高一作文合集5篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的高一作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一作文 篇1
不知什么時候開始喜歡西方的現(xiàn)代文學(xué)，尤其是后現(xiàn)代主義，有人說80后的人浮躁不安，本身就是后現(xiàn)代主義的化身，但是我知道，在我浮躁不安的思想下面，其實是一顆古典的心。
懵懂無知的我認為生活本來就應(yīng)該很古典。我相信自己就是上帝的寵兒，守護的天使只是暫時離開…
從春閨寞寞的庭院深深到沉醉踉蹌的夜歸人，從西子湖畔的`楊柳青青到溫婉多情的白娘子，微步若柳，飛絮無情，無一不在我幼稚的思想里扎根。后來它們成長為我生命長河中慢節(jié)奏的背景音樂，并成為我人生歷程的主旋律。
曾經(jīng)以為，我會一直在秋風(fēng)里尋尋覓覓，抑或是躲在墻角窺探東風(fēng)的裙裾，直到后來我無可救藥地愛上了西方文學(xué)。拉開厚重的帷幕，窗外投射進來幽暗而又深邃的光線，籍著這縷光我如饑似渴地爬行，與每一個王座上的人握手（我認為不朽者即為王）。我慌亂不安的思想在他們的澆灌下茁壯成長，浮躁地開滿了花。
有人說一切都會結(jié)束，都會化為平靜，所有的不安都在等待潮水逝去吟一曲靜謐的歌。
我喜歡白色，清麗脫俗纖塵不染，與什么顏色搭配都很諧調(diào)，那么我為什么還要與這個世界格格不入呢？有時候我想，或許古典是一種慢節(jié)奏的生活步調(diào)，對唯美的祟尚讓他們與現(xiàn)實的生活相悖而行？
我相信，無論波平如鏡還是此起彼伏，凡塵的人都在尋求心靈的寧靜。普佐的《教父》惡能讀出善來，那個老人臨終前在花園里說“一切是多么的美好”時多讓人感動啊！或許，是非善惡也可以都在人生之外吧，哈哈…
冬日，正午，無風(fēng)，一切都放慢了腳步，街邊小販也懶得叫喊，老人們?nèi)宄扇鹤趬菚裉枺雌饋碚孀屓耸嫘摹Ｄ敲矗@是不是我想要的呢？我向往公益廣告里的世界，如果現(xiàn)實的生活也那樣溫暖該多好！
一直以來，我都走不出唐詩宋韻的曲調(diào)，認為水旁應(yīng)該有樹，花間必然有蝶，人也應(yīng)該不食凡間煙火。世間有一些人總把自己當成上帝的寵兒，期待有一天會有長著翅膀的天使把自己接回天堂。隨著歲月的延伸，我漸漸明白了自己是多么的愚蠢，卻依然走不出兒時締造的夢境，花兒嬌艷會憐惜，葉舞翻飛就迷失…
我想我是狂妄的理想主義者，友誼要高山流水，愛情要迤儷出塵。也或者我是被上帝拋棄的孩子，什么也不敢奢求，只希望有人靜靜地陪在身邊……
高一作文 篇2
在我的印象里，秋天就是一個讀書的涼爽季節(jié)，不冷也不熱，每天踩著金風(fēng)哼著歌兒去學(xué)校，但是，今年的秋天于我而言卻陌生了。
九月初，我上了高中，環(huán)顧跟我坐在同一間教室里的人，我不禁思念起愉快而又倍感輕松的初中生活，這些人于我而言像是兩個世界里的人被這所學(xué)校牽在了一起，日子漸漸地涼快起來，我的心里也漸漸地冷清起來。
落葉知秋，秋天，一個能喚起人心底千萬思緒情愫的季節(jié)，一個能蕩起人心里層層漣漪的名詞，自古逢秋悲寂寥，我也終逃不過這一段凄涼的時季。
