高考滿分作文15篇【優】
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的高考滿分作文，希望對大家有所幫助。
高考滿分作文1
花，接受凋零，才能擁有重新綻放的機會;樹葉，接受秋風的吹拂，才能歸根化泥;蠟燭，接受燃燒的痛苦，才能實現自己的價值;人，接受錯誤，才能不斷完善自己，走向輝煌。
今年高考的作文材料是這樣的：《咬文嚼字》雜志開設專欄，為當代著名作家的作品挑錯，作家們紛紛表示理解，并積極回應。莫言等人被“咬”之后，更是表達了自己的謝意。看了這則材料，不禁為這些著名作家們誠懇接受錯誤的態度所打動。他們是名人，在社會上具有一定的影響力，無可置疑，但作家們在被“咬”之后所表現出來的這份坦然和真誠，是值得我們贊揚和學習的。
敢于接受錯誤，是種大氣。一個真正有知識有涵養的人，在面對別人的質疑時，不是對別人冷眼相對，或是冷嘲熱諷，或是記恨在心，而是在第一時間找出認識自己的不足并加以改正，從而修正錯誤，彌補缺陷，使自己變得更好。這樣做是需要一種氣度，需有一種寬廣的胸襟。
敢于接受錯誤，是種智慧。面對別人的批評指責，愚笨的人選擇悶悶不樂，或是對他人進行人身攻擊，所謂“以其人之道還治其人之身”，或是自甘墮落，否定自己，從此一蹶不振。總之，都是極端而且不利于自身發展的態度。但聰明的人自然不會這樣做。聰明的人會認真對待別人給自己指出的`不足，在此基礎上，重新審視自己，將錯誤改正，從而取得一次大的飛躍。
敢于接受錯誤，是對自己的尊重。正所謂“金無足赤，人無完人”，世界上沒有十全十美的人和事。對自己的不足之處不理睬，也是對自己的不負責任，同時更是對自己的一種不自信和不自重。相信自己能做的更好的人，會以此為目標，尋求更大的進步，體現了對自己人格的尊重。
高考滿分作文2
你靜靜地走了，正如你悄悄的來；你走時沒有留下一絲的留念；你走時沒有任何的預兆。你走后，如風塵你帶走了友誼；你淡漠了同窗。
你走時可曾想過懷念；你走時可曾有過不舍；你走時刻曾愛有遺憾......
就這樣你走了，去了別的地方。帶走了一切屬于你的東西。可是，你卻帶不走回憶，帶不走忘記。
我們的相聚是緣，我們的淡漠是傷；我們分離是緣分已盡。
從此，我的世界你的世界互不相干。如果，我們再次相遇再相逢在101；當我們彼此看到那陌生又熟悉的臉孔。我們之間會有一個微笑么？即使是個虛偽的笑也無所謂。當我們再度相逢時，大家還會像現在這樣天真、單純么？我不知道將來大家的友誼是不是會被淡漠，我不希望有這么一天。可是 能避免么？到那時在大家那飽經風霜的臉上，我又能讀懂什么？想著一切都結束了；你走了帶走了你的一切。從我的世界消失，但是我卻回不到過去了，你的名字 、你的身影 、你的笑語都將可入我的.生命。你的一切會在我心總永遠的停留！
現在的那個大家庭已經沒有了當年的熱鬧，它已經不再完美；它冷清，可怕，我不愿面對。一切又恢復了往日的平靜，可是那個家已經殘缺不全。沒有了與老師對抗的信心，什么時候都是那么的寂靜，靜得仿佛它已沒了呼吸。
一個相逢的1班，一個分散的1班。相逢的是個甜美的回憶，它只能在記憶里去尋找。它才是家。分散的1班是個夢，一個噩夢，也許你的殘缺猙獰正是你最的美得地方，那那叫做殘缺的美！
曾有個地方叫做家，家里有好多來自四面八方的兄弟姐妹，大家一起哭過、笑過、鬧過，大家為共同的目標奮斗著，共榮辱同歡樂！
現在有個地方叫做班，它是家的殘缺的美，它把曾經的家刻入歷史。有時候我在操場上靜靜地仰望著藍天，想著我們曾經一起走過的日子，是那么的美好那么的完美。現在靜靜地想有好多的辛酸涌上心頭。記得我們在操場上打鬧。
分離、分離、分分離離，有多少的痛與樂，分開了多少友誼親情。最后懂得的珍惜只是一句空話，人都散了還珍惜誰？“但愿人長久，千里共嬋娟！”
高考滿分作文3
還記得二零零幾年的那年春天，我還是個初三的學生。每天早上去學校下車的公交車站，車站邊有個書報亭，我總會喜歡在那邊買些書報雜志帶去學校看，久而久之臺肚里都是各種的文學游戲體育類的雜志，很多同學都會來借閱，以至于我都成了我們初三（4）班的閱覽室。其實可能生活就像一場上帝導演的電影，在不知不覺中我的生活已經被桌子里的這幾張印刷物影響到了，深深的影響。
看多了報紙雜志加上自己很喜歡足球，就突然發現了一支球隊，上海申花。可能因為那時候信息比較閉塞外沒有微信微博，才知道原來除了同學嘴巴里天天說的很厲害的巴塞羅那曼聯皇馬阿森納之外還有個就在我們身邊離我生活的地方不是很遠的地方有一個足球俱樂部叫上海申花，而且看起來成績還算可以，報紙上的照片里，球員都是中國人的面孔，球迷也是中國人的面孔，仿佛離我們不是很遙遠，從那時候開始我就開始默默的關注起來，但是并不怎么敢在同學面前討論這個事情，因為總覺得他們會嘲笑我，這么弱的球隊去喜歡了干嘛，門口PS2游戲機房里都找不到的隊伍。
