實用的八年級作文10篇（優選）
在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的八年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。
八年級作文 篇1
過老班的篩選，老班說了：“聰聰、鵬鵬、小關、小穆，你們做間操的`時候站在前面，我從你們四個中選領操的。”
我心中一陣失落，我為了爭當領操做了好多準備，這下全白費了。小朱還和我說：“我看誰都沒有你做得好，是老班看走眼了！”我苦笑了一聲，答道：“無所謂了，服從上級安排。”
然而這之后幾天老班也沒宣布讓誰領操，直到今天……
在辦公室時，老班找來小穆，耳語了幾句，之后小穆高興地離開了。我心中有些疑惑，是什么事呢？
今天體育課練習比賽時的進出場，之后再練一遍操。這時老班叫出兩人領操，一個是關欣，另一個竟然是小穆，我都要噴了。
咱班沒人才了么？我又苦笑，沒辦法，服從上級安排！
一套操做下來，群眾反應小穆做操不行，老班就把他刷下來了，把我選了上去。我高興地不得了，都想狂笑幾聲。
這次又是我和小關的黃金組合，一定不會輸的！
八年級作文 篇2
在如夢一般的青春年華里，我們翻過了一座座名為“挫折”的山峰，跨過了一條條名叫“失意”長河。終于，我們有資格站在云端向世界宣布，我勝利了！
時光如纏綿的流水一般繞過指尖，明明過去了許久，為什么我的記憶仍在那里駐足停留？那種幸福的感覺如蜜糖一般刺激著味蕾，久久不曾消散。
漆黑的夜晚，窗外陰雨綿綿，冷風夾雜著些許細小的雨絲向屋內卷去。風鈴被風拂的叮叮作響，給這昏暗的小屋帶來一絲生機。屋內，一個少女蜷縮在門后的角落里，不喜不悲，像一具沒有生命的人偶。順著淡黃的光線，可以隱隱約約看見少女臉上一抹嘲諷的笑。明明是在笑，為什么眼睛里溢滿了憂傷？內心的.痛苦蔓延開來，無邊無際的黑暗吞噬這少女僅有的理智。
終于，心里那面“理智”的墻徹底倒塌。
女孩沖出去了，沖進陰冷的雨絲中，沖進那個沒有父母爭吵的世界中，那只屬于她的小世界。
那個女孩就是我，一個渴望家庭溫暖的孩子。明明是一個簡單的要求，為什么上帝還要剝奪？我只想父母和平共處，一家人幸福的過一輩子。這么觸手可及的溫暖，我卻一天也沒有感受過。做人還真是失敗啊，呵
漫無邊際的移動著早已僵硬的雙腿，任由雨水沖刷著我那顆破碎不堪的心，再多一點痛苦也好，心痛的麻木了，也就什么也感受不到了，不是么？雨水順著下顎流進我的心中，“滴滴答答——”這是我唯一能感受到的聲音。
不知走了多久，雨停了，父母的呼喚聲在耳畔響起。猛地回頭，心中一喜。他們和平共處的在一起。我想跑過去，可腳似乎瞬間恢復了知覺，疼痛鋪天蓋地的涌進我的四肢百骼。身體如殘花一般落到地上。在閉眼的那一刻，我似乎看到他們在泛著魚肚白的天空下共同奔跑的身影。這樣，真好。
白，四周都是白色，這是我醒后的唯一感受。
充滿消毒水的病房里，父母忙碌的身影，安安靜靜，沒有一絲爭吵。真好！
爸爸媽媽相握的手是不是證明他們已經和好如初。這樣的感覺真棒，我愛他們，我想要溫暖。現在終于夢想成真，父母從此不再吵架。
十四歲的青春，我們自己做主，人生的溫暖靠自己爭取。我相信，只要我們堅定不移的追求自己想要的溫暖。最后，幸福一定會降臨在你身上。挫折不算什么，成功就好。
八年級作文 篇3
