五年級作文9篇【精品】
在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的五年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
屈原，是一位詩人，在文學詩歌方面有著極高造詣，可以說屈原是東方的詩歌鼻祖，對于后代有深遠影響。
回顧屈原的生平，人們記住的經歷故事不多，基本就是他為楚懷王做事，后來收到楚懷王身邊大臣的排擠，最終遭遇陷害投身汨羅江死了。屈原雖然死了，可是他留下許多詩歌作品，供后人能夠閱讀欣賞。
人們從他的`詩中感受到屈原不平凡的心境，感受到他的崇高思想。屈原的《離騷》可謂超凡脫俗、出神入化，顯露出屈原孤絕、清高、激烈等特點，讓我逐漸地認識到屈原是一個十足的完美派，眼中容不下一絲沙子，不愿意接受世俗黑暗，更不愿意妥協。
我相信人的命運與選擇非常有關系，什么樣的選擇決定了什么樣的命運，說白了屈原在當時的社會環境下不選擇妥協，已經注定了最后的結局。只是他的這份選擇，是值得人尊敬的，才會為后世的這么多人所尊敬所追崇所宣讀。
一個人之所以能夠留名千古，在于這個人為善，當他為善了，值得讓人贊美。
五年級作文 篇2
前段時間，科學老師發給我們一些蠶卵，讓我們回家自己動手孵化。這些蠶卵比芝麻還小，圓圓的，灰不溜秋的，我有些將信將疑，這些小不點兒真能孵化出蠶寶寶嗎？
回到家后，我把蠶卵放在棉花里，因為科學老師講過，蠶卵要有一定的溫度才能孵化。接下來的幾天，我一放學去看我的蠶寶寶孵化了沒有。盼星星盼月亮，直到第五天，我照例打開棉花，驚喜地發現白色的棉花上有幾個極細小的，黑黑的小毛毛蟲在蠕動，我高興地叫起來：“我的'蠶寶寶孵化出來了！我的蠶寶寶孵化出來了！”我趕緊找來一個小紙盒，又拿了一片桑葉，用一根牙簽小心翼翼地把棉花上的蠶寶寶撥弄到桑葉上，再放進紙盒里，我不禁又擔心了起來：這么小的蠶寶寶，它們會吃桑葉嗎？
第二天早上，我一起床就迫不及待地打開紙盒，發現嫩綠的桑葉上多了幾個小小的洞洞，還有一粒粒黑黑的大便，蠶寶寶呢則正躺在桑葉上伸著懶腰呢。看來我的擔心是多余的，這些小東西能吃會拉，健康得很哦！
在我的悉心照料下，我的蠶寶寶一天天地在長大，我發現它們原本黑黑的身體漸漸變成了深灰色，棕褐色的頭部也依稀可分辨了，它們吃桑葉的速度也越來越快了，身體也變越來越長越來越胖了，有時候我發現它們吃飽了就昂著頭，好像在說：“小主人，謝謝你每天給我們吃這么嫩的桑葉。”
通過這段時間的親身經歷，我覺得養蠶寶寶是一件多么有意思的事呀！
五年級作文 篇3
這主要講：一天凌晨，巴黎的摩格街上一對隱居避世的母女被殺害，兇手手法極其殘忍離奇，房中的大量金幣卻分毫未失。
究竟是誰下此毒手，讓母女兩喪失生命？究竟誰是兇手，讓這兩母女白白地斷送了自己無比珍貴的生命？書中所描寫的場景讓我好像就在那里，那里的場景凌亂不堪，我不堪入目。
假如是我們生活中，某一個人遇到這種不幸的事，你也會感到不安吧？這種兇狠的謀殺手法讓我不敢入睡。
這假如是我的親朋好友，我就會崩潰掉了，傷心得不得了。假如換作是你們，你們也會因為這件事情而傷心，流淚。我腦子里只有一個問題，就是到底誰是兇手！
看到了結果，結果原來是一只大猩猩，這個事實讓我感到十分驚訝！大猩猩為什么這樣做，為什么，兩母女跟你是敵人嗎？
