【精選】高三作文匯總六篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的高三作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
高三作文 篇1
啊！
神七飛船終于要發射了！
值此重大時刻我心潮澎湃！
曾幾何時我們被列強欺辱侵略瓜分！
曾幾何時我們受到帝國主義的殘酷剝削！
曾幾何時我們被排擠在大國的友好外交之外！
曾幾何時我們看別人升上太空為其國人爭光為人類增光！
曾幾何時我們兒時的`夢想就是可以當一個航天英雄"太空人"，神七飛天我心昂揚》。
如今我們隨未了心愿但是我們的航天英雄卻實現了幾代中國人心中一直做著的“航天夢”！
這就是神武神六成功發射和神七的即將升空！！
如此之大事喜事曾能不讓我國人精神振奮！歡欣鼓舞！
來！
大家一起高聲呼喊“中國萬歲！航天英雄萬歲！神七順利升空萬歲！”
再次為神奇的發射成功祝福！
高三作文 篇2
一輪明月，幾許清風，捧一杯清茶，靜坐窗前。
遠離塵世的忙忙碌碌，乃至一切虛幻、浮華，給心靈一片思考的圣地，朦朦朧朧之中，一種羈絆，煙雨沉淪……思緒的飛揚超越了時空。
或許膚淺，畢竟年華。
曾記得冰心說過：“踏著荊棘，不覺得痛苦；有淚可落，卻不是悲涼。”人在旅途，難免有苦楚。如蚌藏珍珠，是桎梏，但也是一種培育；是磨煉，但也是一種成全。我們或許閑適地靜觀花開花落，抑或坦然笑看那云卷云舒，即使悲苦慘淡，依然……
誠然，我總是在想，人到底是為什么才活在這個世上？為名，為利，為權，為愛？有人名垂千古、香史留名；有人遺臭萬年、甘愿墮落。為何？然而，他們的名字篆刻了一生的風雨坎坷、得意逍遙，如遺世的絕美，是那么的桀驁一馴，自由、漂泊。他們穿越了幾個世紀，依然閃亮、鮮明，沖刷掉塵世的喧囂和紛擾，留下了堅如磐石的印跡，默默的佇立在記憶的角落里，夾著物是人非滾滾東流……
人生在世，浮塵憶夢，匆匆數十載，灑脫些吧，得過且過，何必苦于經營、銖錙必較。或許這樣，才會懂得珍惜，那從指間無聲無息地逝去的年華；才不會錯過，那些擦肩而過怦然心動的邂逅，款款而來的綽約，消融的情思戛然凝滯……
人原是如此的簡單，生命的伊始直至終結，即使外表如何華麗光鮮，卻始終無法擺脫赤裸裸地來、赤裸裸地去這個延續了五千年的古老枷鎖。心靈的孤單寂寞，無以言語，脆弱的靈魂一擊即倒，如此不堪。奈何！在這世上茍延殘喘的一絲痕跡，慢慢地黯淡、黯淡，終被抹殺，就這樣，悄悄然，被人遺忘了，那一幕幕辛酸而甜蜜的回憶，已不再，即使留戀也是枉然……
行走之中，流光把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，秋去秋來，最終陌路相逢，擦肩而過，只一剎那，便已迷離、模糊，無以名狀的悲傷涌上心頭，卻自顧堅強地走下去……
就這樣，留一滴雨。
許是淚。
到天明。
曾經的'付出，是那么的蒼白無力；曾經多少個難眠的夜，已不重要，不必裝得悲天憫人，一切掩飾已變得空洞，唯有真我，那一如最初的澄澈，依然守候。無需憂傷，只要倉頡造字的靈感不滅，古老的中文不老，我們的心靈、生命的希望永遠有寄托的所在，因為幸福就在我們心中。
浮生若茶，幾番沉浮，經過歲月的洗禮，回顧往來，我心終將明白。
夜，依然安謐。
窗外，月朧明，月光斑駁，月影婆娑。未眠的我，只有淡然一笑，如幻如夢……
回眸之間，萬千繁華已落盡，點滴到天明……
高三作文 篇3
草結籽，風搖葉，佇立靜默，自有歲月靜美。
細碎的美好常打落于紛繁的塵世俗物中。當陽光初拂大地，輕化開草葉尖的露水，青澀的籽粒開始飽滿，新黃，脫落，風聲輕輕在草葉廝磨，我們人總歸在忙碌著供養自己的生活。我們感受不了美，在這種日常中！——有人這樣叫喊著。于是旅行，出走，遠足是每個人夢中的夢，彼方是最滋潤的凈壤。一時，***不只是朝圣者的圣地，更是被俗世纏身者的極樂世界。哦***，你看那人的臉由精儈變成了痛苦的愉悅。然而即使你的手拂過那圣潔的轉經筒，匍伏于石塔下，你的心仍是停不住叫囂的。抵達目的地，先兩張自拍，再“咻”地傳上微博朋友圈，此時的.你，注重的哪是靈魂的洗滌呢，難道不是點贊數與評論帶給你的小小驕傲嗎？