那天是周六，照例去了語文老師家補課，去的路上照例買了份報紙，具體是足球報還是東體已經不太記得了，就記得那天上課的時候偷偷瞄了幾眼，被老師發現，老師勃然大怒，說了一句話，一句讓我終身難忘的話：“你天天看這種報紙，有什么用，他申花隊進一個球進一百個球你口袋里會多一分錢挖？中考會多一分嗎？你這輩子都不會從足球上面賺到一分錢！”在那一天我的生活仿佛被人做了一個預測，但是我選擇做了那個不以為然的人。可能這就是我的脾氣，就像當年網吧里打CS雖然一張地圖一個地方一個時間點，我在這里被一個對手一槍狙死了5句，但是下一局我還是會在這個地方這個時間點跳出來和他對狙，直到我死他亡。
勘勘考上了一個高中的我，因為住校，也有了更多的時間去看自己喜歡的報紙喜歡的新聞，也可以看更多關于申花隊的消息。20xx年的那個下午，記得自己還在網吧玩游戲，身邊的一群外地人突然歡呼了起來，嘴里喊著我們贏了，魯能是冠軍云云。走出了網吧，突然沒有了打游戲的欲望，打開了網頁查詢起來，原來才知道申花在源深，距離我幾公里公交車5.6站的地方丟掉了冠軍，從那一刻起，我心里仿佛有了個新的念頭。
后面的幾年，我學會了怎么去虹口買票，看球，歡呼，傷心，唱歌，打節拍，和對方球迷對罵，賽后和對面球迷在高點下面停車場對扔礦泉水瓶，賽后上網和別的球迷在貼吧對噴對舔的去交流，也慢慢結識了很多線下的球迷朋友，幾年的光陰真的好快，我覺得自己很愛這個城市，也自然而然的很愛這支球隊。不會因為誰說他不好而選擇放棄，即使哪天申花亦或上海沒落了，也不會改變他在我心中的地位。忘記說，在這幾年里，我也很努力的在踢球，還有幸的獲得了去申花隊試訓的機會，可惜我的父母和當年的.那個語文老師思維想法一樣，連開車送我去都不愿意，最后我還是搭來個球迷的車去的，還遇到了當年申花的青訓教練，也是現在天津U17的教練郝海濤。雖然沒有成功，但是對于心中的圣地，康橋基地有了新的認識。
又后來的幾年，上了大學的我通過自己的努力兼職做起了足球教練，仿佛時間很快但又很慢，當年第一次做教練上場10元一個小時，現在已經翻了4.50倍，現在已經是一名中國足協的D級教練員，找到了一份還算不錯的教練員工作，主要帶女足。閑不住的我現在也是一名國家三級裁判，并且都還有繼續向上繼續考的想法。在這一切的一切的發生同時，我都會想起那天那個下午那位老師和我說的話：你這輩子不會因為足球上賺到一分錢。
生活充滿變數，隨便誰都可以對于你的生活做出預測，你可以選擇欣然接受，也可以選擇不以為然，但是最后面對生活掌握生活改變生活的那個人，只有你一個。
高考滿分作文4
“何須淺碧深紅色，自是花中第一流〞，桂花無己、無功、無名，所以擁有了三秋。“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方〞，陽光敞開胸懷，擁有了全世界；人翻開門窗，才會永遠行走在至真、至善、至美的陽光里。這就是中華兒女傳揚和踐行的“眼界格局說〞——眼界無窮世界寬！
花木因眼界不同而境界各異。“墻角數枝梅，凌寒單獨開〞是眼中充滿自我的孤芳自賞，桀驁中透著孤寒，所以它只能絢爛一隅。“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲〞是滿眼功名的你爭我搶，積極進取中透著自我，所以它們只能哀嘆春之歸去。“何須淺碧深紅色，自是花中第一流〞是渡人渡己的物我合一，平和淡然中洋溢著高尚與豁達，所以桂花與秋永恒。它不將群芳爭艷視為進取，也不將自我封閉視為高潔，而是將全部精神用于醞釀：每一粒花都凝聚了秋之精華，每一次呼吸都散發著靈魂的芳香！為什么柳永熱情地歌唱“有三秋桂子，十里荷花〞？為什么人們殷切地期望“蟾宮折桂〞？因為桂花是深深體味秋之真諦的哲人，是深沉、濃郁、成熟的象征。它彰顯了秋天，也彰顯了自己。
人在理解宇宙的運行中提升境界。“受光于隙見一床，受光于窗見室央，受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方〞，原來陽光與人都在成長。當陽光的眼界與身影由窗欞間、窗戶、庭戶擴大至天下時，它擁有的`世界也由一床、室央、一堂擴大至四方。魏源正是在太陽的運行中領悟了眼界和境界提升的關鍵：所受者小，所見者淺；所受者大，那么所見者博。滿足于一米陽光的人怎能體味真正的光明與溫暖；睜開雙眼看世界才能擁抱時代，擁抱世界。
