五年級作文

五年級作文5篇[優秀]

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的五年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級作文 篇1

　　夢見夕陽西下，燦爛的光芒渲染了地平線，帶來了黑暗，誰會給我光明？

　　——題記

　　微風輕輕掀起窗邊的白紗，一個嬌小的人影若隱若現，她的目光眺望著不可能的未來，臉上一片金黃。她呆立不動地在那里，用盡著力氣支撐著虛弱的身體，她是一個殘疾人，一個懷著支離破碎的夢的人，她臉上從沒有浮現過絕望的神情。

　　那次琉璃因病住院，醫院滿樓的蒼白感覺到了死亡的邊緣——搖搖欲墜。母親領她找到了對應的病房。那是個雙人病房，因白色而顯得清新簡潔，但是她心中卻澎湃著一股無名的江霧，灰蒙復雜的神情在眼里一抹抹散開。母親把東西整理好后，便出門買些東西。一個人躺在病床上，呆滯地望著灰白的天和陰沉的太陽。從前的美好化作零碎的紙屑，化成灰燼飄蕩在回憶中。她把頭埋在枕頭里，悲傷地啜泣。為什么，失去觸碰了太多絕望。

　　突然一聲清脆的.開門聲傳入耳畔，她趕緊抹掉眼淚整理了心情，看著門口。一個穿著白色長裙的長發小女孩在父母的扶持下蹣跚地向前挪移，但她卻多次拒絕父母的幫助，扶著床邊吃力地向前走去。我琉璃的心縮了一下，那么小的女孩就骨折，太可憐了。她做到床上，回過頭對我笑了笑，表示友好，我也點了點頭。她坐在床上，眼睛一直望著窗外，在夕陽的照映下，顯得那樣凄涼悲傷。她父母有事出去了，房間頓時安靜下來了，我們都沉默不語。

　　“你叫什么名字？我叫朦。”我打破了沉寂的氣氛。“尋。”她簡潔的回答了，語氣中有一絲不安。“你是骨折嗎？”關心的話語帶著隱藏的刀刃，刺痛著她的心。“嗯，但我還是要繼續站在舞臺上。”她低下頭，但眼神中卻沒有一絲黯淡。“為什么呢？腿不能自由走動，還要折磨自己？”我嘲諷了她，在我認為這樣的想法多么可笑。“為什么殘疾人就不能上舞臺？為什么要因以痛苦來掩飾自己的不足？我追求我的夢想，不行嗎？”她漸漸開始生氣了。“那么，我就以實際行動來詮釋！”她堅定地目光融化著我心中的冰山。她小心翼翼地下床，用殘疾人專用的器具在這個狹窄的地方跳起了舞蹈，沒有一絲阻礙與失誤，反而跳成了一個生動通暢的曲子，撥動著我心中的弦。

　　天空晴朗無云，是被那個女孩清洗了，窗外傳來花香，夕陽使她整個人都金燦燦的，小鳥在歡樂地歌唱，猶如一副端莊典雅的舞女圖，她在用生命描繪自己的人生。

　　我笑了笑，那樣地懊悔和喜悅，說：“你這樣多美麗。”

　　她提著小巧的燈，微笑著看著夕陽，照亮了我陰沉的夢。

五年級作文 篇2

　　起床了！起床了！一陣陣溫柔又好聽的聲音把我從美夢中叫醒，我半睡半醒狀態坐起來，心想：“媽媽什么時候變得這么溫柔叫我起床，”我微睜開眼睛，看到一位穿著古裝衣服姐姐坐在我床上，我頓時睡意沒了，隨口說出你是誰啊，怎么會在我的房間里，她捂著嘴巴，笑著對我說：“我是紅樓夢里的林黛玉啊！”我一聽到是林黛玉，睜大了眼睛說：“真的嗎？”真的啊，我認真打量了她一番，她跟書上寫的一樣，身體瘦瘦的，眼睛有點憂郁，彎彎的柳葉眉，高挺的鼻梁，櫻桃小嘴。還真是好看。我問她：“你是怎么來到這里的，”林黛玉說她也不清楚，她在樹林看到很大很漂亮球球，就進去了，等她醒來就在這里了。哦！球球應該是時光機.

