四年級作文8篇【優】
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的四年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級作文 篇1
今天晨讀課下課時，宋老師說要帶我們去春游。雖然這次春游是在校園里春游，但我們還是很開心，全班都歡呼雀躍的喊了起來。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”第一節課的鈴聲響了。第一節課是數學課，由于數學老師有事，所以宋老師才有時間用這節課帶我們去春游。
師帶領著我們靜悄悄地走下樓梯，走出教學樓，帶領著我們去校園里探春。
一走到樓下，我們便看見幾顆小巧玲瓏的樹上面開著紅白相間的花。從遠看就像一位仙女，穿著棕色的衣服，筆直的站在春風洋溢地校園里。昨天剛好下了一場春雨，這樣的春景，讓我情不自禁的想起杜甫寫的一首詩————春夜喜雨：“好雨知時節，當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲。”
來到操場，綠漆欄桿旁的桂花樹，朝氣蓬勃！一陣風輕輕的吹過，一棵棵桂花樹上的葉子和露珠隨風舞動，好像有無數個充滿智慧的小精靈的生命在顫動。
那桂花樹上的.葉子五顏六色，有淺黃色有淡綠有深綠很茂密美麗極啦！在那五顏六色的葉子上長著一種許多顆果實，黑黑的，亮亮的，就像千萬只小眼睛在盯著我們一樣。許多調皮的同學伸手去搖樹枝，樹葉上的露珠甩那同學們的脖子上，感覺拔涼拔涼的。
那些小樹的樹枝上長出了新綠的葉子，那樣顯得它更加小巧玲瓏，可愛了。
在操場的西邊，有幾棵松樹，一棵棵拔地而起各不相連，小房子一樣，從遠處看，就像一個苗條的公主，身上衣裝整齊。一走進，聞一聞，它時不時的發出，一種淡淡的茶香味兒，一聞，仿佛讓人立刻有一種清新的感覺。
樹下的小草小心翼翼的探出頭來，它好像是一個很害羞的小女孩兒，又好像是一位舞蹈家一直隨風輕輕的，慢慢的，舞蹈。真是“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少”啊！
這樣的樹，圍繞我們一樣著這樣一個充滿歡樂的操場，這樣的花圍繞著這樣的學校，顯得學校更加美麗美麗！
四年級作文 篇2
今天聽了一節課，講的是角的度量。角的度量這樣的課聽過幾節，大致都是先出示兩個角，讓學生比較這兩個角的大小，學生會說出誰大誰小，那么到底大多少呢，這節課我們來學習角的度量。然后開始介紹角的度量單位度°，或者介紹一度的角，然后認識量角器，特別強調量角器上面有內外兩圈度數，千萬別讀反了。盡管老師想盡方法讓學生學習，還是有學生會出錯。
但我今天聽的這節課，思路清晰，讓人眼前一亮。不是教給孩子認量角器，而是引導孩子創造出量角器，使我有把教學過程與大家分享的沖動。
第一個環節還是在黑板上畫出兩個角，∠1和∠2，比較這兩個角的.大小，學生觀察出來∠1＞∠2，那么大多少呢？（每個學生手里都有一張紙，上面有六個角，分別標著∠1--∠6。）讓學生進行比較。學生手里提前有大小相等的三個小角。用著三個小角就能比較出∠1里面有3個小角，∠2里面有兩個多，不到三個，學生能判斷出是兩個半。這時老師就已經強調用小角來測量∠1的時候，小角的頂點應該和大角的頂點對齊，第一個小角的邊和∠1的一邊重合，學生在比較的過程中，無形中就注意到了這一點，將難點滲透到學生的活動中，無形中將難點突破。
