(精)四年級的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的四年級的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級的作文 篇1
每個人小時候都有一個灑滿歡笑的地方，或是一片村頭的草地，或是一個家前的公園，或是爺爺家后面的一條小溪……我的樂園是一條在店門后的小巷子。
我的樂園是那令人歡樂不已的小巷子。早晨，不會太熱，風被兩旁的樓房擋住，最適合打羽毛球啦！站在一邊，手握球拍，來回不斷的在空中揮舞著，羽毛球隨之在空中“飛”來“飛”去，忽高忽低，忽左忽右，似乎真的變成了一只自由的小鳥，在空中歡快的飛來飛去。羽毛球一下飛上高空；一下又貼著地面飛來，所以要集中注意力才能接到。這就是我的樂園。
我的'樂園是那寂靜的小巷子。傍晚，靠在涼椅上，看著夕陽西下，看著天空漸漸變成粉色，又變成紫色、深藍色，看著在跳團圓舞的星星、那吃胖了的月亮姐姐……看著看著，就開始了許許多多的幻想：想呀想，我飛到了空中；想呀想，我和小星星們一起跳舞；想呀想，我坐上了月亮姐姐的月亮小船……這就是我的樂園。
這就是我的樂園，灑滿了我的歡笑，在我的心中，它是一條長長的小路——五年的成長之路。
四年級的作文 篇2
我的作文并不是很好，但關于我對作文的一些看法，倒是能說上一兩句，說得不好請見諒。今天我就說一下關于對比的一些看法。
我曾經見到一篇文章，見了之后，我感到很是生氣。它是寫琉球蘭的，我不知道那是一種怎么樣的花。總之作者是一個勁的贊美。說它看起來是多么美什么的，之后又用了一種別的蘭花和它做對比。用的那種蘭花居然是君子蘭。還說君子蘭比起她說的那種蘭花要顯得媚俗，做作，不佩說是君子。
君子蘭這個詞是古人定下來的，她這又是像是在諷刺古人，我猜想君子蘭是一些古代的讀書人取的`，她諷刺古人這樣就顯得太偏激了吧。另一方面，當今的人也很喜歡這種花，而且是大部分人都喜歡，她存心和人過不去呢。我想這種文章是不會有太多的人喜歡的。
我理想中的寫法是不要一對一地寫。我在課本里讀過布封的《馬》他就寫的得很好，他用馬身上的各個部位和其他動物身上的各個部位相比較，例如說用馬的頭和驢的頭相比較，說是驢的頭看起來很笨拙。驢的確有這個特點。但作者只是哪驢的頭來和馬做比較，讓人會想到驢的頭不是很漂亮，但它也許會有一些地方比馬要好，還有作者在寫的過程中很是幽默得寫。這樣就不會打擊到別人了。
還有一種寫法就是“更喜歡”。比如說周敦頤的《愛蓮說》就是這樣。“余獨愛蓮之出淤泥而不染……”他的文章里有說到陶淵明的獨愛菊和世人盛愛牡丹。
但寫的比較含蓄，沒激烈的批評。也表示對那些愛菊愛牡丹的人的了解。這種說法我比較接受。
我希望各位在寫文章時不要為了說明自己的看法而用別人的看法來大作對比。
四年級的作文 篇3
鋼琴是一種聲音美妙的樂器。我也有甜美的聲音，所以，我和鋼琴的對話就開始了。
寒假中的一天，只有我和奶奶在家。因為我沒有好好吃飯，所以就被奶奶罵了一頓。我傷心的來到鋼琴邊。鋼琴問：“你怎么了？”“我現在心情很糟糕，可以用一下你的”黑白肚子”嗎？我想安慰一下自己。“當然可以啊！“鋼琴慷慨的說道。我立馬打開鋼琴彈了起來。”這一段是熱情的、你的'音色錯了、節奏不對——-“鋼琴耐心的給我糾正。我也一直不停的回答：“好的、哦、知道了、謝謝你——-“彈了一大半，到了我最不拿手的一首曲子599第51條。唉！又是琶音。唉！又是五指法。我老是出錯。”一二三四、一二三四，加油！“鋼琴繼續耐心地說，“加油，只要把三指再往旁邊一點點，手再放大一點，展開一點。”“嗦啦嗦發咪瑞多，哆哆——-”我彈好了！我彈好了！“我興奮地跳起來。真是太棒了！我完全忘了之前的不開心，和鋼琴一起融入另一個美妙的世界。
這就是我與鋼琴的一次對話，是不是很奇妙呢？
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