【熱門】高三作文集錦十篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的高三作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三作文 篇1
同院的鄰居已經(jīng)開始搬家了。看著年輕的兩口子忙忙碌碌的幫著家里的東西，來來回回的，突然竟生出一種羨慕之情。
東屋鄰居男的是個理發(fā)師，據(jù)說是從山東藍翔技術(shù)學(xué)校畢業(yè)的，女的開個紋媚店，之前兩口子一人開著一個小店，每天雖然忙碌，卻也經(jīng)常經(jīng)常出去玩。那女的經(jīng)常說的一句話就是，還年輕嘛，該玩玩，該吃吃，掙錢不就是為了吃喝玩樂嗎？
正月的時候就出去玩了好長時間，前段時間又去澳門玩了幾天，前幾天還給我看她買的衣服，雖然看不出來好看，但聽著價格卻把我嚇了一跳，夏天的衣服，一件400多，一件300多。聽著她計劃著過段時間出國轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，真的突然有點羨慕她的生活了。
兩口子有個小閨女，爺爺奶奶，姥姥姥爺都幫忙給看著。平日里兩口子經(jīng)營著自己的小店，玩玩鬧鬧的'，真的感覺自己太久沒有過她描述的這種生活了。
前幾天，他們看中了樓底下的一間門面房，幾天就裝修呢，這兩天就開始搬家了。
想想，年輕人的生活不應(yīng)該就是這樣的嗎？工作時認(rèn)真工作，玩耍時就盡情享受，做什么時候從來都不會畏首畏腳的，做什么也轟轟烈烈的，那樣子多好。
可是，自己如今的生活，真的像極了聞一多的死水，真的是絕望至極了。想做什么，小臭沒人照顧，想出去玩玩，錢和時間都是奢侈。真的是想想都覺得，活著就是來自找罪受了。
不過，羨慕也只能是羨慕而已。我成不了她，而她也不屑過我的生活。
還是但愿自己在此生，能夠有幸過上自己想要的生活吧。
高三作文 篇2
許多人稱贊老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵。我夢想自己是一名老師，和同學(xué)們一起在知識的海洋里遨游。
假如我是老師，我會用幽默的語言和同學(xué)們交流，我會以開心的笑容面對同學(xué)們，使他們緊張的心情放松起來。
假如我是老師，在教學(xué)上，我會讓學(xué)習(xí)變得有聲有色，不再單調(diào)、乏味。我會用游戲輔助教學(xué)，用笑話放松同學(xué)們的心情。我會讓同學(xué)們快快樂樂、開開心心的得到知識，他們會覺得上課是這樣有趣。我會和家長配合，讓他們在家和在學(xué)校一樣。
假如我是老師，我不會偏愛好的學(xué)生，冷落差的學(xué)生。我要讓他們互相幫助，相互團結(jié)。如果有同學(xué)遇到問題是，我會不厭其煩地給他講解。
假如我是老師，我不會留特別多的作業(yè)，同學(xué)們就減輕了負(fù)擔(dān)，就會認(rèn)真的完成。然后盡情地玩耍，享受童年的樂趣。如果有學(xué)生犯了錯誤，我也不會用體罰，我會耐心的.教導(dǎo)他們。
假如我是老師，我會帶著同學(xué)們親近大自然。春天，我?guī)е麄兊叫『优缘牟莸厣希贿吢狓B兒唱歌，一邊享受溫暖的陽光；夏天，我與他們到樹林里去，在茂盛高大的樹下乘涼；秋天，我將帶同學(xué)們?nèi)ヌ镆埃惺茇S收的喜悅；冬天，我們在一起堆雪人、打雪仗、滑冰，多么快樂！
