有關高一作文十篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的高一作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一作文 篇1
每天都是一輪嶄新的太陽，開始嶄新的生活。
我迎接著九月的朝陽，走進了中學大門，見到了我的班主任——何老師。
樸素的衣著，讓我們感到特有親和力，頭上平平的短發已經花白，讓我們感到人很蒼老，生活很沉重。盡管您還年輕，作為兩個失聰孩子的父親，歲月的'滄桑已在您的臉上烙下了深深的痕跡，但您讓我看到的是樂觀的笑容，是積極的行動。您講話速度特別快，像放鞭炮一樣，逼著我們專心聽您說話，您一人兼代我們兩門課，既教英語，又教政治，一講起課來，口惹懸河令人佩服。有時，我甚至以為您是全知全能的老師，一個小知識點，您總可以串連出一大串知識點來。您總是給我們一種神秘感，我們哪里知道，您有“欲擒故縱”之法，每當發生了事情，您就在班里走來走去，嘴角不時溢出淺淺笑意來。這讓同學們很安心，很放松，他們認為您心情好，對他們的所作所為一無所知，便為所欲為。可在班會課上，幾位犯錯的同學便對照班規，老實地進行自我反省了，您說這是“規治”。
您說話幽默，總會讓我們大笑起來，您是想讓我們有興趣地學習，輕松地記住學習的知識，也許這就是我喜歡英語的原因吧。
隨著年齡的增長，似有似無的叛逆在我的言行中表現出來，我喊您時不那么親熱、自然了，甚至自己都感到有些勉強。喊過您，往往有許多同學沖我笑，笑我是個小孩子，表現幼稚，您也發現了我的細微變化。終于，您找我談話了，像位慈愛的父親。于是，我又一次看到了您稠密的白發，感受您親切的話語，感到我被父愛簇擁著。
師愛甚父愛，何老師您毫無保留地把愛的光輝灑給我們，相信陽光普照能換來春色滿園。您的笑容總浮現在我的腦海里，像一縷縷冬日的陽光，是帶給我們溫暖的太陽，一輪樂觀的太陽。
高一作文 篇2
我不是個喜歡回憶的人，卻總是沉溺其中……
睡午覺的時候，突然有人給我打電話，是很久以前的一個同學。“喂。”“嗯，你是誰？”(現在想起來，這么回答似乎很沒有禮貌。)“我，LY。”這時候，電話不失時機的響了一陣。“嗯？我LY。”窗外有汽車鳴笛聲蓋過了那微小的聲音。“呃……什么？”“LY。”我發誓這時我是聽到了的，可是由于條件反射——“什么？”于是只有順口編了半個謊“對不起，這邊信號不好。”“是我，LY。”“哦，有什么事嗎？”剛說完這句我就后悔了，所幸是他也沒有怪罪，就轉了個話題。“咦？剛開始還以為是PP的聲音呢。”（在我的腦海里，也只有他可能給我打電話了。）然后親愛的電話就又“肚子”不舒服了，發出一陣類似被千軍萬馬踐踏的聲音，電話那頭的聲音也就又聽不清了……
對于我來說，這個開始實在有點小諷刺，我們兩的對話并沒有什么實質性的意義，回答一直就是在喂嗯哦三個音之間徘徊，還伴隨著電話可憐的呻吟。當時我迷迷糊糊的，說話也特別“直”和“白”。可惜當時還沒反應過來，要不然一定當場飲彈××，只是在想他為什么會給我打電話。LYHL，是我的小學至初中同學，為人大氣，成績很好，平時在班上總是有一幫人在追隨，強勢，喜歡欺負一下別人，跟他沒有過于深入的交往，就是這樣的一個同學，怎么會吃飽偶爾也沒事給我打電話咧……