有這么一個人：她時而以長輩的姿態教育我們；時而以慈母的形象呵護我們；有時而以小伙伴的形象與我們嬉戲。
老師是嚴厲的長輩：上小學四年級的時候，我們有個姓楊的班主任，她給我們的第一印象就是：兇！我們班的數學是數一數二的差，自從楊老師來給我們當了班主任后，我們班的數學唰唰唰的上升，各科老師都感到不可思議。楊老師一向是先狠狠的把你批評之后，在語重心長的引導你，課后會適當的給你講講題。
一次，我的數學成績是96分，我認為我考得特別好，心里十分開心。課后楊老師把我叫到辦公室，我以為她會夸我學習有進步，哪料她狠狠地罵了我一頓，說我粗心大意。我心里感到委屈，她見讓我把那道錯題給做了十遍。做完之后，楊老師又給我分析，給我講道理，又舉了三個例子講給我聽。
我小心翼翼的過了幾天，楊老師又把我叫到辦公室里。我膽戰心驚的進去，楊老師讓我坐下，給我講了講數學的精神和數學如何更好的應用。之后，又親近的和我聊了些生活中的小事。從此，我的數學更進一步了。
北風呼嘯，大雪紛飛。一夜間，樹上，地上，路上，都蓋上了一層厚厚的雪白的棉被。看著校園里上潔白的雪，使人忍不住想在上面打兩個滾。我們坐在教室里面，看著窗外銀裝素裹的.景象，真是忍不住想下去玩。第一節課上班主任的課，楊老師進來招呼我們去操場打雪仗，我們高興的大聲歡呼，嘴里喊著“萬歲！”
在操場上的楊老師，好像和平時不大一樣。她仿佛一個孩童似的，同我們一起大叫大笑，一點兒也沒有了以前的“威風”。我們在操場上開心的用冰涼的手彈起一個個冰涼的雪球向對方扔去。
老師，您就是一縷春風：滋潤了我們的心田。老師，您就是溫暖的夏日：沐浴我們茁壯成長。老師，您就是絲絲秋風：吹走我們所以的煩惱。老師，您就是片片雪花：融入到我們的心田。
八年級作文 篇4
少年時，對母親只是一種依賴。青年時，對母親也許只是一種盲目的愛。只有當生命的太陽從早晨走向正午，人才會對母親有更深刻的理解和更深刻的愛。
我們也許突然感悟，母親其實是一種歲月，從綠地流向森林的歲月，從小溪流向深湖的歲月，從明白流向冰山的歲月。
隨著生命的腳步，當我們也以一條魚尾紋、一縷白發在感受母親額頭的皺紋、母親滿頭白發的時候，我們有時竟難以分辨，老了的，究竟是我們的母親，還是我們的歲月？我們希望留下的，究竟是那刻骨銘心的母愛，還是那點點滴滴、風塵仆仆、有血有淚的歲月？
歲月的流逝是無言的，當我們對歲月有所感覺時，一定是在非常沉重的回憶中。而對母親的犧牲真正有所體會時，我們也一定進入了付出和犧牲的季節。
有時我在想，作為母親，僅僅是養育了我們嗎？倘若沒有母親的付出，母親的犧牲，母親的博大無私的愛，這個世界還會有溫暖、有陽光、有我們沉甸甸的淚水嗎？
我們終于長大了，從一個男孩變成一個男人；從一個女兒變成一個母親。當我們以為肩頭挑起責任也挑起命運的時候，當我們似乎可以傲視人生的時候，也許有一天，我們突然發現，我們白發蒼蒼的母親正以一種充滿無限憐愛，無限關懷，無限牽掛的目光在背后注視著我們。我們會在剎那間感到，在母親的眼里，我們其實永遠沒有擺脫嬰兒的感覺，我們永遠是母親懷里那個不懂事的孩子。
我們往往是在回首的片刻，在遠行之前，在離別之中，發現我們從未離開過母親的視線，離開過母親的牽掛。“誰言寸草心，報得三春暉。”我總在想，我們又能回報母親什么呢？
母親是一種歲月。無論是我個人的也許平庸也許單純的人生體驗，還是整個社會前進給我的教誨和印證，在絕無平坦而言的`人生旅途上，擔負最多痛苦，背著最多壓力，咽下最多淚水，仍以愛，以溫情，以慈悲，以善良，以微笑，對著人生，對著我們的，只有母親！永遠的母親！
