實用的小學四年級作文經(jīng)典(9篇)
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的小學四年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學四年級作文 篇1
看見這張照片，我仿佛又回到了一二年級時的我。
記得那年夏天，我正和表哥搶著羽毛球，這只球穩(wěn)穩(wěn)地握在我的手里，哥哥轉身來拿，我輕輕地閃了一個身，球倒是沒被哥哥搶去，可誰知我身后正有著一輛嶄新的`摩托車，車輪上還微微粘了一些泥，我的小腿肚正巧碰在火熱的排氣管上。我當時疼得“哇”一聲叫出來。那時心里只有一個念頭：急！我急被爸媽知道了怎么辦？我急腳燙壞了怎么辦？腳上忽然涼涼的，原來表哥用手捧了一點兒水灑在我的腿上，哥哥比我反應還快，我趕緊跑到水池旁沖腳。可后來還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了，我的腳上冒出一個兩三厘米高的水泡，害得我走路都不安寧，老爸見勢不妙，趕緊開車去醫(yī)生那兒拿藥膏，擠出一點，輕輕涂在了水泡上。我聞了聞有股芝麻的味道，奶奶捧來一杯熱水讓我喝下，媽媽把我輕輕抱在了腿上。
第二天一早，媽媽就帶我去了杭州，媽媽和我轉了好幾次車，終于到了杭州皮膚醫(yī)院，醫(yī)生拿著紗布幫我把腳包好，我疼得哇哇大哭，媽媽心疼極了！說：“你不要哭哦，看好了帶你去玩。”走出了醫(yī)院，太陽火辣辣地曬著我們，媽媽問我想去哪里？我便想起了西湖。微風吹拂著柳條，媽媽花了十多元錢叫了一個叔叔給我們照相，媽媽溫柔地說：“我們一起來！”“茄子！”一道白光出現(xiàn)，就照出了這張相片，多么令人難忘！
哦！我親愛的媽媽，我可愛的溫馨的港灣！
小學四年級作文 篇2
1.語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
2．對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
3．你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
4．太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
5．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
6．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
7． 本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
8． 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
9． 全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
10． 你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
11． 作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
12．作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
13． 你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的'觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
14．這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
