高考語文作文

高考語文作文[推薦]

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的高考語文作文，希望能夠幫助到大家。

高考語文作文1

　　近日，互聯(lián)網(wǎng)上吹起了一陣“佛系”風(fēng)，不少人自詡“佛系青年”。那么，什么是“佛系”呢？“佛系”指的是不拿不搶，不求輸贏，看淡一切的生活態(tài)度。這樣的生活態(tài)度究竟好不好，在網(wǎng)上引起了熱議，支持的聲音很多而反對的聲音也不少。對此，我認(rèn)為作為一名新時代的青年不可太“佛性”，應(yīng)有青年人身上的熱血和勇往直前的剛性。

　　誠然，在浮躁的社會中，這種隨遇而安、安然閑適的處世態(tài)度猶如一股清流，使人在自己的世界中得到屬于自己的小確幸，在自己的小天地中感悟自己的喜怒哀樂，不讓外界的紛紛擾擾去影響自己的內(nèi)心世界。這樣的生活確實可以讓人活得輕松自在，但卻也容易導(dǎo)致自己的人生過于乏味，缺少塵世間的煙火味而使人與時代脫軌。因此，作為青年人切不能在自己的小世界中沉淪，不能甘做井底之蛙，而要勇于在外面的世界中立足，同生活作斗爭，活出青春應(yīng)有的熱血澎湃！

　　青春需要拼搏與奮斗，需要經(jīng)歷痛苦與挫折，這樣方能使青年人在磨礪中成長，安于一隅的生活固然安逸自在，卻難以享受到熱血拼搏獲得的精彩。不曾凌絕頂，又怎能體會“一覽眾山小”的喜悅呢？冰心曾言：“青年人啊，為著后來的回憶小心著急地描寫著你現(xiàn)在的圖畫。”是啊，青春是每個人年華逝去后最美的回憶，有誰不希望自己以后憶起年輕時候的日子時充滿激情與澎湃，又有多少人甘心自己的生活庸庸碌碌，平淡無奇呢？

　　恩格斯稱：“年輕一代的性格就是時代的`性格。”我們青年作為國家的棟梁，時代的守望者，應(yīng)以積極的態(tài)度去迎接生活的挑戰(zhàn)，而不是以與世無爭的態(tài)度面對事物。國家要富強(qiáng)，民族要振興，需要青年人的奮斗和努力，做出貢獻(xiàn)。只有青年人心中都充滿樂觀與向上，我們的國家才能蒸蒸日上。

　　尼采說：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負(fù)。”認(rèn)真、充滿活力與熱血地過好每一天是對生命的珍愛和尊重。生活不應(yīng)是像一潭死水一般毫無波瀾，而應(yīng)是像不斷前進(jìn)的江水一樣越過艱難險阻最終匯入海洋。

　　烏爾曼有言：“年年歲歲只在你的額頭上留下皺紋，但你在生活中如果缺少激情，你的心靈就會布滿皺紋。”讓我們拒絕“佛系”，過無悔的青春，在拼搏中盡顯英雄本色。

　　眾所周知，中國是擁有5000年歷史的文明古國，自先秦以來，便有百家爭鳴，宋朝甚至出現(xiàn)過儒釋道三教呈三足鼎立之勢。為何當(dāng)年漢武帝選擇獨尊儒術(shù)？又為什么如今我們繼承和發(fā)揚(yáng)的是儒家文化？

　　孔子說：“天下有道，丘不與易也”。不少人無法體會這種以天下為己任的不朽精神，以及這種百折不撓的品質(zhì)。如今出現(xiàn)的“佛系青年”便能說明如此問題。人可以佛系，可以理解為自己寬廣的胸襟，也可以作為失敗后的自愈，但如果以這種性格作為人生態(tài)度，萬萬不可取，君不見當(dāng)年戰(zhàn)國有七雄，漢室天下三分，五代還出十國呢！但是其中某位帝王若是入了佛系生活，那他就離滅國不遠(yuǎn)了。《伶官傳序》中說憂勞可以興國，逸豫可以亡身——莊宗便是最好的例子。三國的劉禪有了奔前跑后的諸葛亮，如愿過上了佛系生活，加入佛系青年行列，終身拘國亡，為天下笑者。南唐后主李煜，每日以歌酒為樂，生死國滅的故事，光榮的留下了反面教材。歷史用血與淚的教訓(xùn)告訴我們，佛系生活不可取，不可取啊。