杜甫說“會當凌絕頂，一覽眾山小〞；王安石說“不畏浮云遮望眼，自緣身在層〞；莊子筆下望洋向假設而嘆的河伯，用巨鉤巨餌、踞會稽、投竿東海的任公子，井底之蛙與東海之鱉，還有“摶扶搖羊角而上〞的大鵬......汪洋恣肆的筆端清楚流淌著兩個詞：眼界與格局。哲人的話言猶在耳，社會上卻早已喧囂著急躁、自我、狹隘與淺薄。君不見，“秀〞成了“規定動作〞：秀顏值，秀財富；秀孩子，秀愛人；秀仁善，秀孝順！到底是要彰顯對方，還是虛榮自卑自私自利地彰顯自己？君不聞，“保護自己〞成了“必修課〞：不與陌生人說話是保護自己的法寶；思想和內心是不敢被陽光觸碰的堡壘；“世界那么大〞的誘惑敵不過“社會充滿陷阱〞的恫嚇！到底是陰霾太多還是我們自我封閉太小家子氣？
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色〞，是落霞成就了孤鶩，還是秋水彰顯了長天？“問汝平生功業，黃州惠州儋州〞，是蘇軾成就了赤壁與黃州，還是命運與歷史成就了大師？我想，成熟的人一定能給出正確的答案：擁有大眼界和大格局才能趨向真善美的境界。是為“眼界無窮世界寬〞。
高考滿分作文5
許我流水潺潺，鳥語花香，我當立足塵世，安享繁華;
許我古木參天，林靜山幽，我當靜心潛息，夷猶詩畫;
許我云海茫茫，群山隱約，我當極目望遠，胸懷天下。
不必輕信人言的好與不好，也無需糾結于位置的高與不高，更不要嘆什么人世虛妄生命無常。最重要的是，珍惜所有，此心安處，步步美景，處處靈山。
延參法師在《寬懷人生》中寫道：靈山迦葉拈花一笑，心與靈山咫尺之遙。這正是人生的狀態：守著一顆寧靜安然的心靈，笑對一切世俗所謂的紛擾，然后，人生能夠從容。從容地堅守自己“一覽眾山小”的宏愿，或是從容地確立起出世與入世間的平衡，亦或是，從容地安于“不羨朝入省，不羨暮入臺”的平淡，凡夫俗子亦欣然。
在這個場人生的登攀中，我們往往最渴望做的，是用自己的腳步覆蓋別人走過的路，用自己的行動被動地去驗證別人口中的美麗。移步換景，于我們僅僅匆匆過往，我們關心的僅僅：山上，是否真如別人所說的那般美麗。于是，聞說蟾宮折桂是正道，有些人便會想著搭上天梯也要上去，等真正實現了愿望，卻又嘆息著“高處不勝寒”的悲哀;于是，聞說中庸之道能夠保身，有些人便收起了一切鋒芒，待已圓滑如初愿，卻又陷入上下兩派的夾擊指責;于是，聞說平平淡淡就是福，有些人便從此徘徊于地平線，生活真的一點波瀾也無了，卻又自覺人生無趣悔不當初。
其實，人首先理應遵從的不是別人的意見，而是自己的內心。高考滿分作文從人生起點到生命之巔，有太多絕美的'風景可回首，堪勾留。如果我們不能擁抱整座高山，那么至少，我們能夠以一顆安然的心凝結住這個瞬這個地的美景，不困于人言，不役于外物，只求心安，讓乍起的浮躁在清風中稀薄，讓靈山立于此心安處。或許對絕大多數人來說，徒留下的，是雪泥鴻爪;堪追憶的，是似水年華，于是一切便如莫名其妙的歌中所唱：這個生孤注，兩茫茫，誰與我，遲暮還鄉?但其實，人生應如是：
或，在山腳的繁花中采擷一縷幽香;
或，在山腰的古木中洞察一種深邃;
或，在山頂的云海中漂浮一生灑脫。
人問：“我高不成，低不就，安得靈山所?”
我云：此心若安，步步美景，處處靈山。
高考滿分作文6
又是一個黃昏，我獨自坐在窗前，回想走過的初一與初二，失敗過，瘋狂過，歡笑過。甚至流淚過，也拼搏過，至少沒有留下遺憾。
但是面對即將迎來的20xx，我似乎顯得有些驚慌。畢竟，20xx將會迎來我人生中的第一次挑戰——中考，面對20xx年的中考，退縮只是逃避，所以我會迎難而上，微笑面對中考，微笑面對20xx。
20xx年的中考對于每個初三學生來說不僅僅是一場挑戰，更是一次機會，20xx年每一個初三學生都站在了同一起跑線上，告別了激情澎湃的籃球場，離開了洋溢著歡樂的大操場，更多的同學選擇了挑燈夜戰，埋頭苦讀，面對一張又一張做不完的卷子，一本又一本做不完的資料書，我們不再逃避，因為每個初三學子都深知，在這條道路上，沒有重新來過的機會，如果不努力，不拼搏，就只能被遠遠地甩在后面，等待我們的只有失敗。
于是更多的人選擇了迎難而上，披荊斬棘，“兩耳不聞窗外事，一心只為中考拼”，我們相信自己一定能夠成功，勝利的鮮花會為我們盛開，我們的命運將會因為自己的.拼搏而改寫，中考對于我們來說將會變成展現自己的舞臺。我們所付出的努力，汗水，終會在中考場上得到回報。為父母、為自己，交上一份滿意的答卷。
面對20xx年的中考，我已經做好了準備，人生能有幾回搏，為自己，為父母，拼他一次。
有夢想的生命才算精彩，有堅持的努力才會成功，中考，我來了，20xx，我來了!
評語：努力奔騰的江河才能入海，頑強生長的種子才能開花。人生能有幾回搏，拼搏的人生才能成功!
