六年級年的作文(匯總4篇)
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
每個人的童年都是向往的，童年里都包含快樂。當然，我的童年也不例外。
就在我4歲時，媽媽告訴我：“種瓜得瓜，種豆得豆。只要你付出，就一定會有收獲的。”于是，我就想：如果我把壓歲錢10元種進土里，不就可以長出好多好多錢嗎。我就可以買好多好多玩具。媽媽還會表揚我聰明。哈哈哈哈哈……于是，我就找了一塊最肥沃的土地，把我的10元種下去。過了一小時，我來看，還在。過了一天，來看，還在。過了五天，我來看，還在。這下我就放心啦。過了一年，我看見它還沒發芽，我挖開來看。��！我的錢了。我心里有種種疑問，是被偷了？還是……我跑去告訴媽媽，媽媽笑著說：“只有植物才會生長的�！蹦且淮�，我做了一個小小的傻事。
我的'童年酸甜苦辣樣樣俱全，每一件事都讓我不能忘。
酸：有一天，我無聊，就到花園里去玩，看見一塊石頭，很像金元寶。我還以為是祖先留下來的寶貝，我急忙拿回去給爸爸看，爸爸說只是塊普通的石頭，我爭論到，才不是呢，這是祖先留下來的禮物。那一次，我差點哭出來。
甜：有一次，媽媽出去了，我一個認閑著無聊，就打掃起衛生來。這一打掃�？砂盐依蹓牧�。媽媽回來看見了。還表揚了我呢，那那一次，我心里甜甜的。
苦：有一次上體育課，老師叫我們圍這操場跑五圈“�。浚 蔽迦�，同學們覺得不可能，因為一般體育老師一下來就做操，然后就解散了。現在，老師也是鐵了心要讓我們跑了。我跑完差點暈倒，那一天，我創造了一個小小的奇跡。
童年像一片桃紅色的花瓣，在小溪邊飄蕩。順著河流駛向遠方。時光飛逝，轉眼間，小學五年級了，我不由得頭涔涔而淚潸潸。
這就是我的童年，一個傻傻的童年，讓我永生難忘的童年，你們喜歡我這樣傻傻的童年嗎？
六年級年的作文 篇2
在我的人生中，你的出現就好比一只翩翩起舞的彩蝶，為我的生命增添了光彩。
我和他都是住校生，不知從什么時候，我們成為了最好的朋友，每天上下課都形影不離，就連上個廁所也會在一起，那段時光時多么的快樂呀！不論我說什么你都會認真的傾聽，幫我解開心中的疙瘩。
開學報道了，我興高采烈到教室來找你，但卻沒找到，當時我還天真地認為你只是來晚來，過一會就會到。等啊等，人都走光了，可我依然沒看到你，我的心開始充滿了焦慮，媽媽安慰我說有可能你今天有事，明天就會來，聽到這句話，我那緊張的心才放下來。
到了第二天，我再一次滿懷期待地來找你，但我又一次的失望了，第二天，第三天……每天我都看著你的'座位發呆，雖然我時常用媽媽的那句話來自我安慰，但我知道，你不會再來了，晚上睡覺時，我都會想著我和你的往事，淚水常常會把我枕頭浸濕，我多想再見你一面呀！哪怕，只說一句再見也好！
一年后，媽媽對我說了你為什么轉學，父母離婚，身懷癌癥的媽媽承擔不起如此高昂的學費，只好轉學。那一夜，我哭了好久，淚水像斷了線的珠子一樣，一發而不可收拾。如果可以，我愿用我所有的零花錢來支付你的學費。
或許你不知道，我對你永遠有一份愧疚，那是因為：在一次課間，我們在一起玩‘貓捉老鼠’的游戲，突然，我撞到了什么東西，頭摔到在地上，不知為什么我就覺得是你撞到了我，因此你還被老師罵了一頓，但后來我才知道，是我撞到了你，你卻沒有絲毫怨言。于是我找到了你，給了你一個大大的擁抱，你可能會覺得我的做法十分奇怪，但你沒看到，兩行清淚從我臉頰留下。
茫茫人海，我該從哪里來找你呀！哪怕見一面，說一句再見也好！
六年級年的作文 篇3
抬頭仰望天空，淺淡的陰霾，時而，幾片烏云的飄來，駐于我們心中的天空。也許，會不知何時，那雨兒也會隨風灑落。
每個人心中都有一片天空，時而暗，時而陰，變化莫測，難以預料。成長的道路，卻也總是陰晴不定。那片親切而自然的天空，因為成長的煩惱的產生有了灰意。