繼而就是寒暄。“你現在在哪所學校啊？”“我……一中。”我還猶豫著要怎么說才好。“交多少錢？“暈……果然是你的性格啊，當時我就在心里想。但口上唯唯諾諾的，他自然也看出了貓膩，于是又問：“成績怎么樣了？”“中等偏下，處于被鄙視的階層。”聽他的聲音感覺到了一點異常，說實話有那么一瞬間還真就恍惚了，但馬上又搖了搖頭，騙誰呢？騙自己吧。只好反問：“你呢？”“我嘛，成績不好，我不想讀書了。”他的話音剛落，像半天云里落下的第一顆豆子的水珠，不偏不倚，正好砸在我心口愣是呆了半響。“怎么會呢？”他也不愿多說，只說是不想讀了。有向我征詢意見的意思。“我……”一時語塞。誰料想，他會這么說呢？以他的成績，放在我輩之中，肯定是不能比的的，也許是在潮水中累了吧，或者只是調侃我，當然也不得而知。“我覺得你應該堅持下去。”“為什么？”“其實我一直是很佩服你的。”“我嗎？為什么？”我注意到他說為什么的時候語速有點加快。“因為我覺得你是那種能把生活和學習融洽的很好的人，而且還具有領導能力。”其實我也不知道這說的算不算露骨，只是我佩服他這一點是真的。記得當時是中午一點二十，和煦的風吹在身上，有陽光溫暖的氣息掠過，很舒服，真的。可是我們的談話卻有了另一種感覺，與敘敘舊的原意背道而馳，不過所幸，在一陣尷尬的沉默之后，終于打破了風牛馬不相及的對話方式。
他問：“你還玩游戲王嗎？”我說：“還玩啊。”他說：“還是植物族的嗎？”我說：“不是，我的牌丟了。”他說：“那是什么？”我說：“雜牌。”他說：“你們班同學玩嗎？”我說：“不玩，好久沒玩了，他們都不玩。是不是有些悖論，反正是啰哩八嗦的一大圈。天知道我又撒了兩個謊，一是我的牌跟本就沒有丟，二是我早就不玩游戲王了，暗自嘆一口氣感慨道怪不得說一個謊言要用許多謊言彌補。
LY居然還對我說“等放假了我來找你和老佛爺一起玩牌吧。”我的回答非常果斷，可現在卻讓我一直帶有些愧疚的情緒。“不行。”我十分痛快的回絕了他。“因為我放假了到我爸爸那邊去。”我后悔當時沒有顧忌LY的感受，他一定是心情不太好才給我打電話的，怎么可以那樣說呢。他于是又問起了PP等舊同學，我跟他說了好多都在一中混呢，怎樣怎樣一大堆反正基本上是基于與幼兒園你拍一我拍一的模板上進行對話的`。
這段被我稱為來電階段二，也是此次電話粥的主菜，讓我想起了以前好多的朋友。雖然每次上QQ都看到他們的頭像一閃一閃，但從來沒有說上話過，說來也慚愧，我甚至忘了這個號是誰的，那個又是誰的，每次可能聊得很HIGH，但一旦他談起某事某人，我對不上號的感覺怎的好痛苦呀，還得在那濫竽充數的強裝下去。偶爾被揭穿，就再也說不上話了，被罵慘。
“YZ最近怎么樣了？”YZ是理科班的尖子，也是以前最喜歡捉弄我的同學之一，每次放學回家就聽見他遠遠的喊“WW，WW……”再有甚者，他還對他的同學說：“看，那就是WW，長的××吧。”我真是氣炸了，放學以后就快點跑，怕被他看見。（當然，沒這么夸張啦為行文需要……）
當我跟LY說這些的時候，他沒有什么變化，整個談話因此也只是我自編自導一樣，不過當時我沒有想到這些。在沒有話題的時候YL也會幫我一把（汗―――），不過更讓我汗的是他竟然會給我說YZ的八卦。“聽說了嗎？YZ草莓了。”那口氣還是一成不變。“嗯？草莓？”我的頭腦速度以三百轉每秒的速度運轉，看來我OUT了。“笨啦你，草莓就是談戀愛的意思。”“啊――”此時我道反應得得快，一個大的詠嘆調，“怎么？想不到吧……”確實，這都什么世界呀，春天……然后就你一言我一語的跑題了……
