六年級作文

時間：2025-10-07 10:36:27 六年級

六年級作文8篇【合集】

　　在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的六年級作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級作文8篇【合集】

六年級作文篇1

　　你們知道墨西哥的國花是什么嗎？是仙人掌，因此，墨西哥也被稱為“青刺菒（仙人掌）之國”。

　　仙人掌屬于石竹目沙漠植物的一個科，全身墨綠色，由于對沙漠缺水氣候的適應，葉子已經演變成了針狀的又尖又硬又短的小刺兒，以減少水分的蒸發，而且，還有一個特點：可以阻止動物把它當成好喝的“飲料”。刺說完了就來說說“儲水庫”——莖吧！莖肥厚極了，有發達的薄壁細胞組織，能貯藏豐富的水分，它的表皮有厚且硬的蠟質作保護層，有時還會有許多密集的絨毛，保護它不受強光的照射。莖的形狀不一，有的是圓球狀，有的是圓柱狀，有的又變成了扁平的，玲瓏多姿。開的花兒也是五顏六色，小巧秀麗。

　　仙人掌不僅樣子漂亮，而且藥用價值也是相當的高啊。鄰居家的小孩兒最怕吃藥，讓他吃一點兒藥，真比登天還難，天生的.“恐藥癥”，可是誰能無病一輩子呢，前幾天他就感冒了，而且咳嗽的都止不住，又不打針吃藥，真把他媽媽急死了，最后是仙人掌幫了那個孩子的大忙。原來，仙人掌能夠鎮咳呢。后來我又通過網絡查了查，仙人掌的功能還不止鎮咳，它還能清熱解毒，散瘀消腫，治療流行性腮腺炎、乳腺炎等。仙人掌的作用真是不少啊！

　　然而，使我如此喜歡仙人掌的原因是因為它的精神感染著我。

　　仙人掌生活在干旱炎熱的大沙漠之中，殘酷的自然環境改變了它的外貌，然而它并沒有向環境低頭，而是堅持不氣餒，勇敢地站立在大沙漠上，給在沙漠中迷失方向的人以希望。每當我對生活失去信心，對自己不報希望，考試失敗時，我就會想起在沙漠中生長著的仙人掌，它給我啟發，給我信心，讓我昂起頭來，樂觀的面對眼前的一切。

　　哦，沙漠英雄之花啊，你是堅強、勇敢、不屈、無畏的人的象征啊！

六年級作文篇2

　　見過黃沙漫天的霸氣，江南水鄉的柔情，異域的風情，高山的美麗……

　　要說有什么特別之處，我卻說不上來，只依稀記得童年的我是一閉眼就能想到的。若說美，比不上柔美的水鄉，可是若說綠，那兒可無人能及。

　　那兒的竹林也并無特別之處，跟其他的竹林似乎都大同小異，無不就是在老家屋后，僅此而已。

　　可是幼時的我卻鐘愛得深！最愛的是，鉆入竹林之中，在那兒聽蟬鳴、看鳥跳舞。竹林里除了小動物的鳴叫，卻是一片幽靜。可以說：“百里之內寂寥無聲”。你若是走在上面便會聽到“嚓嚓”的樹葉聲，像是被擴大了百倍。

　　那綠也是絕的，遠看你會覺得是墨綠色的`，仿佛水墨丹青的國畫，風一吹，整片竹林都在搖曳身姿，綠也在隨風搖動，“水墨丹青”活起來了！那綠的確沁人心脾，讓人心醉。

　　近看呢？那綠之景也是很不錯，到有另一番別樣的景致，那綠卻變了，一樣的綠，它卻帶了一絲活潑、俏皮的翠綠，于是墨綠加上翠綠便成了我的最愛。

　　身在竹林深處，賞竹林之景，談笑風生，這竹林之景的的確確很美很美，難以讓我忘記。

六年級作文篇3

　　每個人都渴望掌聲，因為掌聲是前進的動力，是成功的基礎，也是自信心的源泉。

　　我以前的作文很糟糕，語句不通順，層次不明確，想寫什么就寫什么，沒有一點順序日記作文，只是流水賬。一文不值，更別說在教室給同學們讀了。但是，那次掌聲改變了我的道路。

