【精品】四年級作文匯編6篇
在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的四年級作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級作文 篇1
春姑娘依依不舍的告別了，緊跟隨后的夏寶寶跳躍而來。
沙沙沙，沙沙沙，暖風吹拂著樹葉發出了聲響，這就代表著夏來臨了。
這是一個非常炎熱的夏季。早上上學時，太陽照映在我們的頭上暖暖的。可上課那一會兒，太陽太熱了！跟著夏寶寶在空中玩耍。那時火紅的太陽不知疲倦的掛在天上，眼看太陽很遠，可竟然那么熱，我的'頭發似乎就象著了火，曬得人們恨不得鉆進冰箱里。路邊的小草耷拉著腦袋，沒有一片云，沒有一絲風，頂著一輪烈日，所有的樹木都沒精打采的，懶洋洋地站著。39度，39度！溫度夠高吧！即使你一身濕，不一會兒也會被曬干。下課我和小朋友在操場上玩耍時，夏陽曬得地面幾乎都軟了。
晚上，調皮的夏寶寶還在玩，它一會兒穿過樹梢，一會兒和月亮賽跑……，搞得夜晚和白天一樣熱。
哎呀！這個夏寶寶是四季家庭中獨一無二、調皮機靈的小寶寶。
四年級作文 篇2
在我的腦海里，有很多人令我尊敬。但是我最尊敬和崇拜的就是李老師。
李老師個子高高的，比較瘦。但是非常和藹可親，有時候很幽默，喜歡開一些小玩笑，常常逗得我們前仰后合。在我的眼里，他沒有首席講師的架子，很像我的一個好朋友。
知道李老師為什么令我尊敬和崇拜嗎？因為李老師在給我們講課，尤其是講解題技巧課的時候，每次講完了，都會一個一個問我們：“你聽懂了嗎？”甚至有時候會反復問我們好幾次，因為他擔心有的同學膽子小，不敢承認自己還沒懂。只要有一個同學沒有聽懂，李老師都會不厭其煩的再講一次、兩次，一直到所有同學都可以完整的講述了才會停下來。很多時候，到了放學的時間，李老師還會把成績差一些的同學留下來補課，有的時候會到很晚很晚……
在我們的識圖記憶課上，開始的時候讓我記住一百多塊拼圖的形狀和編號真的很難。用到的記憶量真的很大很大。初次接觸的'時候我都懷疑我能不能堅持下來。李老師耐心的教我們操作的步驟，告訴我們和普通的拼圖的區別是什么，讓我們先去完成記憶，然后才能動手。如果我們做錯了，或者記錯了編號，李老師總會對我們說：“別著急，現在是練習，不需要速度。”當有的同學在學習中遇到了困難，李老師會要求其他同學去幫助他。通過這件事，讓我懂得了互相幫助的重要意義，那就是可以讓同學之間的友誼更深更厚……
微風拂來，雖然我和李老師每周只相約在周日，但他在我腦海里的印象越來越深刻。這就是最令我崇拜的人——青少年專注力首席講師李順弘老師。
四年級作文 篇3
大家好，我叫潘坤鵬，今天我來介紹我的學校“金沙小學”。
我的學校在鄭州市金水區沙口路，走到我們學校寬闊的大門面前，大門的兩邊有帶著鮮艷的紅領巾的的大隊委員。走進學校的大門，眼前有筆直的水泥小路，左邊有綠油油的草坪，好看極了。
走過寬闊的大門，我們還有一扇小門。透過小門就能看到我們最愛的地方——操場。我們的操場的四個角落都有一個籃球架。操場的周圍都有塑膠跑道。下課了，同學們有的在操場上玩捉迷藏，還有的在教室里看書，還有的在教室里寫作業。
我們每周都有隆重的升旗儀式。瞧，旗手邁著整齊的步伐向升旗臺走來。轉眼的升旗儀式就要開始了，五星紅旗隨著國歌與旭日一起升起。
塑膠跑道的周圍有校長種下的玫瑰花。北面是我們莊嚴的教學樓，教學樓的前面是升旗臺，升旗臺的周圍都是花壇，花壇里的`花五顏六色，非常好看。
進入教學樓就是我們汲取知識的世界。我們的教室寬敞明亮，老師不辭辛苦的為我們講解知識。語文課讓我們感受到漢字的神奇，數學課我們被數字的奧秘深深吸引，信息課讓我們感受到科技的力量多么強大，音樂課我們陶醉在優美的旋律里。
謝謝爸爸媽媽對我的撫養和學校的培養，我一定努力成為國家的棟梁之才。
四年級作文 篇4
會下蛋，肉又香又嫩，湯又香又鮮，它就是我要觀察的動物-----雞。它那大大的、紅紅的雞冠，又尖又彎的嘴巴，圓溜溜的眼睛，就像一個威風的戰士，風一吹，身上的毛飄舞起來，十分美麗。
雞啄食時有一個特點：在找東西吃時，會用爪子把土挖開，看看有沒有吃的，有就吃掉，沒有就再挖......,小雞啄食十分謹慎，在地上一啄，突然離開一點，地上再一啄，再離開一點......,有些大一點的蟲子小雞還會掉頭逃走。它們在吃盆里的東西的時候，是一只腳踩住桶，再一啄一啄地吃的'。