高考滿分作文7
從我牙牙學語起，你便開始拿我和別的小孩比較，從中你得到了快樂和滿足。
從我上小學以來，你便習慣拿我的成績與別人論成敗，為此你收獲了自豪和榮光。
我曾勸你不要比，因為學習不代表一切，可你充耳不聞，認定我是你今生比較得意的作品，是你的驕傲。
我曾反感你的比，因為我也有我的“短板”和自慚形愧，可你樂此不疲，反而嗔怪我不懂你的心。
望子成龍，那是普天下所有父母的共同心愿，我怎會不懂，只是——
你可知道，再優秀的成績也經不起比。從來沒有比出來的天才，只有比出來的笨蛋。因為，這個世界沒有“比較”，只有“更”。“比較”是極限，是盡頭，是止境；“更”是無窮，是進取，是新的希望。人類之所以不斷地挑戰自己的潛能與極限，刷新一次次的成績，打破一項項的記錄，不就是因為信奉“沒有，只有更好”嗎？
記得奧林匹克運動會“更快、更高、更強”的.格言嗎？記得被譽為“教授的教授”的陳寅恪先生說的“只要能學到知識，有無學位并不重要”的真言嗎？我們實在無需時時與人比成績較高低，做好自己便是王道。看看民國時期的梁漱溟、金克木、沈從文、錢穆等一大批自學成才的低學歷的大師便知，強者從來只用實力說話，無須靠一紙分數或學歷來證明。
你可知道，再美好的人生也經不起比。畢淑敏說：“沒有人能替代我，就像我不能替代別人。”因此，無須拿連小板凳也做不好的愛因斯坦跟“發明大王”愛迪生比，不必拿考清華時數學只得了15分的錢鐘書跟“數學天才”比。正如每一片葉子都是，每一種人生也都是無以倫比的。
你要做的是尊重和欣賞，而不是比較和責難。因為人生不是宮廷劇，更不是角斗場，非得要比得筋疲力盡，斗得你死我活。人生曼妙的風景就在高低起伏、峰回路轉之間，生命的精彩就在山窮水盡、柳暗花明之際。成就非凡人生的是一次次的脫胎換骨，是一次次的破繭成蝶，而非一個個分數，一張張試卷。
沒必要熱衷于一次次與別人較真，那會迷失了自我。也沒必要把的我和一般的我比較，那會陷入自卑。100分你自豪，98分我同樣優秀。56分我無顏，可61分我在進步。100分有100分的特有精彩，61分有61分的別樣風情。
高考滿分作文8
親愛的同學們：
上午好！謝謝你們叫我回家，送別你們，鮮衣怒馬，此間少年的你們，未來無遠弗屆的你們。和你們一樣，我也見過紅色跑道旁那排金黃金黃的銀杏樹，聞過生物園里如牛奶的梔子花香，青澀的笑聲也嚇跑過西墻角曬太陽的花貓。盡管如此，我們之間還是橫亙著10多年的時光，銀杏樹，梔子花還在，只是，那只花貓是不是早已不在了？許多事情，和這只花貓一樣，變了。
那時我們掛在嘴邊的“理想”，是你們今天口中的“詩和遠方”，既然成了遠方，就是遙不可及吧。那時的`我們豪情萬丈，摩拳擦掌，被教導著，謹記著“民生在勤，勤則不匱”，今天的你們記牢的卻是“拼爹”“富二代”，流行的是“佛系”“巨嬰”，習慣轉發“錦鯉”祈求好運，或是指望科技進步，一切交給人工智能。
說出這些流行字眼，我忐忑不安，心驚膽戰。什么時候，我們開始不再相信自身的雙手？我多怕，怕你們已經浸淫其中，并且相信這就是生存之道，就是你們的真理和信仰。
假如，假如我們不了解什么才是正確，什么才是方向，那么不妨回頭看看吧。
十年激戰，千里狼煙中，赫克托耳似一尊雕塑屹立在晨風中，他回過頭對守衛特洛伊絕望的戰士說：“假如避而不戰就可以永生不死，那么我也不愿沖鋒在前。可是，人既然遲早要死，我們為何不拼死一戰，反把榮譽讓給別人？”試問，你如何忍心？忍心放棄自身的雙手，放棄親力親為，把未來和榮譽拱手讓人？
假如你愿意，能夠在某個黃昏去街巷走走，找到那個打稱鋪里的教師傅。他點起一盞燈，一毫一厘地刻著星戥，斤斤計較，只怕失之毫厘。系上秤砣，掛上秤盤，拿校物試著重，秤尾地平著，一寸不高，一寸不低，才能松一口氣。他只相信自身的雙手，這是必須誓死捍衛的權利。
你讀過《詩經》吧，你聽見了關關和鳴的雎鳩嗎？你聞見了稻麥和泥土的香嗎？感受到了鐮刀齊口割下麥茬的神奇嗎？這音樂聲聲，一代代詠于白露江邊，舞于亭臺月下，這是獨屬于中國文明的平和、安詳和踏實。于是，我們看到，一群群荷著鋤頭，露水沾濕衣衫的人，在麥香中鑄造著偉大，中國文化隆重登場，代代吟唱。
假如沒有他們的雙手，雙腳，沒有他們熱烈的口舌和大腦，我該去哪里尋求如此美麗的山河？
于是，你走過的山路是徐霞客曾經丈量過的；行過的江畔是蘇子瞻曾泛舟于上的；
于是，你駐足遠眺的城樓是岳飛曾經堅定守衛過的；馳騁的草原是霍去病曾經為之奮戰過的；
你了解嗎？這才是中華文明如春水生發，生生不息的原因。
你說，這一切離你還是太遠，那么，我說得再明白一點吧。
假如，你不曾體會街邊綠色郵筒中給你送來的一封信箋時的喜悅；
