語文七年級上冊作文
在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的語文七年級上冊作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文七年級上冊作文1
長大了，我光榮地成為了一名初中生，有人歡喜有人憂。我從一個牙牙學語的無知幼童，成長為一個風華正茂的翩翩少年，同時也跨入了初中的大門，迎接新的學習生活。此刻，我只想大喊一句：“初中的感覺真好！”
初中的感覺真好，身邊的一切都變了樣，新的環境，新的起點，新的老師，新的同學，新的課本，新的知識，一切都是那么富有挑戰性，我如一個新生的嬰兒，迫切渴望去接觸，去了解他們。 小 荷 初中的感覺真好，各種各樣的課本，給予我們五花八門的知識：地理課上，老師教我們學習經緯度，帶領我們“穿越”大洲大洋，游覽祖國的名山大川，講解各種各樣的地理知識；歷史課上，老師和我們一起領略秦兵馬俑的恢弘氣勢，杭州西湖的濃妝淡抹，長江黃河的波瀾壯闊，給我們講述七雄爭霸，三國鼎立，商鞅變法，三顧茅廬，秦始皇的獨斷專橫，漢武帝的雄才大略，我們聽得又愛又怕，卻又神往無比。生物課上，老師給我們講解細胞的分裂，花朵的傳粉，病毒的結構，克隆的神奇。政治課上，老師教育我們怎樣做人，還告訴我們國家大事，最新時政。這一切的一切，都是那么讓人陶醉，沉迷。
初中的感覺真好，老師們細致入微的講解，同學們天真友善的`面孔，讓還沉浸在昔日小學離別之情的我得到一絲慰藉，拉著他們的手，共同進步。
初中的感覺真好，一切都等于零，無論你以前多么的優秀，或是多么的差勁，進入初中，這些都煙消云散了，我們共同進步，共度風雨，沒有煩惱，沒有糾葛，只有前進和希望。
我相信，一分耕耘一分收獲，只要有付出就會有回報，雖然初中的生活很累，但我一點都不會怕，因為正是在這一時期，我們完成了人生的“蛻變”，開始人生最美麗的旅途，此時我只想大喊一句：“初中的感覺真好！”
語文七年級上冊作文2
生活需要語文，語文調劑生活。
我們生活離不開語文，語文是人們進行交流的工具。你口中講的語言，手下寫的文字，都屬于語文。舉個簡單的例子來說吧，我們是學生，學生就要學習，學習就一定要聽、說、讀、寫，那你聽的、說的、讀的、寫的又是什么呢?聽的是語言，說的是語言，讀的是文字，寫的也是文字，它們都是語文的一部分。由此看來，語文在生活中的作用之巨大就顯而易見了。總之，生活是離不開語文的，語文在生活中占有舉足輕重的.地位。
語文在生活中不僅僅起到交際工具的作用，更是調劑生活、陶冶情操的重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的。一個人心浮氣躁時，一篇優美的散文可以使他心如止水;一個人情緒低落時，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心;一個人茫茫然、終日無所事事時，一本《鋼鐵是怎樣煉成的》可以使明白生命的意義，不再庸庸碌碌地生活。語文帶給生活的影響是無法比擬的。
對這一點，我深有感觸。我十分熱愛語文，尤其熱愛語文帶給我的那種震撼，特別是詩詞，她無窮的魅力使我如癡如醉。詩詞有豪放的，有婉約的，有幻想的，有寫實的，凡此種種，各有千秋。如蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，李清照的“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁”，李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這些優美的詩句曾無數次打動我的心靈，陶冶我的性情，使我沉醉其中，感受到詩人們的悲與歡、愛與恨。詩歌不僅是一道精神上的珍饈佳肴，也是一劑強心劑。讀了岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，你怎能再得過且過，浪費寶貴的青春年華?讀了陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，你怎能再無動于衷，坐以待斃?我的心情有點激動了，我已開始為我自己所寫的文章所鼓舞，我覺得我的手已無法停止。這就是語文對我的心靈的震撼。
總之，語文對我生活的影響還有很多很多。朋友，善用語文吧，從語文中，你會發現更多生活的樂趣，因為，我們就生活在語文的世界中。
語文七年級上冊作文3
老師的目光,有時讓人害怕,有時讓人高興,有時令人傷心,有時讓人充滿力量.老師有一雙會說話的眼睛.