昨日的嘻嘻哈哈，今天，會因無形的感覺轉變為喪氣�？傄詾樯瞪档匦π�，日子就會過去，但卻無意發覺，那種無憂無慮的'感覺太過短暫，也開始逐漸遠離。往日，可以牽著父母的手哼著小曲，在父母懷抱下當一朵受呵護的花兒。如今，隨年齡的增長，卻要嘗試松開那雙緊牽在一起的手，因為我們要提早習慣沒有家人扶持的時候。我們要學會靠自己的努力去創出一片天地；我們要學會長大、學會成熟；我們要學會自己照顧自己，學會讓家人對自己放心……沒有人能長期幫助你，扶持你，父母會老去，朋友會離去，只有學會獨立，我們才能穩健走下去。然而，還是喜歡耍小孩子脾氣，依舊習慣賭氣，甚至選擇逃避，始終無法相信自己有自主生活的能力！
徜徉在那片天空之間，微風拂起。天空的無邊無際，似乎讓人感到迷惘。因成長的煩惱，心情久久未恢復平靜。再次仰望天空，希望能讓我找到心之所向。
時而有鳥兒張開翅膀，擁抱藍天，享受飛翔的自由。它們渴望獨自翱翔在遼遠的蒼穹，它們渴望飛翔在那詩情畫意的碧霄，它們渴望得到風雨的襲擊以此來鍛煉自己……如果它沒有飛翔，它不知道自己是否長大。閉上雙眼，我仿佛也成為了那其中的一只展翅高飛的鳥兒，朝那初生的旭日飛去，翅膀已變得堅硬，我學會了飛翔，向天鵝問好，向大雁微笑，與清風挑逗，向白云招手。是啊！我就該像那小鳥一樣，總有一天要離開父母的寵愛，要自己養活自己，要以一級的能力去開創一片天地，回報父母！
忽而間，下起了小雨。我沒有因此回避，而是接受風雨的考驗，我在那片天空下，鍛煉自己，清醒自己，探索出自己所尋找的方向1
雨過之后的空氣，格外清新。那絢麗的彩虹，更為美麗。烏云的散去，留下了一片蔚藍，美麗，純凈的天空。其實，成長的煩惱也是不過短暫，它總會在風雨后散去，反而，我們變得更堅強，更成功！
每個人的天空，各自不同的景象。成長的煩惱，又何以能夠霸據整片天地？自主獨立，接受考驗，那片天，才會變得更藍！成長的煩惱，會成為促使前進的動力！
六年級年的作文 篇4
這天，數學王國爆發出了一陣驚天地又泣鬼神的掌聲（夸張手法）！為什么呢？這還得從一個月前講起。
明銘是數學王國的教授，但是這可只是虛張聲勢。其實，他只會發表一些夸大其詞的演講。這時，他正郁悶到了極點。因為數學王國的國王邀請他下個月去禮堂發表一個正比例反比例的言論！這可愁死了明銘了，招了吧？不行不行，這個會遭到全星球的人唾棄的！算了算了，還是挺過去吧！但是怎么挺呢？唉，還是請一個家教吧！
過了一會兒，他花的家教來了。明銘趕快提問道：“老師，什么是正比例��？而什么又是反比例呢？”
老師笑了，說：“沒想到這種教授還可以提這種的問題啊！我來告訴你吧！簡單的說吧，給你列個式子：X/Y=K（一定）。這是正比例。X×Y=K（一定），這就是反比例了。明白了么？”
明銘聽了，依舊愁眉不展�！袄蠋煟瑸槭裁匆右欢�？”
老師接著回答：“K是定量，正比例和反比例是一個定量和兩個變量組成的。定量在公式里表示K，所以要加一定。兩個變量是X和Y。所以不用加一定。”
“喔�。。。�！”他的眉頭似乎稍微舒展了一點：“那正比例和反比例的不同點呢？相同點呢？”
“正比例和反比例的相同點是：他們都是由兩個變量和一個定量組成的。第一個不同點是：正比例的`公式是X/Y=K（一定），反比例的公式是X×Y=K（一定）。第二個不同點是：反比例關系的兩種相關聯的量的變化規律是一種量擴大（縮�。硪环N量隨著縮小（擴大）。一種量縮小另一種量擴大，積不變。正比例關系的兩種相關聯的量的變化規律是一種量擴大（縮�。硪环N量也隨著擴大（縮小），一種量擴大另一種量擴大，比值不變。”
明銘笑了，說，原來這么容易啊，以前怎么不知道呢！
這天，明銘演說出奇的成功。掌聲雷動，明銘又笑了……
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