第二個環節，老師想用一個整數表示∠2里面有幾個小角怎么辦？學生很快想到，將手里的小角平均分成兩份，找到一個更小的小小角，發現∠1里面有6個小小角，∠2里面有5個小小角。這樣就比較出了這兩個角的大小。如果每次都要用好幾個小小角太麻煩，不如我們把小小角粘起來，形成一個半圓形，一共有18個小小角。
第三個環節：用這個半圓形來測量兩個角，能很快說出有幾個小小角，并能比較它們的大小，很方便。測量第三個角，發現這個角太小，比一個小小角還要小。怎么辦，繼續分，為了測量更精確，把每個小小角平均分成10份，這樣就能出第三個角的大小了。
第四個環節：觀察這個半圓形，這里面一共有180個很小的角，我們把這樣的一份的大小叫做1度，寫作1°。
至此，學生根據自己的需要創造出了量角器，用這個去測量每個角的大小，就能很明確的指導有幾個最小的角，這個角就是多少度。
同時也克服了用量角器測量如70°的角用內外兩圈度數出錯的問題，因為學生學習測量角的大小是根據這個叫里面有多少個小角，而不是直接看量角器上的讀數。
后面的環節就不在一一贅述，聽了這節課，就讓我反思自己的教學，是站在教師的角度上讓孩子去認知，還是站在學生的角度上讓學生自己去發現學習。也許大多數老師會認為，既然學習用量角器測量角，當然首先讓孩子認識量角器，仔細研讀教材，這位老師能用創造量角器的角度來教學，如何利用量角器測量角的大小就不用教了。
這位老師講這節課的時候，不緊不慢，原來他在其他班試了一節課，時間綽綽有余，而且這個班當場測試，僅有三個學生在測量時出現失誤。按照一般的教學思路，這節課老師要不停的讓學生多測量結果角，盡管如此，還會出現如果一個叫的開口方向向左，就把這個角的度數讀錯的可能，把老師累的不輕，學生學得不徹底。但采用這位老師的教法，就會有事半功倍的效果。但我們不得不坦誠的說，這是一節展示課，老師在這節課的思路和教法上下了功夫， 真希望能多聽到這樣的課，讓我們的教育變得更輕松，學生學得更快樂。
四年級作文 篇3
我家里養了一只烏龜，烏龜的身子是深褐色的，外殼像魚鱗，頭像三角形，耳朵兩邊有兩點紅色，一雙大大的'眼睛，一張扁扁的大嘴巴，一見到人它的頭就會縮進殼里，真是個膽小鬼。
有一天，我們發現它突然不見了，我們四處尋找，但是不見了蹤影，我們都以為它離家出走了。過了幾個月，我在家里玩，突然發現了這只烏龜，我跟媽媽說：“媽媽，烏龜跑出來了。”媽媽一看，果然垃圾桶旁邊有一只烏龜，它滿身都是灰塵，原來它不是離家出走，而是在冬眠呢。我把烏龜放進一個盆子里，然后放進一些飼料。烏龜聞到香味后，就迫不及待地游過去，張開扁扁的大嘴巴，伸長脖子，一口把飼料吞進肚子里。它不停地狼吞虎咽，一會兒就把飼料全吃光了。吃飽后，在水里快活地游來游去。
我家的小烏龜真可愛。
四年級作文 篇4
視線延伸，半夢半醒間迷離眼神。
半微笑半僵硬的臉。視線聚焦某點，擴散整個平面。筆尖雜亂無章的線，勾勒的印象模糊的劍。傳說里無堅不摧的劍，劃不破夢的封鎖線。誰的.腳步一馬當先。走不出迷城笑得那可憐。灰藍交織的天，表情蒼白的臉，卻總無眠。夢里無眠。
于是，想睡在夢里，睡在夢里，就不用再有夢了，只消有一個能藏身的角落。一個能夠躲避現實的雨，躲避心情的雨的角落。長期以來不曾放松的手，看對面巨獸的血盆大口，不敢靠近夢里軒榭亭樓。
不斷被收縮的回憶，淅瀝瀝雨里打濕的思緒。放肆在瘋狂六月的雨，如何躲避？一米，一米，又一米，慢慢收回的陽光里，夢魘繼續。
如果能睡在夢里，那么，是否就可以剝離出自己？幻想點點滴滴。如果，睡在夢里，還有這六月的雨，被打濕的記憶還怎么溫習？氣氛低迷。
天跡那一抹藍，走進你的懷抱里是否都能隨遇而安？紛呈的彩虹被打散，燦爛的表情被打亂。畫面里，笑得茫茫然。