最后一次寫說實話這三個字，呵呵，用它的頻率太高了。我很喜歡這次聊天，有一種久違的感覺，而且，曾經對姐姐說等上大學了絕對不回憶高中，因為我現在才覺得原來初中比高中值得紀念多了，現在看來也物有所值了吧。（拜托了，大家還是就當我沒說過這句話吧）這里我放棄了加最后結果的原計劃，因為我并不想為此文加上一種郁郁寡歡的色調，因為至少現在我為我的生活而開心著。至于，當LY跟我說他不想讀書的時候，給我震驚確實很大，但我在心里想，不讀了就不讀了，反正這個世界哪里都是出路，你有才能，報個自主招生或來個本碩連讀，愛干啥干啥，可是話才到嘴邊實在無法說出口，可能是由于我跟LY之間的隔閡。于是說，也許他不是認真的。說說而已，就又和他聊上了模棱兩可的未來道路啊理想之類的。其實LY讓我感到震驚的不僅是從我爸那里要到號碼，再打給我。而是他明明是很成熟的（至少在我眼里），可現在卻像個孩子一樣，請原諒我用孩子這個詞。我也衷心希望他能看到這篇文章，知道我在這里默默支持著他，和對以前班里每個朋友的祝福。對了，下次看到有老朋友的頭像，記得問：“你是PP還是佛？”
東風高級中學（原東汽一中）高一：廖前康
高一作文 篇3
當我躁動的花蕾向往展示青春的笑靨，你如女孩的明眸，你讓人讀不盡的靈秀；你如男孩的闊步，你洋溢不盡的豪情與永不褪色的風姿，你以春雨的溫柔，陽光的熱烈催我爭妍斗艷地怒放。然而，怒放中花落知多少。
當我孤寂的心如一潭死水，你以豁達之箭洞穿我心靈的禁錮，如破土的綠茵，顯示出勃勃的生機，如東升的旭日，放射出萬縷光芒，我的心又開始歡騰跳躍，唱起激戰的.生命之歌，我那猶如遺落千年的夢影也醉了。
當我痛苦的淚滴滴進絕望的死谷，你發出一絲絲顫音，是那鮮花上的一縷笑顏；是出水芙蓉上的一滴香露，是歲月書卷中的一頁溫馨，你架起理解的橋梁引我向彼岸走去。
當欲念以誘惑與塵埃迷蒙我的心時，你智慧的瞳孔中，閃爍著機敏，閃爍著空毅，你以奔襲的驚雷轟然而至，給我以警醒。
我想，誰擁有了你，誰就不會孤單！渺遠的夜空，多少憂傷溺而無影，多少遐思觸之即逝，多少愛意漫若洪流……
回首往昔，田野上奔跑的腳丫，烈日下追逐的女孩，有灰心，有迷茫。她吶喊，她吼叫，她發泄著自己的不滿，即使傷痕累累。你卻以寬容的心容納她，青春啊！總會一次次原諒無知的青年們！即使他們把青春當作一種資本，無情地揮霍。
我坐在十六歲的門檻上，追憶我的十五歲，我在十六歲的花季里，悼念我的十五歲，往事悄然合上，一絲絲，一縷縷的心緒隨風飄逝。
青春的歲月呀！總是充滿了狂熱，永遠崇尚于行動，需要無比的激情。是一首歌，是一支曲，是一泓彎月，是一首動人的詩，是一條充滿了奮斗與駢進的路。
它是嚴峻的考驗。脫離了童真，收獲成熟的我們。需要勇敢地走下去，不在意身后是否是狂風暴雨，腳下是否是道路崎嶇，選擇了前方，留給地平線的只能是背影。
我們只有沿著人生的軌跡，繼續前行，用汗水揮灑著青春，即使疲憊不堪，也不要氣餒，不經歷風雨怎能見彩虹！青春不會讓我們裹足不前，相反它只會給我們添一份曾經滄海難為水的成熟。
