(優秀)五年級作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的五年級作文6篇，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
1、研究.......為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。
2、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
3、……要求通過虛構的故事來表達一種哲理。
4、以.......為題進行研究。能為解決.......——的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為.......提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。
5、文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
6、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
7、本文符合專業要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國.......的進一步發展。全文首先.......的問題，然后分析.......的原因。在此基礎上又分析出相關的......全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。
8、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的.形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
9、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
10、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
11、借景抒情，托物詠志，很特色。
12、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
13、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
14、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
15、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
16、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。
17、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
18、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多么合適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處，我以后也要把學過的詩用到作文中去……歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
19、論文思路清晰，語句通順。能很好的調查.......——存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業論文要求。
20、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
21、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
22、這是一篇很有新意的……文章構思巧妙，語言樸實自然。
23、本文選題符合行政管理專業要求，又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規范，案例論證不夠。
24、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
25、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
26、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作
27、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
28、選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業要求來寫，充分體現出行政管理專業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創新的東西還不多。總體上符合畢業論文要求。
29、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。
30、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序
31、文章的開頭太簡單，能渲染一下環境，補上一段話嗎?
32、全文以.......為題。重點探討分析.......的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業知識來分析......，但不足之處主要是語言不是很精煉。
33、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
34、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……
35、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
36、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
37、全文語言樸實，結構自然。……文章結構嚴謹，首尾呼應。
38、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
39、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
40、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
41、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。
42、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
43、作者觀察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
44、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
45、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
46、研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠。總體上符合畢業論文要求。