　　宋朝是中國歷史上佛系最鼎盛的時期，不斷的出現(xiàn)出家的皇帝，齋戒的諸侯。他們過著不爭不搶，隨遇而安的佛系生活，換來了國家多少年的戰(zhàn)亂動蕩，國恥未泯，忠臣遺恨。一個國君開始進(jìn)入佛系生活，那么國滅就離他不遠(yuǎn)了；一個企業(yè)開始隨遇而安，那么破產(chǎn)將是他們的命運(yùn)；少年開始不爭不搶，能人生又有什么意義呢。一潭死水的生活，并不是青春。青年人擁有的青春，一定是朝氣蓬勃，活力四射，熱血沸騰的人生。我們的青春，可以有挫折可以有失敗，可以前途布滿荊棘，但是我們一定要有一顆永不言敗的心和敢于背水一戰(zhàn)的勇氣，佛系青年已經(jīng)失去了青春的生命力。別忘了，年輕，才是我們最后的資本。

　　如果秦王選擇佛系，那何來“履至尊而制六合”；如果勾踐選擇佛系，那怎能“三千越甲可吞吳”；如果解放軍選擇佛系，又哪有“百萬雄師過大江”？年輕的我們，不可將目光拘泥于佛系，不嘗試，怎能感受勝利的喜悅。不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見到陽光下的七色彩虹。

高考語文作文2

　　在一個陽光明媚的早上，當(dāng)熊想出去玩的時候，他告訴媽媽他是否可以出去玩。媽媽說好，但是熊說玩什么！媽媽建議去放風(fēng)箏，小熊答應(yīng)了。小熊很高興在一片松樹林旁邊的草坪上玩耍，他非常興奮地把風(fēng)箏飛得越來越高。

　　我開心了一陣子。突然風(fēng)箏被一棵樹抓住了。他坐在草坪上撓頭，想著該怎么辦。當(dāng)她難過的時候，長頸鹿在森林里看到了一只風(fēng)箏，他用嘴把它叼了下來。長頸鹿看到上面有一個叫熊的名字，就找到了熊，看到他的風(fēng)箏被長頸鹿拿了回來，高興地對長頸鹿說了聲謝謝。

　　一個陽光明媚的下午，熊寶寶來到森林旁邊的草地放風(fēng)箏。

　　風(fēng)箏越飛越高。寶寶開心的時候，突然風(fēng)箏不能動了。當(dāng)嬰兒回頭看時，風(fēng)箏被一棵大樹抓住了。

　　嬰兒盡了最大努力，但沒有脫下風(fēng)箏，所以他坐在地上哭了。

　　這時候長頸鹿高高地走過來，問寶寶你為什么坐在地上哭。寶寶說：“我的風(fēng)箏掛在樹上，我拿不下來。”高高說：“別哭，我給你拿。”說完高輕而易舉地過去把風(fēng)箏拿了下來。寶寶笑著對高高說：“謝謝！”

　　今天，兔子很漂亮，松鼠跳，烏龜爬。他們約好一起去圖書館看書。當(dāng)他們坐在凳子上認(rèn)真看的時候，刺猬貝貝拿著一本書走了過來。

　　貝貝刺猬和美美兔坐在一起，美美兔大叫：“喲，那是蟄人。”美美兔痛得從椅子上跳了起來。刺猬貝貝急忙站起來，對兔子說：“對不起，坐下，我不是故意的。”。

　　刺猬貝貝準(zhǔn)備去另一個地方看書。烏龜爬的時候很快站起來說：“別走，和我坐一起。我的殼很硬，不怕你身上有刺。”。

　　冬天，雪下得很大。下午，孩子們在城市周圍的公園里愉快地堆雪人。公園里有彎曲的樹枝、城墻和路燈......

　　小明、貝貝、金進(jìn)和亮亮也去公園堆雪人。小明滾了一個又大又圓的雪球做他的身體，又滾了一個更小的雪球做雪人的.頭。金金拿了兩串糖葫蘆做雪人的手，亮亮拿起四顆紐扣做雪人的眼睛，另外兩顆紐扣做雪人的衣服紐扣。最后貝貝帶了一個水桶來做雪人的帽子，還做了雪人的嘴巴和胡蘿卜。

　　一個明媚的春日早晨，樹林里的朋友約好在河邊玩耍。

　　小鴨、猴子和大象打算一起玩捉迷藏。他們正走著，突然小鴨子掉進(jìn)了一個大坑里。這個大坑太深了，小鴨子爬不上去，于是它哭了！這時，鳥兒飛了進(jìn)來，它們一起大喊，加油，加油！熊一次又一次地聽到叫聲，跑了過來。他們一起想出了一個好主意。熊回家了，帶了一個水桶，從河里取水來救這只小鴨子。過了一會，坑里灌滿了水，小鴨子順利得救了！