教室里靜悄悄,只聽見老師在黑板上沙沙的寫字聲。我們正在教室做數學題目,題目很簡單,我很快就做完了.這時有的同學發出信號,我便把書本移了過去,好像很害怕被老師發現,當我回頭的時候,有一雙利箭似的眼睛正看著我,我好害怕,我把本子收回來了。這時老師的目光多嚇人啊!
發語文卷子了,我提心吊膽地做在座位上,恭候老師讀分數。當我聽到“鄧琴琴69.5分”時，老師那和善的眼睛立刻向她投去了和善的目光,她高興極了,飛快的從老師手中接過卷子,老師笑了,她也笑了。這時老師的目光多好看呀!
大掃除開始了,老師交給我一個任務，把教室的`靠邊的一扇窗戶擦干凈，我接過抹布“呼”的跳上窗臺，完成老師交給我的光榮任務。透過玻璃，看見外面同學們正在忙忙碌碌地干活，老師還和他們在一起干活。，我把窗戶擦得干干凈凈，放出了耀眼的光，這時，老師還夸獎我呢！
老師的眼燈睛是閃爍著智慧光芒的星星。
語文七年級上冊作文4
生活，就像一杯未嘗的茶，初入口時，或許帶有些許苦澀，但回味起來，卻滿是甘甜。每個人的生活都有其獨特的味道，或酸，或甜，或苦，或辣，每一種味道都是生活賦予我們的饋贈。
記得那是一個普通的'周末，我獨自在家，父母因為工作忙碌無法陪伴。我看著空蕩蕩的房間，心中涌起一股孤獨的酸楚。然而，當我決定自己動手做一頓飯時，那種酸楚卻轉化為一種挑戰的興奮。我在廚房里忙碌著，雖然手忙腳亂，但每完成一道菜，我就感到一種成就感的甜蜜。雖然飯菜的味道并不完美，但我卻品嘗到了自立的甜頭。
生活中也有苦澀的時候。那次數學考試，我只得了六十多分，看著試卷上的紅叉，我心如刀絞。然而，正是這份痛苦，讓我明白了努力的重要性。我開始加倍用功，每天堅持復習，最終在下一次考試中取得了優異的成績。那份苦澀，讓我品出了成長的滋味。
生活中的辣，就像挫折，讓人瞬間清醒。那次我在運動會上摔倒，膝蓋疼痛難忍，我幾乎想要放棄。但我知道，只有勇敢面對，才能跨過這個坎。我咬牙堅持，最終站了起來，那一刻，我體驗到了堅韌的力量。
生活，就像五味瓶，酸甜苦辣交織在一起，構成了我們豐富多彩的日子。每一種味道，都是生活的一部分，都值得我們去品味，去珍視。
語文七年級上冊作文5
我們每個人都有自己獨特的個性，都有許多閃光點。我的身上雖然有缺點，但我常常為自己愛好廣泛而驕傲，我喜歡玩電腦、踢足球、打康樂球……當然最喜歡的就是看課外書和做小制作了。
看課外書既能充分利用我的業余時間，還能為我增添一些課堂里學不到的知識，記得有一次，媽媽忽然流鼻血了，她抬著頭忙著撕紙去堵，我突然想起有本書上教的一招：流鼻血時，只要人站立，把與出血的鼻孔相反的那只手向上伸直，或是用細繩綁住這只手的中指（但千萬不能抬頭），即可止血。我趕緊把這招告訴媽媽，果然，這招止住了媽媽的鼻血。媽媽問我從那里知道這個小竅門的，我說是從課外書上看來的，媽媽樂了：“看來，你看那么多書，還真有用得上的時候呀�！蔽倚睦锟傻靡饬恕３丝凑n外書，我還喜歡動手做小制作，一來可以鍛煉自己的獨立動手能力，練練自己的手工，二來我還可以從做小制作的過程中學到一些有趣的`科學道理。
有一天，忽然停電了，爺爺在家里點燃了許多蠟燭來照明，奶奶急著要下樓買東西，東摸西找，就是找不著手電筒，樓梯上黑乎乎的，總不能拿著蠟燭下樓吧。奶奶急得直怪爺爺亂收東西，要用時卻找不著。我記起曾經做過簡易的手電筒，急忙沖進房間，以最快的速度做了一個簡易的小手電，奶奶拿著它，買回了東西，直夸我聰明。我嘴上沒說什么，心里樂開了花。
人無完人，金無足赤，我雖然有缺點，但我為我的閃光點自豪！