時代給了我們機會，青春給了我們挑戰，不必回首，不必空嘆，新一代的少年人只需闊步向前。誰有這樣的機遇？誰有這樣的信念？只有我們，新一代的少年人，我們最終會站在時代的風口浪尖，夢回唐朝需要我們去實現！
恍惚中，玫瑰色的花海洋溢著青春的夢，即使是夢，我也不愿醒，無論夢里花落多少！
青春是你嗎？是你！
你的玫瑰色律動著，律動著，延伸著，延伸著，在夢中的人夢中——
青春，真好！
高一作文 篇4
曾幾何時，暢游于無邊的美景，身臨其境。一睹“七八個星天外，兩三點雨山前”的寧靜；一覽“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯麗；一觀“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的高峻。而如今的我們只會從那窄窄的屏幕里，瞥見一些黯淡無光的圖片，即使顏色鮮艷無比，我們的心也不會有絲毫的向往吧！
那多彩美好的風景，讓我們親自去看看吧！
讓我們親自去看看，才能看到自然的魅力。面對著城市里的高樓大廈，對著屏幕，盯著所謂的風景圖，每人都會厭煩吧！因為那看似鮮艷的圖片早已失去了魅力。這時讓我們親臨自然吧，用雙手觸摸自然，感受清清的泉水，涼涼的微風，青青的小草，這時自然的魅力才真正體現出來，散發出迷人的光輝，使我們為之神往，為之傾心。
讓我們親自去看看，才能發現自然深處的美。古往今來，那么多的博物學家為了尋找自然深處的美，一個接一個的.撲到自然上，親臨美妙的大自然，認真的觀察每一種植物，描繪它們的特性，進而了解到自然深處的美。就像當年在貝格爾號上遠航的達爾文，他周游世界，親臨世界的每個角落，體悟生命，體悟自然。觀察這自然深處的美妙，聆聽那深處令人心醉的旋律，高山大川交錯成了他美妙的經歷。親自去看看吧，你會發現自然深處的美妙。
讓我們親自去看看，才能體會自然最質樸的本質。我曾讀全《徐霞客游記》，其中的奧妙自不必多說。中國的山川大河、名勝古跡與那些鮮為人知的深山幽景，無一不透出了他對自然的體驗，無一不道出了自然的本質——自由。這一切都是源于他親身去體驗，憑借著他對自然的向往，親身去體驗的渴望，才使他體會了自然中最質樸的本質。
讓我們去親近自然吧！因為自然有無限的美景。晨曦初露，森林中籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞答答的少女蒙上一層薄薄的面紗，給人一種輕柔的美感；艷陽高照，透亮的溪水泛起層層漣漪，猶如琴弦一波波彈奏，給人一種通的享受；晚霞垂落，映紅的遠山點綴著遠處微暗的大地，猶如點點火星燃起心中的閑適，給人一種寧靜的享受。
親自去體驗自然吧！而不是只在那窄窄的屏幕前輕嘆。
高一作文 篇5
世間有太多的事情等著我們去想，但是我們不能時時刻刻都鎖緊眉頭。朋友，請嘴角上揚！
其實，我挺佩服我的想象力，雖然我并不是什么心理醫生，但是我很樂意為別人解決心理上的煩惱，我知道總有一條‘詭計’可以讓他們繞出死胡同，而他們的嘴角上揚是我最大的勞慰。
日當高照，蟬鳴久轉，我打算到大自然的世界里看看，看看戶外的.油彩。就在那時，一個男孩的沉默引起我的注意，那個男孩長著王子那樣帥氣的臉頰，流漏出紳士的那樣優雅氣質，他總是給人一種很安靜的感覺，沉默和傾聽是他的標志。我總愛他說是個害羞男孩，他聽了之后嘴角會微微上揚，但他很快就藏起來了。
