【實(shí)用】高三作文合集6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的高三作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三作文 篇1
日月如梭，我不覺(jué)得高三已經(jīng)到來(lái)，可高三這個(gè)字眼便已赫然消逝了三分之二，近在咫尺的高考，早已儼陣以待，不等我們回首……
如今的我們少了高一初來(lái)乍到的新鮮，淡了高二懵懵懂懂的探索，取而代之的便是穿梭于題海間忙碌的高三，似充實(shí)，似疲憊，但步伐還在向前，朝著既定的方向永不止步。
四季輪著轉(zhuǎn)了兩圈，語(yǔ)文老師由長(zhǎng)發(fā)到短發(fā)伴我們歡愉，覽古觀今，暢享唐宋明清；數(shù)學(xué)老師課上粉筆飛快，滔滔不絕，帶領(lǐng)我們徜徉數(shù)字的海洋；英語(yǔ)老師踏遍名勝古跡，講述古今中外的奇幻世界，令我們思緒翻飛，留連往返……而現(xiàn)在的我卻不敢想象，當(dāng)這一切的真真切切成為過(guò)去成為回憶，會(huì)是怎樣？
當(dāng)滿(mǎn)黑板的知識(shí)被一遍遍的擦去，當(dāng)三年的書(shū)本一點(diǎn)點(diǎn)由厚到薄，當(dāng)手邊的稿子散落一地卻來(lái)不及去撿……也許這一切都滿(mǎn)是欣慰。
可現(xiàn)在的我們卻要做好準(zhǔn)備與它們說(shuō)再見(jiàn)，我不知道那天我們會(huì)是怎樣？或歡愉欣喜將書(shū)本拋向空中，宣布高三的結(jié)束，或相互擁抱告別三年的伙伴但友誼長(zhǎng)存，抑或是將那一抹悲涼與不舍盡收眼底，慢慢吮吸這即將散去的稀薄高三氣息……說(shuō)實(shí)話(huà)，我很害怕。
我極盡可能的逃避這一切的發(fā)生，將頭埋進(jìn)被褥，可腦海中揮之不去的幻影重新將我?guī)Щ兀嬖V我現(xiàn)實(shí)總應(yīng)該面對(duì)，即使它壓得我喘不過(guò)氣，現(xiàn)在我能做到的`便只有“珍惜”，很多時(shí)候我們常把“珍惜”掛在嘴邊，卻不知它是怎樣的，要怎樣去做，便不以為意。
說(shuō)真的，高三這年真苦。高考，最后只能飲恨而無(wú)奈地接受現(xiàn)實(shí)，但這個(gè)夢(mèng)想我從沒(méi)拋棄過(guò)，放棄過(guò)，這也許是我唯一能進(jìn)入理想大學(xué)的機(jī)會(huì)。看著筆尖的字透露著略帶稚氣的倔強(qiáng)，這就是我執(zhí)著的高三，成績(jī)又怎樣，名次又怎樣，我經(jīng)歷過(guò)，所以我無(wú)悔。現(xiàn)在手中握住筆就像握住了武器，我成為一個(gè)出征者，距離最后的戰(zhàn)場(chǎng)已經(jīng)不遠(yuǎn)了，我當(dāng)奮力一腔熱血灑沙場(chǎng)，我征戰(zhàn)著征戰(zhàn)著……
高三作文 篇2
乏力的時(shí)候，我會(huì)泡上一杯未加糖的原味咖啡，那是一種濃郁的苦味，刺激每一根神經(jīng)，周?chē)娜嗽诼劦竭@種反感的氣味后，不免要罵一句：惡心！我不做任何反應(yīng)，因?yàn)槲抑雷约菏窃谄肺陡咧猩畹奈兜馈獫庥舻目辔丁?/p>
高中是夢(mèng)幻一般的雨季。陰雨纏綿，一連串的記憶和思緒總是濕漉漉的。我不知道為什么，就算是有答案，我也不想去知道。因?yàn)槲矣X(jué)得，夢(mèng)一般的生活就要像夢(mèng)一樣的進(jìn)行著。