　　那是三年級時時我們學了一篇課文《荷花》老師也讓訪寫一個，我便大顯身手，寫了一頁多沒想到，文章打了92分，字打了90分就在那次老師上課時說：“來有請她讀一讀這篇文章。”我聽了一片茫然，用異樣的眼光看著老師老師看著我那眼神中帶著一絲鼓勵，像深深地潭水，我鼓起勇氣，走上了講臺。結果我的作文本就似千斤重，我慫聳了聳肩，讀起了我的作文：“我是一朵荷花……”讀著讀著，仿佛到了那種境界。融入了我的情感……教室是多么安寂，當我讀完使熱烈的.掌聲響起來。那掌聲里同融入了同學們對我的贊美、認可。我很自豪，同學們給予的掌聲，老師給我讀的機會。

　　也從那次我慢慢用寫作來抒發我的真情。在比賽時的激動，在黑夜時的膽怯，在玩耍中的快樂……也從那次我也獲得了更多鍛煉自己的機會。感謝掌聲，感謝老師賜予我的機會！

六年級作文篇4

　　誠實是寶貴的，是用金錢買不來的，是每個人都應該具有的良好品質。在現實生活中，如果大家都能以誠待人，那么我們的社會將會更加和諧，人們將會更加的和睦相處。

　　有一次我和班里的幾個同學約好星期六下午去樂園玩，可是天公不作美，星期六下午下起了雨。媽媽說：“別去了，下起了小雨。”我透過窗戶看見雨絲慢慢地飄落下來，織成了一張溫柔恬靜的簾子。我聽了媽媽的話，在家里玩了起來，在家里我玩得非常不踏實，我想：會不會因為我一個人影響同學們玩呢？我對媽媽說：“就讓我去吧！”媽媽說：“傻孩子，下著雨去什么去，人家可能也不去。”我就給媽媽講起了宋慶齡奶奶小時候的`故事，她是怎樣誠實守信的。講完后，我經過媽媽的同意，就打著傘迫不及待地向樂園走去。

　　雨刷刷地下著，像牛毛、像花針、像細絲，漸漸地小了，小了。走進樂園，我看見了一個熟悉的身影，走近一看，原來是喬雨，他已經來了多時，雨停了，我們約好的其他同學也來了，我們玩得非常開心。

　　誠信，讓我擁有了朋友，變得更加開心！

六年級作文篇5

　　郁悶星期天的早上，天有點冷，媽媽對我說：汪奧麗，你在樓上寫作業，我去燒早飯，待會來檢查哦!

　　”“好的媽媽”我回答說。媽媽燒早飯去了，我就開始吃牛肉干，一邊吃一邊寫作業，忽然，我聽見了媽媽上樓的腳步聲，哦!

　　媽媽回來了，我心里著急的很，媽媽把門一打開，我就馬上坐到位置上，認真的`寫作業，而且動作很快。媽媽到房間里還表揚我呢，說：“嗯...今天真乖，寫了這么多。”聽了這些話，我心里美滋滋的。誰知，我做到一半，不懂這道題目的意思了，我就問媽媽怎么做，媽媽兇巴巴的對我說：“奧麗……我下去燒早飯的時候，你在做什么?”我低著頭，流著淚水說：“媽媽，我……我不會寫……”媽媽說：“你上課的時候不認真聽，不懂也不問，怎么會寫呢?”我委屈的說“我聽了，我很認真的聽，老師還表揚我呢!

　　”媽媽說：“那開家長會的時候我去問問老師，看老師有沒有表揚你，”。我一聲不響的走到寫字桌前，乖乖的寫作業。最后，把數學，語文作業都做好了，只差英語作業沒做完了，這時候，已經要吃午飯了，媽媽讓我跟她去吃飯。我肚子還很飽，心里想，早知道，我就不吃這么多牛肉干了……真是沒辦法!

　　名師點評：文章是一篇寫得不錯的日記，日記開頭“天氣：冷心情：郁悶”、“星期天的早上，天有點冷”把日記需要的基本要素都交待得十分清楚，值得表揚。全文能通過自己和媽媽的對話，把事情生動地講述出來，“媽媽把門一打開，我就馬上坐到位置上，認真地寫作業，而且動作很快。媽媽到房間里還表揚我呢”可見小作者還真是比較機靈，不過在這里老師要說一句：做作業時要認真做，可不要分心呀。

六年級作文篇6

　　力量是可畏的，但又是可憐的。

　　力量可以擊倒一個巨大的國家，甚至于毀滅全世界，但誰又都可以利用它。力量是可畏又可憐。

　　邪惡利用了力量，迅速壯大起來，它力大無比，到處毀滅美好的事物，力量早已習慣了這一切，它無動于衷。但正義更會使用力量，力量在正義中更有生機與活力，這就使正義在與邪惡的搏斗中屢次取勝，將世界變得更加美好，人類更加高尚。力量拋棄了邪惡，選擇了正義。