讓警方一籌莫展的兇案，居然是大猩猩所干的，讓人們意想不到，又在情理之中。很多時候就是這樣，往往都是都人們的思維給限制住了，才會覺得事情難以參透。有些事情只是因為不同尋常一樣吧？才會讓人們難以發現其中的奧秘。只要我們突破思維，開發思路，不要讓自己的想象力被固定的思想限制，才能更加客觀地認識問題，更加全面地思考問題，才能更清楚地看清楚問題。
這件事情還有一個的真理：判斷一件事情的'真假，最具說說服力的是確鑿的證據，而不是非常有道理的猜測和完美無瑕的說教，在證據面前，一切猜疑和假設都會變得蒼白無力。
只要凈化我們的心靈，才去尋找真理，這才是最有用的。
五年級作文 篇4
今天爸爸媽媽不在家，我一個人在沙發上看書。看著看著就有點昏昏欲睡。不知什么時候我看到了一個穿紅色背心的兔子便起身追逐，我不知追到哪里看到了一口井，我往井下看，井像一個黑洞一樣把我吸了進去。這時我進了一個隧道瞬間我摔到了地上，我自言自語說：“這是哪呀，我不會是穿越了吧？”我爬起來往前走看到了喜羊羊他們。噢—我明白了這原來是青青草原呀。
喜羊羊他們看到我后說：“媽媽呀，快跑呀，有怪物呀。”眨眼間小羊們已經跑出很遠，只有懶羊羊摔倒在地兩腿發抖用手捂住眼睛拼命的喊：“不要吃我呀，不要吃我呀，我已經三年沒洗澡了身上很臟的。”我說：“你不用怕我是不會傷害你的。”懶羊羊說：“你真的不會吃我。”我說：“真的”。懶羊羊慢慢張開了眼睛但是它還是躲在草叢中不敢出來。我說：“我們交個朋友吧，我叫汪開遠，我是來自地球上的`人類那里人人都是動物的好朋友”懶羊羊這才從草叢中爬出來說：“好呀、好呀我叫懶羊羊。”于是我把怎么來的到青青草原的事情跟懶羊羊說了一遍。然后懶羊羊說：“那我們回羊村吧，讓你見見我們羊的智慧。”于是我和懶羊羊就回到了羊村。
等我們到了羊村喜羊羊已經率領所有小羊在門口把守真像如臨大敵。喜羊羊說：“快放弓……等等懶羊羊還在它手里看來我們要智取了。”懶羊羊一聽說：“智什么取他是我的好朋友。”“好朋友？你沒發燒吧。”懶羊羊說：“真的是，于是它又把我怎么來的說了一遍。”喜羊羊說：“對不起，我誤會您了。”我說：“沒關系的。”我便和他們一起在實驗室里玩村長的發明玩著玩著我就撅起了嘴。喜羊羊問：“你怎么了。”我說：“我想家了。”喜羊羊說：“這好辦；村長發明了一個時光機器現在就可以把你送回去：”于是我站在時光機器跟他們說了聲再見，就又回到了地球。不幸的是我落在一個滾燙的大鍋里，鍋里的水燙的我啊的一聲，睜開了眼睛摸了摸身體原來是個夢。
我真的很想去青青草原。
五年級作文 篇5
聽到窗外的雷聲滾滾，狂風怒吼。我想應該是“碧利斯”在生氣吧！我的心情是洶涌澎湃的！只是短短幾個月的時間，老天將這一切都變質了！原本以為，我將擁有新的充滿活力的生活，沒想到一切都是與現實相矛盾的，那只不過是我在虛度光陰罷了！天空不在明媚，心情永遠都布滿了烏云！我真的好失望啊！我也極度的悲痛！
以前上初三的時候，他們這些大人總是說，等到中考考完了，那就可以隨便看電視，打電腦和玩了，根本就不用太擔心高中了。可是，等我考完后才知道，其實這是永遠也不可能的。因為等你考完后，就得擔心自己的成績是不是能考進重點高中，是不是有希望和自己最要好的朋友在同一個學校和同一個班級等等等等這一類諸多的讓我煩躁的.問題。我考完之后，就休息了幾天。然后，爸爸就讓我好好的把理科的書本全部預習完，這樣在高中就輕松多了！哎，我又開始為我的高中目標而奮斗了！我真的很懷疑，我們是機器人嗎？難道我們就不能擁有我們自己的時間去安排我們自己想做的事情嗎？以前爸爸媽媽還說好，等考完之后，就請我們的大家族一起去旅游等等。可是，我想是不可能的了。雖然一開始我總覺得2個半月的時間會過的很慢，但是沒有想到的是現在已經過去了一個月，也不知道我是怎么度過這么難熬的日子的。我現在只想讓我再好好的休息一下，然后再和同學一起去旅游幾天，做完我一直想要做的事情，然后再和爸爸媽媽一起去海邊玩。最后我就會乖乖地回來，開始我的奮斗。難道這樣的要求也很難滿足嗎？