從那以后，我倆很默契地成了文字朋友，可是有時候他的文字里隱藏著點點哀傷，那時候我多么希望能借一雙手在他的烏云里添點白和霓虹，去換取他的嘴角上揚。有時候我也會拿玩笑來逗他，希望文字背后的他能夠嘴角上揚。可是好景不長，他說他越來越忙，我們也漸漸地失去聯系，他也慢慢地走上了商業的道路。再見到他的時候，他已經長成了大人了，已經失去以前那樣稚嫩的皮膚，瞳孔中充滿了疲憊，我知道是生活把他磨礪成一把鋼鐵，再苦再累也要站起來，但是他的嘴角上揚依然那么好看。
我曾經跋山涉水去過不少地方旅游，也沿途看過不少美景，如果給我一次機會，請代我告訴他：朋友，你的嘴角上揚是我遇到過的最好看的風景！
高一作文 篇6
“春天的花開，秋天的風，以及冬天的落陽”身處于高一的我們仿佛每天都能感受到四個季節的味道。
那是個九月的早晨，窗外刺眼的陽光像一條條光波般籠罩著我，使得我不得不閉上酸脹的雙眼，但正上自習又不得不強把雙眼睜開，這時只見坐在講臺桌旁的老師起身站了起來，仿佛已經覺察到了我此時的窘迫，她左右挪動著窗簾，合上了那道正對著我的'光，然后轉頭對我溫柔地笑笑，剎那間，仿佛一股熱流流淌在我的心間，我抬起頭看到那條已被緊緊擋住的窗簾縫又看到老師那又回到桌旁認真批改作業的身影，不由得鼻子發酸。人在高一，老師的關懷如同陣陣和煦的春風溫暖著我，使我快樂成長。
那長長的第五節課下課鈴打響了，我四處摸尋飯卡卻發現飯卡忘在了家中，我無奈地又坐回座位，不知所措，只好又拿起筆寫起作業來，我已經做好了“餓一頓”的準備，而陣陣饑餓感卻已悄然襲來，這時，我感到肩上多了只溫暖的力量，我回頭看，原來是她，我的新同學，她笑著道：“是忘了帶飯卡了嗎？沒關系，我們吃飯去，刷我的卡。”說罷，便拉起我的手離開。人在高一，同學間的友愛就像夏日的炙熱的陽光，為我驅散心中的陣陣寒意。
一轉眼就到了體育課的時間，同學們拿起手中的籃球，羽毛球，一溜煙便跑到了操場上，操場的每一個場地都印刻著我們的身影，我在操場上踱著步子，突然只聽見他們向我喊道：“一起玩呀！”我跑向他們，我們一同在場地上追逐打鬧，秋風陣陣，向我們迎面吹來。人在高一，田徑場的每一處都彌漫著秋的味道，那也是快樂的味道。
最后一聲鈴響，我們便馬上跑回教室，因為就即將迎來一天里最緊張的時刻——晚自習，我們坐在座位上自覺地看起書來，此時的我們是無比投入的，每一個人都在努力地學習，就仿佛我們已置身于另一個與世隔絕的空間，寂靜如同冬天的夜晚，我們都在一心地努力學習，因為我們每一個人都在為了自己心中的夢想而拼搏。
“風車在四季輪回的歌里它天天地流轉”，身處于高一的我們仿佛每天都有四個季節的陪伴。
高一作文 篇7
什么叫“恕”？已所不欲，勿施于人。自己不想要的千萬不想強加給別人，用今天的話來說，將比心，理解寬容的是恕。
什么叫“忠？”已欲立而立人，已欲達而達人。自己想建立的.，也幫著別人去建立，自己想要達到的，也幫著別人去達到，孔子講“君子成人之美”別人有個很好的理想，去幫他完成，這就是“忠”。
有一天，子貢問孔子：“有沒有一個字，可以一輩子照它去做？”那就是恕吧，已所不欲，勿施于人，孔子毫不猶豫地回答。
孔子的思想博大而深邃，而一以貫之的，是“忠”和“恕”，那么，為什么不是“忠”。