夢(mèng)可以宿命般地讓兩個(gè)戀人相愛(ài)，也可以童話(huà)般地為一個(gè)愛(ài)情故事畫(huà)上結(jié)尾。唯獨(dú)在現(xiàn)實(shí)生活中，高中的現(xiàn)實(shí)生活中不可以。完美只是相互妥協(xié)的一次折中。
空氣里彌漫著一股腐爛的味道，慢慢地積淀在人們的肺中直到一個(gè)軀體倒下。每天的生活都要張開(kāi)大口去吞噬理想，信仰和未來(lái)這樣的詞語(yǔ)，然后在另一個(gè)輪回把我們培養(yǎng)成為機(jī)器，只為一堆沒(méi)有用的符號(hào)執(zhí)行命令。戴上耳麥，聲音里傳來(lái)的盡是令人嘔吐的英語(yǔ)音標(biāo)。從這些東西中我才可以判斷目前我至少還是一個(gè)完整的人。所謂完整是指和所有少年一樣沿著既定的軌跡行走著，不用擔(dān)心突然消失，因?yàn)槲覀儧](méi)有權(quán)利去思考擺在我們面前的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)和只能選擇逃避的情感囹圄。
迷茫的高中生活，一個(gè)男生和一個(gè)女生的故事只有兩個(gè)結(jié)局：一個(gè)是愛(ài)上女生，一個(gè)是讓女生離開(kāi)自己的生活。我想我不僅會(huì)愛(ài)上這個(gè)女生而且會(huì)對(duì)她許下永恒的承諾。直到生命最重要的時(shí)刻化成一堆字符離我而去消失在茫茫人海中。可程序并沒(méi)有這樣最低限度的設(shè)置。
中國(guó)這個(gè)文明古國(guó)留給我們?nèi)ダ^承的大多數(shù)是“順從”，也就是魯迅所說(shuō)的國(guó)民劣根性吧！我不能成為因情感而墮落的例子。我們都是社會(huì)扭曲的產(chǎn)物，我想向既定的一切提出挑戰(zhàn)并相信我會(huì)成功。一個(gè)力被分成千萬(wàn)等份，我永遠(yuǎn)是其中最小的一股而在博大的物質(zhì)世界里掙扎，結(jié)果往往表現(xiàn)出不理智。通電的插頭一拔，機(jī)械的身體便化為一攤零星的符號(hào)，而且沒(méi)有一點(diǎn)溫度。
記得我問(wèn)過(guò)政治老師一個(gè)問(wèn)題：老師，你說(shuō)現(xiàn)在我們要怎樣面對(duì)高中的情感問(wèn)題？政治老師對(duì)我說(shuō)：“那種幸福只不過(guò)是一種感覺(jué)，生活中有很多的變數(shù)，最先得到的果子未必是最好的，無(wú)論如何我們對(duì)高中的'學(xué)習(xí)不能有絲毫的松懈，你如果不懂得怎樣去改變現(xiàn)狀，那只能選擇去適應(yīng)。”這里面些許摻雜著某些強(qiáng)人所難的部分，可是生活注定如此，殘酷的現(xiàn)實(shí)有太多的傷感，有太多的背叛，有太多的落沒(méi)。( )
有一次翻閱安妮寶貝的《彼岸花》，腦海中始終漂浮著一個(gè)似曾相識(shí)的聲音，聲音說(shuō)她是一個(gè)自私的女子。自私就是對(duì)過(guò)往的行人不露出任何表情。于是，燈火嘈雜的生活注我的內(nèi)心，我開(kāi)始想象著怎樣去分辨出會(huì)出現(xiàn)在我生命中的愛(ài)情。當(dāng)我喜歡的女生從我的身邊漸漸遠(yuǎn)去而又不能去挽回一些時(shí)，我感受到無(wú)比的抽痛。愛(ài)情的城堡突然間土崩瓦解，碎片沿著細(xì)小的血管進(jìn)入大腦，所到之處，將過(guò)往的記憶切割粉碎。滿(mǎn)地血跡斑斕，原來(lái)愛(ài)情是紅色的。時(shí)間開(kāi)始扭曲，一些原來(lái)存在的聲音和影像漸漸褪色直到絲毫不剩。