假如我是老師，我一定教育好祖國的花朵，讓他們成為對祖國有用的人才。
高三作文 篇3
現(xiàn)在的某些游戲?qū)⒅袊鴼v史的人物的身份加以改變，以適應(yīng)游戲的機制和設(shè)定。我認(rèn)為這種做法既吸引了青少年關(guān)注歷史，又為游戲增添了趣味性，沒有什么不妥。
歷史，既然已經(jīng)發(fā)生就沒有必要太過執(zhí)念。如果非要將每個人物從古籍中搬出，那樣效果也一定不會很好，畢竟很多現(xiàn)代人對浩瀚復(fù)雜的史冊本就意興闌珊，而游戲中的有些歷史人物的設(shè)定倒很有趣兒，比如將墨子設(shè)定為機器人。墨子是戰(zhàn)國時墨家代表，主張運用科學(xué)技術(shù)，故把高新科技與其融合并無不妥；再如李白，除了是唐詩大家，還是劍道高手……這些鮮為人知的歷史并不是專攻瀚墨才能得到的了。就算不是歷史的原始形態(tài)，也對歷史的傳承起到了幫助。試想，在游戲過程中孩子對這些新鮮有趣而有血有肉的人物產(chǎn)生了認(rèn)知和興趣，即使認(rèn)知是有缺憾的'，也可以在日后的學(xué)習(xí)中補救。畢竟每個人生來也不是全能全知。關(guān)鍵在于興趣，有了興趣，也許就會有人翻閱書籍查看資料。也許在那眸光頻動，如饑似渴的游戲和閱讀中，文明的火種就傳承下去了。
歷史上那一次次改朝換代，一次次社會的動蕩、變革，都在向我們暗示：歷史可不是簡單的心靈雞湯似的王道、法統(tǒng)，而是每一次社會的改變以推動的改變。歷史起的，是警醒作用，而不是要求人們原封不動地照做。商鞅說：“治世不一道，便國不法古。”國家層面的政策制定上不能全遵古制。游戲里的人物又怎能全部一致，若人物仿古，那游戲豐富的劇情，有趣的設(shè)定是不是都該與歷史一致？如此做出的游戲，大概與史書一樣沒有供人休閑的空間了。
所以說，游戲中對于人物形象的改變，并不是不可接受的。作為游戲，它可以愉悅身心也可以使人們對歷史產(chǎn)生興趣，當(dāng)然它的功能只是游戲，并不是欽定的史冊。
高三作文 篇4
每一位老師都是好老師，但在我身邊的老師當(dāng)中，給我印象最為深刻的還是我現(xiàn)在的班主任楊老師。我們和楊老師相處的我時間并不算太長，因為她是一位剛剛參加工作不久的新老師，但是這些并不影響我們對她的愛，因為她也是那樣時時刻刻的愛著我們。
起初，我們并沒有太多的在意這位老師，因為她穿的總是很美的，人也很美。這讓我們這些農(nóng)村孩子覺得與她有了一些距離，可是，慢慢的，我們都愛上了這位新老師。因為她熱愛、關(guān)心所有的學(xué)生，而且多才多藝。對工作總是認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且管理班級也很有辦法。
楊老師很愛笑，每一節(jié)課、每次和她打招呼、每次她給我們講解習(xí)題的時候總是微笑著。哪怕是她批評頑皮的同學(xué)臉上也總是掛著笑容的，而且她笑得很好看，總能讓同學(xué)們感覺到溫暖，想到自己做了錯事的不對，并且愿意積極的改正。