首先，需要“忠”的相應能力，有時候并非我們力所能及，所以只能盡人事而聽天命。更重要的是“忠”里邊包含著很多危險因素。
《莊子至樂》中有這樣一個故事，一天，魯國郊外飛來一只海鳥，魯君很喜歡，就把鳥抓住帶入宮廷喂養。國君喜歡大魚大肉，就鳥也吃大魚大肉。國君喜歡聽音樂，就讓宮廷樂隊也為鳥演奏音樂。結果沒幾天，就鳥就死了。莊子認為，這是國君愛鳥的方法有問題，他是用養人的方法來養鳥，而不是用養鳥的方法來養鳥，鳥當然沒法活。
這個故事告訴我們“忠”是有界限，有適用范圍的，應當回以約束和警惕。
因此，“恕”是孔子思想里最具現代價值的思想，也是我們中國封建專制文化里最稀缺的元素。
“恕”不僅對一個國家來講很重要，就是在我們日常生活中，在普通人的為人處世里，也是至關重要的。
高一作文 篇8
夜，如剛從染缸里撈起的黑色幕布，黑得能滴出水來。失去了陽光的明亮，萬物都失去了原本的色彩，一切都變得黯淡。漆黑的夜，像黑洞，瘋狂地吞噬了周圍的一切，還有我。
我靜靜合上雙眼，努力將黑暗阻絕在眼瞼外，一個個記憶的碎片從腦海中浮起。看著那一個個多彩的場景，我漸漸沉入夢鄉。
只一瞬間，似有一顆流星劃過，眼前就不再是寂寞的黑色了。看，碧綠高大的楓楊垂下一串串像長著兩翼的綠果，隨著風兒的拍打，左搖右晃，如一樹風鈴。“快來呀，跟上！”忽然一道清脆的聲音在我耳邊響起。我一愣，看見古樹下那個蹦跳的身影，竟然是可兒，她一如當年那般俏麗可愛。看著她在大石塊上雀躍歡呼，我笑著飛奔而追去，重溫一回當年我們天天玩的快樂游戲：在大石塊上奔走追逐。最為簡單的游戲，卻逗得我們笑了，清脆的笑聲溢出了我的夢。夢，是夏日的綠色，如那楓楊般富有生命的綠色，也是我們童年蓬勃歡樂的顏色。
聽，“用我們青春的力量，點燃所有的'快樂和希望……”耳邊仿佛又聽到這首歌。我們歡笑著，奔跑著，用青春高昂的斗志，點燃所有的快樂和希望。又看見那時我們比肩向前的那些年里的場景：教室里，我們埋頭苦讀、爭分奪秒，為一個問題爭得面紅耳赤；操場上，我們揮汗如雨、奮勇向前，為著一個目標累得氣喘吁吁。籃球賽，我們為那一個個矯健的身影吶喊；藝術節，我們為那一個個翩翩的身影喝彩。那一路，鮮花盛開，是我們用汗血澆灌出來的。歲月雖已走過，十字路口，我們已揮手告別，也許今生只有這一路的交集，你我只是過客，但我依舊會將這段歲月銘記，在夢里，時常回來走走，看看那些早已遺失在時空中的場景。夢，是太陽的金色，如陽光般帶有溫暖的金色，也是我們青春比肩奮斗的顏色。
嘩——嘩——大海，那是個多變的家伙。“快下來，水里很舒服的。”一絲海風若有若無地從我身旁經過，帶著爸爸的喊話。金色的沙灘，淺藍的海水，還有蔚藍的天空。玩累了，愜意地躺在熱帶植物的綠蔭下，抱著一個椰子甜甜地喝著。“這兒好玩吧？以后我們要多出來玩玩，領略大自然的美麗與神奇。”“好啊好啊，一言為定！”我立刻贊成了這個提議。在藍天大海下，親人能在一起，共享天倫之樂，想必沒有比這更幸福的事兒了。可當我偏過頭，望見外婆那滿頭的銀絲，那滿臉深深的皺紋和手臂的干枯瘦瘠，淚水一下子涌上眼眶。抬頭望著天，不讓淚水落下使外婆看了難過。我不由苦笑，歲月的磨盤啊，它無時無刻不在消磨著外婆的生命，不知這樣一起看美景的日子還能享受多久。夢，是大海的藍色，如海水般空靈透明而又不可捉摸的藍色，也是我們闔家歡樂時卻帶著絲絲憂傷的顏色。