15．如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
16．文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
小學四年級作文 篇3
嗨！大家好，我是紅富士蘋果。大家肯定都認識我吧，身穿時髦的紅大衣。我這么誘人，但是別一直盯著我，我會羞紅臉的。
我的家族非常強大，兄弟姐妹數(shù)以千計，有澳洲青蘋、嘎拉、紅玉、新紅星……還有許多是你們不認識的。但無論是我的哪一個兄弟姐妹，營養(yǎng)成份都非常豐富，例如：膳食纖維、維生素C、維生素B、蘋果酸……這些營養(yǎng)成份可溶性都很大，容易被人體吸收，因此我故有“活水”之稱。而且還是低熱量的食物，每100千克只產(chǎn)生60千卡熱量，所以我得到了許多減肥人士的青睞。
“每天一個蘋果，醫(yī)生遠離我。”這是人們常說的一句話。我含有大量的糖分，可以補充人體所需要的`能量；我還具有濃郁的果香，深吸一口氣，就能使人心情愉悅，舒緩情緒；我能增強人體的免疫力，對預防感冒和解毒都有好處；其中含有的維生素A可以保護視力、增強視力；維生素B還可以美白肌膚、延緩皮膚衰老……
聽完我的介紹，你是不是也很想買呀！快，快，快，心動不如行動，老老少少趕緊來購買吧！“如果你真的愛我，那你就親親我，如果你真的愛我，那你就一口吃掉我！”
小學四年級作文 篇4
春雨來了“唦唦唦，唦唦···”它讓沉睡的萬物蘇醒了。
春雨來了，我撐著花傘跑出家，只見悅耳動聽的雨聲“撲鼻而來”十分的快樂。
春雨來了，小鳥也飛來湊熱鬧了，它又唱又跳，充滿了生機，讓春天變的生機盎然。小鳥一個冬天沒有洗澡了，便呼朋引伴地賣弄著喉嚨，人玩了，鳥玩了，為這幅五彩的畫卷增添了許多色彩。
春雨來了，雨滴噠噠地落著，“春江水暖鴨先知”。有了小鳥，就不能少了鴨子，這時鴨子便在嬉戲，水中激起的'波紋慢慢擴散開來。這時鴨子便以為魚上來，便撲過來，把我逗得哈哈大笑。
春雨來了，柳樹也來瘋狂了，它不停地甩著小辮子，好像在歡迎春雨，用它也沒忘----小草也像園丁似的灌溉小草。
春雨來了，它在制造綠色，還在制造快樂。
小學四年級作文 篇5
鄂托克前旗蒙古族希望實驗小學 蘇力迪
我飼養(yǎng)著兩只兔子。一只是白色的，它全身毛茸茸的，長著一對紅眼睛，很乖。另一只是黑色的'，它可是又淘氣又可愛。
一次，我買了一大瓶綠茶給倒了一碗，它倆蹦過來，豎起雙耳骨碌，一會就喝完了。從此，每個月都會給它們喝三大碗綠茶，時間過的可真快呀，一晃就四個月了，它倆變的肥肥胖胖的特別可愛。爸爸走到我房間里說到：“你這兩只兔子還是送人吧，在家里太不衛(wèi)生了。”
“不送！”我吼到，只聽見爸爸厲聲說到：“就這樣定了！”看著爸爸摔門離去的背影我哭喊到：“休想，我永遠不會送出去的！”。
隨后風平浪靜了幾天，這天中午我高高興興的背著書包跑進房間找兔子玩兒，卻不見它們的蹤影，媽媽告訴我爸爸上午出門送給了別人，我鬧著要去找，但被爸爸嚴肅的表情拖不開步子，
小兔子回來了，我們玩的很開心，我的睡臉上掛起幸福的笑容……
小學四年級作文 篇6
心底的呼喚：夢，你在何方？
回望記憶的痕跡，坎坷的道路布滿辛酸與惆悵，夢開始的地方——希望！
追尋夢的方向——迷茫！
前方，彌漫著濃霧的那片白色，朦朧了我的視線，看不清荊棘的道路，是進？是停？還是退？
夜，終究來了，黑暗此刻正纏繞在我身旁，孤獨，不安，恐懼。暗淡的星光驅使不了這一切的陰影，我憧憬光明的到來，然而，又該怎樣去渡過這無月的夜晚？遠方的北斗七星，你可否為我指出尋夢的方向？隱藏的明月，你又可否為我照亮尋夢的'希望！
我茫然，這一切，到底是喜還是憂？是甜還是苦？我又該笑還是哭？心兒啊！
你是否也了解我的苦悶，你又是否愿意同我一起承受荊棘的刺和黑暗的痛苦呢？
一句無聲的回答，心底的感受，讓我重新看到了方向。對！