語文七年級上冊作文6
老師的目光，有時讓人害怕，有時讓人高興，有時令人傷心，有時讓人充滿力量。老師有一雙會說話的眼睛。
教室里靜悄悄，只聽見老師在黑板上沙沙的寫字聲。我們正在教室做數學題目，題目很簡單，我很快就做完了。這時有的'同學發出信號，我便把書本移了過去，好像很害怕被老師發現，當我回頭的時候，有一雙利箭似的眼睛正看著我，我好害怕，我把本子收回來了。這時老師的目光多嚇人��！
發語文卷子了，我提心吊膽地做在座位上，恭候老師讀分數。當我聽到“鄧琴琴69。5分”時，老師那和善的眼睛立刻向她投去了和善的目光，她高興極了，飛快的從老師手中接過卷子，老師笑了，她也笑了。這時老師的目光多好看呀！
大掃除開始了，老師交給我一個任務，把教室的靠邊的一扇窗戶擦干凈，我接過抹布“呼”的跳上窗臺，完成老師交給我的光榮任務。透過玻璃，看見外面同學們正在忙忙碌碌地干活，老師還和他們在一起干活。，我把窗戶擦得干干凈凈，放出了耀眼的光，這時，老師還夸獎我呢！
老師的眼燈睛是閃爍著智慧光芒的星星。
語文七年級上冊作文7
根據語文工作室教研安排，我上了一節《景物描寫》的作文指導課，讓學生深深認識到在作文中運用描寫的重要作用。
我首先讓學生欣賞幾段有景物描寫的話，讓學生找出景物描寫的句子，并體會其作用。 然后讓學生讀幾段景物描寫有毛病的話并改正。如：來到公園的假山上，我依然很郁悶，并覺得有點累，便坐在一塊石頭上休息。舉目四望，天上漂浮幾朵悠悠的白云，陽光雖不太熱情，卻也因此更明媚。一陣風吹來，竹葉輕吟，楊葉歡唱。我苦惱極了，于是閉上了雙眼。這時媽媽的叮囑聲在耳邊回響起來：“競爭的年代，英語至關重要，決定著你的前途和命運，你一定要‥‥‥”可現在，我這66分的`成績，怎么有臉見父母呢？ 毛病：景物描寫和人物的心情不一致。修改：仰望天空，空中漂浮著淡淡的薄云，太陽的臉陰沉沉的；俯視山間，那些曾經快樂的竹子和楊樹也都不聲不響，憂郁的站在山坡上。
我又讓學生給一段話添上幾句恰當景物描寫。如：第二天，我背著新書包，邁著輕快的腳步走進校園。（甬路邊的行道樹向我頻頻揮手，木棉花對我笑瞇了眼，綠籬上的喇叭花也驚奇睜大了眼睛望著我。）“我有新書包了，我有名牌新書包了。”我在心里呼喊著，挺起胸膛，腳步更輕快了。
一個風雪之夜，我感冒發了高燒。媽媽焦急地給在單位值班的爸爸打電話，可怎么也打不通。她想找街坊幫忙，可到了門口又回來了，她是怕打擾人家休息�；杳灾�，我看見媽媽在屋里轉了一會兒，就毅然的背起我，奔向醫院，（
狂風卷著雪片，像一頭發怒的雄獅，搖鬃甩尾，張牙舞爪地向媽媽撲來，不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯著媽媽的頭巾和衣服，抓撓媽媽的臉。）匆忙中，媽媽滑倒了，和媽媽一起倒在地上的我不停地哼哼。這時媽媽脫下她的大衣，裹在我身上，又費力地將我背起，在刺骨的寒風中，她只穿著一件單薄的毛衣，背著我，艱難地跑向醫院。
再讓學生欣賞《故鄉》中的對閏土和楊二嫂的外貌描寫和語言描寫，讓其體會其作用。接著給學生欣賞一段教室停電的場景描寫：燈火通明的教室一下子變得一片黑暗。差不多與此同時，“啊—”，幾十個同學不約而同地發出一聲喊叫。這喊聲里有驚詫，有嘆惋，也有憤怒。頓時教室里嚷成了一鍋粥�！霸绮煌�，遲不停，偏要在這個時候停，真見鬼！”“距離中考只有418小時了！”“電老虎可真不長眼！”“同學們，安靜點！”這是班主任王老師的聲音。教室里漸漸恢復了平靜，“你看外面多美啊！‘深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月’。為什么不到外面去賞月，呼吸呼吸新鮮空氣呢！”被譽為“詩人”的張偉提議�！昂茫 焙芏嗳吮硎卷憫�，一個一個走出了教室。這時，有人點燃了一支蠟燭，幾個女同學開始聚在燭光下繼續看書了�！痹谶@段學習生活場景和自然景物描寫中活畫出學生們對停電的埋怨和對時間緊迫的無奈及忙中抽閑欣賞月色、放松心情的愉悅心情，描寫真切、到位。
