二年級作文

時間：2025-11-14 10:28:05 二年級

實用的二年級作文集合9篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的二年級作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的二年級作文集合9篇

二年級作文篇1

　　我有一個賢慧的媽媽，她長著烏黑的頭發，高高的鼻梁，有一雙炯炯有神的大眼精，彎彎的眉毛，圓園的臉。看上去一點也不顯老。

　　媽媽不會化妝，不會跳舞，不會打麻將。她有一雙靈巧的手，媽媽的手靈活白凈。總是把家里收拾得干干凈凈，感覺非常的舒適。媽媽織起毛衣來手指靈活。令人眼花繚亂。我的媽媽不算漂亮型，但是她是智慧型，這句話是我的小提琴老師說的。為什么呢？還記得我剛學小提琴是只有五歲，拉琴是琴弦被我拉的嘎吱嘎吱的響，自己都聽不下去了，更談不上優美，但是我的媽媽卻聽的非常的`認真，在她的眼睛里，我看到了信任的目光，就這樣，有媽媽這個忠實的聽眾，我堅持了下來，并且喜歡上了小提琴，一年不到的時間我通過了四級考試，現在正在準備六級。媽媽常說的話是：“寶貝人生沒有婕徑，我們要一步一個腳印，踏實的走好每一步。”

　　每次我生病時，陪在我身邊的人總是媽媽，因為我的爸爸在外地工作，媽媽會安慰我，照顧我。給我帶來的感覺是有媽媽在我不害怕。

　　媽媽時常教我要尊敬長輩。要有一顆寬容，感恩的心，這樣自己才會活的輕松快樂。這就是我的媽媽，我非常愛她，在她的呵護下，我幸福快樂的成長，以后我長大了，我也會全心全意的照顧她，讓她安享晚年。

　　四川省內江市實驗小學二年級：***

二年級作文篇2

　　有一天太陽高高地掛在天上，照得大地暖洋洋的。

　　一只小螞蟻看見和對面有許許多多的'米粒，就非常高興，說：“要是我會游泳多好啊，那我就可以把對面的米粒運回家了！”另一只小螞蟻說：“我想到一個辦法，地上不是有很多樹葉嗎？你把樹葉放在河水上，跳到里面就可以了。”小螞蟻聽了他同伴的話后，就立刻搬來一片樹葉，放在水面上，自己跳了進去。

　　水嘩嘩的流著，小螞蟻順利的過了河，把許許多多的米粒運回家了。小螞蟻說：“今天真高興啊！”

二年級作文篇3

　　五一小長假，爸爸和媽媽帶我去井岡山玩。

　　我們一到井岡山就覺得天氣特別悶熱，特別潮濕。沒過一會兒就下起了傾盆大雨。我很擔心會積起洪水，可是一轉眼雨就停了。井岡山的雨真是說下就下，說停就停。

　　第二天，一大早我們全家去爬杜鵑山。山上漫山遍野的杜鵑花，有白色的、紅色的和粉色的`，非常鮮艷，非常美麗！中午，我們去吃了井岡山的特產——紅米飯。紅米飯是用竹筒蒸出來的，有一股淡淡的清香味兒，非常好吃。晚上，爸爸媽媽又帶我去看了一場實景演出。演出再現了以前的戰爭場面，非常殘酷。所以，我不希望再發生戰爭了，我希望世界永遠和平！

　　這真是一個難忘而有意義的假期呀！

二年級作文篇4

　　暑假，我們一家人到海南度假。

　　一個月明星稀的夜晚，我們在海邊散步。夜空就像一塊黑藍色的絨布蓋在我們頭頂，滿天的星星仿佛無數的鉆石嵌鑲在絨布上，圓圓的.月亮就象一盞皎潔的明燈掛在夜空中。我們坐在沙灘上，四周靜悄悄的，耳邊只能聽見風和海浪的聲音。突然，媽媽拉起我的手激動地說：“你看，整個大海是不是就像一個大舞臺，月亮像一盞追光燈照射在海面上，星星就象點綴著舞臺的背景燈。月光照射下的海水波光粼粼，就象無數披著銀色衣裳的人在跳著歡快的舞蹈。你聽，輕柔的風聲和洶涌的海浪聲交織成一首跌宕起伏的交響樂，而我們就是這臺大自然歌舞會的觀眾”。