或許章老師代表的是嚴(yán)肅的政治，與羅曼蒂克的愛(ài)情格格不入。可我卻愿意相信幸福真的只是一種感覺(jué)而已。也正如章老師所說(shuō)，有些事點(diǎn)破了就沒(méi)有你想象的那么有味道了。我相信現(xiàn)實(shí)，一邊放棄之后，一定會(huì)在另一邊有所取得。我不能去詛咒生活的軌跡，我知道歇斯底里的咒罵之后，依舊要按原來(lái)的軌跡前行。佛曰：從來(lái)處來(lái)，到去處去。人類(lèi)的存在只是循環(huán)：“出現(xiàn)—死去—再出現(xiàn)—再死去”的模式。見(jiàn)過(guò)一次死去后，下一次的死亡就不會(huì)那么灑脫，而凈是恐懼與驚慌。
一邊的放棄，你總會(huì)在另一邊得到。
高三作文 篇3
我是一個(gè)很雙重性格的人。我可以與周?chē)瑢W(xué)一起瘋瘋顛顛地笑，而后又陷入了靜謐的沉思。思考些什么呢？我喜歡思考生命，一直努力尋找人生的真諦，卻又苦于找尋不到。然而，時(shí)間卻總在悄然間溜走，一去不返。在這個(gè)特別炎熱的夏天里，我將走進(jìn)高三。
想到6月快到了，又一批高三學(xué)子要帶上他們的一切準(zhǔn)備走入到考驗(yàn)他們的戰(zhàn)役。勝與敗只在這兩天之中。雖然明白高考并非唯一的出路，但歷年來(lái)總有那么多的學(xué)子在他們的戰(zhàn)役中撞的頭破血流，以至于郁郁一生。有些害怕，怕自己會(huì)在屬于自己的戰(zhàn)役中倒下，然后青春不在！
然而，高三，到底什么樣子的，我又有些好奇，我猜想那神秘的面紗下的它，應(yīng)該會(huì)帶給我另類(lèi)的體驗(yàn)，以至于在一年中成長(zhǎng)了不少……
如今，我早已不在是當(dāng)初那個(gè)懵懂的女孩了。繁重的課業(yè)和家人殷切的希望造就了我的無(wú)奈。我總在快樂(lè)的嬉笑是很快的想到了那即將到來(lái)的高考，笑容消失時(shí)，我會(huì)對(duì)自己說(shuō)，一切順利。呵，盡管早已明白著一路上必會(huì)坎坷萬(wàn)千，可我卻總愿意自己騙自己，或許這樣會(huì)讓我更有動(dòng)力地堅(jiān)持下去吧！
要努力啊！再辛苦也只剩下一年了，我總?cè)缡菍?duì)自己說(shuō)。時(shí)間很短了，每一秒都應(yīng)該應(yīng)用得當(dāng)。我已經(jīng)學(xué)會(huì)了一道一道地做題，從牛頓定理一直做到安培定則，在從細(xì)胞的有絲分裂做到基因的分離定理，然后在游離在一個(gè)個(gè)的化學(xué)方程式或離子方程式中，無(wú)法自拔。當(dāng)然，題目做多了時(shí)，我也會(huì)同眾多學(xué)子們一起抱怨著牛頓，或是孟德兒，然后活動(dòng)一下筋骨，繼續(xù)投入到那所謂的良性循環(huán)中……
我的高三近了。然而，知道嗎？現(xiàn)在的我總是莫名其妙。
我會(huì)對(duì)著黑夜的天癡癡的呆掉一整節(jié)的夜自修，然后對(duì)著眼前的作業(yè)無(wú)奈地傻笑。
我會(huì)在惆悵的雨天故意不打傘，讓清涼的雨絲浸透身體的每一根神經(jīng)，然后開(kāi)始發(fā)燒，在媽媽的指責(zé)下說(shuō)再也不敢了，卻又在心血來(lái)潮時(shí)，走入那動(dòng)人的雨霧中。