我不能屈服于困難與挫折的腳下，一切只有靠自己，追尋夢的方向雖然并不輕松，但憑借那堅強的意志卻能排除萬難！
我終于明白，夢原來就在荊棘與黑暗的前方。
小學四年級作文 篇7
大家都有自己的課余愛好，如學游泳，學鋼琴，學滑板……在我喜歡的課余愛好中，讓我最難忘的是學騎自行車。
暑假里，爸爸給我買了一輛嶄新的自行車。剛買來，我就纏著爸爸教我學騎自行車。剛下樓爸爸就給我做了個示范，我看到爸爸駕輕就熟的樣子，我心想：學騎自行車非常容易。
我一本正經(jīng)的`坐上車座，手握車把。可是，這一只腳剛踏上去，另一只腳掉下了下來，那狼狽樣，就像一只笨重的大狗熊。這時爸爸在旁邊提醒我：眼睛看前方不要看下面，右腳先踩上去，左腳緊跟著蹬上去。我這樣練習好幾遍，兩只腳終于踩上車了，可是我還不能控制車頭，歪歪扭扭的像跳舞一樣，差點摔倒。眼疾手快的爸爸趕緊抓住我的座位。原來騎車這么難。但想到什么事能沒有挫折呢，我鼓起勇氣，這時默默下決心：我就不信學不會，今天我一定要學會它！
我要求爸爸保護我一下，經(jīng)過一個多小時的練習，我終于能離開爸爸的保護能嫻熟地駕馭我的自行車。這時爸爸向我豎起大拇指，說：“太棒了，比我以前學得還快，不過你還要多加練習。”在爸爸鼓勵下，就這樣，我騎的一天比一天熟，最后簡直是隨心所欲想怎樣騎就怎樣騎。
這真是一個難忘的暑假，一個快樂的暑假，也是一個收獲的暑假，因為我學會了騎自行車，同時我也懂得了一個道理——世上無難事，只怕有心人。
小學四年級作文 篇8
老師就像我們的父母，關心著我們﹑照顧著我們。如果老師是辛勤的園丁，那我們就是他照顧的一朵小花；如果老師是汪洋大海，那我們就是一條在海中自由自在地游來游去的小魚兒……
老師為我們付出得太多太多，他們真正是“誨人不倦”呀！
記得有一次,我們上數(shù)學課時,學到了小數(shù)的改寫,老師把一個概念不厭其煩地說了一遍又一遍,而這句概念才僅僅六個字呀。
還有一次，上體育課時，我去給老師交作業(yè)。當我走到辦公室門口時，發(fā)現(xiàn)老師正在批改作業(yè)。在好奇心驅使下，我把作業(yè)交了后就偷偷地躲在門口看。我看到老師改了一本又一本，改了一本又一本，她要改的本子就像一座小山一樣放在辦公桌上。只見她累了，就伸了伸胳膊﹑捶了捶肩膀，然后又埋下頭一絲不茍地批改起作業(yè)來。看到這，我再也看不下去了，便眼里含著淚花飛快地向操場跑去……
當然,不只她們是這樣工作的,所有的'老師不都是這樣工作的嗎?他們?nèi)紵俗约?成就了自己的學生。不論是嚴格管教我們的老師,還是去年"5.12"大地震中舍身救自己學生的老師,他們都值得我們尊敬,值得我們敬佩的。讓我們真誠地向老師們深深地鞠一躬吧!
小學四年級作文 篇9
一天上午，一只羽毛長得花花綠綠的啄木鳥醫(yī)生飛進了一個小樹林，這樹林養(yǎng)活了它的一家，來到小樹林，聽到樹木大叔和其他小鳥的聲音，便落在一棵粗壯的'樹木大叔的枝條上，問道：“大叔，您的‘綠色加工廠’可以造成百上千立方米內(nèi)需要的氧氣，人類應該對您感激不盡吧？”
樹木大叔剛想回答，一陣沙沙的腳步聲響了。樹木大叔和啄木鳥醫(yī)生循著腳步聲望去，一個身穿工作服，減法戴鴨舌帽的工人儼到樹木中。最可疑的是他還帶著斧子。其它小鳥用它們鳥國的語言爭論著他的來意。只見那個人東瞅瞅，西看看，目標確定了一棵枝葉茂盛的大樹，他抬頭望望參天大樹，點著了一根煙，掄起斧頭向樹根砍去。大樹的慘叫和巨響驚飛了小鳥們。它們尖叫著飛到樹木上空，伐木工可不管，他還一下一下狠狠地砍樹。
啄木鳥醫(yī)生可看不下去了，它飛落在伐木工的肩頭，拼命地啄著伐木工人的腦袋，還不斷地叫著：“這個木頭腦袋一定有蟲！這個木頭腦袋一定有蟲……”很快，伐木工就被啄得頭破血流，落荒而逃。
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