一位好老師首先應(yīng)該關(guān)心孩子們的成長，關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)。我們的語文老師為了提高我們的學(xué)習(xí)成績也是想了很多辦法的。她剛帶我們班的時候，我們的語文基礎(chǔ)都很差，所以她在上每一節(jié)課的時候都會首先講生字拼音，然后分析字義，帶著大家一起到課文中去理解句子。她還要幫助基礎(chǔ)特別差的同學(xué)補習(xí)，別的老師都下班了，她還繼續(xù)工作著。進過一段時間的努力，我們的語文基礎(chǔ)得到了提高。可是老師說：“這還不行啊，你們的都還寫得不是很好。”于是每周我們增加了一節(jié)課和閱讀課。在課上，老師為我們每個同學(xué)找到存在的問題，并溫和的.告訴我們改正的方法，而且要求我們不該是千篇一律的，而應(yīng)該是表達真情實感、有新意、與眾不同的。每次講評范文的時候，不論這個學(xué)生平時成績多么不好，只要他的里有優(yōu)點，老師就會讀出來和大家共同學(xué)習(xí)，并且要大家為他鼓掌。受表揚的同學(xué)，不斷進步。其他的同學(xué)也更有信心了，因為老師不會放棄我們中的任何一個。我們也非常喜歡閱讀課，到了上閱讀課的時候，同學(xué)們都把這一周讀到的好文章、有趣的故事、開心的笑話、自己讀書后的心得體會準(zhǔn)備好，在這一節(jié)課上和大家一起分享。老師也總是會繪聲繪色、抑揚頓挫的為大家講一兩個有趣的故事。就這樣，我們打打鬧鬧、說說笑笑的又度過了開心的一節(jié)課。老師也常常對我們說：“我希望你們在學(xué)校的每一天都是開開心心的學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)到的知識才能記得住、記得快。”老師也是一個愛開心的人，每次上課，當(dāng)同學(xué)們累得時候，她總愛說一些很讓人樂的話，讓大家非常開心。
楊老師平時并不是嚴(yán)厲的對待學(xué)生，相反總是微笑著，很溫和的說話，這讓我們班的同學(xué)都愿意和她親近，況且，她有著好多才能，讓我們十分羨慕。她既是語文老師，也是我們?nèi)５拿佬g(shù)老師，她畫畫還真是好看，操場上的小人可都是她畫的，每次下課，幼兒園的小朋友都會給她送上自己的畫，我們偷偷的看過那些畫，非常鮮艷。老師接過圖畫時都會對小朋友們說：“謝謝你，寶貝。”她來我們學(xué)校以前我們根本不會做廣播體操，她來了，就教我們做操，自己一個人用了一個星期的時間，教會了我們。但是她也累壞了自己的嗓子，上課的時候都沙啞著。她還愛唱歌，一個學(xué)期教了我們好幾首歌曲。每一首都很動聽，她還讓我們到講臺上為大家唱唱，唱的好不好她都會溫柔的對你說：“唱的真棒！”在老師的鼓勵下，我們班的同學(xué)不再膽小、不再孤獨、不再煩悶。總是積極的參與學(xué)校的活動，其他班的老師也都夸我們改變了呢！
在班級管理上，楊老師也和其他的老師不一樣，她不喜歡向我們下達命令。相反，總是用商量的語氣和我們一起討論。班級衛(wèi)生應(yīng)該怎樣分工、同學(xué)們不守紀(jì)侓應(yīng)該怎樣管理、班級的小老師應(yīng)該是那些同學(xué)。對于這些我們可都是有參與權(quán)、決定權(quán)的哦！有了這樣的好老師，我們不再覺得自己不當(dāng)家了，我們都積極的參與班級的管理，老師也感到十分欣慰。如果有時候同學(xué)們犯了些錯誤，她也不會當(dāng)著同學(xué)們的面嚴(yán)厲批評，而是私下和同學(xué)談?wù)劇Ｋ荜P(guān)心我們、尊重我們。我們對他也是一樣的心情。