我還會(huì)故意熬很晚的.夜，在第二天眼睛生生的疼時(shí)，說(shuō)，不后悔。我總是固執(zhí)地以為我是黑夜的孩子，因?yàn)槲沂悄敲吹南矚g黑夜！
和，現(xiàn)在，莫名其妙的我就要進(jìn)入高三了，我想我應(yīng)該要好好地調(diào)整自己了。畢竟，高考對(duì)于我那么的重要，我不能將寶貴的時(shí)間白白的浪費(fèi)掉。我們都是無(wú)奈的，我們都由不得自己！
這個(gè)夏天，讓我們平靜的走入高三……
高三作文 篇4
眼前又浮現(xiàn)出與學(xué)長(zhǎng)們嬉笑打鬧的畫(huà)面，伴隨著一張張嘻嘻哈哈的笑臉，與一個(gè)身影在其中的我……每當(dāng)回憶起這些，我的心中不免會(huì)泛起幾分悲痛，卻又夾雜著幾分開(kāi)心。悲痛的是與學(xué)長(zhǎng)們即將分離，而高興的是你們奔向更好的未來(lái)。
高中的生活即將結(jié)束，三年的經(jīng)歷會(huì)使你們成長(zhǎng)許多，三年的風(fēng)雨會(huì)使你們堅(jiān)強(qiáng)許多。不管你們成長(zhǎng)了多少，變得多堅(jiān)強(qiáng)，又如何能抵得住分離時(shí)的傷感，離別總是這樣傷感。縱使萬(wàn)般不舍，但卻無(wú)可奈何，只能坦然接受，欣然面對(duì)。
三年前你們肩并著肩地走入高中，兩年前我們走進(jìn)你們的`世界，一年前我們彼此認(rèn)識(shí)，珍惜，而現(xiàn)在分別時(shí)期，你、我、他早已潸潸淚如雨，看著你們?cè)诩磳⒏呖紩r(shí)奮斗的背影，我為你們高興，為你們喝彩。只愿你們可以用手中的筆，創(chuàng)造似錦年華。
記得老師說(shuō)過(guò)：“天下沒(méi)有不散的宴席”。是啊！的確沒(méi)有不散的宴席。不管相聚多久，總要分離，只愿分離還可以再見(jiàn)。
最后祝學(xué)長(zhǎng)：金榜題名心想事成。
高三作文 篇5
眾多的大智慧者，在這一個(gè)物欲橫流的年代里正走向平庸。拒絕平庸，對(duì)他們而言，是如此必要，卻又相當(dāng)艱難。
還記得一年前的四月，在校禮堂聆聽(tīng)周?chē)?guó)平先生演講的情景。我懷著一顆極為敬重的心，去感受一位寫(xiě)出澄明而深刻文字的大智慧者的思考。可結(jié)果很是失望，我沒(méi)觸摸到他的深度思考，反而，在會(huì)場(chǎng)中，充斥著惡俗的商業(yè)味道。
沒(méi)有人否認(rèn)周?chē)?guó)平先生是一位不平庸的哲學(xué)家，善從哲學(xué)的高度辨析人生和世態(tài)。我也不能說(shuō)他已變得平庸，只是，無(wú)可置疑，在那個(gè)無(wú)法用哲學(xué)氣息掩蓋商業(yè)味道的上午，他在某種程度上正在走向平庸。他自己很清楚，他說(shuō)：“成為一個(gè)職業(yè)作家本身就是一種墮落，一種平庸。”他無(wú)力拒絕。
而對(duì)于有“舞神”之稱(chēng)的楊麗萍而言，現(xiàn)實(shí)同樣如此。
當(dāng)她在自己的舞劇中加入類(lèi)似“親愛(ài)的觀眾朋友們，你們好嗎”的吆喝吶喊時(shí)，一位著名的`舞評(píng)家說(shuō)，這是中國(guó)舞蹈界一根脊梁的坍塌！
但楊麗萍又能如何？當(dāng)《云南印象》這樣的精品都帶動(dòng)不了所謂的票房，“拒絕平庸”四個(gè)大字顯得多么蒼白無(wú)力。變得平庸，乃是無(wú)奈之舉。
是什么，讓這些大智慧者的拒絕平庸變得如此艱難？