之后我讓學生進行堂上訓練：1、自設情境，通過景物描寫烘托人物的某種精神品質。2、自設情境，通過景物描寫烘托人物的某種情感。3、自設情境，通過景物描寫烘托人物的某種心理。
本節作文課雖然還存在很多不足之處，但已讓學生初步掌握景物描寫的方法，取得了一定的教學效果。
語文七年級上冊作文8
欣賞數字，猛然間，發現語文之美……
“1”是一個擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無畏；有了“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。
“2”是一只美麗的天鵝，是無可挑剔的美。于是，我們有了“一枝紅杏出墻來”的點點渲染；有了“知否，知否，應是綠肥紅瘦”的雨后海棠；有了“花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞”的田園景色……
“3”是一只耳朵，是聆聽。聆聽著無限憂傷，聆聽憂傷的傾訴。于是，我們有了“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲涼無奈；有了“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的傷感情愁；有了“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲”的失望悲切……
“4”是快刀，是豪放。于是，我們有了“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情壯志；有了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁胸襟；有了“數風流人物，還看今朝”的豪言壯語……
“5”是奔跑，是活力展現。于是，我們有了“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的生機勃勃；有了“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的`春意濃濃；有了“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”的靜景與動態……
……
“8”是兩顆緊緊相連的心，是深情厚誼。于是，我們有了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚的友情；有了“此去經年，應是良辰美景虛設。便縱有千種風情，更與何人說”的離愁別緒；便有了“海內存知己，天涯若比鄰”的情意濃濃……
“9”是氣球，是自由，是曠達。于是，我們有了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的不媚權勢；有了“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的不慕榮利；有了“采菊東籬下，悠然見南山”的自適自樂……