佇立靜默的能力，是我們的缺失。想起薛定諤寫到他如何體悟吠檀多派思想的時候，描述了一個人平躺在大地上，靜靜感受山川與自己身體的韻律奇妙地合契，感受到山川難以名狀的精神與自己的合一。只是去感受，拋棄人類自矜的智慧與言語，用本能去感受驗證，你才能看見世界揭開它的面紗，給你澄清的笑靨。
蒙田曾說：“語言是我們靈魂的解釋者。”然而，若是缺乏靈魂，語言只是辭藻的堆砌，浮華或粗鄙而聒噪。如果“言”只是搖唇鼓舌，只是嘩眾取寵，那在美出現的那刻，不如沉寂。關上手機，相機，甚至關上自己的炫耀欲，渴望焦點的心態，在自然面前化作最謙卑的行者。
說到底，“大美”與“不言”實在相互依存。“不言”的沉靜使人謙牧，謙牧使得人放低姿態，用精神和與萬物融通。無論是起伏的阿爾卑斯還是波瀾的紅海，本質上便再與那草尖的柔弱無甚差別了。“大美”不是指自然地遼闊雄渾，而是“物我渾一”的天人之境。
木心有語：“不自然就是不自由，不自由就是不自然。”那便是了，莫讓“言”的浮躁捆住了你的自由，再去細品自然吧。
那時再細碎的美都在不言中在你面前展現，無論草尖，還是山巔。
高三作文 篇4
高三的補課已經進行了三分之一了，這六天的生活，總結成一個字“熱”。每天洗兩次澡已然成為“必修科目”，滿頭大汗也是必備“曲目”。
回想起一個星期前，我還坐在空調間里悠然地看著電視，窗外蒸爐似的世界，似乎與我相距甚遠。我拿起手機，撥通新班主任的電話，妄想著遠離那個沒有空調的校園，理由便是“基礎太差，想在家自習”，被老師一口否決，掛斷電話之后，心里暗自說著“搞什么新官上任三把火呀”，心里這樣想，但仍要回學校接受“蒸煮”。
因為學校安裝教室鋁合金窗的工程未完成，我們回到當初高二10班的教室，一樣的講臺，一樣的同學，一樣的鬧鐘，與兩個月前不一樣的，只有講臺上的三位老師。
上學期期末知道班主任生物老師和語文老師會換，沒想到物理老師也換了，班級的師資力量儼然成為年級段頂尖水準。較上學期最大的變化還是班主任，上了兩節語文課，奇跡般的全班沒人睡覺，而且語文課上講的內容讓我覺得跟之前沒學過語文一樣。講臺上這個瘦弱的女人，扯著自己沙啞的`嗓子，看不見疲勞，只有慈祥，無法想像這位年近花甲的女人，有如此激情和能力。
在這個我們自認為近乎放棄大學夢想的班級，在我們邁進高三門檻的時候，感到了一種希望重燃我們的大學夢。
開始高三補課之后，我有了這樣一個感悟：高一時，覺得時間還多，可以去荒廢；高二時，覺得高考不遠了，想要努力，卻無奈班級混亂，老師無力管制，對于我這個自制力差的人來說，無疑是毀滅性的打擊，就像我打算向上爬，但周圍是沼澤，面前的棒也很虛無。步入高三，一切都變了，老師認真，也可以管住我們，但我卻退步到了幾乎沒有向上的可能，面前有棵粗壯的大樹，但是缺乏支撐點的我，只能望著眼前的大樹暗自嘆息。荒廢了兩年，我已經差不多喪失了讀書的能力，每當我下決心惡補時，才發現根本無從入手，就像一記重拳擊在棉花上。我才發現這不是初中，兩年的高中課程是無法在一年內能補上的，坐在前桌的同學，她的基礎扎實，一努力，絕對有大的進步，而我，終究不大可能追上……語文不會字音，數學不會集合，英語不會句型，物理不識牛頓定律，化學只會元素周期表前二十個，生物不懂減數分裂。就這樣的一個我，拿什么讀大學？
我深知大學不是一切，更不像一二十年前，大學可以改變人的一生。我表哥就是一個例子，他高中也畢業于我們學校，是在北京讀大學的，但他讀成了一個書呆子，結果年近30了，還沒有工作，只是幫父母賣布。聽我爸媽說，他是在幫父母打理生意，暫時沒有去找工作。也許是思想觀念不同吧，我不想過那種生活，我希望自己是30歲前自供自給，30歲后，可以供養家庭，40歲之后足以回報父母。大學畢業，工作可能依舊難找，但從始至終，我一直有用兩三年時間在大學校園里體驗的向往。
我爸爸從小給我灌輸的思想是：讀書重要，但不是全部，男人更多的是一份責任感。所以到如今雖然我成績不好，但我深知禮節、道德的重要。
步入高三，我會學著學習，最次也要考上一所專科學校。我要對得起父母從小到大對我的關心和培養，要對得起老師的辛勤耕耘，更重要的是給自己十八年的青春一個比較完美的交待。