四年級作文 篇5
心底有了快樂，光明就不遠了。
我們小區院外新建了一個小型的菜場，21號攤位上是一對帶孩子的年輕夫妻。我每次從菜場經過總能看到他們一家人，夫妻倆輪流守著攤子，小女孩則坐在攤子后面，很安靜的樣子，有時也和父母說點什么。小女孩聲音很好聽，尤其是笑的時候，聲音像銀鈴一樣傳得很遠——不是走近看，你根本不會知道這個天使一樣的孩子原來是看不見東西的，她是個盲童。
我是夜貓一族，晚上對著電腦一坐就是半夜，早上自然也就起得很晚，去菜場的時候差不多就中午了。一般這時攤上沒什么人，我總是看見那年輕的父親捉著小女孩的手，在面前的蔬菜上來回撫摸著，說：“這是黃瓜，它是長長的，皮上有刺；這是豆角，它是細細的，皮上沒有刺；這是番茄，它是圓圓的……”小女孩一面用手摸，一面哏哏地笑，做媽媽的也笑，我就有一種很溫暖的感覺，覺得自己無法不被這一家子感染。
有天，我買了菜后付出一張大鈔，明明的爸爸說要去換開，讓我等一下。我站在攤前一邊等一邊就和女孩的媽媽聊上了。她告訴我說，小女孩叫明明，剛出生時根本就不知道她看不見，她的眼睛很大很好看，連護士都說沒看過剛出生就這么漂亮的毛毛，一直到半個月后，孩子的.奶奶才發現，明明的大眼睛雖然忽閃忽閃的，但是不會跟著手指轉動，去醫院檢查才知道，明明是個盲童。當時一家人全傻了。想到孩子永遠都看不到太陽，看不見世上的一草一木，甚至永遠看不到自己的父母，明明媽媽哭得要死要活的。后來明明爸爸打聽到城里大醫院可以換角膜，能讓孩子復明，夫妻兩個就帶著孩子到城里來了。
我端詳著明明的小臉——好漂亮的女孩，烏黑的頭發，象牙色的皮膚，眉眼很好看，尤其是笑起來的時候。
那以后我就只光顧他們的攤位了。去得多了，明明能聽出我的聲音。有時她會故意用大人的口氣問我：“阿姨，今天你要點什么?”
我也一本正經地：“小姑娘，你今天有什么呀?”然后我們就一起大笑。
春天里落了很久的梅雨，忽然睛了。陽光散落在所有的物體上，天的藍樹的綠一夜之間又重現在視野里。明明的媽媽感嘆道：“今天天氣真好啊!”
“是啊!太陽總算出來了。”我說。
明明突然問：“阿姨，太陽是什么樣的?”
我想了想，說：“太陽是熱熱的，很大很圓。早晨和傍晚是紅色的——”我突然就收住了口，想到明明根本不可能知道顏色，我不知道該怎么說下去。
明明的爸爸走過來，他挑了一個大大的番茄放在明明手上，說：“太陽就是這樣的，你摸摸看。”
明明一面用手摸一面笑：“真的嗎?太陽像番茄嗎?那我就叫它番茄太陽。”
那以后，我愛上了番茄，每次看到明明我就會說：“今天有太陽嗎?”
如果攤上有番茄，明明就會很慷慨：“今天的太陽很多，給你個最大的吧!”
如果攤上沒有番茄，明明就會說：“今天沒有太陽。”
偶爾有其他顧客聽到我們的對話，就會很疑惑地看看天，又看看我們，自言自語地說：“今天天氣挺好啊，這么好的太陽。”等弄明白了，就和我們一起大笑。
再后來，整條街上的人都把番茄叫做“太陽”了。常常聽到“今天有太陽嗎?”或者“來兩斤太陽”這樣的話，明明聽到了就咯咯地笑，銀鈴樣的聲音一串一串地追著人走。
春節放假我去了外地旅游，正月十五以后菜場里擺攤的小販又慢慢出攤了。可是明明一家一直都沒有回來，我想找個人問問，又不知道該問誰。覺得悵悵的，有點失落。心里總是惦記著那個愛笑的小女孩。她最近怎么樣呢?
3個月過去了，半年過去了，我一直沒有明明的消息。一天無意中打開電視機看一個新聞節目，在來回晃著的鏡頭里我竟看見了明明。她接受了一個角膜捐獻。當一層層的紗布從她眼睛上拆下來的時候，電視里所有的人都顯得十分緊張。一個老醫生在明明面前伸出兩個手指，問：“你看得見這是什么嗎?”