如果說，課堂上，楊老師多少還有一點威嚴(yán)的話，那么下課后的楊老師卻讓你覺得不像是我們的老師了。同學(xué)們渴了、餓了、生病了都可以去向她請求幫忙，她總是很熱心，像是我們的親人。她還提醒我們要做干凈、講衛(wèi)生的孩子。幫我們班的媽媽不在家的孩子剪頭發(fā)。在我們心情不好的時候逗我們開心，在我們需要幫助時候伸出援手，在我們頑皮淘氣的時候用笑容提醒我們。
也許這世界上還有很多好老師，但是我們的楊老師總是無時無刻的不在我們身邊陪伴著，我們愛她。如果哪一天她沒在學(xué)校的話，我們都會非常想念呢！
高三作文 篇5
那年我還是十六歲，初三的夏季就算是下雨天都顯得燥熱，而我遇見我的愛情時，他剛好出現(xiàn)在這個讓我百般無奈的七月。
然后我就像著了魔一樣，四處打聽他的名字，我的閨蜜慧慧告訴我，他叫易輕，其他的卻什么也不肯說了，我知道她是怕我因此耽誤了學(xué)習(xí)，可是，我什么也聽不進去，我只想了解他有關(guān)的所以一切。
有人說十六歲是荷爾蒙分泌的高峰期，我想，他應(yīng)該有女朋友了吧，畢竟，他那么優(yōu)秀。
第一次見到他，是在學(xué)校的校運會上，我那么普通，放在人群中，幾乎被淹沒，而他不一樣，賽場上，他的身影是那么的矯健，他的側(cè)臉是多么的優(yōu)雅，他的每一次怒吼叫，都能引來無數(shù)女孩子的吶喊。
那是我第一次，體會到了什么叫自卑，什么叫“只可遠觀而不可褻玩焉”，什么叫無力感。也忽然明白，只怪自己不夠優(yōu)秀，所以才不能與他比肩。
第二次遇見他，是在商業(yè)街的一家小書店，我坐在那里看書，看的是《盜筆》。從他進來的那一刻，我仿佛聞到了他身上獨有的清香，那是沐浴露的香氣和陽光反應(yīng)后的味道，我覺得，這恐怕是世界上最好聞的味道了，沒有之一。
他輕輕的靠窗坐下，他手里的書，隨著他修長的手指，一頁一頁的翻動著。那一刻的.歲月靜好，仿佛是我生命力最溫柔的光。
他突然停下來，抬頭對著我說，你是在看我，還是在發(fā)呆？我的臉可能在0.5秒的時候就已經(jīng)紅透了，飛奔似的跑出書店，然后深吸了一口氣，好像有些事情突然被放下。
現(xiàn)在我十九歲，時光荏苒，一晃三年，當(dāng)我們一起考上高中的那一刻，我知道我們的路還很長。我會變得更加優(yōu)秀，不是追逐你的腳步，看著你的背影，而是與你比肩，一起變強。
十六歲的荷爾蒙，和一場并不轟轟烈烈的暗戀，就像沐浴露的香味與陽光反應(yīng)后的味道，不聞則已，一旦進入鼻腔，卻已經(jīng)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)上癮。
高三作文 篇6
太陽一升一落是一天，而我的眼睛一睜一閉卻是一年。當(dāng)我站在初二的尾巴上，茫然地望著曾經(jīng)走過的路，發(fā)現(xiàn)除了影子，我還有一份孤單的心情。曾經(jīng)傷害過很多人，辜負(fù)了很多人，現(xiàn)在終于明白自己想找的，只是一個回憶，一個我想要的最美好的記憶。
令人眼紅的畫面，那一幕幕像幻燈從我夢中一一閃過。我喜歡它們，淡淡的。此時此刻我是寂寞的，脫著離開貪婪的塵世后疲憊的身子，站在窗旁靜靜地等待，那輪金黃的圓月使我的靈魂掠過了一絲顫動。暗黑黑的夜，我總會想：星星那么美，那么多，到底哪一顆才是月兒的最愛呢？呵，勾勾頑固的嘴角，我深吸口夜里孤單的空氣，我依舊選擇執(zhí)著。