此文不是完成老師的命題作文，而是我出自真心的一份檢討書、一份悔過書、一份決心書！
高三作文 篇5
我不愿回到那無知的童年，
但是，愿意揀回那失去的夢。
—引自《孩子你牽著我的夢》
小河
在母校的旁邊奔流著一條小河，它曾托起我的紙船去劈開那碧透的波浪，托起了我的天真我的幻想……然而學齡前的我，總躲不開父母目光編織成的網，去那里暢游，去那里搏浪，只有在老師的指導下，才和小伙伴們一起來到這里，把整個酷署泡上。
第一次來到小河旁，看著小伙伴們一個個脫去了褲衩，赤條條地跳進水波里，心兒跳得砰砰的響，我也不知道是害羞，還是緊張？老師走過來，愛撫地拍了一下我的肩膀—"別怕，我幫你游！"
我因缺乏日光照射而蒼白的軀體，也赤裸裸地撲進小河里，揮動著兩只纖細的臂膊，不斷地搏擊著小河的風浪，在老師的啟蒙下，執著地游向彼岸。
—別見笑，我學的是"狗扒式",可我就是從這條小河出發，笨拙地投入了生活的海洋……
哦，小河，我又回來了、要我對你說些什么？
鐘聲
樹，依舊是那棵老榆樹，只是綠了些；鐘還是那座山銅鐘，只是暗了些。然而母校的面貌不同了，映入眼簾的是一座新建的樓房。
以前呢？藍的瓦，青的墻，一座古色古香的廟宇。門口的'那兩個石獅子旁邊，是我們幼稚的"戰場",但是，只要那銅鐘一響，我們便呼啦一下涌進教室，端端正正地坐在課凳上，隨著老師那抑揚的語調，我們也發出了稚嫩的童腔，畢業了，廟宇換成了瓦房，紅的瓦，靑的墻，草綠色的門窗，但是，送我走出校門的是那悠悠長鳴的音響……
母校的面貌變了，可我喜歡的鐘聲沒有變，它依然回蕩在母校的上空，回蕩在我的心上！
夕陽
我站在母校的門旁，心里莫名惆悵，我不知道此刻我在思念什么：是遠處青草墳里早眠的老師，還是正在漸漸沉落的殘陽？
即將逝去的夕陽，已經施放完她的能量，只是遍體發出彤紅的光，施放著維持體溫的熱量！斜陽余輝里的草木，把荒郊里的孤墳染成金字塔般的輝煌。
—老師，我來看你了，你還記得那個"小不點"嗚？
孩提時的夕陽的余輝喲，把我和老師刻成一座雕像：我勾著老師那青春的頸項，聽她給我講述劈山救母的小沉香，我問老師想媽媽不想？老師使勁地親著我的臉蛋：想，老師怎能不想？
那時，我真不明白：老師為什么不去找媽媽，偏要留在我們窮鄉僻壤？
—直到病倒在課堂上……
夕陽緩緩地沉入地平線，沉入了世界的那一旁，而我的老師卻永恒地發著光，就象這晚霞一樣！
哦，夕陽……
高三作文 篇6
偶爾停下來，到舞雩臺上吹吹風吧，看看天上自由流動的云，和如酥的細雨一起親吻春的芬芳，放飛數縷閑緒到長安的天街看柳枝的新芽，然后發現自己新的真言。
做一次光的使者，沿著黎明到翠綠的竹林，聽竹葉的沙沙聲，看可愛的露珠在竹葉尖上顫動，撫摸筍尖最嫩的葉子，把竹林深處的喜悅與生機帶到留過身影的地方。
打開天窗放入明媚的陽光，在細細的灰塵里發現墻角沉默鏡子里離那張熟悉的畫像，撫掉上面的灰塵讓陽光和自己輕輕細語。
讓自己如緩緩飄落的楓葉般自由，趁著秋意到飛滿黃蝴碟的山坡上去，讓她們含蓄的告訴你秋不是傷情的日子，秋是很明靜很清新的季節，別忘了讓幾只秋意的.黃蝶停在手心，帶著她們慢步風中，你不小心便發現她們每一只都是一頁寫滿古老符號的泛黃書葉，上面記錄的生命一閃便成了你眼中的清輝。
帶給自己失色已久的雙眼幾絲靈動的光彩，去到河岸的柳下，存些漣漪在心里看著柳葉飄然入水，把池花對影落的真諦用水波紋飾心中。
熄掉臺燈，打開房門，敞開心，到星空下的草地上和星光草葉一起輕舞拔開迷蒙的水霧，去觸及晨光的溫暖。
自己的心緒可在無邊遐意中輕翔，午夜時聽勁爆音樂喝大杯的咖啡或品香茗讀詩文，在黎明時才入睡，在太陽升起時幻想自己的天堂。
走進歷史的縮影，站在古老的城樓下，踏上苔染的石臺，聆聽檐角銅鈴唱的歷史滄桑，回溯夕日的殘陽紅霞，等待今晚的落日余輝，在日暮時點燃一根蠟燭，收獲歷史的年輪。
待到天明，插上風的翼翩舞到田間放飛一只風箏，然后去看風車旋轉，再走進磨房聽有節奏的聲響，最后讓心靈自由的飛到山巔尋找晨曦吧！
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