沒有母親，生命將是一團漆黑；沒有母親，生活將失去溫暖。那是在我認為生命最艱難的時刻，面對打擊，面對失落，我以為完全失去了。就在那一刻，是母親的一句話，讓我重新啟程。看著我掩飾不住的沮喪，母親說，該知足了！日子還長！
于是我便理解了，為什么那么多哲人志士，將傷痕累累的民族視為母親，將濤聲不斷的江河視為母親，將廣闊無垠的大地視為母親。
因為能承受的，母親都承受了；該付出的，母親都付出了。而作為一種歲月，母親既是民族的象征，也是愛的象征。
也許因為我無以回報流淌的歲月所賜予我的，所以，我無時無刻不在愛著我的母親，我的老母親。在我眼里，母親是一種永遠值得灑淚的感情的歲月，是一篇總也讀不完的美好故事。
八年級作文 篇5
掌聲，在你成功的時候，能給予你再創造的活力；掌聲，在你失敗的時候，能給予你奮進的動力。因此，掌聲給我帶來了無窮的力量。
在一次班會課上，老師為第二次月測獲獎的同學頒獎。老師先為獲得三等獎的同學頒獎，每當老師念到一個名字的時候，教室里就會響起一陣陣掌聲，而且掌聲變得越來越響亮。我在這次月測中獲得了一等獎，我期待著老師念我的名字。好不容易才等到老師為獲得一等獎的同學頒獎，我的心情也隨之變得越來越緊張，手心都冒出汗來了。終于，我聽到了老師念我的名字，教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲，大家都向我投來了羨慕的眼光。當我在同學們的掌聲中從老師的手中接過獎狀的時候，我的心情突然平靜了下來。因為這掌聲似乎告訴了我，今天的.成績已成過去，今后還要再接再厲，爭取更加優異的成績。
在一節語文課上，老師要求我們認真閱讀一篇課文，然后回答黑板上的問題。老師說，我們要回答黑板上的問題有一定的難度，所以，我們必須細細品讀，認真思考。我按照老師的要求去做，仔細閱讀課文，然后思考著那幾道問題。時間一分一秒地過去了，我絞盡腦汁，還是不能完整地解決那幾道問題。意想不到的事情發生了：老師竟然第一個叫我回答問題。我呆呆地站著，腦筋卻飛快地轉著。課室里的空氣窘得令人窒息，突然，一個掌聲響了起來，打破了課室異常的安靜。我抬頭一看，原來老師給我鼓掌。接著，同學們也不約而同地為我鼓掌。我被老師和同學們的掌聲深深感動了。因為感動，我靈感突發，完整地回答了問題。
經過這件事，我對掌聲有了新的認識：掌聲可以讓我感動，掌聲可以激勵我奮發向上。我堅信，我今后會有更大的進步，因為，我擁有了掌聲的力量。
八年級作文 篇6
浦江，是一個有山有水如夢似幻的小小地方。而我，就出生在其間的一個小山村。這里四周都被碧綠的小山環繞著，那緩緩流過的小溪清澈見底。還 有那如玉一般綴在山下的小潭，那個平時我最愛去的地方。
以前每逢暑假，小潭這兒便會熱鬧得不可開交。夏天熱，誰都希望能夠呆在陰涼的地方。而這小潭，就好似為了讓我們避暑而生。它坐落在后山的山腳，周邊都是郁郁蔥蔥的大樹。繞是淘氣如陽光，也無法逃脫它們的禁錮。沒人會下到水中去，這里水汽環繞，陽光又照不進來，只在那樹蔭下站著，享受著徐徐吹來的一小陣風，什么愁都散了。再者又有誰會舍得下水去破壞這一美景呢？那一池的碧綠中間夾雜著幾朵粉嫩的荷花，正含苞待放著，似是在等著所有的人都到齊了好一攬芳華。不說這小潭，那山野間的香艾、野果，不需刻意地去尋找，一抓便是一大把。我總愛跟著長輩們去田間，他們在田里辛勤的勞動著，而我也沒閑著，在一邊摘艾草摘得滿頭大汗。于是，來時我兩手空空，大人手上都拿滿了要栽種的種子；歸時，我的手里是一大把的艾草，大人的手上反倒是空了。此景，認識的人見了自然是要夸上幾句的，也說得我更加飄飄然了。