回憶，是我執(zhí)著堅守的，與其讓我一一數(shù)落還不如深深藏在心底，慢慢回味。以前的種種，在夢中總會讓我措手不及，想緊緊將它們抓住不放，可是，手握的太緊反而什么也得不到，它們都從我試圖抓緊的'指間溜走了，我知道曾經(jīng)，我永遠無法找尋歸來，它從不會屬于我，惟有——珍憶。
我喜歡雨的瀟灑，記憶里那雨中的故事，城市童話中，一個世界，一場雨，一把傘，兩個人。雨，說來就來，要去就去，從不留戀什么，也不放棄什么，“風(fēng)雨故人歸”……未來，離我那么遙遠，過去，顯得那么蒼老，我——依舊活在記憶中。
有時候一個人走，有時候很多人走。可是我不明白，怎樣的滋味才不會莫名的被孤獨包圍？街景依舊未蛻變出原有的孤單。那么我，又何苦要改變自己脆弱的心情，為什么要丟掉那些記憶呢？
很想讓時光這樣一直一直后退，對于前方的埋伏，或許有太多，都是我不曾接觸。很想讓回憶這樣一直一直延續(xù)，對于曾經(jīng)的銘心，或許有太多的錯誤都來不及追悔……。珍憶。撥開人群我找到了真心，撕掉了虛偽。我望著后背，很多結(jié)尾遠到誤認(rèn)為是他人的傷悲。是不是遺失了我堅強的本能！以此來發(fā)泄多年的積累？以此來忘卻自己的慈悲？是不是一路向北之后就無法選擇后退？是不是離開過去就可以繼續(xù)欣慰？
有些人不會懂淚的咸味……有些人從不曾在乎那些回憶……
而我，透漏著不安和恐懼，裝滿了宣泄和純粹，我會守住那份記憶，永遠。“也許我們一直在尋找，屬于淚水的休止符號……”畢竟我如此抗拒宿命的卑微。
“珍憶”，我相信，命中注定……
高三作文 篇7
時光荏苒，已是秋末。慢慢走過芳草萋萋的園子，抬頭看葉子奇跡般地疊印出一個天空，斑斕且遙遠。輕輕地略帶過一絲淡淡的清香，多么熟悉的味道，自憐清閑的米蘭花，雜著那段抹也抹不掉的秋末……
曲徑通有幽處，各自轉(zhuǎn)身，我向南，你向北，腦子里全都是你的身影，請讓我在離別時留下你的回憶。
清幽的倒影映在縹渺的年華上，溪邊流水潺潺。陽光如一道慘白的光，灑碎在水面，滿目都是清粼粼的波光。流水從指隙滑過，悄悄滴落。身后飄來一陣陣米蘭香，清如月，淡如水，幽如夢，形如你。回眸，只有你坐在那里那么靜。對視，你眼里依稀地有一層薄薄的清紗繚繞。走進，像相識已久的朋友自然地談詩論文，不經(jīng)意間，水面輕輕蕩起一個漣漪……
我們都為文字著了迷，深陷其中，無法自拔。我們在米蘭的籠罩中交換日記，靈感交融，擦出悅耳的聲響。我們躺在碧綠的草坪上，聽著風(fēng)兒耳語般地講著童話，我們更喜歡躲在圖書館的角落里，靜靜地享受著安逸的`年華。
你我都像是純藍的紙飛機，相遇在那個偶然的季節(jié)，卻最終背道而馳；你我都像是蒼穹的風(fēng)箏，一旦斷線就會迷失方向；你我都是平行線，就算挨得再緊，也就遠不會相交。你我，原來只是我生命中的過客……
記憶有點傷，若即若離更是一種傷，不想時光如歌，此去經(jīng)年，不想世界就此黯然退潮。陡然驚覺，原來一切注定了會擱淺……
世界如此大，你我如此的小，那段秋末的記憶里，遍地是悲涼……
高三作文 篇8
教室后墻紅幅一懸，書桌上各色教輔一攤，日日重復(fù)著這樣一種想擺脫卻又不能擺脫之境，為的卻是六月盛夏時頭腦如智能化電路般的運轉(zhuǎn)和輸出。試問，此與機器有何異？
