中考材料作文范文
在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的中考材料作文范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考材料作文范文1
一、梳理寫過的材料
《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱（試用修訂版）》規(guī)定，“作文每學年一般不少于14次，字數(shù)不少于0。7萬，其他練筆不少于1萬字”，算一算，到了初三年級，同學們寫過的文章已有數(shù)十篇，加上平時練筆，應該說掌握的材料已經(jīng)很豐富了。在中考前，同學們首先應該把已經(jīng)寫過的材料進行系統(tǒng)的梳理，并按一定程序進行編程，這樣，就能在頭腦中形成一個網(wǎng)狀的材料圖。有了這張材料圖，在中考時如果遇到能夠使用以往材料的作文，馬上就可以從記憶中把材料調(diào)出來，省時，省力，且有利于發(fā)揮出自己的寫作水平。
二、補充新鮮的.材料
在把寫過的材料進行梳理的基礎上，還應根據(jù)需要補充新鮮的材料。在補充材料的過程當中，要做到五個關注，即關注社會、關注媒體、關注學校、關注自己、關注別人，這樣，積累的材料就會更加充實、富有生活氣息和時代特點。
三、梳理材料的方法
下面介紹幾種梳理材料的方法供同學們
1、按空間
①學校：老師、同學、集體、學習、讀書、活動
②社會：人、事、場景、活動、見聞
③家庭：家庭成員、發(fā)生在家中的事、課余生活（集郵、小制作、繪畫、書法、養(yǎng)花、養(yǎng)魚、剪紙、放風箏、學下棋、學計算機）
例題：我家的變化、我家的新鮮事、我愛我家、我愛爸爸媽媽、我的課余生活
④定指與不定指：
例題：發(fā)生在的事
2、按時間
①現(xiàn)實：學校、家庭、社會的（人、事、場景、活動）
②過去：回憶過去的（人、事、場景、活動）
例題：往事難忘、忘不了、童年的伙伴、他留在我記憶的深處、師恩難忘、懷念
③未來：展望、假設、想象。
例題：假如我、我多想、我有一個夢想、二十年后再相聚、展望、2008年的北京、明天會更好
④定指與不定指：
例題：1993年《中考的前一天》、當我的時候
中考材料作文范文2
中考人生的第一次挑戰(zhàn)，同樣要面臨的第一次巨大的選擇他完全掌握在你自己的手中要看你怎樣去把握它。
時間飛逝，轉眼之間，到了初三從以前的我發(fā)生了天翻地覆得改變，但是唯一沒變的是貪玩的性格。
剛上初中的時候還是像以前一樣不只緊張不知道怎么抓緊時間。考試一次次的失敗，曾經(jīng)我也曾在心中警戒自己要好好學習，可是都是三分熱勁。于是下一次考試有一次的失利，可還是像以前一樣重復的做著。
離中考的時間越來越近了，100天、90天、80天······到了40天。時間飛逝，在這段日子里我也曾想過自暴自棄，也想過放棄，但是最近的一次考試的失利告訴我：“雖然我離中考還差很多，但是我還是有潛力的，輕易放棄那不是我，我是不會這么容易認輸?shù)模也皇沁@樣的人，雖說只有40多天但我相信我能行。
在面對一次次的失敗時，我能站起來，我不會被中考嚇的沒有斗志，因為那不是我，我是不甘服輸，對任何事都敢于挑戰(zhàn)，又何況一個小小的中考。只要在這時間努力合理運用時間，相信我會贏會打敗中考的！
面對中考，全力以赴也會帶給我們痛快放松的。
在復習中，最大的困難是準確記憶。為保證考出優(yōu)異成績，順利升入理想的高中，復習必須準確記憶，做到一字不錯。為能達到這個效果，我采取了默寫法。當比較長的'題很難準確記憶時，就反復默寫，一遍寫不對就寫兩遍，兩遍寫不對就寫三遍......直到全對為止。每當長吐一口氣，把筆一放，望著一字都不錯的答案時，我的心情都會激動不已。那激動能與收獲的農(nóng)民看著自己的糧食收倉的幸福相比；那激動能與工人師傅看著用汗水鑄成的產(chǎn)品收獲的愉悅相比；那能與作家望著自己剛剛完成的作品的快感相比。
經(jīng)歷著風風雨雨，我心中的燈火一直沒有熄滅。
中考，你是人生的一場盛宴，酸甜苦辣盡在其中。你雖然短暫，但比起那時隱時現(xiàn)的煙火，你卻顯得坎坷與漫長，或許你承載的不僅僅是那閃光的一瞬，更有人生的藍圖，人生的理想！
中考材料作文范文3
第四部分 作文
專題一 河南中招材料作文講解
一、考情分析
二、材料作文破題、構思七法
(20xx河南)讀下面材料，然后作文。
一只獅子每次捕獵失敗時，總是告訴自己，我的耐力可能比不上獵物，但我的爆發(fā)力強，下次捕獵時，我要想辦法更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
三年后，它成為草原上最棒的獅子。
要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。 ②除詩歌外，文體不限。600字左右。 ③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 1. 審題兩步破題法
(1)讀懂材料內(nèi)容，概括材料中心要點
“讀懂”就是從整體上把握材料，千萬不能看到只言片語就輕易下筆。這則材料源于動物世界，敘寫的是獅子追趕獵物屢敗屢戰(zhàn)，但是它能正確認識自己的缺點和優(yōu)勢——缺點“耐