這時，有二只公雞在搶食，一只碩大無比，一只身手矯健，它們兩個怒發沖冠，皮毛立起。突然，矯健的雞飛快地跑到另一只雞的后面，在那只雞回過頭的一瞬間，在后面的那一只狠狠地朝它頭啄了一下，疼得那只雞喔喔直叫，落荒而逃，身手矯捷的公雞在那兒享用美食。
雞睡覺的時候要先用爪子挖個坑，之后蹲下身子，叫幾下，眼眨幾下，就把頭埋進翅膀里睡了，一動也不動，像死了一樣。
母雞下蛋時，會在一個軟軟的角落里，之后“喔喔”叫幾聲，突然從屁股下“撲通”一聲，一個雞蛋便出來了，母雞有時還會蓋一些草在雞蛋上，不讓人發現或是拿走。
四年級作文 篇5
我家的陽臺上有幾盆月季花，我們全家人都喜歡這些花。
月季花的枝條剛長出來的時候，細嫩而柔軟。過一段時間，開始長粗了，細細看去，墨綠色的枝條上長著許多小刺，隨著月季花的生長，這些小刺會由嫩紅色變成淺綠色，最后變成灰褐色。刺也越來越尖，越來越硬，不小心扎在手上還疼呢！
月季花的.葉子都是深綠色的，可奇怪的是，每片葉子的邊緣長著軟刺，就像是一個個小齒輪。經過仔細的觀察，我發現這些葉子除了枝端的一片，其余都是對生的，它們就像是一對對可愛的雙胞胎，真是太有趣了！
月花每年開春以后發芽，四、五月間開花。花的顏色很多，有紅色的，叫紅與平；有黃的，叫黃天鵝；有白色的，叫白玫瑰……全都是濃香型的，花朵開得又大又香。每朵月季花都有七八層花瓣緊緊地裹住花蕊。花蕊有桔紅色的、白色的、粉紅色的……有的已經含苞待放，花瓣緊緊地擁抱在一起；有的還是花骨朵兒，看起來苞脹得馬上要破裂似的。
月季花是大家美化環境首選的花，因為它月月開花，過去有人用詩贊美它：“花開花落無間斷，春來春去不相關。”所以，我愛月季花。
四年級作文 篇6
讀過很多關于教育的著作，《漫步教師心靈》是讓我產生共鳴最多的一本，它第一次讓我覺得教育著作不再是冷冰冰的，還可以寫得如此溫暖人心。
在導言中，帕爾默先生就提出“這本書適合這些教師：他們體驗過快樂和痛苦的時日，而且其痛苦時日承受的煎熬僅僅源自其所愛；本書適合這些教師：他們不愿意把自己的心腸變硬，因為他們熱愛學生、熱愛學習、熱愛教學生涯。”
讀到這里，我忽然覺得心弦不由地被輕輕撥動了一下：原來自己從教十幾年來，所經歷的內心深處的彷徨與迷茫，正是源于對這份職業的熱愛。并且對教育的理解愈是深入，這種感覺便愈加強烈。書中沒有什么高談闊論，有的只是帕爾默先生將他的喜怒哀樂，開誠布公地拿來與我們分享。他將自己幾十年教學生涯中的心得，通過許多真實的故事，生動地為我們一一展現。跟隨著他的描述，同樣身為教師的我，也開始了一次認識自我的心靈之旅。
他在書中提醒我們：教學就是人與人的心靈交流，是生命本身的一件快樂的事。
是啊！一直以來，我多么希望自己能像帕爾默先生所說的'那樣，在工作中，為自己的心靈找到一個釋放和安放的地方，讓自己在享受教學的過程中，依然保持純凈、健康的心靈！
很早就喜歡上冰心老人的那句話，“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可揮，不覺得悲涼!”而多年以后的今天，再次細細地品味這句話，我發現它還有一層更深的含義。那就是：我所付出的愛還會使許多的不值得，變得更加值得。
每天，喜歡面帶微笑走進教室，一直記住這樣一句話：一個人的名字，對他來說是最甜美、最重要的音節。所以每一次的課堂提問，成為了我與孩子們情感溝通的重要途徑。溝通從一呼一應，一個微笑，一個眼神開始。我相信，此時，孩子們和我一樣，內心也是快樂的！
曾記得那一次英語課上，孩子們爭先恐后，暢所欲言，有精彩的見解，也有幼稚的看法，有生動的表達，也有枯澀的語言。面對這一切，我微笑，我鼓掌，我肯定，我點撥。沒有別的原因，只是想用更多的掌聲和鼓勵，小心呵護孩子們心中萌發的希望之芽。
我不喜歡用生命的代價來映襯師愛的偉大。其實，在平凡的生活中，正是這種“潤物細無聲”的力量，讓我越來越喜歡自己的工作，越來越享受這份工作帶來的感動和幸福。
每天清晨，迎著朝陽來到校園，心情不由的感到振奮。放眼望去，整個校園沐浴在春日的光輝里，美得就像一幅畫，一首詩。我不由地輕聲吟誦了那首小詩：“有一首歌最為動聽，有一種人最為美麗，有一種風景最為雋永，不要說我們一無所有，當我們的青春走向盡頭時，可以自豪地說：我們曾用愛去撒播希望！”
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