高中生活映射在秋色里的是匆忙，在軍訓(xùn)的時候，在烈日下我的校服都被汗水淌濕了，每天在橘紅的朝陽里趕去學(xué)校，每天在朦朧寂寥的夜色里入睡，我已經(jīng)大呼不滿了，殊不知，這只是高中生活的一個小開端，你只能去習(xí)慣它。
枯黃的葉子在瑟瑟秋風(fēng)里發(fā)抖，我背著書包一個人走下鋪滿金光的石頭道上，幽幽地飄來一股淡淡的花香，我不知不覺中習(xí)慣里每天在睡意朦朧中起床，在疲憊不堪里硬撐著開夜車。而秋天也是個傷感的秋。
不久迎來了高中生活的第一場月考，我雖全力以赴，但遺憾的是連我自初中起最得意的英語也考得不理想，更何況其他呢！不知道是秋風(fēng)濕潤了我的眼角，還是秋意淡褪了我心里的堅強，我軟弱地蜷縮在課桌上，任憑淚水在眼眶里泛濫。
我知道掉眼淚是失敗者的.行為，但是我無法裝得很堅強，我噙著淚水跑去找老師求助，老師很親切地跟我說學(xué)習(xí)的辦法，而且給了我對我而言莫大的鼓勵，我重新燃氣了對學(xué)習(xí)的信心，并要努力找回那個勇敢的自己。
秋，其實也落寞，我不知道怎么去跟人溝通，好不容易有了一個陪我說話的人卻很冷漠地走開，疏遠了我，我一開始很無助，好像窗外橙紅的天邊那一絲云彩很無助，每次課間，看著他們在踢毽子踢得不亦樂乎，但熱鬧的是他們，我什么也沒有。
直到一天，老師指出了我的缺點，我才知道在別人眼里我是這么一個安靜的學(xué)生，我開始努力地改變自己，想讓自己的秋天能呈現(xiàn)一派橙黃橘綠的美景，想讓下次夕陽無限好的時候能造成一個美麗的黃昏。
這個秋天，其實秋色沒變，只是身邊的人變了，想起初中那一張張熟悉的笑臉，我心里很懷戀，但是以清麗的眼，重新審視這一段秋吧，在詩人的眼里，一切都閃耀著一種光明。
高一作文 篇3
有這么一群青年，他們有的滿腹經(jīng)綸有的抱負遠大，對于社會現(xiàn)狀總能“指點江山，激昂文字”，這并沒有什么不好，相反這也不失于一個好現(xiàn)象，證明如今的年輕人有主見有思想，但僅僅是這樣，又能怎么樣呢？不絕于耳的總是“這還能忍？！”，可再不能忍的還是忍了，不作為的還是不作為，沒人扶的還是沒人扶。
“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”提到揚州便在腦海里浮現(xiàn)出一個煙雨朦朧，柳岸長堤的江南小城，宛若人間天堂的揚城百年前曾被清軍包圍，烽火揚州城，抗清將領(lǐng)史可法帶領(lǐng)揚城子孫共同保衛(wèi)這片凈土，直至城破人亡。但是你想過，自己為這古城做過什么嗎？
有人可能覺得自己力量微薄，能為這偌大的揚城做什么呢？無非是在“蚍蜉撼大樹”，那你就錯了，誠然太平年間，我們不用也沒有機會像史可法一樣拋頭顱灑熱血，加之我們太年輕，沒有能力展露拳腳，但我們可以讓揚城更美，更秀麗。首先從自己做起，愛護這小城的一花一草，一磚一瓦，其次便是制止他人的不文明行為，善意提醒，友好待人，最后還能做“小紅帽”，成為義工為揚城獻出自己那一份力量。