爸爸最盼望的反倒是夏末初秋，那段時間天剛亮，他便會出家去。回來時手里滿是茭白與蓮藕。茭白，本并是我所愛吃的。只是爸爸覺得它夠營養，不吃不好。見我不喜歡炒熟了吃，便挑了最嫩的給我生吃。那味道甜甜的，頗有些嚼勁。蓮藕是難尋的，整個村子就只有那小潭處有蓮藕，味道還 極好。而為了讓我能吃好著美味的蓮藕，爸爸少不了要早早地算好日子，趕在別人去之前摘一些回來。
但，我最不想的也終究還 是來了。村里的人為了掙更多的錢，也學著別人搞起了水晶，雖然人不多，但卻足以毀了一個小小的村子。去田野是時，我看見那水已經不再清澈；夏天，還 是習慣踱到小潭邊，它還 是綠的，但卻不是因荷葉而綠，是因為它上面那層厚厚的浮萍，顯然是很久沒有人來光顧了。而那艾草與野果，已經只有在山上才能尋上幾顆好解解饞了。同長輩去田里時，我總能聽見，爺爺奶奶的嘆息聲，一聲比一聲沉重。
“五水共治”的開展對我們來說是百利而無一害的，大家都很愿意跟著領導們一起來政治這小小的`山村。而我在周末的時候也會抽出一些時間來，跟著爺爺去那實施的地方去轉轉。也算是親眼看著原來渾濁不堪的水一點一點的回歸原來的清澈。
這小山村，原是我們所依賴，所生存的地方，卻是因我們的不小心而面目全非。又是在我們滿懷希望的整治中回歸一切。在這個時候，我才意識到原來在我的心中，它原本的嬌容便一直存在著，只不過我從未去好好的品味過這存在的意義究竟，是何。
八年級作文 篇7
夢想是人生的航標，它激勵著我們不斷實現自我超越，做更好的自己;夢想是放飛在蔚藍天空中絢麗多彩的氣球，承載著我們對未來美好生活的向往;夢想是茫茫黑暗中跳動的火苗，寄予的是希望，是憧憬;
你的夢想是什么呢?也許你會被璀璨的星星而深深震撼;也許你會被那救死扶傷的白衣天使而深深吸引;也許你還會對那教書育人的神圣職業充滿無窮向往……我的.夢想是什么呢?一句話：繁花似錦覓安寧，青云流水度此生。不求榮華富貴，只求做有理想，有知識，有資本卻不忘本的好人，做大寫的人。
這樣的夢想，也許有人會嗤之以鼻。因為這么遠大的目標，想要實現實屬不易。人總是貪婪的，要做到不求榮華富貴，就要做到“靜”，“靜”是指內心的“靜”。知足常樂，做樂觀知足之人，做寧靜專一之人。
做有理想、有知識的人應該是我們每個人的夢想。理想激勵著我們前進，有夢想的人永遠年少。只要有夢想，心中的信念仍在，青春的活力依舊，永遠也不會停止前進的腳步。知識就是力量，一切活動都是在知識的基礎上實現的。“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神”，有文化的人，即使不加過多的裝飾品，氣質與素養也很高。我要做有理想永遠年少的人，做有知識永遠進步的人。
做“有資本卻不忘本”的人，做大寫的人。資本指的是你的財富，包括人脈、能力、知識、人緣、金錢等。只要你有資本，你就不會輸。大地的根本是土壤，雄鷹的根本是藍天，魚兒的根本是大海，流星的根本是宇宙。永遠都不要忘了“落葉歸根”，也永遠要記住“不忘初心的你，最美!”