我的爸爸總是說那是為了我好，我也知道啊，但是你把我想要的自由給吞噬了，你讓我怎么能安安心心地完成你給我的任務呢？我的要求應該不算過分吧！
“請給我一片自由的天空，讓我能夠自由自在地在我的天空翱翔！希望你們能夠成全我！謝謝！”
五年級作文 篇6
我的家鄉是素有“魚米之鄉“美稱的無錫。這里風景優美，物產豐富。其中，最美的就要數太湖了。如果把長江比作祖國母親腰間的一條飄帶，那么太湖，便是飄帶上一顆閃亮的明珠。
春天的太湖是活潑、輕盈的。春風吹綠了柳梢，瞧，柳樹姑娘正梳理著自己的長發，有些柳枝還垂入了水里，一陣微風吹來，柳枝搖曳著，水面上則泛起了一圈圈漣漪。春風吹綠了小草，那些小草都從土里探出了腦袋，東瞧瞧，西望望，好奇地看著這迷人的世界。春風吹黃了迎春花，那一叢叢的迎春花，好像一個個小喇叭，正吹著春天的贊歌。春風更是吹來了活潑可愛的小鳥，你看，那水鳥又來太湖邊“作客”了，它們在湖面上迎著春風飛來飛去，享受極了。有些頑皮的鳥兒在水面上嬉戲著，瞧，那只小鳥旋轉著身體，翅膀不停地拍打著水面，就像一個正在斜著旋轉的陀螺，有趣極了。微風吹過，湖面泛起碧波，好像在給小鳥“伴舞”。
夏天的太湖是熱情浪漫的。清晨，輕紗籠罩的湖水溫柔、清澈。中午，太陽火辣辣地照射著湖面，湖面上波光粼粼，如同無數條銀蛇在游動。白鷺不停地在湖面上飛來飛去，不時地還會點幾次水。夏天，孩子們也活潑好動，太湖，則成了他們玩耍的樂園。瞧，他們陸陸續續趕來了。他們在岸邊跑來跑去，你追我趕，還不停地踩著浪花，激起的水珠總會落到后面一個孩子身上，發出爽朗的笑聲。
秋天的太湖是忙碌、充實的。湖面上，許許多多的漁船正隨著秋風慢慢飄動。河底的魚兒們自由自在地游來游去，不時還會探出小腦袋，呼吸幾口新鮮空氣。岸邊，許多老人在悠閑地散著步，他們結伴同行，享受著微風的涼意，聆聽著秋葉飄落下來的“沙沙”聲，真是別有一番情趣。還有些人，坐在湖邊，手拿著魚竿正在釣魚，他們的身邊都放著魚簍，幾乎每個魚簍里都有不少的魚。
冬天的太湖是嚴肅、莊重的。雪花一片一片落了下來，落到了湖水里，遠看太湖就好似披上了銀紗，宛如一個穿著白衣裳的姑娘。此時的`太湖不再活潑熱情，而是變得嚴肅莊重，就好像是進入夢鄉，正為來年春天而養精蓄銳呢！
無錫的太湖，一個如詩如畫的人間仙境！它是一幅畫，是一道廣闊的背景；是一顆閃亮的明珠；是一座壯麗的舞臺！世世代代的無錫人在這里上演著優美多姿的活劇。
五年級作文 篇7
“國有國法，校有校規，家有家風”是人們經常說的一句話。但如果有人問：“什么是家風？你家的家風是什么？”很多人都會無語。今天，我來告訴大家，什么是家風。
家風，就是家規，也是門風。它包含著家教。它指的是家庭或家族世代相傳的風尚、生活作風，也即一個家庭當中的風氣。家風是給家中后人樹立的價值準則。家風，是每個人成長的精神足印。
在生活中，有這樣的現象：有一個家庭，家庭成員一個比一個有出息；但有另一個家庭，家庭成員卻一個比一個沒出息。這個現象，讓我們看出來了這兩個家庭家風的區別。家風越好，思想品德和名聲也就越來越好，子孫后代也會越來越優秀；但家風越敗壞，思想品德和名聲也就越來越臭，子孫后代也會越來越失敗，臭名遠揚。因此，家風極其重要。