有大學(xué)教授大斥學(xué)生作文千篇一律，毫無新意之言者；有學(xué)生假期作業(yè)以秤稱量者；有父母在高考后曬廢筆芯而心疼者……這樣的情景難道與流水車間按時按刻制出的標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品有什么差別呢？林達曾言：“每一個社會現(xiàn)象露出的只是冰山一角。”是的，在這個智能化的時代，越來越多的行業(yè)，無論是車間生產(chǎn)抑或高科技產(chǎn)業(yè)也都開始被機器人所替代而如何使這個一代數(shù)碼原住民培養(yǎng)個性意識從而不被機器取代或是淪為“機器”，卻是一個更深的課題。
著名教育家陶行知曾說過：老師對于學(xué)生的教育，不僅是教知識，還有教做人。由此我們不難推論，學(xué)生不僅要學(xué)知識，更要學(xué)做人；父母不僅要督促孩子知識的吸收，更要在做人的道路上悉心指導(dǎo)與引領(lǐng)。如果不能做到這些，那么在幼兒園靠小學(xué)算數(shù)來搶糖果吃；在小學(xué)、初中忽略個性、創(chuàng)新等一系列成長道路所必需汲取的養(yǎng)分，終日埋在小升初、初升高名校模擬卷中不得直腰；在高中大學(xué)“兩耳不聞窗外事”，不關(guān)心時事國家；此后走入升職、等待升職的循環(huán)。最后為人父母，使自己的孩子重新走上這一循環(huán)……如此一看，造成屢屢高三學(xué)生跳樓事件，“流水線上產(chǎn)品”壓力過大謀殺老師等事也就不再奇怪。
他們不過是在日復(fù)一日、年復(fù)一年的生產(chǎn)中，人之為人的思想才智、道德修養(yǎng)被抽離，取而代之的是標(biāo)準(zhǔn)化的“原料”以及定式培養(yǎng)，最終導(dǎo)致了人的“物化”和“器化”與麻木。想要改變這一現(xiàn)狀，我們要從自身做起，培養(yǎng)個性意識，在學(xué)習(xí)之余追逐所好之物，培養(yǎng)一己之長；在具備能夠區(qū)別于他人的`品質(zhì)的前提下思考人之為人的特點。想要不淪為生產(chǎn)線下的產(chǎn)品或是不被機器所取代，就要能辨別出自己與機器的本質(zhì)不同，機器終究是一個器物，它不會有思想，它只不過是由人類隨便寫出的程序輸入之后，依靠科技的發(fā)展、信號的轉(zhuǎn)化智能地輸出而已。
除了在順應(yīng)科技發(fā)展不被淘汰，培養(yǎng)個性意識之外，我們還應(yīng)該培養(yǎng)家國情懷與社會意識。正如海倫·凱勒所說，看得見的事物是短暫的，看不見的事物方能永恒。正式這看不見的情懷思想使我們能夠稱之為人，而不是機器，是能夠思考社會現(xiàn)實，能夠貢獻自己力量的大寫的人。
在智能化的時代，用個性品質(zhì)澆灌自己、用家國情懷充實自己，用科技武裝自己，方能覺得人之為人的一塊廣闊天地。
學(xué)生豈能如此機器？
高三作文 篇9
“開始吧。”話筒中傳來聲音。我緊張的咽了咽口水，慢慢的彈那首練習(xí)了很久的.曲子。
剛知道我要參賽的消息時，我其實根本不相信，幾萬人的比賽，只有兩百個名額，絕對輪不到我這個無名小卒。可奇跡就這樣發(fā)生了，我居然擠進了前十強，轉(zhuǎn)眼間就到了最后一賽了。老師對我抱著很大的希望，他說努力是一定有回報的。在比賽前的一晚，我輾轉(zhuǎn)難眠。