假如，你依稀記得燭火下，機杼聲聲中微彎的背影；
假如，你仍貪戀嘴角殘留的蒿團香，那是在江畔采青，剁青，揉青換來的美味……
那么，你該明白，有些事情，無法拱手讓人。
親愛的少年，你不該選擇安逸，貪戀便捷，那就像背對著太陽而行，只看得見自身的影子。把全部的春光靜好還給疏疏籬落，把全部的庸庸碌碌，懶惰不前歸還給過去的自身吧。明天的你，要胸中有丘壑，立馬振山河。
謝謝大伙！
高考滿分作文9
人類是天生的好奇者，總是想要了解和探索這個與自己相關或不相關的世界。這種好奇心推動了人類文明的發展，激發了科學探究的沖動，也在一定程度上影響著個人的命運。正因為好奇心，許多人甘愿走出舒適區去探索陌生世界。那么，人們樂意去探索陌生世界僅僅是因為好奇心嗎？我認為，除了好奇心外，還有更為深刻的原因。
眾所周知，好奇心可以大大激發人的求知欲望。一個好奇心強烈的人，往往會對未知的事物充滿干勁，并帶有難以抑制的追求心理。一方面，做一個有好奇心的人預示著這個人具有逆向思維及發散性的思考能力，在某種程度上他們能做到“看得比別人更遠”；另一方面，好奇心的推動使他們有更多機會接觸新鮮事物，汲取經驗，積累知識。同時，那份不倦的追求和堅韌不拔的毅力，使得擁有好奇心的人常常能夠在競爭激烈的社會中脫穎而出。
但是，我認為探索陌生世界僅僅因為好奇心是不充分的.理由。從另一個角度看，大多數人走出自己所熟悉的區域，探索未知的領域時，并非僅僅因為內心充滿了好奇心，而更多的是因為這個過程帶給他們的成長和收獲。
首先，探索陌生世界可以拓展個人眼界和視野。任何一種新的體驗都對自己身體和心靈產生影響，尤其是面對不同文化、不同地域的風土人情，這種影響顯得更具包容。
高考滿分作文10
在歷史的長河里，我們的國家在不斷進步，也逐漸地強大。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”人心齊，萬山移。在社會主義現代化建設進程中，我們要團結合作，才能共贏。
“天時不如地利，地利不如人和。”團結是基礎的必修課。
當年，孫權給劉備提供了暫居之地，諸葛亮為孫權設計了火攻。孫劉聯手，使曹操80萬大軍在談笑間“檣櫓灰飛煙滅”。一把火造就了赤壁之戰以少勝多的傳奇，最終燒出了三國鼎立的局面。孫權說：“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。”此言得之。當代社會，團結事業需要的各種人尤其重要。神舟十六號飛船上的景海鵬擔任指令長和駕駛員，朱楊柱是航天飛行工程師，桂海潮則是載荷專家。這樣明確的分工使得航天員們能夠更好地協同工作，保障空間站的正常運行。
“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉？”合作是做人的煉金術。
諾貝爾獎獲得者居里夫人和她的丈夫皮埃合作提取出了鐳元素。他們拒絕申請專利，想讓全世界分享他們的.成果。為了驗證青蒿素的效果，屠呦呦和同事們心甘情愿地在自己身上試藥。這都是團隊之間團結協作、互利共贏的結果。國產大飛機C919已經實現商業首飛。而這一成就的背后，是清華、復旦、北航、南航、哈工大等十幾所高校、上萬名科研人員的參與，是總設計師吳光輝帶著9個副總設計師數十年奮戰的艱辛。精誠合作，鑄造了一個個大國重器。
“萬人操弓，共射一招，招無不中。”共贏是世界的核動力。
蜜蜂得蜜，鮮花結果，世界因共贏而飛速發展。我們要拋棄“零和思維”。愛迪生和他的團隊共同合作，不斷試錯，最終發明了電燈，靠專利贏得了財富，也改變了人類的生活方式。林肯在當選美國總統后，與曾經對他不滿的格蘭特將軍合作，共同制定戰略，最終贏得了南北戰爭的勝利，于公于私都成就了一段佳話。當今世界，搞對立只能生靈涂炭、兩敗俱傷；談合作才能其樂融融、行穩致遠。
繁星綴滿夜空，陽光沐浴大地。萬物的生生息息，宇宙的斗轉星移，無一能離開合作。合作，繁衍了生命，進化了能力；合作，是大勢所趨，也必將讓世界日新月異。
高考滿分作文11
社會進步的風采究竟在于何處?是一腔赤誠兢兢業業，是獨抒性靈體悟人生，或者還是在于用新的思想與理念去引領創新?——我想，對于社會發展、促進時代進步而言，最美風采定當歸屬后者。
“詩歌的靈魂在于創新，即創造出使人意想不到的，驚嘆不已和賞心悅目的東西。”英國詩人塞·約翰遜如是說——詩中若此，生活中又何嘗不是?古語有云“獨辟蹊徑”，意指創新者們沒有在前人已然踩踏得發白的道路上循規蹈矩，而是一步一個腳印一路一身泥濘地探索出了自己的方向，從而獲得了最后的輝煌——蹊徑之上，風景依然，煙雨散盡，更比南山!