我們欣賞數字，我們欣賞語文，我們欣賞數字中的語文。
語文七年級上冊作文9
在這個美麗的季節里，總有一種關注讓我們心存感謝，總有一種情愫讓我們難以割舍……那件事，撥動了我內心的琴弦。
那一天，下著傾盆大雨，我單獨一人打著傘，走在幽靜的小道上。周圍都是花草樹木，我聽著那雨滴敲在樹葉、大地上發出的奇妙而動聽的樂曲，看著那小花、小草們隨風舞動的.曼妙身姿，不禁被這一切迷住了。
我繼續走啊走，看到前面有一個八歲的小女孩。她蹲在地上，手中拿著一片樹葉，嘴里還喃喃道：“小乖乖，姐姐幫你擋雨哦，不要怕。〞她在干什么，待我仔細觀察了一番后，終于知道了，她在為一只小蝸牛“撐傘〞。我看到她全身已經濕透了，就趕緊將傘給她撐著。她抬起頭來，沖我笑了笑，說：“謝謝姐姐！〞剎時，我覺得那是世界上最美最純潔的笑容，我也沖她笑了笑，問她：“小妹妹你不冷嗎？為什么要給小蝸牛撐傘呢？〞她一邊給小蝸牛撐傘，一邊對我回頭對我說：“我不冷，小蝸牛爬得太慢了，一會兒被雨滴打到了，它會走不動的。〞我點了點頭，心里好似注入了一股暖流。
過了一會兒，我把傘遞給了她，說了聲“再見〞，便沖回了家。到了家，媽媽問我：“怎么淋濕了，你的傘呢？〞我把事情一五一十地告訴了媽媽，媽媽夸了那個小女孩，也夸了我。
過了很久很久，我還記得那個小女孩，給蝸牛撐傘的小女孩……
語文七年級上冊作文10
家庭的溫馨每個人都想擁有的，因為每個人都擁有美好的家庭、幸福的家庭、快樂的家庭……你能深深感受到家庭的溫馨嗎？我就能深深感受到了家庭的溫馨，在我家里，每個人都是快快樂樂的，非常的可愛。
美好的家庭生活給我帶來了溫馨。在我家里，爸爸、媽媽、弟弟和我都是家里勞動積極分子的一員，每到星期六和星期天，如果爸爸和媽媽不去上班，我家四員就在家里一起打掃衛生。爸爸抹窗戶，媽媽洗衣服，弟弟掃地，我拖地。這樣，我家的衛生就干凈極了。這個家庭生活給我感受到了家庭原來是那么的溫馨。你能感受到嗎？
幸福的家庭生活給我帶來了溫馨。在我家里，每到吃晚飯的時候，就有筷子聲在動來動去，這不是饞嘴，而是我們把菜夾給對方，讓他吃多點好東西，這就是我家的幸福帶來溫馨的家庭。這個家庭生活給我感受到了家庭原來是那么的溫馨。您又能感受到嗎？
快樂的家庭生活給我帶來了無限的`溫馨。有時候我家吃完晚飯時，我和弟弟就拿出一盒飛行棋游戲來玩，和我爸爸、媽媽一起來玩。我們分別要了一種顏色。開始玩了，我們每個分別擲一次塞子，有時候媽媽先起飛了，有時候我先起飛了，弟弟和爸爸就很不高興的。在玩的過程中，有時候我們都會自相殘殺，你吃我的，我吃你的，有時候弟弟就大聲的哭起來了，后來，我還是沒有把弟弟的棋子吃掉，這樣我們就虧本了。這樣的家庭的溫馨你尚饞試到了嗎？這個家庭生活給我感受到了家庭原來是那么的溫馨。您再能感受到嗎？
這樣美好、幸福、快樂的家庭溫馨，您全能感受的到嗎？
這全都是我深深感受到的。
語文七年級上冊作文11
“放學了，放學了！”同學們一陣歡呼雀躍。我和我的同學——田默雨，我們都叫她小雨，像草原草原上的駿馬一般“飛”出了校園。
就在這個風和日麗、繁花似錦的春天里，我倆跑向了對面的一片草地，小雨打了個滾坐在了草地上，我也學著她的樣子。
然后，我說“小雨，你對學習都是盤根究底、韋編三絕，但我在這方面是碌碌無為，請你……”等我回過神來，早已不見小雨的蹤影，我連忙跑到學校。