“贈人玫瑰手有余香”助人為樂能讓自己芳香四溢，都說外國人看起來比國人冷漠，好像總有一種事不關(guān)己己莫為的生活態(tài)度，其實不然，特蕾莎修女為了把安全和幸福帶給受苦的人，為了替頻于死亡的人消除痛苦和恐怖，她在慈善機構(gòu)里熱心工作幾十年，在世界范圍內(nèi)建立起一個龐大的慈善機構(gòu)網(wǎng)，贏得了國際上的廣泛尊敬。然而你以為她只是單純的幫助別人就錯了，她的幫助不是同情而是尊重。很多人總覺得“補其缺”就是“助其人”，其實不然，那樣只是變相的“羞辱”。
還有一種錯誤觀點就是為他人做什么就僅限于幫助他人，其實還有很多方面，尤其對于我們，助人的力量實在太小，不如轉(zhuǎn)變一下思路，嚴于律己方能助及他人，其實例子有很多，小到言行舉止大到為人處世，便不再一一舉例。
自我，他人，城市都交織在一起，其關(guān)系疏而密，虛而實，枝枝葉葉變組成了社會，而我們?yōu)樯鐣龅模瑲w結(jié)在一起便是對社會的責(zé)任感，貫穿古今中外，這種社會責(zé)任感無處不在，史學(xué)家司馬遷，《史記》的作者，當年他因為替人求情而慘遭宮刑，但他忍辱負重，始終沒有忘記自己的責(zé)任，堅持寫完了《史記》，這種超乎常人的`毅力便是社會責(zé)任感。
如今的我們，每個人身上都有對于社會的責(zé)任，與義務(wù)相對，這是必須接受的，可是責(zé)任不代表責(zé)任感，有的人職責(zé)再生卻不作為便是缺少責(zé)任感，還有的人空有詩書千千萬，卻遠嫌避怨，更有人一腔熱血卻無力回天。
而我們青少年，現(xiàn)在的社會責(zé)任無非兩點，一是用心學(xué)習(xí)，少年強則國強，習(xí)得一番本領(lǐng)來實現(xiàn)自己的社會責(zé)任，這個社會責(zé)任最經(jīng)常涉及，耳熟能詳；二卻容易被忽視，但其重要性卻大于一，那邊是“成人”，俗話說“先成人后成才”，不成人的才氣不如沒有。
所以說，我們要對城市，他人，社會有所作為有所不作為，實現(xiàn)人生的意義與價值。
為青春而奮斗好過為青春而“憤怒”，有時時光太過匆匆，抓不住讓你我好心痛，不如時而停下腳步，想想自己能為城市，他人，社會做點什么，找尋一下人生最初的夢想，從而更好地到達人生的彼岸。
高一作文 篇4
“又回到最初的起點，呆呆的站在鏡子前，笨拙系上紅色領(lǐng)帶的結(jié)……”一首那些年唱出了我內(nèi)心那些年多少的回憶，兒時的記憶如風(fēng)履一般劃過，那些年的記憶你是還記得呢！
——題記
片段一：那些年一起歡笑的同學(xué)
“我們終于來到了這一天，桌墊下的老照片，無數(shù)回憶連接……”
時間總是過的那么快，而我們卻總是沉靜在時間流失的歡樂中，小學(xué)漸漸的過去了，眼看初中也要想小學(xué)一樣飛過了，而又有多少人會把握。操場上的汗水已不是一次被我們覆蓋滿，校園里樹上的樹葉也不是一次凋落過，而我們也不是一次弄得教室里歡聲笑語了。
吃過中飯，靜靜的走過校園，微風(fēng)好似這里的常客，一次又一次的來游玩，為的也只是瞧一瞧這里的變化，好似他也是這里的`學(xué)子。
走過樓梯，有事也會不經(jīng)的碰到小學(xué)得老同學(xué)，彼此的招呼像是這世間溫暖的傳遞，一個拍手也許是說明了大家都沒有忘記，兒時的對方，一個微笑仿佛訴說了一切的問候。