47、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。
48、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛。
49、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間，當然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草……認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……
50、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
五年級作文 篇2
自小時候，我變是一個不愛與水打交道的女孩。
當家里人一起去游泳時，我就常常裹著個大毯子，呆呆地坐在遠遠的角落；院子里的好朋友邀請我玩“水槍大戰”時，我都會打一個冷戰，然后冷冷的搖搖頭；當我家的小貓把水弄得滿屋子都是的時候，我都會戰戰兢兢地爬上床，大聲尖叫著“有水！有水！”……
直到我六歲那年的暑假，我才慢慢的改變……
記得那個陰沉沉的清晨，我在看媽媽手機里動畫片的時候，媽媽似笑非笑地對我說：“寶貝兒，一會我們去試聽一節游泳課！趕緊走，媽媽都準備好了！”說完，媽媽不管我怎么抗議，不管三七二十一連推帶拉，連哄帶騙，最終把我推進泳池中。
看到水，我頭一會就要跑，忽然，我聽到了一個家長在對一個和我一樣反對游泳的小女孩對她說：“要堅持！相信你！可以的'！”別看區區九個字，可這像一個定心丸，使心驚肉跳的我一下恢復了理智，閉閉眼，開始學習游泳……
級怕水的我，到了水中就像魚兒沒有海洋，不停地嗆水，身子沉下去，媽媽見了都動心了：“別上了吧，看你苦的。”而我卻在第一天就下了決定：一定要學會游泳！
那悲慘的十天終于過去了，我的游泳水平也日益提高，不上游泳課了，雖然輕松了很多，但我總覺得少點兒什么。
你要問了：“你不是討厭水嗎？怎么“游泳水平也日益提高”？”我的回答只有兩個字：堅持。
是堅持這種無形的力量一直激勵著我奮勇向前，堅持，是一種力量！
五年級作文 篇3
中午放學，我摸著空空如也的肚子，想起早上的事：起床時，7:25了，為了不遲到，只灌了半碗粥。哎，此刻，鑰匙在手上，還不如一塊面包能填肚子。我想著，便開門回到家里。
還好，冰箱里有一根香腸，用它填肚子正好。我雙手抖著，香腸也掉在了地上。我打電話，問老爸什么時候回來。老爸說要去接媽媽。我又打電話給媽媽，媽媽說他們正在回來的路上，我就讓媽媽買個熱水袋給我。
十分鐘后，肚子又在抗議了，說：“咕嚕，快點喂東西給我！”“再等一會，爸媽馬上買東西給咱吃了！”我應付著肚子。此時，一陣汽車摩擦地面的.聲音傳進我的耳朵，我立刻探出頭往窗外一看，卻是一輛銀色小汽車。不對，爸爸的車是黑色的，是我最愛的顏色。遠處，一陣喇叭聲，我把所有希望寄托在這輛車上，而這是一輛白色車。接著，黑車、花車、卡車、白車、銀車……都從我眼前過去，但都不是爸爸的車，好像都在和我作對一樣。
我可氣壞了，決心不再看那些破車了。“滴！滴！”我聽見有一輛車經過了，那種對食物和熱水袋的渴求，促使我再次探頭看，可還不是爸爸的車。
半小時后，我整個人開始打蔫了，走出房間，驚喜的發現爸媽回家了，并買回了一個可愛熱水袋和一碗超好吃的餛飩！我和肚子不約而同地說：“真好吃！”
五年級作文 篇4
想要學習好，要做的莫非就是多讀，多做，多背。因為減負，學校早上推遲上學了。推遲上學而不推遲放學，就意味著減少了我們在校的學習時間。于是，早讀的時間被抽走了，可“一日之計在于晨”，早上是一天里最好的時間啊，早上是背書背得最快的'時候！而大部分人在減負后，便把早上的大好時光給浪費了。
五年級作文 篇5
之所以在這個萬籟俱靜的時刻依舊提筆書寫，是因為到現在為止還是毫無睡意。理由呢，是下午做了一個好長好長的夢……
本意是希望小憩一會兒便起床玩耍的，只可惜那夢牽絆著我要繼續探個究竟，于是就索性縱容自己一回，我能清晰的知道自己在做什么，在期盼什么，也就不算是所謂“睡眠”了吧？可到現在想來卻還是依舊的留戀，想來給它喚一個美麗而動聽的名字
——那方，便是我的夢鄉吧。
好大的一片海，一片真真切切呈現在眼前的海，是諸多作者筆下波瀾壯闊的海，是海明威手中令人無法忘卻的海，是我依稀在太多個夢里所見略同的`海，是我都能感覺到它的觸摸的還原的海……那海邊有三三兩兩成幫結隊的孩子，他們穿著短袖短褲，在潔白的沙灘旁勾畫著自己的夢想，用剛摘下的花兒的頸部做筆，用白浪就著海水的顏色為軸，我在遠處觀望卻不想去近處賞評，無論他們的畫技如何，怕是自己近距離看到了都會流淚的吧……
緣由呢，我是個愛做夢的女孩兒，那片海無論是企及為止有沒有真正的領略一番，它都會永遠存檔在我的腦海之間，每一次都會是新鮮的體驗。
就這樣，在大海母親的懷抱間，我徹夜未眠。
清晨，伴著第一縷陽光照射進眼簾，我發覺自己住在了荷蘭有名的花海之間。我身下的便是用各色亮麗的鮮花裝扮的床，我一抬眼便能看到那雪紡的紗，我一時間竟沒了那份憧憬時的激動，只是呆呆的看著眼前似夢非夢的它，竟鬼斧神工般的拿起手中剛剛還不見蹤影的照相機，咔嚓……這樣，你變不會消失不見了吧？
我起床，推開帶著濃濃田園氣息的木門，伸個懶腰仰望藍天白云，那一只可愛的花斑奶牛向我走來，它從遠處慢慢踱步而來，分明是眉眼溫柔，笑語謙謙，想必它要是會說話，應該是荷蘭的自然詩人吧？就這樣想著，便輕步與它朝著相反的方向走來，它絲毫沒有懼怕，反倒是加快了自己的腳步，當我們面對面的時候，我透過那清澈的眸子看到了愉悅與歡快，我知道這是獨屬于它的歡迎儀式。
就這樣，我沉醉于這個無人打攪的夢想。這夢里似乎是自己還游走了許多曾經憧憬過的地方，原諒那夢太過匆匆，以至于自己還沒來得及數個清楚，總之在夢醒時分，我定是帶著滿足的心情迎接這快要落山的太陽的。
已是零點過半，少絮片刻，我就要寫下句點了。
此刻唯一愿景，愿與那些個美好的事物再度重逢，再品夢鄉味……
五年級作文 篇6
我的姥爺現在已經60出頭，他小小的嘴巴上邊有個高高的鼻子，從姥爺的眼睛里可以姥爺是個斯文的人，的確，姥爺是挺斯文的。你們先知道我為什么為姥爺喝彩嗎？不知道吧，那就由我慢慢給你到來！
我小時候，在姥爺家長大，因為媽忙，所以很少有時間帶我。管我較多的是姥爺。記得那是4歲的`時候，我正式學寫數字的時候，剛開始，姥爺握著我的小手慢慢地寫著，后來，我慢慢的開始自己寫，第一個寫下來，歪得跟條蚯蚓似的，跟著老爺的相比，我寫的差得遠了，這是我扔下鉛筆撅著嘴抱到一邊去了，這是老爺語重心長地對我說“壯壯（我的小名），世上無難事，只怕有心人，意思也就是說在這個世上，沒有什么可難的事情，只是看你想不想做，肯努力不肯，我似懂非懂地點點頭，又開始用心的寫了。這時姥爺露出了慈祥的笑容”
每在我上幼兒園放學回家，老爺正在看電視劇的時候，我總是把電視選到少兒頻道看“西游記”姥爺總是沒有怨言地和我一起看，天長日久了，我也會覺得不好意思了，優勢，也會陪老也看看戰爭片，抗日片之類的，漸漸的，我也懂得了愈多愛國的知識。
到了快10歲那年，姥爺開始教我下象棋，說“馬走日，象走田，車走直路，炮反三！”當時我只是覺得很順口，也不明白其中的道理。我只是仿照姥爺的走法跟著走。到了后來，姥爺也發現我不明白其中的道理，就開始給我講：這不剛好是一個“田”字格嗎，象就可以從這個角到那個角，如果對方的棋子剛好就在那個角，你就可以把那個棋子吃掉，經過姥爺的精心陪練，現在姥爺讓我一個“車”，我就可以給姥爺打平。
這就是我的姥爺，一個很有耐心，能隨時觀察我內心世界的人，現在知道我為什么為老爺喝彩了吧！
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