答案很簡(jiǎn)單，是當(dāng)下文化環(huán)境與文化品位的日漸“平庸化”。
在這樣的文化境遇中，留給大智慧者的生存空間少之又少。而就在這樣的空間中，還擠占著商業(yè)利益等許多相斥之物！越來(lái)越狹小的生存空間，逼迫他們漸漸放棄自己的堅(jiān)守。因?yàn)榫芙^平庸，可能意味著放棄生存的機(jī)會(huì)。
但一個(gè)時(shí)代不能沒(méi)有不平庸的大智慧者。他們的精神與思考，引領(lǐng)大眾思考的航線。帕斯卡爾說(shuō)過(guò)：“人是能思考的葦草”、“人全部的價(jià)值在于思考”。如果缺少了不平庸人們的思想航標(biāo)，那將會(huì)有一大批人找不到生存的意義與價(jià)值。只是太多的人并沒(méi)有意識(shí)到這樣的問(wèn)題。他們覺(jué)得大智慧者的拒絕平庸與自己無(wú)關(guān)，于是站在一旁冷眼相看，保持著集體的冷漠。
為大智慧者提供拒絕平庸的空間，是一個(gè)時(shí)代的任務(wù)、一個(gè)民族的任務(wù)。
拒絕平庸，更是每個(gè)人的任務(wù)。
高三作文 篇6
昨天早晨起來(lái)，小臭跟我說(shuō)媽媽我做了一個(gè)夢(mèng)。我知道這是又開(kāi)始，想要買(mǎi)玩具的鋪墊。
從什么時(shí)候開(kāi)始，小臭想買(mǎi)玩具的時(shí)候，并不直截跟我說(shuō)他想買(mǎi)玩具。而是大清早起來(lái)就拿他的夢(mèng)來(lái)出來(lái)鋪墊。我明知道是如此。卻也沒(méi)好直接挑明。就問(wèn)他做了什么夢(mèng)？
小臭說(shuō)媽媽?zhuān)覊?mèng)見(jiàn)昨天晚上你給我買(mǎi)了一個(gè)很好看好好看的玩具。然后接下來(lái)就開(kāi)始給我搞這個(gè)玩具在什么地方賣(mài)，有什么特征，怎么怎么好玩兒。聽(tīng)的我心里一陣偷著樂(lè)，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，小家伙竟然學(xué)會(huì)了玩策略。為的只是一個(gè)他喜歡的玩具。
小臭今年六歲。正上大班。有的時(shí)候我忍不住感慨。現(xiàn)在的孩子真的是比我們那會(huì)兒聰明了很多。我現(xiàn)在不記得自己六歲的時(shí)候是什么樣子的。但肯定沒(méi)有小臭現(xiàn)在的頭腦。為了玩具竟然跟你玩兒起了策略。
有的時(shí)候真的不知道該怎么樣教育孩子才是好的。畢竟只是一個(gè)普通的家庭主婦。并不是什么育兒專(zhuān)家。面對(duì)小臭的.一些問(wèn)題。自己總會(huì)顯得力不從心。
就好比小車(chē)每次跟我談起他的夢(mèng)的時(shí)候，我不知道是該滿(mǎn)足他買(mǎi)玩具的欲望。還是糊弄糊弄就過(guò)去了。真的不知道什么樣的教育方式對(duì)他是好的。有的時(shí)候不高興了也打罵。
不管怎么樣還是很欣慰，六歲的孩子有如此的頭腦。能夠?yàn)榱俗约合胍臇|西，不直截了當(dāng)?shù)娜フf(shuō)，去要，而是從一個(gè)夢(mèng)開(kāi)始。
欣慰的同時(shí)，也很愁，希望小臭能把自己的聰明才智用在別的地方。好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)自己，對(duì)父母，對(duì)社會(huì)都有用的人！
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