每個人的夢想不盡相同，都體現了自己對人生的希冀。但要實現這一夢想，必須努力，因為努力是夢想與現實之間的橋梁。
同學們，你們認為我的夢想值得追求嗎?
八年級作文 篇8
那天是星期六，我上完奧數課后，和媽媽走在火辣辣的太陽底下。火球似的太陽高高地掛在空中，炙烤著大地，曬得地面發燙。我不停地抖著衣服，想讓自己涼快會兒。突然，我發現前面有一位白發蒼蒼、臉上布滿皺紋的老奶奶，她吃力地提著一大筐的蔬菜，走得非常緩慢和艱難，腰都快要彎下去了，在她的臉上流淌著密密麻麻的雨點般的汗水。
我看了連忙跑過去，關心地對老奶奶說：“老奶奶，您要去哪呀？您看您那么累，我幫您提點吧！”老奶奶聽后，溫和而帶著微笑地對我說：“你真乖，不過這些東西實在太重了，我怕你提不動。”
老奶奶話音未落，媽媽便趕來了，對老奶奶說：“我是她媽媽，我幫您提菜，讓她抱大西瓜吧!”老奶奶見我和媽媽那么熱心，便答應了，說：“好心人，謝謝你們，那你們就幫我提到前面拐彎處吧！”
我抱著大西瓜往前走。一開始，我還信心十足，心想：大西瓜又怎么了，不就是個西瓜嗎？我肯定能把它“抱”到終點”的。可剛過一會，我的胳膊便開始“抗議”了，腿也酸了。我一會兒抱著西瓜，一會扛著西瓜。累得我喘不過氣來，真想一屁股坐在地上，歇一會兒。心想：啊！累死了！剛做完腦力活（上奧數課）又做體力活。我真是“德”“智”“體”“美”“勞”全面發展。可轉念一想：不行，我不能半途而廢。答應了老奶奶把西瓜“抱”到“終點”的'，我不能不守信用。
終于，在我的努力下，把西瓜抱到了“終點”，老奶奶對我們說：“謝謝，謝謝你們。”此時，我發現，老奶奶笑了，是那樣的甜……她滿臉魚紋幾乎消失了，是那樣的激動……
我從心底里涌出一股難以言說的自豪感和幸福感，因為我感到了自己對他人的價值。而且，幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。助人為樂真好！我愿意繼續去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿愛的陽光！
八年級作文 篇9
我很小的時候，就被父母把我寄養在奶奶家。至今想起來，就會想起跟奶奶一起生活那快樂的一幕幕。
跟奶奶在一起的時候。白天，奶奶領著我一起下地干活，奶奶要是累累了，就逗著我玩，逮住幾個小蛐蛐放在我的脖子里哄我。我格格的直笑。
當夏晚星空布滿了星星，出現了彎彎的月兒時，奶奶總把我摟在懷里，望著天空，給我講故事：什么嫦娥奔月，月亮奶奶，仙子等，直到伴我入睡。
那是我七歲那年，也是過年，小伙伴們和我在一起玩。雙雙說：“我媽媽給我買了一身新衣服。”文文說：“我媽媽給我做了一雙新鞋。”可是我只能眼巴巴的望著他們得意的樣子。
回到家，我也鬧著奶奶給我做了件新衣裳，我說：“小伙伴們都有新衣裳，我也要。”奶奶說：“好好！奶奶今晚給你做一件，明天大年初一準讓你穿上，別哭了。”我便不哭了。
第二天一大早，便聽見一陣陣的鞭炮聲，我看見奶奶正在做飯，奶奶見我醒了，便說：“快穿上吧！奶奶給你做好新衣裳了。”我發現奶奶的眼里布滿了血絲，一定是昨天晚上一夜給我做的。我哭了，說：“奶奶，我再也不敢了。”奶奶說：“只要你好好學習就好了。”