　　小動物們一起唱歌、跳舞、玩游戲，玩得很開心。

高考語文作文3

　　每個單位都良莠不齊，有干的有看的，也有搗亂的，總有一些禿子混在和尚之中濫竽充數(shù)。奇怪的是干的永遠(yuǎn)在干，看的一直在看，而干得越多失誤也越多，得到的批評也越多，而那些看客，偶爾偷機(jī)取巧做做樣子，就會名利雙收。甚至那些搗亂的，變得乖巧一些，就會讓領(lǐng)導(dǎo)和一席眾人皆大歡喜，心滿意足。惰性，使我們的尺子帶了偏見，就再也無法凝聚眾人的力量。

　　大家還記得北方小城那位舍粥的大嫂嗎?每到冬天她就半夜起來，熬上滿滿的三鍋熱粥，免費送給寒風(fēng)中瑟縮的清潔工、窮苦人和乞丐，數(shù)年如一日，不曾間斷。而當(dāng)有一天，一位老漢從中吃出了一粒沙子，頓時將一碗熱粥潑在大嫂的身上，而領(lǐng)粥的人，也瞬間劃分為兩大陣營：有人說老漢不該撒野，也有人指責(zé)大嫂不該摻沙子。薄情，讓我們的尺子扭曲，冷了多少善良的心。

　　開縣一輛滿載了19名乘客的中巴，突遇險情，一頭栽進(jìn)深達(dá)五米的水塘。當(dāng)?shù)卮迕窠鹩袠涮�進(jìn)冰冷刺骨的水中，砸開車窗將19名乘客全部救出，自己卻因長時間冷水的浸泡患上肺病，舉債治療數(shù)月，告借無門，不得不離開醫(yī)院，病死家中。19名幸存者無一人去醫(yī)院探視，更無人為他送行。金有樹臨死前寫下一封信，第一句話就是：“我救了19人的命，現(xiàn)在誰來救我的命。”冷漠，讓我們的尺子訇然寸斷，留下無盡的`遺憾。

　　每個人心里都有一把尺子。我們用它來衡量別人，更要時常度量自己。這個世界，應(yīng)當(dāng)有這樣一把尺子，于情充滿溫暖，于理凸顯公平，于法彰顯正義，時時刻刻閃耀著人性的光輝。只要堅持從我做起，從一點一滴做起，苛責(zé)自我，寬厚待人，星星之火，勢必燎原，人間終會灑滿陽光，灑滿愛。

　　去年今日，我絞盡腦汁、遣詞造句，把自己兵荒馬亂的高中歲月落筆在紅格紙之間。此時此刻，我在做同樣的努力，卻發(fā)現(xiàn)一年的時間，遠(yuǎn)離了“夜闌猶夢，文學(xué)當(dāng)枕”的日子，少了過去高中胡老師語文課堂上文學(xué)氛圍的濡染，現(xiàn)在已是語言干澀、言辭匱乏。卻仍執(zhí)拗的強(qiáng)撐，想要再去寫一次高考作文，實是羞愧難當(dāng)。

　　提及語文素養(yǎng)，在我看來，是知識與能力的并行不悖，是思維觀念和文化品位的相互浸潤，是積累語言和拓展視野的相輔相成。抑或通俗來講，素養(yǎng)本身絕非僅僅是格紋紙上的筆走龍蛇、揮毫灑墨。它可以是，當(dāng)你聞知楊絳先生駕鶴西去之噩耗，不需要瀏覽潮水般的紀(jì)念文章，就能流利地背誦出蘭德的《我和誰都不爭》，得以明了先生“走到人生邊上”內(nèi)心的質(zhì)樸和平和。同樣，它也可以是，未諳世事的我們，甘愿成為文字的信徒，甚至把文字當(dāng)成信仰去膜拜——那種迷戀情懷所以得以深曉一切陰晴冷暖。

　　好比社會之建設(shè)需要民智開啟，我們語文素養(yǎng)的養(yǎng)成也的確需要一位優(yōu)秀的老師為我們指點迷津。有效的課堂教學(xué)，不拘泥于形式，不在于灌輸知識的多少，重要的是對于我們興趣點的激發(fā)和培養(yǎng)，是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神的影響和陶染。幸運(yùn)至極，在高中的最后一年，我有機(jī)會每日聆聽老胡的諄諄教誨，受提攜之情與栽培之恩，沒齒難忘。