國的開國元勛同志，他共養育了九個子女，其四子劉源現在是解放軍高級將領，36歲就擔任河南省的副省長，是當時最年輕的副省級干部。做官在很多人看來說明不了什么，因為他是紅色后代，仗著父親的影響。但是，學習呢？的.五女劉瀟瀟，是在1979年以北京市單科第一總分第二的優異成績考進北京大學的，做官受父親的影響，難道高考也是受影響的嗎？這足以說明一個問題——家風。
家風其實是一個很嚴肅的話題，我們要慎重對待之。就像經常聽到別人說某人沒教養，那是對其家風的譴責，對其父母的侮辱。也想經常聽到別人說某人名氣大，還有教養，那卻是對其家風的贊揚！
我的家風是“誠信”。家人們告訴我：“內不欺己，外不欺人！”。我一直牢記著這句話。
最后，我來告訴大家，家風是一條應該牢記的座右銘。有了它，我們才可以在社會上立足，才能讓自己走得更遠！那么，現在就從我做起，立一個好的家風，認真銘記，認真遵守，為自己的人生奠定堅實的基礎，踏出堅定的步伐，成為國家的棟梁之才！
五年級作文 篇8
四年級時，我報名去市青少年宮學五子棋。每次爸爸都送我去。兩周后，我覺得自己已經是個大人了，就不想讓爸爸接送了。爸爸知道后，就給了我三個標著序號的錦囊，說：“杰杰，爸爸給你三個錦囊妙計，你遇到困難時依次打開，不過，如果全打開了，就只能說明你太笨了。”
我乘坐330路公交車一路順風地到了青少年宮后，忍不住把前兩個錦囊打開了，只見第一個錦囊里裝著三顆大大泡泡糖，顯然是怕我暈車而準備的；第二個錦囊里放著一張紙條，上面寫著：趙笨笨如找不到青少年宮或班級號碼，就請求路人幫忙，借手機打父母電話……
下午4：00，當我安全地回到家時，媽媽高興地抱起我說：“兒子長大了，能自己出門了！”我什么也不說，得意地看著爸爸。爸爸好像有一雙火眼金睛，能看穿我的心思似的，問我：“回來了！我知道你沒那么笨，三個錦囊沒有全都打開吧！你知道第三個錦囊寫的'是什么嗎？”我沉默了片刻，茫然地搖搖頭。于是爸爸打開了第三個錦囊，我這才知道，原來爸爸怕我把車卡忘了，讓我“打的”回家，里邊還包著二十元錢呢！
五年級作文 篇9
星期五下午，我們舉行了許多精彩好看的節目，歡迎離別我們兩周的張老師回來。
有些多才多藝的同學在翩翩起舞，就算沒有美妙動聽的音樂，但他們仍然會跳出迷人的舞姿；有些孩子在講故事，講得津津有味，我就象進入了故事的大世界，懂得了許許多多道理；有的孩子出生就有一副好嗓子，只要她一唱，音樂從嘴里一蹦出來了，就讓人陶醉；有些孩子在講笑話，他們一說出口，我們全班同學都哈哈大笑，笑得東倒西歪。嘉倍同學還請親愛的張老師與她一起表演魔術呢，她先讓張老師隨便抽了一張紙牌，張老師給我們看了看，是紅桃四，我說“生怕有人不知道”。嘉倍同學看都沒看，神奇的說你們看我的，又把剛才的.紙牌放到它的牌里，又抽了一張，“啊‘一模一樣”我驚奇地說......張老師一直是笑吟吟的。
還有一個最驚喜的禮物，我們讓張老師閉上了明亮的眼睛，“一二三”班長手忙腳亂的把蛋糕盒打開，張老師驚喜的瞪大了眼睛，我們不約而同的說“張老師歡迎您歸來”張老師激動地流下了晶瑩的淚花。雖然我只吃了一小塊蛋糕，但我的心里比吃了蜜還甜。
我們玩著，跳著，笑著......蛋糕糊了多少張小臉。就象一些小花貓，哈哈哈我們笑成了一團......我知道這代表著喜悅。
今天，我們多么高興呀，所以張老師，你是最幸福的老師，而我們就是你最可愛的學生。
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