力比不上獵物”，優(yōu)勢“爆發(fā)力強”，它總是鼓勵自己“我要想辦法更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢”，最終成為草原上最棒的獅子。分析材料可知，獅子的成功在于找到自己的優(yōu)勢，“優(yōu)勢”就是表現(xiàn)的中心內(nèi)容。
(2)把握材料關鍵，確定寫作內(nèi)容主旨
材料往往有“點睛”之筆，特別是那些寓意性強的材料。為了降低審題的難度，往往在材料中間或者材料最后，用關鍵句點明寓意。如“我要想辦法更充分地發(fā)揮自己的'優(yōu)勢”就是關鍵句，“優(yōu)勢”是關鍵詞語，一個人，哪怕是個看起來一無是處的人，總會有他的優(yōu)勢存在。區(qū)別在于，自己身上的某些優(yōu)勢，有些人堅信它的存在，并盡力將其發(fā)揮出來，就像材料中每次捕獵失敗時告誡自己的獅子；而有些人遇到挫折、坎坷，則會灰心喪氣，絲毫沒有看到、也不會相信自己身上存在的某種優(yōu)勢。結局很明顯，前者一定成功，就如材料中的獅子；而后者，則一定會繼續(xù)失敗，并最終一蹶不振。所以作文可以從“善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢”立意，也可以從“自信和成功”“善于總結”和“目標堅定”等方面立意。
中考材料作文范文4
樂在其中許多人嘆息讀書之苦---密密匝匝的方塊字，艱深難懂的人生哲學都令他們對讀書二字十分厭倦，覺得那是索然無味的無用功。可我卻要大聲呼喊：“我讀書，我快樂!”猶記兒時，母親送我一套《十萬個為什么》。當時對科學一無所知，起初我好奇地閱讀，漸漸地，書中淺顯易懂的科學道理如同一把把鑰匙，解開了我童年時對許多現(xiàn)象的疑惑，同時也打開了我的知識大門。每每明白一個現(xiàn)象的的成因，我的心中便會有說不出的歡喜。那神奇的酸堿中和、雷電成因一直縈繞在我的心頭。于是在一個個問題的指引下，我開始發(fā)奮學習，試圖尋求這些問題的答案。每每我收獲成功的喜悅時，我都會在心中感謝那套《十萬個為什么》，是它告訴我了閱讀之樂，點燃了我對未知的探求。
帶著閱讀的樂趣，我在五年級時開始接觸四大名著。書中許多晦澀難懂的文言曾令我滿頭霧水，不知所措。我也曾想放棄，但每每問題解決后收獲的`那份喜悅又支持著我前行。就這樣，我對這典雅卻又有些難深的文字深深吸引，帶著我看到黛玉“赤條條來去無牽掛”的傲骨冰清，讀懂梁山好漢的豪邁情懷和為現(xiàn)實所迫的無奈。當我讀到諸葛亮使空城計時，不得不被他的超凡智慧所折服;
當我讀至黛玉葬花與憂傷而嘆息。在這些人物的喜怒哀樂之間，我尋找到了飽嘗人世滄桑后又趨于平靜的樂趣。
當我的心被這瑰麗的文字所折服時，無意間購得的一本詩詞選集更是激起了我心中的千朵浪花。徜徉在古詩詞的殿堂中，我既看到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄奇景色，也讀出了“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的無盡惆悵與淡淡喜悅。在這文字的洗禮下，我擁有了武松的堅毅豪邁，也具備了李清照的細膩情懷。每個方塊字如夏日清泉，使我在閱讀中感受到了格外的快樂。讀書十年，收獲的并非什么深奧的思考，而是“樂”之一字。我體味到生活的苦盡甘來之樂，體味到學海無涯之樂。閱讀其樂無窮。
中考材料作文范文5
“庭下水積水空明，水中藻荇交橫……”我獨自坐在窗前，傾聽著水田中那鏗鏘有力的蛙鳴，宛如在欣賞一首交響曲，撼人心魄……
我靜靜地聽著，癡癡地看著，一切仿佛凝固起來，靜謐的，幽深的，動聽的……
忽然一束燈光出現(xiàn)在水田中，他四處張望著，尋覓著，搜索著……不一會兒，他好像發(fā)現(xiàn)了什么似的，燈光也不再驚疑不定，此時此刻他儼然一個狙擊手瞄準目標一樣，全神貫注，雷打不動……
我的心也隨之緊張起來，他在干什么?難道又有……不會的，我立刻否定了心中的猜疑，繼續(xù)看著，祈禱著，希望剛才的那個假設永遠也不會成為現(xiàn)實……
說時遲，那時快，只見那燈光躍動了一下，“他撲上去了!”我的心揪得更緊了。緊接著剛才那優(yōu)美絕倫的蛙群大合奏沒有了，只剩下那雜亂無章而又略帶凄涼的蛙鳴——聽著這一切，我的心“咯噔”一下，泠泠的，我的思緒變得凌亂不堪，心潮如滾滾江水開始翻涌奔騰——從那燈光的迅捷可以看得出剛才那人的舉動。我的心也隨著他的'舉動而一次次地揪著，甚至揪得很緊……結束了，該收場了，燈光離開了，我聽到一聲聲的悲鳴隨他而去，黑暗中，我仿佛看到了他那滿臉堆著笑的面龐，以及他那鼓鼓的蛇皮袋。
水田里的“雜光”消失了，四野里又恢復了平靜，只是不再是“聽取蛙聲一片”熱鬧場面，只留下那“苛全性命”之蛙對逝去者的哀鳴，似乎在吟誦著“三年羈旅客，今日又南冠……欲別故鄉(xiāng)難”。
傾聽著凄戚的蛙鳴，一股沖動沖擊著我的心靈，難道人們就不能坐下來與我一起聽蛙嗎?難道非要聽那蛙痛苦的鳴叫嗎?難道還要聽那農(nóng)藥帶來的痛楚心扉的呻吟嗎?難道……
人類啊，讓我們都靜下心來，一起傾聽那歡快的蛙鳴吧，傾聽那人與自然的和諧之音吧……
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