(優選)實用的六年級的作文6篇
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的六年級的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
生活中，我們往往會在不經意中闖了禍，惹下了麻煩。這件事就是一個很好的例子：
那天課間跑操，因為天氣不好，所以班里的同學沒下樓，無所事事的玩著。我閑的沒事干，在與朋友玩了一會后，我便拉門鈴似的拉了一下天怡的'頭發。“哎呀，別動！”天怡猛地一轉頭。天怡猛地一轉頭，我便迅速往前跑，天怡在后面追……
終于，天怡以迅雷不及掩耳之勢跑來，又拉了我的頭發。我“暴跳如雷”，淘氣之心大發，于是，我拿住了天怡的小圍巾，眼看小圍巾就歸我了！可是說時遲那時快，天怡拿住了圍巾的另一頭，我倆一起用力！
突然，我倆同時停止了使勁，手里各拿著一塊兒布……我驚呆了，天怡傷心的拿過另一半圍巾，說：“貓咪，你怎么……”我心虛的說：“我來給你修補吧。”天怡把圍巾給了我，我修了起來。
我把扭扭棒拿出來，把圍巾連在一起，可是，圍巾又掉了。我問了幾個同學，他們也束手無策，紛紛搖頭……
晚上回家，我有點兒忐忑和內疚，我把這件事告訴了媽媽，看看該怎么處理這件事。媽媽沒有生氣，倒是心平氣和的幫我梳理了情緒，并讓我通過微信再次給天怡道歉。我還主動用零花錢中給天怡買了一個新圍巾。
哎，這都是淘氣惹的禍。以后呢，淘氣歸淘氣，但得有分寸，不能再因為淘氣而惹禍了。
六年級的作文 篇2
我將一粒種子種進花盆里，緩緩流下去的微咸的淚將提供營養的泥土浸濕，滲入土壤。滿腹的怨氣得不到發泄，只好將它轉化成眼淚肆意流淌——至少能減輕一些氣憤。
我的心因比賽失利而陰雨連綿，這么多天的努力都白費了，理應出現在這里的獎狀在哪里？這叫我怎能甘心？
我在大街上踽踽獨行，一切都顯得這樣冷清，這樣蕭條，但更似暴風雨前的寧靜。我在這繁華的世間只是一個不起眼的存在，即使曾經是一顆明珠，一顆璀璨奪目的明珠，也被這無情的風沙埋藏在厚重的沙礫之下，無法釋放屬于它的光彩。
街角，一個人影不停地晃動著，那是個殘疾人。他似是被什么人撞倒了，坐在地上，掙扎著想要起來。他將兩手放于身后，撐立著，僅有的.一條左腿彎曲，雙手用勁，一借力，眼看著就要站起來了，可不知是因用力太大還是其他，竟又順著原來的軌跡直挺挺地倒了下去。我閉眼不看，心想此時的他應該快要絕望了吧，雙眼無神，仰望蒼天，憤斥造物者的不公。可沒想到睜開眼，看到他的臉上居然充滿了希冀。
我心頭猛一震，恍惚間明白了什么。
那個殘疾人雖沒有了健全的身體，卻擁有超乎常人的毅力和韌勁！一次次失敗都改變不了他堅定的決心，一次次受傷都只能證明他離成功更進一步，而我，不過是經歷了一次小小的挫折而已，怎能放棄？
我快速穿過大街小巷。風吹起巷中奔跑女孩的劉海兒，劉海之下，是笑靨如花的容顏，是一雙閃爍著火花的瞳仁。
風兒吹走了掩蓋于明珠之上的砂礫，只一剎那，明珠的光彩便照亮了整個世界！