在我上二年級時，我寫完作業便要出去玩，奶奶說：“來，給奶奶背一遍。”我于是便背起課文來，我背的停停頓頓。奶奶傷心的.說：“什么時候知道學習呀！”我哭著說：“奶奶，我再也不敢了。”奶奶又把我摟在懷里。如果我跟小朋友打架了，奶奶總會說我。有一次我跟小伙伴打架，我把小伙伴按在地上，奶奶看見后，沒說什么，就是一巴掌。我哭了，奶奶是第一次打我，為了那件事，奶奶很傷心，我好幾天沒有答理奶奶，我心里也明白是我的錯，奶奶打我是應該的。
后來，父母把我接到他們那兒讀書，我當時是又哭又鬧，奶奶說：“聽說，那兒讀書好，奶奶會時常去看你去。”又把兩個雞塞到我的手里。。
一轉眼五年過去了，奶奶現在可好，我真想插上翅膀，去老家看看奶奶。我的好奶奶您現在可好，您的孫子很想念您。
親情溫馨，伴隨自己走過人生之路，本文表達對奶奶的懷念之情。
八年級作文 篇10
漆黑的夜晚，悲涼的景色，或許是因為暴風雨的來臨讓往日的旖旎風光變為了此時的狼藉一片；或許是因為烏云滿天的遮蔽讓從前那一輪皎潔的圓月變為此刻的一半殘缺……正所謂：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”這一片凄涼景象竟成為了我眼中的一道風景。
樹木再魁梧，經歷了風雨的摧殘也會彎下身子，身上的許多枝葉紛紛散落在寂靜的大地上；月光在美麗，經受了烏云的阻擋，也會失去曾經的美好，把不完美的一部分留在廣闊的夜空中；人，即使再堅強，飽受了命運和失敗的折磨后，也會蹲下來，在迷茫中尋找自己，在失敗中感受悲傷……
空曠黑暗的屋子里，把自己丟在了最寒冷的.角落，“第十次了。”我痛苦的告訴自己。這是我從步如初中以來的地十次考試，卻是第七次失敗！眼中的淚水伴隨著閃電和雷鳴不停的從眼中留下來，自己的那顆心猶如被刮倒的樹。頃刻間，隨之而來的是夢想破滅后的絕望和失落，是心底爆發出來的苦澀與疼痛，我麻木了。我不知道怎樣的學習方法能使我走出學習的誤區。
經歷了風雨真的會見到彩虹嗎？那為什么我經歷了這么多的風雨后迎來的卻是更猛烈的風雨呢？這是命運的捉弄，還是又一次不懷好意的折磨？
我在種種糾纏中帶著幾分疲倦進入了夢鄉。夢里，看見了風雨后的景物，他們雖然個個彎下了腰，但卻并沒有倒下，相反，他們漸漸又直了起來，經過風雨洗禮后的它們顯得更加生機了，仿佛在說：“我可以被打敗，但我決不會征服！”
夢醒后，我把句話寫在了筆記本上，細細的品味了一番，走到陽臺看到那些樹木竟然奇跡般的站了起來。抬頭仰望藍天，清晨的陽光灑遍了整片大地，而它們，正沐浴著那和煦的陽光呢！
“我可以被打敗，但我決不會被征服！”不錯的，我狠狠的握緊了拳頭，咬緊了呀，暗暗地給自己鼓氣。
不為彩虹歷風雨，相信自己我能行！我會用最真誠的態度去面對生活和學習，不管遇到多大困難，我都會永不退縮，同時我也相信自己的未來一定會綻放出最美麗的花朵！
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