行走蹊徑之上，不從舊不循古，當成個人功業。明初建文，不諳國是，腐儒當道，令得父子相疑，兄弟相害，朝綱紊亂，人人自危。燕王朱棣毅然起兵靖難，以清君側，可怎奈兵力懸殊亦是不在正統之位，堪堪欲敗。千鈞之際，燕王另辟蹊徑，棄一切所獲之城，兵回北平，建文之軍見之大喜，即刻分兵占之。本由兵力欠多而退，而官軍不明就里，驕狂放縱，此分兵占城之舉即中燕王下懷——無兵力之憂，燕王不日攻陷金陵即位成祖，于是永樂盛世成就明初繁榮。兵法，詭道也，也正是此等另辟蹊徑創新之舉往往成就不世名將，締造輝煌功業。
行走蹊徑之上，新模式新路線，可造企業成就。隨著步入信息化時代，快遞外賣等行業占有了越來越大的市場，訂餐軟件“餓了么”橫空出世，開啟了網絡訂餐配送流程一體化的時代，企業經營也因此獲得了巨大的成功。創新的思維，一直都是企業成功的關鍵因素，也只有創新才能保證一個企業的生命力與成長力。
言及此，我還想強調，創新的思想經久不衰，不只是因為它可以促進一個人與一個企業的蓬勃發展，更重要的是，創新之舉，對于任何一個國家而言都是發展的福音。高考滿分作文
所以，行走蹊徑之上，長眼光全方位，能夠助力國家崛起。屈辱的近代史往往是國人不愿回憶的，也因此為了再次淪為“落后就挨打”的對象，中國人不斷奮進著，創新型人才也在不斷地出現，帶領著中國的綜合國力不斷提升——超級計算機、探月工程、航母作業紛紛取得了可觀的成就。試想，若是沒有這些為了創新而做出的努力，我們真的.還能獲得像現在這樣一個相對和平的發展環境嗎?
創新之說，歷久彌新，對于現代的我們而言，依然是發展進步的主旋律。大路上，我們是不斷高歌猛進的;蹊徑上，我們是否也應該篳路藍縷?無疑，這是肯定的答案，不消說的理由!
那么，就讓我們把這社會最美的風采銘記心中，一起去領悟那蹊徑中別樣的風景!
高考滿分作文12
敢于創新敢于舍，結局必有得
我聽過一個富豪小羽的發家史，看似簡單實則絕非偶然。那是起于一種創新，對傳統工藝的革新鋪陳出光明的前景。創新是人類不竭的動力，歷史的車轍轉過時間的經綸，無數的事物被創造，被賦予新生，也有無數的舊物被淘汰，被時代遺棄。推陳出新，就如同物種的進化，就如同工業革命，就如同信息化產品的頻頻換代，是世界太過于正常的現象。物極必反，偽劣產品就是打擊新銳的利器。那么最終成為一屆富豪的小羽，是靠什么扭轉局勢的呢？答曰：一為創新二為取舍是也。
所謂創新，小羽產業的興起，是因為對工藝的創新；而扭轉乾坤的關鍵，是對自身定位，產業結構的'創新。通過試驗個專利，一個新的產業平地而生；通過規范整個想要分蛋糕的人的市場，來促動產業的集體發展，樹立自己的聲望。所謂取舍，試想，倘若小羽只著眼于眼前的利益，又何嘗能想到放棄獨斷，公開工藝，通過宏觀的產業調控產業規則來實現致富呢？
他舍棄了正版和專利的獨斷性，收獲了名望、財富和由技術者像的完美蛻變。想要成功，要有從內部打破雞蛋的勇氣，要學會創新，告別固步自封。離離原上草，一歲一枯榮，這是自然世界的法則；閉關鎖國和改革開放，這是歷史的教訓? ? 凡此種種，不盡詳述。
想要成功，還要有敢于取舍的魄力，果決地主動出擊和懦弱的堅守逃避是兩種截然不同的軌道。各有對錯，但是機會留給有準備的人，被動的一方，沒有選擇成功與失敗的權利。一個成功者，當是自己的主人，對于自己的意志，要有當有的決斷。有舍必有得，魚和熊掌，二者不可得兼。
言而總之，敢創敢舍的天下，說的就是小羽這類人的成功之道吧。
高考滿分作文13
剛剛看到中國乒乓球代表隊又一次包攬金牌，我不禁失笑，想想國際乒聯屢次為中國隊修改規則也沒能遏止我們奪冠的勢頭，我不禁感嘆勝利者終究要靠實力說話，實至方能名歸。在強大的實力面前，一切機巧詭譎都顯得蒼白無力，一切鼠目寸光的投機者都只能避路。
子長為文：“古者富貴而名磨滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。”所謂倜儻非常之人，大概是風華絕代，有真才實學、絕強實力的人物了，他們用自己的`實力擺脫了卑微，洗刷了恥辱，他們憑借自己的實力青史留名，一展胸襟抱負。
王楊盧駱當時體，輕薄為文哂未休。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。少陵此詩是說：那些嘲笑四杰的甲乙丙丁早已隨著時光流逝身名俱滅，只能在文學襯托著四杰的美名。而四杰卻以自身對時代的理解和詮釋，充實壯大了自己的實力，贏得杜甫及千千萬萬后人的景仰，享譽有唐，才冠一時。
士別三日，即更刮目相待，當年的吳下阿蒙，通過發奮壯大實力蛻變為日后的無雙國士，可見強者用實力說話，用實力擺脫浮夸、改變成見。