我們再次路過那條林間小路，我似乎又看見有許多茂盛而翠綠的樹兒們在議論著它們的“兒女”——小鳥。該怎樣給它們一個更溫暖、更溫馨的家，它們宛如在說：“我們一定要快長得更強壯！”不一會兒，我們就來到了音樂會廣場，聽到了小鳥的歡叫，鴨子在水里搖擺著，跳著舞，一陣微風徐徐吹來，樹兒們“嘩嘩”地為它們伴奏，幾只老鷹在天空盤旋，還有我們的腳步聲，合成了一首振奮人心、奇妙無比的音樂。
我們最終還是戀戀不舍地離開了那令人賞心悅目的音樂，我們來到了花園。我看見了潔白無瑕的梨花，粉嘟嘟的桃花，還有……但我卻被黃桷蘭深深迷住了，它那迎面撲來的芳香讓我靠近了它，我無法用語言來表達我對黃桷蘭深深的`愛意。它那一瞬間的綻放，讓我情不自禁地一朵一朵摘下了它。小雨不知怎么的，似乎什么東西讓她一下子恍然大悟，急得直跺腳，把我嚇了一大跳，瞪著眼對我說：“被你摘下黃桷蘭的地方，就不再出現那令你迷醉得五體投地的黃桷蘭了他是屬于大自然的，不是你的，你，你好自私！大自然會哭的，會生氣的！”小雨流出了滾燙的淚水，我也涌出了對不起黃桷蘭的眼淚，急忙對小雨說：“小雨，對，對，對不起！我真的不知道會這樣，對不起！”我又向黃桷蘭跪下，哭著說：“對不起，黃桷蘭，我不知道會這樣，我再也不會傷害你了，對不起！對不起！對不起！過了一會兒，小雨拉著我的手，說：“希望你再也不要傷害它了，好嗎？如果你能做到，我就原諒你�！蔽尹c點頭，一陣微風吹來，黃桷蘭似乎也點點頭，似乎也原諒了我。我笑了，小雨也笑了，有兩朵黃桷蘭落到了我們各自的頭上，我們異口同聲：“這是黃桷蘭送給我們的禮物！”我們手拿黃桷蘭，一起回到了家。
朋友們，我對你們說：“我請你們，千萬不要摘下令你們陶醉的花朵，因為你只是一時喜歡它們，你千萬要控制自己的喜歡，因為它屬于大自然，不屬于我們我們，它們的美麗我們只能觀賞，如果你真的喜歡那朵花或其它植物，你們一定要記住，千萬不能索取！希望你們能做到，做到的朋友們，我真誠的對你們說聲謝謝！
語文七年級上冊作文12
生活處處有語文，這是無可非議的!學校、家中哪一處不用到語文。長輩、家庭成員之間的親情溝通，左鄰右舍的開心話題，都需要語言的無形幫助;過年時家家戶戶門口那喜氣洋洋的春聯，校園里新穎有趣的標語牌，精彩有序的宣傳欄幾乎少不了優美文字的點綴;企業公司的金字招牌，各式各樣的報刊雜志也成了語文家族的'“棲息地”。這“小小”的世界上，語文無論在哪里，它都會悄然出現，就是你拿個“望眼鏡”，遠遠的瞇眼細視也能瞧見語文向你熱情的招手!
記得有一回，我無意中聽到一則這樣有趣的廣告語：“胃，你好嗎?”聽后我便哈哈大笑起來說：“瞧瞧，電視中出現了一個錯別字，‘喂’破天荒的寫成‘胃’，今天我可總算見識到了大開眼界”。語音剛落，爸爸也捧腹大笑起來!我原以為父女倆一定是心有靈犀想法一致，沒想到是聰明的爸爸在“取笑”我噢!爸爸說：“你的理解‘走歪’了，廣告上并沒有寫錯別字，它是一句隱含兩意的有趣語言，可有新意了。沒你想的那么劣質可笑，看來你還得多學學呀!”
爸爸這句語重心長的話使我對語文似乎有了一些全新的認識。特別是生活中的語文，那些幽默的語句常常能畫龍點睛的體現出語文在社會生活中的重要性和實用性。如“我們的名聲是吹出來的”(電風扇廣告)�！把劬κ切撵`的窗戶，為了保護您的心靈，請給窗戶裝上玻璃吧!”(眼鏡廣告)等等。這些詼諧風趣，使人一聽便有吸引力的問句都源于語文。這樣不但使廣告有號召力，也使許多人記住了它。世界因為有了語文而精彩，人類因為有了語言而快樂。人類離不開語文。讓我們來努力學好這奇妙的語文吧，讓它永遠出現在神州大地上，讓它永遠發揚光大!
生活處處有語文!