大家都長大了不是嗎，青澀的臉消失了，那些年的時光像是一串鏈子把我們每一個人連在一起，那些年每一個人的歡笑仿佛是當時最美好的回憶。
片段二：那些年辛苦的老師
老師不知道您怎么樣了，時間很快我都長得有您這么高了，而您頭上卻多了幾根白頭發(fā)，臉上那本來嚴肅的表情依舊還在可卻多了幾條深深的皺紋，好似是枯樹根，但您依舊在教學(xué)。您對我們很嚴，大家那時都說您最喜歡打人了，因為那時的我們還不知道您的良苦用心，每次都會那您的話大聲笑著。您為我們曾氣的午飯都不去吃，而這些又有誰會知道。
春風(fēng)拂過，秋風(fēng)將至，一天一天慢慢過去了，而您費勁了千辛萬苦送走了我們，我們卻給您留下了難以忘懷的記憶。
好多人都說老師是蠟燭點亮了別人，卻燃燒了自己，而我們卻不知道您背后的心酸，當我們作業(yè)沒有及時交時，您會苦口婆心的大聲的督促我們；當我們犯錯時，您又會把我們叫到辦公室，在無人的時候?qū)ξ覀冎v，生怕傷了我們的自尊心；當我們在運動會上摔倒受傷時，您會第一個沖上前扶起我們，而當我們一次又一次讓您失望時，您有何曾不恨鐵不成鋼。
那些年教過我們的老師您辛苦了，感謝您這么苦心的教我們，感謝您不惜燃燒自己，幫助我們成長。
尾聲：那些年的記憶像是春天里下氣的大雨無法停息，好似夏天里流淌不息的河流清澈甜美，又好似秋天里夕陽的彩霞紅色溫暖，那些年我們得記憶回首就會再現(xiàn)。
高一作文 篇5
泱泱大國，馥郁國香。古仁人一直存在于悠久綿長的中華史冊中，距離我們好似浩瀚蒼穹般遙遠。其實不然，他們一直常伴吾身，影響著一代又一代的中華子民。
好風(fēng)憑借力，送我上青云。中國之所以能在戰(zhàn)亂的瘡痍中倔強地爬起來，在斷壁殘垣中環(huán)顧生的希望，源于滲入骨髓的民族自信心，源于中華歷代古仁人的思想情懷！在前車之鑒中，中國終找到了真正的治國之道，日后定會更加欣欣向榮。
你問我，古仁人在哪？
古仁人在歷史典籍里。
中華歷史這幅畫卷，是畢生也看不完的經(jīng)典。上至炎帝黃帝，下至唐宋元明清，這其中滋長了幾多豪杰志士，幾多郁郁不得志的古仁人？他們用生平和詩賦向我們訴說了生活的不易，戰(zhàn)亂的苦難，亦將生存之道融入其中，激勵無數(shù)文人墨客，又警示了后人少走彎路。思來想去，中國的蓬勃發(fā)展，離不開這幅妙趣橫生的畫卷。
古仁人在玉盤青瓷里。
古時昌南以制瓷著名，由絲綢之路遠銷海外各地，中國的英文名China便由此得來。一個瓷器不僅是一件藝術(shù)品，更是一個朝代精神文明的象征。它孕育著大國工匠精神，亦反映著一個朝代的興盛衰亡。我們必須承認，至今任有琳瑯滿目的珍寶流落在外，它也許在大洋彼岸的博物館里陳列，也許在某位不知名收藏家的地窖里喘息，他們攫取的'方式不言而喻。望著博物館里的瓷器，一半欣喜一半悔恨，正是因為它制作工藝的精湛，才流芳百世，但也正因如此，才遭到了他人的覬覦。愛美之心人皆有，但畢竟這是我們老祖宗的心血，待到時日，必讓它們落葉歸根。
古仁人在哪？如若你還未解惑，閉眸屏息，你才能悟到，古仁人原來就在每個中華子民的心里啊……
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