　　媽媽的話讓我想起一個畫家說：“世界上并不缺少美，缺少的是發現美的眼光”！

二年級作文篇5

　　夢想，每一個人都擁有。夢想，是每個人心中必須要完成的。夢想之門，為每一個努力向夢想走去的人開啟。

　　每一個人都有個夢想，我自然也不例外。我的夢想是當國畫老師，因為國畫讓我的.心情：興奮、激動、高興、斗志昂揚，所以我希望每一個學國畫的人也擁有這份心情。

　　我知道國畫的資料：國畫按類別可以分為工筆畫和寫意畫2大類別，最早的國畫是戰國時期的帛畫，到唐宋時期工筆畫達到了頂峰，明朝時主要以寫意畫發展為主導，由于寫意畫更能表現出中國畫在筆先和體現書寫意趣，更為現代人所青睞。國畫按種類可以分為人物、山水、花鳥三大類。還有國畫的線條美、構圖美、章法美、書寫美，所表現出來的意境美、形式美、藝術美。這是中國畫的一部分資料。

　　對了國畫也算我國的遺產之一。

　　我會為了當國畫老師而努力、前進的。加油、努力決不放棄夢想，一直走下去。

二年級作文篇6

　　每個認識我的長輩都夸我是位乖巧的女孩，其實我的進步也是在一次次的犯錯之后。

　　上個星期，媽媽給我和弟弟每個人買了一顆戒指糖。打小，我就很喜歡戒指，于是快速把糖吃完，把玩起戒指來。弟弟最喜歡照樣，也把他的戒指戴在他那胖乎乎的手上。我笑他，這可是女孩子的.玩意。

　　正當我得意洋洋之時，只聽“咔”一聲，我的戒指破了，真是心痛極了！我看見了弟弟手中的戒指還完好無損，心上一計：反正他是男孩子，又不需要戒指。趁他不注意，我搶了他的心頭之物。他立即與我撕打起來，而且場面幾乎失控，媽媽聞聲趕來，我惡人先告狀，說是弟弟搶了我的。媽媽當然是相信我的，只聽得弟那凄慘的哭聲。心中的愧疚感慢慢地升了上來，心里像塞著一塊石頭，特別難受。

　　從小，媽媽就教育我要做一個誠實善良的人，我這所作所為真讓人汗顏……第二天，終于熬不了內心的煎熬，在臨睡前把這丑事告訴了媽媽。媽媽不但沒罵我，還表揚我是個誠實的好孩子。

　　原來，誠實是金！

二年級作文篇7

　　一天，一只饑餓的狼正在河邊喝水。忽然，它看見一只小羊正在吃草，于是它找了一個借口對小羊說：”你怎么吃我們家的草？看我怎么收拾你！”小羊說：”這是大家的草，不是你們家的。”

　　小羊還沒有說完，狼就張牙舞爪地撲向小羊，幸虧小羊眼疾手快拿起一塊石頭向狼砸去。小羊這石頭射得準，正好打中狼的`肚子，狼疼得直叫痛。小羊趁機邊跑邊喊：”救命啊，救命啊！這里有只大灰狼。”話剛說完，一大群羊低著頭向著狼沖去，最后兇惡的狼被頂死了。

　　這個故事告訴我們：惡人總是會得到報應的。

二年級作文篇8

　　一、培養興趣，加強平時訓練。

　　教育家贊可夫說："只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。 "可以說，興趣是提高學生寫作的內動力。在平時的教學中，生動有趣的素材積累也是影響學生作文的一個極為重要的因素。筆者以為，教師應該有目的、有計劃地教給學生觀察和寫作的方法，培養學生興趣，加強平時訓練。

　　1．復述故事寫作文

　　小學生都愛聽故事，為了讓他們興趣盎然地進入寫作狀態，形成輕松的寫作氛圍，筆者告訴學生，作文就是把聽到的主要內容記錄下來，讓別人看了清楚明白。接著再給學生講一個故事，學生聽得聚精會神。之后，請兩名同學上臺復述，臺下同學可以提示補充，最后讓學生把故事寫下來。同學們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，筆者不失時機地給予他們表揚和鼓勵。這樣的訓練使學生心情愉快，既有了成功的體驗，又減輕了對作文的畏懼心理，也提高了語言文字的表達能力。