語文七年級上冊作文13
每個人都要經歷長大，從一個呱呱落地的小孩漸漸的走向長大的大門，心中難免有恐慌，但又不會缺乏好奇感。
離開了幼稚園，離開了小學，我們似乎在歡呼我們已不再是小孩。
青少年的我們，思想跨越了幼稚，換上了成熟。我們戴上紅領巾，在公共汽車上，我們學會了給老人讓座，學會了不踐踏草坪，學會了愛護樹木，學會了體諒父母，孝順父母！原來無知的我們，長大后變成了一個乖小孩，老人會摸著我們的頭，欣慰的說：“孩子長大了，也懂事了�！币痪渚涞目洫�，讓我們感受到長大竟然如蜜一樣甜！
青少年的我們，責任越過小山小河，變成了大河和高大的.山脈！長大，它不再是空洞詞；是一個大而又重的包袱。我們不再依賴父母給我們買這買那；我們不再依賴同學給我們無止境的幫助。我們不再依賴老師給我們無休止的解題。長大了的我們，懂得了給母親、父親買東西；懂得了依賴不是一種長久的生活方式，懂得了獨立，自由，似乎又不會缺乏寂寞，長大，它是一種考驗，一種苦澀的味，敢于體驗困難的我們，感覺長大反而是一個具有新鮮感的詞！
青少年的我們，外貌又有了巨大的變化，懂得了愛美，懂得了打扮，懂得了欣賞。潮流一次又一次來到我們身邊，我們總是跟著時尚走，現在不同了，長大了反而是時尚的腳步再跟著我們走，90后的我們走著流行線，踏著時尚步伐，邁向自己的未來。以前總是怎么舒服怎么穿，現在我們變了，變成了一個每天要花二十分鐘在鏡子旁度過的人，“女大十八變，越變越漂亮”長大，它不再是兒時的穿著，不再是兒時的打扮。它成了一種向往美，欣賞美的境界！
爸爸、媽媽我大了，我不再是那個成天惹你們生氣的淘小孩了，老師，我大了，我不再是那個成天讓你們批評的壞小孩了。
兒時聽的歌“我不想不想長大，長大后世界就沒童話”似乎長大了，不再那么的認為，童話總是會有的。長大不是流淚，不是恐懼，不是淚在打轉，而是嘴角上揚，揚起45°的微笑迎接一次長大的考驗。向天空，白云說一句“長大的感覺如蜜一樣甜”。
語文七年級上冊作文14
我們每個人都有自己獨特的個性，都有許多閃光點。我的身上雖然有缺點，但我常常為自己愛好廣泛而驕傲，我喜歡玩電腦、踢足球、打康樂球……當然最喜歡的就是看課外書和做小制作了。
看課外書既能充分利用我的業余時間，還能為我增添一些課堂里學不到的知識。記得有一次，媽媽忽然流鼻血了，她抬著頭忙著撕紙去堵，我突然想起有本書上教的一招：流鼻血時，只要人站立，把與出血的鼻孔相反的那只手向上伸直，或是用細繩綁住這只手的中指（但千萬不能抬頭），即可止血。我趕緊把這招告訴媽媽，果然，這招止住了媽媽的鼻血。媽媽問我從那里知道這個小竅門的，我說是從課外書上看來的，媽媽樂了：看來，你看那么多書，還真有用得上的時候呀。我心里可得意了。除了看課外書，我還喜歡動手做小制作，一來可以鍛煉自己的獨立動手能力，練練自己的手工，二來我還可以從做小制作的過程中學到一些有趣的科學道理。有一天，忽然停電了。爺爺在家里點燃了許多蠟燭來照明，奶奶急著要下樓買東西，東摸西找，就是找不著手電筒，樓梯上黑乎乎的，總不能拿著蠟燭下樓吧。奶奶急得直怪爺爺亂收東西，要用時卻找不著。我記起曾經做過簡易的手電筒，急忙沖進房間，以最快的速度做了一個簡易的小手電，奶奶拿著它，買回了東西，直夸我聰明。我嘴上沒說什么，心里樂開了花。人無完人，金無足赤，我雖然有缺點，但我為我的閃光點自豪！
七年級上冊語文期末考試作文 篇十六歲，這個彌漫著美好與幻想的年齡；十六歲，這個充滿著挫折與挑戰的年齡；十六歲，這個徘徊在幼稚與成熟的年齡。在這個年齡里，我們為成功而歡呼，為夢想而拼搏，為失敗而哭泣，可無論怎樣，都阻擋不了我們這份炙熱的，充滿追求與理想的.心。