　　小妹妹，這是哪里啊！怎么跟我們的都不一樣啊。我告訴林黛玉這是2188年，生活，學習以及大人們工作都實行高科技。說著我起床帶著林黛玉體驗早餐。拿著遙控器點下早餐，五分鐘后早餐好了，林黛玉不相信的咬了一小口，怪怪的'味道，我告訴她那是三明治。早餐過后，我讓林黛玉給我講解她們古代的事情，我好奇的問，熱天時候，為什么還要穿那么多的衣服，都不嫌熱嗎？丫鬟也不能一直給你扇扇子啊，怎么避暑的，林黛玉給我講夏天怎么避暑，冬天怎么避寒，我告訴她我們現代人的生活..........

　　趕緊起床了，都叫你好幾遍了，還不起來，身上被子早被媽媽給揭開了，我的美夢啊，我嘴里嘟囔著，極不情愿的起來，媽媽要是有林黛玉說話那么溫柔都好了，趕緊洗臉吃飯，老師布置作文還沒有發表呢，寫什么呢，對！就寫《林黛玉來到我身邊》。

五年級作文 篇3

　　肖老師端著一盆裝了一半水的盆子，拿著一個杯子，笑著說：“今天我們來做個實驗，我不知道這個實驗能不能成功，我已做好了實驗失敗的準備了。”

　　說完，肖老師把盆子放在桌上，把杯子盛滿水，然后端在手上。這時，我隱隱約約地看到肖老師的手在微微顫抖。老師拿著事先剪好的紙片，把紙片放在盛滿水的杯面上，用手輕輕地在杯面上壓了壓。我們目不轉睛地看著，不知道肖老師這次又要搞什么名堂。

　　隨后，肖老師猛地把杯子倒了過來，這時，杯子仿佛來了一個180度的大旋轉，等待片刻后，肖老師把手慢慢地松開，這時，紙片像個大力士一般，穩穩地粘在杯子上，托住了滿滿一杯水，真可謂是滴水不漏。

　　然后，肖老師驕傲地讓我們來數一數，看看這弱不禁風的紙片到底能堅持多久。“十、九、八、七……三、二、一”，剛喊完“一”，調皮的何淵博伸出手指在紙片上輕輕一碰，頓時，水杯時的水流了下來，滿桌滿地是水。

　　肖老師讓我們一個一個地上臺做實驗。第一個上臺的是朱子文同學。只見他滿臉笑容地走上講臺，不慌不忙把杯子裝滿水，然后一步一步地做著，做到最后一步時，水好像故意跟他開了個小玩笑，杯水的水“飛瀉而下”。

　　時間一分一秒地過去了，不知不覺中，輪到迫不及待的我上場了。上場時我的'心里很緊張，實驗萬一失敗了，怎么辦？我還是鼓足勇氣走到臺上。起初做實驗時，我很緊張，因為之前有那么多人相繼失敗，我很擔心自己也弄砸。可當我全神貫注做起實驗時，我覺得這個實驗并沒有我想像中的那么難，我的心稍微平靜了下來。我按照老師示范的動作一步一步地做著，做到最關鍵的一步——將杯口猛地朝下時，我把手猛地一收——實驗成功了！

　　實驗結束后，老師意味深長地說：“紙片不掉是因為空氣是有重量的，當空氣的重量大于杯中水的重量時，水就無法流下來。”