高考語文作文4

　　劉禹錫《竹枝詞》：“山上層層桃李花，云間煙火是人家。”煙火氣也就是人間生氣，浸潤著人生的每時每刻。有生命，有生活，就有煙火。有煙火相伴，才是真實的人生;讓生活充滿煙火氣，亦是許多人終生追求的目標(biāo)。

　　裊裊炊煙，那是鐫刻在記憶中的風(fēng)景。房頂上徐徐輕煙回旋上升又隨風(fēng)而逝的景象，讓人無比懷念。那意味著，慈祥的母親又圍在灶臺邊開始勞作，為全家人精心準(zhǔn)備飯菜。那煙火之中，有為母者對家人深沉厚重的愛，有饑腸轆轆的孩子的無限期待，有在外勞作的男人的掛念，有生活的溫馨與溫暖。過去，對于飽受饑餓折磨的孩童們而言，那輕徐繞梁的炊煙，是聚合全家的集結(jié)號，是家人團(tuán)坐、其樂融融的召喚令。那一刻如此溫暖、如此溫馨、如此祥和，讓生活充滿溫情與幸福，成為童年中對生活最真實的印記。

　　一日炊煙，一生追求。人間煙火，那是家鄉(xiāng)的味道，是家人的身影，是友情的象征，更是生活的真諦。及至長大，隨著經(jīng)歷的增長，閱歷的增加，煙火氣外形已然發(fā)生了變化。清潔能源的使用，讓裊裊炊煙成為往事，家家生火、戶戶生煙的場景一去不返。但煙火之氣的團(tuán)圓與相聚，煙火下的溫情與溫暖，煙火下的一日三餐、柴米油鹽，構(gòu)成了生活的點點滴滴，那并非生活的全部，卻又代表著生活的全部。

　　人的一生，與煙火相伴。生活追求不同，對煙火的感悟也不盡相同。有人于平凡煙火中，于庸常的`生活形態(tài)中覓到了人生意義、生活真諦與生命價值。他們在人間煙火中保持著對幸福的追求、情感的延續(xù)、信念的堅持，于初心不變中保持本色不變，在珍惜中去守護(hù)，在守護(hù)中去升華，讓人間煙火溫暖著自己，也照射著別人。

　　于是，我們看到了無數(shù)平凡者的偉大。疫情襲來，那些堅守在一線的逆行者，他們從事著最平常的工作，卻守望著人間煙火，讓每個人的生活精彩依然;在脫貧攻堅第一線，那些為脫貧致富而忙碌的駐村工作隊員、結(jié)對幫扶人員，他們忙碌的身姿與貧困家庭的點滴構(gòu)成了和諧的畫面;在抗洪搶險、抗震救災(zāi)第一線，解放軍戰(zhàn)士從廢墟中扒出受傷的民眾，與時間賽跑搶救每個生命，他們背著傷員奔跑的背影直抵靈魂深處……

　　正是無數(shù)的他與她，還有他們，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，守護(hù)著人間煙火，讓我們的生活變得更加美好，讓社會如此幸福安康。人間煙火，那是人間最美的風(fēng)景，也是我們對生活的領(lǐng)悟與追求。

高考語文作文5

　　1、高考作文要寫出題目

　　俗話說: "看書看皮 ,看報看題。”題目是文章的眉目,題目是文章的眼睛。題好一文,人要衣裝,文要題妝，一個亮麗的題目給人以悅目之感,給人以擊節(jié)之嘆,給人以回味之思。簡潔、清晰、生動、新穎是題目亮麗的要素。一個好的標(biāo)題往往是內(nèi)容的.高度概括,它可以總領(lǐng)全文,同時也可引起閱卷老師的興趣和注意力。

　　2、高考作文要亮出開頭

　　開頭是文章的臉面。萬事開頭難,也許正因為難,它才有價值值得我們?nèi)�為之琢磨。比如“爆竹�?撞鐘”簡潔地引述材料,準(zhǔn)確地提出觀點,用題記點睛,名開門見山。

　　3、高考作文要亮出語言

　　語言是文章的材料。準(zhǔn)確、得體、生動、形象的語言材料,才能構(gòu)建起漂亮的”高樓大廈”。同義詞、反義詞、俗語、成語的合理應(yīng)用,多種修辭手法的靈活使用....都是亮語言的好方法。

　　4、高考作文要亮出層次

　　層次是作者的思路。層次也是文章邏輯線索的外在體現(xiàn):并列式、遞進(jìn)式、總分分、總分.... .總之, 你的文章,要有你的思路標(biāo)志層次、段落。

　　5、高考作文要亮出材料

　　高考作文材料是文章的血肉。材料要做到典型性:必須是眾所周知的;必須是吻合觀點的;必須是"意料之外,情理之中”的。熟、俗、怪、僻的材料要避而遠(yuǎn)之。

高考語文作文6

　　你曾極度自信，我引以為榮的華夏文化!