　　2．創設情景寫作文

　　三、四年級學生最怕作文，因為一、二年級訓練的是看圖說話，現在面對題目要學生寫一段話甚至一篇文章，學生自然感到無從下筆。鑒于這種情況，教師必須為學生創設情景，讓學生寫出自己看到的、聽到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的難度。

　　我為學生創設的情景：觀察一幅有意義的畫、幽默故事、表演小品等，指導學生觀察后自由發言，按要求寫下來。創設情景不僅可以激發學生興趣，還能培養學生的思維能力和創造力，使學生能獨立思考，寫出自己獨特的心理感受，在輕松愉快中學作文。

　　3．搞活動訓練寫作文

　　小學生比較活潑好動，教師可以經常開展豐富多彩的課內外活動，將作文教學巧妙地寓于有趣味的活動之中，使學生在玩中學，學中玩，調動學生的寫作積極性，提高學生的寫作水平。

　　平時，我經常組織班內朗誦會、寫字比賽、書畫展、詞語接龍等活動，和同年級其他班級組織拔河比賽、接力賽、作文競賽等。趁著學生興致高昂的時候，不失時機地教給他們寫作的方法和觀察重點等，幫助他們有目的、有重點地觀察、體驗，寫出來的文章大都清楚、完整、有條理，往往能寫出真情實感，達到事半功倍的效果。

　　二、讀寫結合，從課文中學作文。

　　作文教學和課文教學是密不可分的，讀寫結合必須貫穿于整個語文教學之中。對于低年級學生，每學一個字，不僅要會讀能寫，更重要的是會用。在課堂上多進行句子訓練，多種形式培養學生遣詞造句的能力，為日后寫作文打好基礎。對于中年級學生，教師應有意識地讓學生在課文中圈、點、標、畫，讓學生體會文章"寫什么？怎么寫？為何寫？"通過閱讀，理解作者是怎樣謀篇布局的，從而體會作者的寫作特點、寫作方法，之后，選取相似的題目讓學生摹仿寫作。這樣不僅減輕了作文難度，更重要的是讓學生在寫作過程中能夠再次回顧文章寫法，體會課文之精、之美、之妙，更易于接受寫作文，并通過學語文提高作文興趣和寫作水平。

　　三、滴水成河，重視知識積累。

　　寫好作文非一日之功，要想寫出具體生動有特色的文章，學生不僅要掌握方法，更重要的是要有生活積累和寫作知識的積累。然而，在生活中如果不去做一個善于觀察的"有心人"，許多有用的材料就會從自己筆尖下溜走，寫起文章來必然筆重千斤。因而，要指導學生處處留心周圍的事物。如寫一個熟悉的人，首先就要確定觀察的對象，然后設法接近他，觀察人物的肖像、衣著、舉止、言談、內心活動等。還可以指導學生運用各種感覺器官去細致深入地觀察，提高觀察質量。如指導學生觀察菊花，通過視覺，了解菊花的'形狀、顏色、姿態；通過嗅覺，聞到它的花香；通過觸覺，摸到它的實體；通過味覺，嘗到它的滋味。這樣，通過大量的對生活的觀察和積累，學生自己的素材庫必然日漸充實，寫作文時，所需材料自然可以信手拈來了。

　　我以為，喜歡范文、熟悉范文正是學生寫作文的起始，讓學生在作文園地里精心采擷，把自己喜歡的、可借鑒的作文編成集子，變為自己的"作文集"。這個階段是學生"尋覓珍寶"的過程，也是一個潛移默化的過程。因此，教師要注意指導學生多讀課外書籍，特別是作文方面的書，并做到不動筆墨不讀書，隨時摘錄優美的詞語、好的句子或段落，記下自己的感想見聞，養成良好的觀察習慣和讀書、摘記習慣。長期堅持，學生的作文水平就會真正做到"與時俱進"。

　　事實證明，只有激發起小學生的寫作興趣，并使其積累足夠的寫作素材，"作文難"這一痼疾才能手到病除。