明明的眼睛直直地盯著前方，慢慢地轉動起來。她伸出自己的手去觸摸老醫生的手指，一點兒一點兒反復地摸著，看著，笑了起來：“這是你的手!”她又把自己的手輕輕地合在老人的手上，說：“這是我的!”
明明的爸爸媽媽沖上去抱著她淚流滿面，明明的手則不停地在四下里摸索，突然，她摸到了媽媽拿來的一個大大的紅番茄。她把番茄拿在手里一邊仔細地端詳一面撫摸，臉上的表情慢慢地由疑惑轉為欣喜，接著她開心地大叫起來：“番茄太陽!番茄太陽!好漂亮啊!”
嘩的一下子，我的淚流了下來。
四年級作文 篇6
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在孩子的眼睛里……”
春姑娘哼著小曲來到了人間。當她看到人間還是北風呼嘯、冰冷寒冬時，心急了，急著催促冬弟弟收工。她著急地說：“冬弟弟，你快快收工，回家歇歇吧，該我值班了，人間該換個模兒樣兒了！”冬弟弟聽她這一說，一溜煙回家與夏哥哥、秋妹妹團聚了。春姑娘下起了如酥的'小雨。
這如酥的小雨，洗綠了大樹，洗長了樹苗，洗清了小草……人間仿佛仙境一般。
楊樹長出了楊絮。那楊絮，像仙女洗衣服時散打出來的泡沫，漫天飛舞；像孩子們玩耍時吹的泡泡，滿天飄浮；像一個個毛球，毛茸茸，落在頭發上……
柳樹發芽了，長出新的柳條。遠遠望去，真像春姑娘的秀發，一陣風過，柳條蕩漾起來，好看極了。
春風吹過，小草們都爭先恐后地鉆出來，即使那些被冬天變枯變黃的，也泛出濃濃的綠意了。
春天，她看得見，卻摸不著，她無處不在，就在你的眼睛里。
四年級作文 篇7
細雨比暴雨溫和，也比中雨柔和。我可對它是頗有好感的。
雨前，一層蒙蒙的薄霧籠罩著天空，猶如仙女織的紗幔。一切都變得模糊了，汽車像一團黑霧在馬路上穿梭，山上的燈塔給霧穿上黃燦燦的衣裳，好看極了！
漸漸地，一滴雨落下了，接著又是第二滴，第三滴……雨就像斷了線的.珍珠，撒下來。小雨滴是個特別熱心的小助手，它用自己的身軀滋養草木，用自己的身軀使小城市變得更加美麗。
細雨就像一顆顆糖果，牽引著小朋友們的腳。他們在雨中踩水坑，在雨中跳舞，在雨中玩游戲……小雨滴多像一個歡樂使者啊！
雨寶寶也喜歡玩，它一會兒在雨傘滑滑梯上玩，一會兒玩捉迷藏，藏在樹葉里的，有藏在頭發里的，有的，甚至被小朋友踩得漫天飛舞，水花四濺……
過了會兒，雨慢慢地停了。天空上出現了一道美麗的彩虹，這是細雨給人們的送別禮吧？我也想給細雨送個禮，就是喊一句：“細雨，你好漂亮！”
你們喜歡這樣的細雨嗎？
四年級作文 篇8
“我是一只小小的小鳥。”弟弟又在用他的破嗓音唱歌了，幾乎每天都要唱一個小時，害我每天都要“享受”那聲音，但這也沒什么，只要看看我們南國的美麗風光，我的心情就無比開心。
說到我的家鄉的風景啊，那是三天三夜都說不完呀！我的“房子”在一棵大大的樹上，是一棵參天大榕樹。它的枝干多得不計其數，枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里，一部分垂到水面上。樹葉那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動。這美麗的，南國的`樹！
人們都稱這里是“鳥的天堂”，因為這里的農民不許人們去捉我們，所以這里的鳥很多，真謝謝那些農民，為南國增添一道亮麗的風景線！
還有南國的花園，月季、水仙、杜鵑、玫瑰等許許多多五顏六色的花兒到處都是，它們有的含苞待放，有的絢麗綻放，它們點綴著南國，好似夜空中閃爍的繁星。
說了這么多，你是否覺得南國很美？那就趕快來參觀，記得來我家做客哦！
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