堅強，勇敢，拼搏！洋溢著青春氣息的少女在奔跑，在奔向夢的路上！
花盆里的種子不知何時已發出了嫩芽，而我也已經長大，懂得了堅持，頑強。
六年級的作文 篇3
小熊家的門前有一大片玫瑰花田，但是小熊從來不管它們，每天采蘑菇填飽肚子。可是，森林里的小猴子一直在打這片花田的主意。
一天，小猴找到小熊，就和她說：“如果你把這片花田賣給我，我就以 斤香蕉的價格買下，好嗎?”小熊猶豫了。小熊想：這片花田不是我的我也沒有管過它。可那是一百斤香蕉啊，我可以吃好幾年了。這樣做真的對嗎？”小猴見她那么久還沒回答，就說：“算了，我給你一些時間考慮一下吧，再見。”說完就走了。
小熊越想越冒汗，干脆不想了。小熊就帶著一朵噴著香氣的玫瑰出門了。
回來時，已經是晚上了。天色越來越暗她開始找不著路回家了——他迷路了。
“大姐姐，你迷路了嗎？這段路可不好走，我送你回家吧。”小熊回頭一看，一個女孩站在她眼前。她穿著一件紅色連衣裙，圓圓的臉蛋上面有一雙眼睛在忽閃地眨著。小熊拉著長手說：“好的，我們一起走吧。小姑娘。”“不過你能給我一朵玫瑰花嗎？”小女孩說。“沒問題。”說完。她就打開口袋找。倒霉！小熊不好意思的說：“我回到家再給你吧。”
小女孩點了點頭，就帶著小熊走了。
小熊回到家就拿著大剪刀，在花海里“咔嚓咔嚓”的`剪了一大捧花遞給小女孩小女孩沒有接，小女孩轉身變成一朵玫瑰花，消失在花海里。
小熊傻傻站在小木屋前，午夜的蟲鳴很清脆，月色很皎潔，忽而飛過幾只螢火蟲。小木屋將這寧靜的夏夜襯托得很美麗。
小熊想了一個晚上……
第二天，小熊找到小猴，和他說：“對不起，我不能把花田賣給你，再見”說完，就頭也不回地走了而小猴她的背后，說：“哎，哎，別呀，別走啊。兩百斤，三百斤都行，好商量……”
從此小熊成了一名優秀的花農，還養了一些蜜蜂采花蜜。有空就在木屋前放一張睡椅：來一杯清涼的花茶戴上太陽眼鏡，望著那一片花海，在望著什么……
六年級的作文 篇4
您好！
小學六年級的學習生活，給我們留下了酸甜苦來的回憶，有淚水，有笑容，有煩惱......但是最讓我印象深刻的是張老師。轉眼間，三年過去了，三年的時間，我學會了很多，讓我懂得了對老師尊重，對同學有愛，對父母感恩......
這三年來，我們有許多不懂事，不理解的地方，您都那樣包涵。像一位母親對我們慈祥；在課堂上，您像一位父親，對我們要求嚴格；在課間，您和我們像朋友，是那樣親密。
是您，在我們懵懂無知的時候，為我們悉心教導，是你，在我們為犯錯而不知所措時，為我們引領航標。是不是以后，您想家人或朋友談起我們的.時候會露出笑容？是不是以后，您把我們當時的調皮當成一種美好的回憶？是不是以后，您的回憶中也有屬于我們的一部分？
當跨出校門時，我們回眸望一望母校，我們每天學習生活的地方。什么是母校？就是我們一天嗎八遍，也不許別人罵一遍的地方。這一望勾起了我許多回憶，想起您，想起您為我們上的每一堂課，想起你的諄諄教誨。
回首往事，憧憬未來，向您道一聲"珍重"!