　　聽到這，我恍然大悟，原來這小小的空氣，也這么神奇啊！

五年級作文 篇4

　　雪兒，你在哪里，你在哪里啊？每當我看到面前這幅畫時，就不由自主地想起了雪兒，想起記憶深處那令人內疚、痛苦的事。

　　記得那時小學五年級時候的事，大姨把我接到了闊別十一年的故鄉去度暑假，白天人們忙著上班，只有一只雪白的哈巴狗陪伴著我，使我感到些快樂。這只小狗漂亮極了，雪白的皮毛，矮矮的身材，一雙烏黑的大眼睛像一對寶石，我叫它“雪兒”。

　　雪兒每天與我朝夕相伴，室內、戶外閃動著我們追逐的身影；田野里，小溪邊，回響著我們嬉戲時的笑聲。

　　然而一件意外的事情改變了這一切。那是一個星期日的中午，大姨夫在客廳里和他的朋友交談，書房中留著他那幅未修改完的《春華秋實》的畫作。我感到屋里悶熱，就爬到桌子上去開窗戶，不料一腳踢翻了染料瓶，色彩全淌在了那幅畫上，我頓時驚呆了，怎么辦啊？這是大姨夫將近一年的心血呀！就這樣被我毀了？大姨夫那火爆的脾氣我是知道的，要是……正想著，客廳里傳出大姨夫送客的聲音，我更加驚恐，慌亂中，我發現了在桌子下面趴著的雪兒，有了，我把雪兒抱上桌子，讓它站在翻倒的染料瓶旁。它楞楞地望著我，又低頭看看那染料瓶……這時，大姨夫走了進來，看著桌子上那一塌糊涂的畫，頓時氣得滿臉通紅，不由分說，拿起一個瓶子照著雪兒砸了過去，雪兒悲哀的“汪汪”了兩聲，拖著受傷的腿逃也似的躥開了，也許是對我栽贓行為的怨恨，也許是對主人的'不分青紅皂白做法的不滿，雪兒一去不復返，是到別處去了，還是……？

　　我深感內疚。

　　我對不起雪兒，是雪兒帶給我歡樂，使我擺脫了寂寞，忘卻了煩惱，可我卻一時性急，冤枉了這位不會說話的小伙伴，在那“汪汪”的兩聲哀叫中，我的心開始了嚴厲的自責――對自己良心的譴責。

　　我在悔恨中度過了以后的幾天。臨走，我向大姨夫要了一張以前為雪兒畫的水墨畫，并把它端端正正擺在方桌上，以示我自責，也是對雪兒的懷念。

　　雪兒，你在哪里呀？今天，淚水又一次打濕了畫面，模糊中，我看到雪兒也在流淚，那是怨恨，悲傷的淚……

五年級作文 篇5

　　我的暑假是很快樂的，因為我有足夠的時間做自己的事。暑假減去晚上十點睡，八點起床十小時；再減去學習時間六小時；還有洗澡、睡覺、吃飯、寫作業……三小時，我剩下的'五小時可以做自己喜歡的事。聊微信，看新聞，看電視……

　　關于時間，那其中也包括守時。我一般不遲到。但我要是去上我不喜歡上的課，我便會想方設法的拖延時間少上一點。像拉肚子，鞋帶松了，許多方法用來拖延時間。但我有些事就不會遲到，像同學的生日聚會不會遲到，因為一年只有一次，甚至早到。

　　我做事一般不拖拉，因為那是自己的任務不能拖拉。但偶爾會很懶惰，就會變得很拖拉。像我在看電視，媽媽叫我寫作業背書，我就說再等十分鐘，看完這一集。媽媽一上班，我又去看電視玩手機了。因為總覺得時間還多，不用那么著急。

　　放假時拖拉一點沒關系，考試時要是拖拉是要被批評的。語文考試時，基礎題目需要十分鐘至二十分鐘；閱讀題需要十五分鐘；作文則需要三十幾分鐘之后會檢查，重新做 題。

　　像我這種拖拉的人，總會先玩，把作業留到最后。所以要調整好時間，不要最后把自己弄得狼狽不堪。要規劃好自己的時間，先把該做的做了。讓自己成為時間的主人，而不是時間的奴隸。

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