紅日從地平線上升起，一切都變得多姿多彩。夜已過，夢亦逝。我微微眨了眨眼睛，水汽中的陽光被折成了七彩的顏色，這是晝的色彩，也該是夢的色彩。
高一作文 篇9
有種悲傷，竟像藤蔓，在心里越纏越茂；才知道，有種愛，竟像茶，在我成長的歷程中越品越醇……
——題記
在我成長的歲月里，20xx年有兩個寒冬，但因為有愛的寄托與陪伴，我不再寒冷。拾起記憶的碎片，我重新找到了那曾幾何時的地平線，我仿佛又回到了原來與您在日出下的時光，看到了那拂曉時分嫣紅的晨曦與朝陽。
依稀是舊日的小院，依稀是舊日的石子路，您倚在那木門上，微笑著，眼睛凝望著天邊那半輪淡紅色的太陽，而每當這種時候，我喜歡搬一把小椅子，像一只溫馴的小貓坐在一旁兒聽您侃侃而談。還記得，也是這樣的一個清早，我突然興起要練自行車，于是，在小院子里騎上單車晃來晃去。可沒過多久，隨著“撲”的一聲，我重重地摔在地上，車子也隨之壓在我的腿上，我漂亮的褲子被劃出了兩道口，我難過地直喊疼……正當我準備放棄練車時，您悄然地走到我身旁，心疼地輕撫著我的腿，溫和地問道：“這點兒小困難就使你放棄了？”我像一個敗將懊惱地點點頭。您意味深長地說：“孩子，你懂得我年輕時歷經了多少磨難嗎？正因為有了這些歷練，我才變得更加堅毅，而我能戰勝一個個困難的原因就是我有一顆永不放棄的心啊！” 您的一席話深深地鼓舞了我。此時，東邊的太陽慢慢地穿過云霞，透出紅暈，像一個害羞的小姑娘……
依稀是凜冽的寒風，依稀是冷冷的的冬日，趕著要去上課的我竟冒失地把腳給扭了，雖然不算重，可走起路來還是一瘸一拐的。眼看著就要遲到了，怎么辦？您的一句“沒事兒，爺爺我還在呢！”似乎輕而易舉地解決了問題，您毅然地背上了我。望著您有些傴僂的'背影，我深深地不安起來，而您的步伐卻邁得堅定有力。隨著一次次的顛簸起伏，我就像一艘無助的小船駛進了溫馨的避風港……太陽好像還沒睡醒躲在天的一角，而小路上一位瘦弱的的老人背著一個幼小孩兒的背影早已漫過，點綴著這曲折輪回的路程……
依稀是暮色與薄靄，依稀是氤氳的空氣，我患了病，不停地咳嗽，您心急如焚，翻找柜子，終于找到了止咳藥，可您怎么都打不開瓶蓋，我體貼地說：“爺爺，別撬了，我的病不重的。”可您還是一邊叮囑著我要及時吃藥一邊用盡全力撬著瓶子，只聽“啪”的一聲，瓶口最終被您的任性撬開了，可是，一抹殷紅的鮮血也隨之飛濺到了我的衣襟，一滴滴地落在地板上。接過您遞來的藥，淚水從我的眼眶中流出，我的手哆嗦起來，因為這藥太沉重了，它盛滿了太多爺爺您對我的愛！
依稀是慈愛的目光，依稀是慈祥的微笑，您努力地睜開眼睛望著瘋狂沖進醫院的我，吃力地抬抬右手，我頓時像小貓似地依偎在您的床邊。您撫摸著我的頭，輕輕地，充滿著愛憐，訴說著不舍。我用小手撫著您布滿著皺紋的臉，含著淚水問道：“爺爺，您還好嗎？”您微微點點頭，嘴角抽動了一下，用微弱的聲音說道：“我好，你安心讀書，等爺爺回去，我們還一起看日出。”我聽了，用力地點著頭。然而，當我以優異的成績跨入年段前十的行列，迫不及待地想去醫院告訴您這個好消息時，爸爸卻含淚告訴我您已走了兩天，臨終前一再叮囑別告訴我，怕影響我的學習。爸爸的話猶如晴天霹靂，給我重重一擊，我的心被撕裂了……