六年級的作文 篇5
我有一位特殊的朋友，他現在有六十多歲了，按理說我應該叫他爺爺了，他住在北京城里，雖然與我相距遙遠，可我們卻一起經常交流，他是一位大學語文教師，寫了非常多的文章，而且還相當有名，但他一點架子都沒有，總稱呼我親愛的孩子，我們都有共同的寫作愛好，特別是他在寫作上給了我很大的幫助，久而久之，我們便成了十分要好的朋友，在課余的時候，我們經常聯系，簡直形影不離，常常一起探討小學生怎么寫好作文的事情。
記得我們剛認識不久，他就給我說了一件十分有趣的事情，讓我印象很深。他說人的大腦分為三個區，第一個區是主導記憶的腦區，第二個區是主導計算與推理的腦區，也叫理性思維腦區，第三個腦區主導形象儲存與運用這些儲存進行各種方式的表達腦區，也叫感性思維腦區，這三部分腦區的功能對每一個人都是同等重要，哪一部分腦區在學生時期，特別是小學，初中和高中時期沒有受到很好的激發與提升，那么這部分腦區就會長期處于“休眠”狀態。目前小學生的記憶能力與理性思維腦區被強化，而感性思維腦區大多被忽視了，要使感性思維腦區受到不斷激發與活躍，功能也不斷得到提升，最好的辦法第一是作文，第二是作文，第三還是作文。聽好友這樣一提醒，我恍然大悟，我可不想讓我的.感性思維腦區一直處于“休眠”狀態，那么它就會漸漸僵化，最終無可救藥的“窒息而眠”，我不想變成“半腦人”，從那以后，我便認真的對待作文，重視寫作能力的激發與提升。
有時面對老師出的作文題，我也時常感到很困惑，覺得無話可說，無字可寫，這時我不得不求助我的這位好朋友的幫助，這位好朋友便不厭其煩的指導我：親愛的孩子，請你先從你的記憶腦區里提取原料，把你經歷過的影像，不管是舊的，新的，彩色的，黑白的，讓它們在你的腦海中像電影似的交替浮現回閃，然后冷靜理性的篩選對你有用的原材料，再用文字去把它們畫出來，把頭腦里想說的話盡量用準確生動的語言說出來，充分活躍感性思維腦區，加以持續想象，你就會如同漫步花園般的漸入佳境。聽了好朋友的建議還真管用，我倒是寫出了幾篇蹩腳的作文出來。
我和我的這位好朋友還經常一起探討怎樣寫敘事作文，怎樣寫作文的開篇，怎樣進行課外閱讀？等等，他的知識就像一塊吸滿了水的巨大海綿，永遠也擠不干，使我受益匪淺，我非常崇拜他，也非常感激他，更是喜歡上了他。
告訴大家一個秘密，我的這位特殊的朋友就是我國著名的作家——梁曉聲老師，至今為止我也沒有跟他見過面，我們都是用一種特殊的方式“見面”，他用他的書來跟我握手，我用我的心來與他交流。
六年級的作文 篇6
20xx年10月，我和我們班的另外七名同學跟著班主任楊老師到鄭東新區上了一節特殊的語文課，一想起那節課，我心里全是滿滿的驕傲、自豪和對高科技的熱愛！
要知道，這次課，整個鄭州市只選了一個學校——我們的汝河路小學，而學校只選一位老師，就是我們的班主任楊老師，而我又是楊老師選出的八名學生之一。我真為我們的學校、我們的班級、我們的`楊老師、我自己的入選感到驕傲和自豪！
令我感到驕傲和自豪的還有上課的過程，我們這次上課實際上是一個展示高科技課堂的展示過程。我們八位同學整齊地坐在椅子上，八雙眼睛緊緊地盯著“黑板”——一個大屏幕，不同的是我們面前的桌子上沒有筆，只有一個小手掌大的科技產品——答題卡。開始上課了，老師提問了第一個問題，我一聽題目，立馬知道咋回答了，然后飛快地在答題卡上點過后，再一點“提交”。當我抬頭看大屏幕準備答下一個題目時，令我興奮不已的是：我看見我的名字已經出現在了答題正確的欄里，“好神奇！好神速！”這時其他幾位同學也發現了這個，有的驚得張大了嘴巴，有的揉揉眼睛仔細看，有的高呼“我答對了，我答對了......”
第二題又出現在大屏幕上，這道題有點兒難，我們陷入冥思苦想，暫時忘掉了興奮。大屏幕上顯示已答題六人，也就是說已經有六位同學答過題了，還有我和另外一名同學暫未答題。一時間我急得像熱鍋上的螞蟻，“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村。”忽然，一個念頭出現在我腦海里，我迅速在答題卡上選出選項，點了“提交”，我一抬頭：“哇！我的名字又出現在了答題正確欄里，我高興得差點從椅子上蹦起來。“好！好！.......”展廳里響起了歡呼聲，看我們展示的教育部門的領導一個個都豎起了大拇指：“這高科技的答題器就是好，老師和學生都能第一時間知道哪些知識會，哪些知識不會，方便、快捷！為我們的智慧課堂點贊！”
愉快的時間過得很快，這節特殊的語文課結束了，上這次課的驕傲與自豪感留在了我心底，對高科技的熱愛在我心里發了芽。我要好好學習，長大后創作高科技來為人們服務。
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