王臨川詞云：伊呂兩衰翁，歷遍窮通。一為釣叟一耕傭。若使當時身不遇，老了英雄。湯武偶相逢，風虎云龍。興亡只在笑談中。直至如今千載后，誰與爭功！伊呂兩人擁有經邦濟世的實力，才能在機遇來臨時風虎云龍，橫空出世，創三代之風，有遺惠于民族。
錢鐘書說只想踏踏實實地做做學問，于是有了天書般的管錐編，讓人感嘆大師風華絕代，天才卓爾不群。他用絕對的實力贏得了時代、公眾的尊崇。
不容何病，不容然后見君子！此語振聾發聵，盡管先師孔子一生奔波而無當世顯功，然而夫子所創儒學以其強大的實力征服了千載以降華夏民族的心。弱周之際，夫子修春秋而訂儀禮，興教化而明經意，后世讀書之人，誠信忠厚，知恥自知，勇毅慎獨，謙抑孝親，仁義禮智，溫良恭儉，未嘗不蒙夫子所賜。仁、禮、中庸，儒學以其強大的實力塑造了我們民族的性格。原來，強者用實力說話，盡管孔子的儒學當世受阻，卻因其無匹的實力光耀千秋。楚狂人的譏誚被無情地奉回。
由此觀之，所謂倜儻非常，無非發奮進取，增長實力。是啊！勝利者從不炫耀榮光，虛度浮華，只是用實力說話，實至，于是名歸。
雛鶴學飛時，先要經受萬里風云；潛龍奮起日，需得縱橫九天雷雨。是飛龍在天，還是龍游淺灘？請用實力說話。
高考滿分作文14
那些被蜜泡過的山楂，愈發香甜。
小時候住在外婆家，那里的人都稱那叫“溝子里”，因為實在太偏僻了。像別的農村孩子一樣，小時候的我也常赤腳遍山的跑。
和伙伴們最愛做的事，便是在樹林里，找陳山楂。
現在已經都找不到陳山楂了，那和別的山楂果兒不一樣，陳山楂的味道是又苦又甜的，生活的味道。
樹林里枯椏很多，那后面常常有陳山楂，稚嫩的皮膚常常被劃破很多口子。但依然想摘，那紅滴滴的陳山楂，伙伴們喜歡撿地上的，那種熟透了的，薄薄的果皮有些蔫了的，因為那樣的果兒比較不苦。而我，喜歡把手伸進枝椏的最里處，摘那些鮮紅飽滿的陳山楂，那樣的果兒才甜，才苦。
我并不是喜歡嘗這苦，而是外婆的手能把這苦，變得愈發香甜。
我和外婆住在一間小瓦房里，房間很小，只有簡單的家具，和一個神奇的灶臺，讓陳山楂變得香甜的灶臺。
我看外婆炒過陳山楂。她先用刀片把果皮刮掉，然后小心地去籽。然后用蜜泡一段時間就可以炒了，邊炒的時候邊放糖水，直到糖水變成稠稠的糖漿就可以吃了。
那大概是我最開心的時候吧。神奇的灶臺把苦澀的陳山楂變得香甜，伴著蜜的滋潤和外婆的愛，我的小時候，愈發香甜。
長大后回到城里，再也沒吃到陳山楂。外婆有次來看我，帶來了。我無意中發現，外婆皺紋滿布的手上有一道道的割傷，我知道，她是到林子里，到枯椏之間，幫我帶來的，這香甜。外婆說，陳山楂變少了，難找啊，外婆笑著，我卻哭了。陳山楂的味道沒變，我知道，外婆的愛也從來沒變。
外婆去世的那天，我又進了那間小瓦房，一樣的擺設，只是那個灶臺上布滿了灰，泡陳山楂的小鐵桶也生了銹。看著墻角掛著的一瓶蜂蜜，原來在很久以前，外婆就教會了我人生的道理。
人生，不就像陳山楂那樣嗎？
山楂果兒很甜，可是，陳山楂是很苦的。但它比普通的山楂果兒香，很香很香，便覺得甜了。
城市里找不到陳山楂，我想現在的“溝子里”也早沒了吧。就算有，少了外婆的愛，時隔半年，再回憶起來，居然驚嘆于母親的說法，高一的學習已經很緊張，尤其是從未把“學習”范圍放到課本以外的我，每次考試都近乎折磨，而今我簡直就是像孔乙己一樣死記硬背每一個單詞用法和公式，可惜似乎我的神經細胞并不如我般明白這一行為的重要性，屢屢與我作對。有時考完一場，就敲著腦子咒罵自己為何沒有孔乙己的記性能記住“茴”字四種寫法。打電話和初中語文老師閑聊，她笑稱，以我那性子，至多可學作老是慢悠悠算帳的掌柜，惟獨考運可能真像孔乙己——假使我照這般下去，把原話轉告邵老師，這位曾一手把我的語文從及格邊緣拉上去的`老太太不由得嘆氣，“以孔乙己為榜樣的人就你一個了。”
她那里的孩子已全是三四年級的小家伙了，我這一批如周曉菲，馮晶，偶爾回去拜訪，都頗有感慨——一列列桌椅，閱讀書方方正正一摞螺擺在作文本邊，筆記本干凈整齊，家長問的都是考試走向，黑板上也一條條列著《孔乙己》《故鄉》的主旨中心人物性格，小孩子都埋頭做練習，憶及當初，圓桌小椅，沙發茶幾，一幫五六年級的孩子唧唧喳喳坐成幾堆，筆記本上紅綠貼紙，彩筆痕跡比筆記多出何止一倍，作業和試卷時交時不交，空白多過字跡，背記的內容從未真正扎根腦中，真叫一個天差地別。讀到一個小妹妹的詩，韻腳工整，“天對地，雨對風，大陸對長空。”
看來背的比我熟不知幾倍，只是課上全然沒有我們那時的活力，和周曉菲再去過幾次就失了興趣，每每去接弟弟時都想，他學的未必有我那時快樂，雖然他成績比我好，考分比我高。邵老師說，我想成孔乙己，而這些孩子從來都是被當成孔乙己來培養的，五六年級的班已教得毫無靈氣，這個更小的班看來也不行了。她的教室恰好租用的是我小學時代的母校，每次路過，我都在想，它們，這些學校和教室，和我在西安，北京看過的古建筑，那些科場太學有多少相似有多少相同?里面走出的人，又有多少相似與不同呢?成蝶須先有蛹，成材須先歷經考試的洗禮，而今的我們不是每一個人都有接受最高教育的權利，所以通過考試來減少和篩選，我想大約如此。