　　你的一襲長衫，歷經(jīng)千載風(fēng)塵，堅守著“謙謙君子”的信念，履行著“非禮勿動”的公約，終贏得“禮儀之邦”的聲譽(yù)!然而有一天，魯迅先生以尖刻的語調(diào)，講述了一幕鬧劇：電車?yán)铮瑤讉�儒生謙和有禮，為一個空位揖首相讓。

　　開車時，這些依舊站立的“君子”在謙讓中摔倒。魯迅的指責(zé)，刺中了千百年不曾治愈的沉疴!

　　你的一紙錦繡，唱出過“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”的纏綿，吟出過“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月”的悲凄，終熏陶出精通音律、擅長書畫的后主，斷送了一國江山。直到有一天，蘇軾的“大江東去”撲面而來，洗滌了詞曲中酸澀的腐朽，開辟了雄渾豪邁的新天地。這才是華夏攝人心魄的大氣。

　　你的精美八股，沿襲數(shù)朝，淘出精英無數(shù)，他們滿腹經(jīng)綸，妙筆生花。面對前來朝拜的洋人，他們以“異類”相待;面對精良的炮艦，他們不屑一顧。終于有一天，噴火的槍炮擊落了他們的花翎，這才生出“洋務(wù)救國”的念頭。近代的恥辱，在無上的自信里拉開帷幕。

　　近乎固執(zhí)的堅持，近乎盲目的壅塞，使你在近代落伍，所以，汲取教訓(xùn)的你廣開言路，以海納百川的大度接納著各式外來文化。

　　你粗暴地推倒有著百年歷史的老屋，粗大的柱子里露出鮮紅的檀木。一位老人頹然蹲下，用手撫摸著花紋精致的磚瓦，用哽咽的語調(diào)講述著關(guān)于老屋的故事和歷史一樣綿長，和畫檐一樣精美的故事。你的勇氣，是否來自于一張有著“現(xiàn)代化”標(biāo)題的城市規(guī)劃圖呢?你堅決地將發(fā)黃的古籍投入烈火，似乎要焚燒掉這百年的恥辱。你取下黑山白水的丹青，換成印刷考究的廣告;你合上沉重的'史書，轉(zhuǎn)而品玩通俗易懂的白話文，所以，孩子們不知“孔融讓梨”的典故，愈加驕縱，愈加頑劣。你的取舍，是否源于一張有著“現(xiàn)代化”標(biāo)題的參考說明?

　　你仍然錯了。

　　先賢朱熹有詩云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”一種文化若要有長久的生命力，就必得吐故納新;一種文化若要延綿不絕，更需要堅守自己。

　　過分相信自己使你腐朽，盲目追隨他人使你迷失。渠清如許，我深愛的華夏文化，在與外界的交流中，你能否清澈如許，流淌依舊呢?高考語文滿分作文 篇17

　　周末，我和同學(xué)去了一家小吃店，刺骨的寒風(fēng)穿透了人們的身體，不知哪個領(lǐng)導(dǎo)又來檢查，所以全城上下又要進(jìn)行一番大清理了。

　　街上的情境與我想象中的完全一樣，通過窗子看去，在窗外的不遠(yuǎn)處，一座樓的旁邊，有一個衣衫襤褸的女人，身材瘦小，頭發(fā)枯黃，不遠(yuǎn)處還有一個小男孩，衣服雖然破舊，相比之下卻很干凈。小男孩大約八九歲的樣子。女人可能為了維持生計，供小男孩上學(xué)，多干一些活。女人身邊還擺著一個破舊不堪的水桶，桶上白色的漆都已脫落，只留下了那點點的斑痕。桶里的水還冒著白騰騰的霧氣，想必水還是熱的。