夢里，在那無人企及的海角，我攙扶著爺爺您，兩人的影子相依著，天邊的日出依舊那么明亮……醒來，愴然淚下，傷心的淚水飄飄散散，淡若一聲唏噓……
成長是緩緩流淌的河流，成長是艱難的跋涉，成長的歲月中，我習慣回憶。雖然回憶中有悲傷，但回憶中有愛還有力量。在沒有您的日子里，我同樣習慣觀看日出，雖然孤影守望，但我亦然明白，與爺爺您同觀旭日的幻景仍然在我心中，永不磨滅，而那輪東升的旭日，更是我心中的不落之日！
點評：作者以“旭日”為線組織全文，井然有序調動在成長歷程中有爺爺相伴的一些事件為已所用；在文章結尾，還賦予“旭日”象征意味。內容豐富，感情真摯，細節描寫真實生動。讀來發現，在成長過程中，親情永遠珍貴，而在時光的流逝中，親情只會歷久彌新，永遠散發著迷人的芳醇氣息。
高一作文 篇10
愛默生說過：思考是行為的種子。我們都有過這種經歷：假期最后一天，突然發現作業才做了一點，后面的思考直接影響了結果：第一種：反正已經來不及了，我選擇明天罰站在教室外面；第二種：到明天早上還有好多個小時呢，趕趕應該來得及；第三種：能趕一點是一點，如果完不成也沒辦法。以上三種行為，聰明如你，你應該能判斷，哪些還是有救的！
在換位思考中前行
當我們對父母有抱怨的時候，我們何不來個換位思考：孩子頑皮的時候，你會生氣嗎？孩子偷拿我們的錢，你會生氣嗎？孩子成績差，你會有恨鐵不成鋼的脾氣嗎？孩子出去上網，一整晚待在網吧，你會找回來教育一番嗎？孩子挑食，你會想方設法去做蔬菜餅，讓孩子改掉挑食的習慣嗎？如果說，答案都是“會”！那么我們憑什么抱怨父母的不是，他們提供給了我們好的生活環境，讓我們一個勁地學習、升學！在這我要說：爸爸、媽媽，你們辛苦了，我會加倍努力的，不會讓你們失望！
思考自己的特長
“條條大路通羅馬”，我們可能有很多的不足，但發現自己的優點和特長，人生的路也能多姿多彩！雖然上重點中學的哥哥成績優秀，因為家里窮，不得已還是輟學了，但哥哥沒有放棄自己的夢想，沒有退縮，他思考自己的特長：繪制建筑圖紙，于是就進入了土木工程行業，一直到現在，雖然可能沒有掙很多錢，但他發揮了自己的特長，他的人生是充實的，他實現了自己的`人生價值！是值得我們學習的！
孝與行動的思考
我們盡孝道永遠不嫌晚，休息日可以幫忙做頓飯；可以陪父母逛個街；可以整理整理家務；不和父母頂嘴；和父母一起看個電影；安排一個短暫旅程；和父母聊聊天；聊聊學習的難題；和父母一起去看老爺輩……可以做的事情很多，孝心就是要表達出來，行動是第一位的！多思考怎么表達我們對父母的愛，不要羞于用行動表達！我們更要把這種孝心進行傳承！
心理暗示的思考
我們遇到困難可能有放棄的心理，借口有很多：我外表不行；我口語表達不行；我學習能力不行……于是，我們會發現，最后你真的“不行”。多給自己一個成功的機會，這個人只能是你自己，“我能”、“我可以”、“我會考上大學的” ……
可能短短幾個字，但他們發揮的力量是強大的，這種對自己的心理暗示能讓你看到光明，是幫助你踏上成功之路的精神加持！
我們會發現人生這本教科書，是要人不斷學習、思考的，我們的行為影響事情發展的結果，希望，我們在思考中辛勤撒下的種子，能開出最美麗的花！
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