當(dāng)最后一個音符旋轉(zhuǎn)著消失在空氣中，我在心中暗暗的松了一口氣。“四號，八號，七號。”評委看了看我，又迅速偏頭，“淘汰。”
我走出比賽館時，已近黃昏，殘陽將墜未墜，晚風(fēng)如錦，上繡祥云。回想起這幾個月的努力，我的眼淚再也不住的流出。
那一年，我十一歲，初次發(fā)現(xiàn)有時即使努力，還是無能為力，我學(xué)會了面對失敗，不再脆弱。
高三作文 篇10
苦難對于天才來說是一塊墊腳石，對能干的人來說是一筆財富。對弱者是一個萬丈深淵。
“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”大量的歷史事實證明，沒有誰的人生能夠坦蕩無阻；身遭殘酷腐刑的司馬遷忍辱負(fù)重地堅強活了下來，并著成了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的煌煌巨作《史記》他是逆境造就人才的。他的事跡依然被后世所銘記；音樂巨人貝多芬先天性殘疾，面臨著常人無法想像的痛苦，卻沒有怨天尤人，他說我要扼住命運的咽喉，是逆境，讓一位音樂大家橫空出世，才有不朽的作品流芳百世；是逆境，才不會讓他頹廢，而是用與命運抗?fàn)幍挠職鈶?zhàn)勝惡魔，成就人生。
從自動生活在“簪纓之族，花柳繁華節(jié)，富貴溫柔鄉(xiāng)”到“瓦灶繩床，舉家食粥酒常賒”曹雪芹歷史生活滄桑，深感世態(tài)炎涼，也正是因為這樣，他才會嬋情竭慮，奮筆疾書地創(chuàng)了中國小說的巔峰之作《紅樓夢》，他“于悼紅軒中，批閱十載，增刪五次。”傾注了畢生心血，在逆境中鑄就輝煌。
可見，面對逆境，喪失奮斗勇氣和決心的人只能是苦苦呻吟，怨天尤人，不知道怎么脫離困境，只有扼住命運咽喉的人，只有在逆境中不屈服的人，才能使生命綻放光彩。
朔風(fēng)凜冽，他與冷月相伴，北風(fēng)呼嘯，終吹不滅對大漢的忠誠，北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記心靈深處，用十九年的光陰詮釋了真于忠永恒。
胡笳幽怨，他與孤為伍，仰望大漠飛雪，冰凍萬里，將“榮華富貴，千斤封侯”的許諾拋清腦后，地窖冰冷，饑寒交迫，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，忍受著饑餓，渾身沸騰的.血卻堅持著一個至死不渝的信念，即使環(huán)境如何艱難，厄運多么可怕，精忠報國。冰雪飄零，他用至情婢曉的佳肴美酒的錚錚傲骨敲響千古絕唱。
好一個永遠的蘇武，他用睿智和堅強，在漫天風(fēng)雪中且行且歌，他那光禿禿的節(jié)升華成一段千古絕唱，書寫了一段千古清奇。
好一個北海的蘇武，那流放于荒山野嶺的鐵血男兒，在朔漠中塑造民族形象，他用不屈的堅強譜寫勝任的秩歌。
好一個逆境中的英雄，面對種種屈辱和威逼利誘，沒有向命運屈服，忍受著困苦的折磨，用奮斗與努力塑造了一個貧賤不能移，威武不能屈的大丈夫形象。
面對逆境，聰明的人把它當(dāng)成人生的一筆寶貴的財富，學(xué)會在逆境中磨難，于是才有歌而不淚，舞而不的蘇武，我明白了。在逆境與順境之間，我們不做幸運兒，在奮進與頹廢之間，我們?nèi)耘f英姿相抗，那行于枯草遍野的朔漠且行且歌的蘇武作了最好的回答：逆境鑄就人才。
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