　　無知也利用過力量，去使人民麻木，去禁錮與束縛思想，去扼殺真理。力量曾被無知利用過很長很長的時間。但是，科學使人們看到真相。科學更會使用力量，電子計算機在響，工廠的機器在轉，科學喚醒了沉睡、麻木的力量，戰勝了無知，造福于世界，造福于人類，力量選擇了科學。

　　懶惰利用過力量，它叫人無法抗拒，叫人虛度年華，使人誤入歧途。每當人的警惕性有所松懈，它就向人發起進攻。但勤勞一直伴隨著人類，它用力量使人類不斷進步，創造出燦爛的盛世。力量拋棄了懶惰，選擇了勤勞。

　　戰爭也很會利用力量，力量在戰爭手里空前巨大。一次戰爭帶來的是永久的傷痛、不可彌補的損失。和平的力量也是巨大的`，它呼吁人們、珍惜生命、珍惜幸福、珍惜平安、珍惜文明。力量在和平手中才會顯得自然、親切、和藹。太平的世界離不開和平力量的保護。力量的天平倒向了和平。

　　現在，力量握在我們每一個人手里，我們可以使用力量做我們想做的事。不過，做事前，一定要問問自己，應該怎樣利用我們的力量才是正確的？

六年級作文篇7

　　一大早，我和同學們成群結隊到學校操場，老師已經在等著我們了。忙亂、熱鬧的“風箏四部曲”開始演奏啦——

　　第一部曲：制作

　　我們把買來的工具放在地上，開始一步一步制作。我們這組男生稀少，唯一的男生比我們個頭還矮。沒辦法，制作風箏這曲只好讓“花木蘭”們親自來“彈奏”了。大家把風箏制作好后，拿給老師看，老師看了后皺著眉頭說：“線都沒安，算什么風箏？怎么飛？被風一吹就飛了，不見了怎么辦？剛才我講要點時怎么聽的？拆了重做。”這才發現“線寶寶”被我們丟棄在一邊。哦，可憐半天的心血全白費了。嗚嗚，悲催呀，傷心的制作曲飄過……

　　第二部曲：上色

　　接著要給風箏上色了，這個應該沒啥難的。顏色充足，“大畫家”們現成的。嘿嘿，也就是我們啦。我和同學們張羅起來，可在給蝴蝶風箏涂上什么顏色起了爭執。有人說涂藍色，有人說涂粉色……突然，唯一的那個男生冒出來說“涂黑色的吧”。女生們大叫一聲“滾”，那個男生嚇得一屁股坐在地上，我們“哈哈”大笑起來。突然，我想到了一個好主意，說：“不如我們畫抽象蝴蝶吧。”她們舉雙手雙腳贊同。這樣，我們一邊亂涂，一邊往對方身上涂。哈哈，一陣歡樂的上色曲飄過……

　　第三部曲：試飛

　　“哦，終于做好了。”我們組歡呼起來了，我們站在一個人比較少的地方，開始準備試飛了。我們看著試飛人捧著風箏跑了起來，并放開手讓風箏飛了起來，高興地歡呼起來。突然，我們的試飛人跑到了大樹邊，我們一邊大呼小心，一邊飛奔而去。試飛人卻毫不在意，一邊跑一邊加快了速度。“咚……”我們聽到了頭撞到樹上的聲音，不忍地閉上眼，等我們跑過去，她已經休息好，站起來，笑瞇瞇地看著我們。“啊——”異口同聲的驚叫從我們組傳來，因為她的一撞，風箏不知飛去了哪里！哇哇，捶胸頓足，凄凄慘慘的試飛曲飄過……

　　第四部曲：放飛

　　“成功了。”“太好了。”“It’s very good！”哇，我們真是太興奮了。我們辛辛苦苦做了半天的心血終于成功，太棒了。看到別組看到我們組獨一無二的`抽象蝴蝶時羨慕的表情，我們可驕傲了。得意洋洋的放飛曲華麗地飄過……

　　操場傳來一陣陣銀鈴般的歡笑聲，天空中飄滿色彩斑斕、各式各樣的風箏，“風箏四部曲”婉轉、激越地伴著我們的歡笑聲回蕩……