可是我也想，比起比我還小的一些孩子，我在蛹中時候，至少還有做毛毛蟲時的記憶可以回想，又何嘗不是一種幸福。
高考滿分作文15
《體育之研究》大致可看作馬克思主義的一次生動的運用，強或轉弱，弱至于強，強弱這對矛盾隨著人自身的變化發展而不斷地轉化著。
洞悉哲學的議論，總能給予人以別樣的啟示。
首先，對于體育的重視是眾所周知的，他為什么從青年時代就看重體育呢？這篇文章也許為我們在某種程度上揭曉了他的思想：體育是與人的生命歷程和乃至國運的發展融為一體的。
強健的肌肉、剎那的反應、迅捷的速度以及優美的體態等等體育所追尋的價值，雖說表現于競技之中，但絕不只是為了競技。更高、更快、更強，恰恰是人類生命歷程的核心要義。生而為強和生而為弱的先天差別，在體育面前恐怕就是微不足道的事情了。因為無論是強還是弱，我們都要面對身體每天的變化，都必須想方設法讓自己變得更強。領悟了這一點，我們就可以順理成章地避免兩種有害的心理狀態：強而自喜或者弱而自悲。
也許因為對于當時的中國來說，弱而自卑這種心理狀態更普遍一些，所以毛主席特地多加了一句：“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”，“天之誘我”云云，當然不是順天受命的消極，依我看，這話發表在《新青年》這種先驅雜志上，恐怕正是為了激勵暫時而弱的國民，不要輕賤自己的寶貴生命，一人之弱，乃至于一國之弱，都是暫時的，只要人人發憤圖強，將自己變成一個強者，則國運也可轉弱為強。
其次，它還進一步啟發我們：強弱的轉化自會發生，弱者變強固然美好，但它們并不是無條件的。強的不會輕易就弱了，弱的也不是喊喊口號就能轉強。
“濫用其強”為何就會讓至強者至弱？即使在體育競技中，我們也不會將“強者”的稱號獻給那些只有速度和力量的人，人們往往更看重競技者的體育道德：是否恪守公平公正，是否敢于不恥最后，是否為了國旗的光芒而拼搏，是否愿意將金牌的榮耀分享給同胞？如果他只是為了一己之私，那么全世界都會斥之以“濫用”之名，則肌肉雖未退化，生命的內涵已然轉為至弱了。
相反，如果弱者能夠始終如一地勤自鍛煉，將生而為弱視為上天在苦我心志，勞我筋骨，餓我體膚，空乏我身，行拂亂我所為，動我心而忍我性，一天天地增益我之所不能，則無論是在體育領域，還是在其他方面，乃至整個生命歷程的抽象意義上，都會成為一位強者。
但生命的由弱轉強，畢竟是痛苦而艱難的，“久之”啊，“久之”，簡簡單單地兩個字，怕是已然道出了毛主席對于當時中國國民與國運的預見——沒有長時間的.堅忍和長時間的奮斗，要讓百年自悲的國民，有勇氣希冀強與弱的轉換，敢于去改變自己的生命歷程，讓積貧積弱的中國轉弱為強，就只能是一句口號了。
及至今日，中國的復興雖初見曙光，但我們仍然能從毛主席的《體育之研究》中獲得啟示：發展體育絕不只是為了在奧運會上奪一面金牌，中國也還談不上一枝獨秀。恰恰相反，一次體育盛會正可以讓我們意識到：世界上仍然強者林立，每一個中國人都必須避免看到一點強的方面而自喜；避免看到我們暫時的落后而自悲，以辯證的目光和積極的心態謹記強與弱的矛盾轉換法則，仍將是我們未來很長一段時間內賴以生存和致勝的法寶。
后記
高考題目揭曉，各方的分析、稱贊、回顧、反思……紛至沓來，其中或有深刻者，但90%以上都是套話場面話而已。這些話對發言者坐牢自己的位子可能有一點幫助，但是對于考生朋友，是一點意義都沒有的。
正如酬和就是對于詩詞最好的鑒賞一樣，寫一篇高質量的范文才是對于考題最佳的分析，考生朋友只要愿意學習，就能從中獲益。至于那些不愿意學的，那有沒有示范都一樣，教師得先考慮如何激發他學習的動力。
這則材料的關鍵詞，“啟示意義”，因為是跟在材料后面的，有可能被忽略。這種命題套路很常見，考生得記得看材料之后的那句總結。
“感悟”與“思考”，前者是要“感”的，后者則是理性的“思”，兩者完全不同。一個是本質直觀式的頓悟，即在各種因素的關聯作用中，跳過一切理性過程，瞬間把握問題的本質；后者則需要分條縷析，慢慢推導。本文中，以辯證法的分析來“思”，以當時中國國運入“感”。
“體育”的概念如何處理，是個很難的技術問題。2020年上海卷的“中國味”與此有相類似的難度設置。既然在材料中有這么大的篇幅，那么“體育”就肯定不能只是一個引子，而是全文的話題。但既然要求寫出“啟示”，則文章就不能只有這個話題，如何處理體育和另一個作者自設的全文主題之關系，是相當高的技術要求，希望本文能對青年朋友有參考價值。
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