四年級的作文

四年級的作文[實用]

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的四年級的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級的作文 篇1

　　用四舍五入的方法求近似數，先是學習了省略萬位后面的位數求近似數，在小結了求近似數的方法后，緊接著跟進練習，隨后出示了“四舍五入到億位”的題目，來學習省略億位后面的位數求近似數。

　　學生由于有了前面學習的基礎，很自然的將方法遷移過來，所以當老師將題目出示以后，學生就陸續的.給出了答案：“十八億”。并且，此起彼伏的這種喊聲在教室里高漲起來，我不知道是什么原因，是一種學習后有所得的驚喜？應該是吧，我看到學生們都笑嘻嘻的呢！

　　可是我看到老師有點不太高興，是不是場面有點失控了，我也常遇到這種情形，也是心里挺著急的，暗暗地在心里大聲吼：喊什么喊啊，都閉嘴！然后拿眼睛逼迫他們閉上嘴，等靜下來了再講。

　　學生靜下來后，老師就按自己的思路來講解，如同前面學習“四舍五入到萬位”一樣又講了一遍“如何四舍五入到億位’。其實，這么多的學生說出答案，說明他們已經會了，我們老師需要做的就是順水推舟，找個聲音響亮的，讓他說說他是怎么想到是“十八億”的。

　　學生已經會的就不用老師再教了，同時，課堂出現這種情況，要求我們老師要靈活處理，要拋開我們的教學設計來教學。課堂教學首先關注的應該是學生，而不是我們的教學設計。關注學生，而不是跟著學生，不是被學生牽著走，而是要在學生已有的知識上進行學習。

　　課堂教學是一種功夫，要不斷的用心練習和揣摩，教學設計和教學環節的安排，只是課堂教學是一部分。

　　聽課后我這樣反復思量著。

四年級的作文 篇2

　　大家都有好多優點，也有好多缺點吧。我給大家介紹一下我的好習慣吧，好習慣不是與生俱來的，需要一個逐漸培養的過程，一旦形成便受益無窮，我最大的優點是---每天按時完成作業，堅持每天課前復習，課后復習的習慣。我還有一個好習慣就是每天堅持練字。

　　無論每天的作業做到幾點，我都會堅持把作業做完在睡覺。每到星期一的晚上我要我英語輔導班上課，下課就7點半，我們離家又很遠，到家吃飯洗刷就到9點了，我在開始做作業，有時候作業少我就可以早點睡覺，如果作業多我就要做到12點在睡覺，我媽媽就說，寶貝要不你就睡覺吧，明天早上早點起床在做作業。我就斬釘截鐵的說不行，當天的任務一定要當天完成，我不肯，因為我怕萬一明天早上起晚了，作業完不成，我還怕第二天匆匆忙忙的做錯，當天的作業必須當天完成，不能拖拖拉拉，我必須堅持不懈的完成作業。媽媽為我豎起大拇指。每天在做作業的時候我會先復習一下一天學的所有功課，在作業做完的時候在認真預習一下明天學習的功課，我每天就這樣堅持著。

　　還有一個好習慣就是每天堅持練字，我之前在老家上學，寫的'字都是東歪西倒的，現在在老師教育下，在爸媽的監督下，我的字體有了好大的改變，字體寫的工工整整的。媽媽一直對我說，你必須要做到讀好書，寫好字，做好人必須要養成這個好習慣。所以我每天就堅持著練字帖。

　　我一定要不我的缺點慢慢改掉，優點繼續發揚，做一個十全十美的好學生。一個好多的習慣成就一個人，一個壞的習慣毀掉一個人，我一定要把好習慣堅持到底，長大做一個有用的人。

四年級的作文 篇3

　　泰山的路很漫長，但與泰山的天氣一樣變化多端。

　　從一天門起，登泰山的路就開始了。這去玉皇頂的路起初是由平坦的上坡組成的。上個兩三級樓梯，便是一段石板路，緩緩而上，慢慢抬升，讓人感到這路的漫長。我們只能耐心的走著，等走到中天門就累得上氣不接下氣了。可這只算爬到一半，接下來一半的`路，更是艱難。中天門過了一點兒，突然殺出個十八盤來。十八盤每幾十級或百十級組成一段，段段相連，像一架架壁立的天梯。不愧“拔地五千丈，沖霄十八盤。”我們站在這一段的腳下，抬頭仰望，見級級石梯如琴鍵般延伸上去，直抵云端，讓人望而生畏。它的盡頭———南天門，藏在幾朵云霧后，顯得格外神秘，猶如仙境般。我們心想：只要登到頭就快到玉皇頂了。于是大家鼓足勇氣奮力攀登。但到了南天門，抬頭一看，遠著呢！上完了另一段又是同樣的再一段。登了一級又一級，爬了一段又一段，似乎沒有一個盡頭。

　　看著泰山的路，我又想起了中華民族所走過的漫漫長路———五千多年的文化，五千多年的滄桑歷史。

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