在這個年齡里，我們為學業而奮斗，窩在教室里低頭做著一道道歷年的中考題，為了關乎命運的一兩分而奮斗，夜晚挑燈夜戰，與星星作伴，同太陽為伍，即使白天再困，也要堅持，強大的信念支撐著雙手，哪怕閉著眼，也要把知識點記下來，唯一可以放松的，就是回到宿舍吃上一通零食。在這個年齡中，我們奮斗，我們無悔。
在這個年齡中，我們為挑戰而奮斗，偌大的操場包容著疲憊的學子，我們圍著這個有尺度的操場無止息的跑，哪怕雙腿酸痛，哪怕筋疲力竭，但我們堅持著，跨越那幾秒的標桿，只為邁向重點高中的校園我們也許會抱怨，也許會氣餒，但我們始終會振作起來的，會重新追趕太陽。在我們這個年齡，我們堅持。我們無憾。
在我們這個年齡，我們為未來而奮斗。青春是一艘木船，社會是一灣險灘，我們把汗水辛勤都奉獻給了青春，用來打造這艘堅固的船。我們會失敗，但我們不怕，因為他是未來成功的墊腳石，我們會放棄，但我們不怕，因為他是未來幸福的指南針，縱使未來不成功，不幸福，我們也不怕，因為我們曾經為他努力過，拼搏過。
在我們這個年齡中包含著太多太多，他觸手可及而又深不可測，我們只能順著他留下來的線索一步一步向上爬，從點點滴滴開始探索。或許在這個年齡中注定了充滿坎坷與荊棘；或許在這個年齡中注定了充滿不解與探索；或許在這個年齡中注定了充滿無知與好奇；或許在這個年齡中注定充滿了打擊與渴望；或許…
無論怎樣，我想，我們都應該轟轟烈烈的綻放，悄無聲息的凋零。
語文七年級上冊作文15
十六歲，這個彌漫著美好與幻想的年齡；十六歲，這個充滿著挫折與挑戰的年齡；十六歲，這個徘徊在幼稚與成熟的年齡。在這個年齡里，我們為成功而歡呼，為夢想而拼搏，為失敗而哭泣，可無論怎樣，都阻擋不了我們這份炙熱的，充滿追求與理想的心。
在這個年齡里，我們為學業而奮斗，窩在教室里低頭做著一道道歷年的中考題，為了關乎命運的一兩分而奮斗，夜晚挑燈夜戰，與星星作伴，同太陽為伍，即使白天再困，也要堅持，強大的信念支撐著雙手，哪怕閉著眼，也要把知識點記下來，唯一可以放松的，就是回到宿舍吃上一通零食。在這個年齡中，我們奮斗，我們無悔。
在這個年齡中，我們為挑戰而奮斗，偌大的操場包容著疲憊的學子，我們圍著這個有尺度的操場無止息的跑，哪怕雙腿酸痛，哪怕筋疲力竭，但我們堅持著，跨越那幾秒的標桿，只為邁向重點高中的校園我們也許會抱怨，也許會氣餒，但我們始終會振作起來的，會重新追趕太陽。在我們這個年齡，我們堅持。我們無憾。
在我們這個年齡，我們為未來而奮斗。青春是一艘木船，社會是一灣險灘，我們把汗水辛勤都奉獻給了青春，用來打造這艘堅固的船。我們會失敗，但我們不怕，因為他是未來成功的墊腳石，我們會放棄，但我們不怕，因為他是未來幸福的指南針，縱使未來不成己努力了很久，卻毫無收獲，盡管自己拼搏了很多次，仍然是一無所有，請不要心灰意冷，要鼓起雷鳴般的掌聲，鼓起生活的風帆，勇敢向前，這樣不斷的向前發展，總有一天自己會成為生活的強者，讓你感受著勝利成功的歡樂，猶如魚在水中感到水的暢快，猶如鳥在空中感到天空中的自由和快樂，猶如駿馬在騎手的'跨越感到奔馳的威風。所以讓我們再一次為自己鼓掌吧，繼續保持歡樂的心境，再接再勵，再創輝煌。
當童年的柳綠隨風飄落，青春的苞蕾在不知不覺中，悄然定放的時候，有時候自己的事情沒有成功，也許我應該重新找回再來一次，更也許我應該為自己鼓起信心的掌聲吧！
讓我們用掌聲來使小小的沙子變成珍珠，使小樹苗茁壯成長，使心灰意冷的人變成燃燒希望的火，掌聲的本質在哪里？不用說，掌聲就是無私的奉獻。
人生真的很漫長，要看自己怎樣去把握吧！一朵花，只要曾經開放過，就擁有了美麗，一個人，只要努力付出了，失又能算什么呢？沒有人理解你封閉的內心，也沒有人欣賞你脆弱的自尊，何不摘下你孤傲的面具，擁抱快樂的每一天吧！
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