　　女人低頭用刷子蘸水，她戴著一副已經(jīng)露出手指的灰色線手套，可以想象到，在這副手套下，她的手指有些地方已將裂開，透著血絲。女人低身放下手中的刷子，把手放在嘴邊哈著氣，小男孩看到了，走到她的媽媽身旁，踮著腳尖，用他的小手包住了他媽媽的大手，如同那含苞待放的花兒，花瓣包住花蕊。小男孩的嘴動了動，我似乎聽：“媽媽，我的手暖吧。”女人那暗黃的面孔上露出了欣慰的微笑，一股暖流涌上我的心頭。

　　女人繼續(xù)工作，原本在一旁玩耍的小男孩拿起一把刷子想幫媽媽干活，當(dāng)他拿起刷子剛要刷一張廣告時，女人卻制止了小男孩。我十分不解，難道女人不想讓小男孩幫他？想到這兒一個聲音打斷了我。

　　“想什么呢，飯上來了，快吃吧。”同學(xué)在一旁叫著我。我心不在焉地扒著飯送往嘴里。

　　吃晚飯，扭頭向窗外一掃，街上行人已空蕩蕩，女人拉著小男孩轉(zhuǎn)身離開，棕黑色的墻上有一張刺眼的白紙被風(fēng)吹起了一角，如同在淤泥上盛開的一朵白蓮。那張紙上是什么內(nèi)容?為什么要留下那張紙？無數(shù)個疑問在我心里。為了解開這些謎團(tuán)，我沖出了飯店跑到墻邊，看到了那一張廣告——尋人啟事。下面是一個小男孩裂開嘴開心的笑著。我的心不覺為之一顫。而女人和小男孩已經(jīng)離開。

　　留下的那張尋人啟事可能會扣掉女人原本微薄的工資，而只為了那一個大大的微笑？但它卻是那樣的堅定，我仿佛看到了她那堅定的面孔和一顆充滿愛的炙熱之心。

　　走在回家的路上，看到路旁許多完美有不完美的墻……

高考語文作文7

　　在中長跑的賽道上“極點”如同橫亙在運(yùn)動員面前的一座大山。呼吸急促、四肢乏力，每邁出一步都仿佛要耗盡全身的力氣。然而，那些意志堅定的選手，憑借著頑強(qiáng)的毅力調(diào)整呼吸節(jié)奏，重新點燃內(nèi)心的斗志，一旦跨越這艱難的“極點”，身體便會重獲生機(jī)，跑步進(jìn)入到一個輕松而高效的新階段，這便是令人振奮的“第二次呼吸”。運(yùn)動場上的這一現(xiàn)象，蘊(yùn)含著深刻的哲理，在生活的諸多領(lǐng)域都有著相似的體現(xiàn)。

　　于個人而言，成長的道路從來都不是一帆風(fēng)順的。每個人都會在不同的階段遭遇自己的“極點”。就拿學(xué)生時代的學(xué)習(xí)來說，堆積如山的作業(yè)，頻繁的考試壓力，長期高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)很容易讓人陷入疲憊與迷茫。小宇，一個普通的高三學(xué)生，在備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時期，成績卻陷入了瓶頸。無論他如何努力刷題，成績始終不見起色，甚至還有下滑的趨勢。他開始懷疑自己，焦慮和沮喪籠罩著他。但小宇并沒有被打倒，他冷靜下來，重新審視自己的學(xué)習(xí)方法。他發(fā)現(xiàn)自己之前一味地盲目做題，忽略了對知識點的系統(tǒng)梳理。于是，他改變策略，每天抽出時間對各科知識點進(jìn)行總結(jié)歸納，建立知識框架。同時，合理安排休息時間，保證充足的睡眠，讓自己的大腦得到充分的放松。漸漸地，他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)變得輕松起來，知識也不再是零散的碎片，而是有序地儲存在他的腦海中。成績也隨之穩(wěn)步提升，小宇在學(xué)習(xí)的賽道上成功迎來了“第二次呼吸”。

　　企業(yè)的發(fā)展過程中，同樣會面臨各種“極點”時刻。市場競爭的激烈、技術(shù)的快速迭代、資金的短缺等問題，都可能讓企業(yè)陷入困境。曾經(jīng)，柯達(dá)公司在膠卷行業(yè)占據(jù)著主導(dǎo)地位，然而隨著數(shù)碼技術(shù)的興起，柯達(dá)未能及時調(diào)整戰(zhàn)略，陷入了膠卷業(yè)務(wù)的泥沼無法自拔，最終走向衰落。與之形成鮮明對比的是富士公司，面對數(shù)碼浪潮的沖擊，富士果斷進(jìn)行轉(zhuǎn)型。一方面，加大對數(shù)碼技術(shù)的`研發(fā)投入，推出一系列數(shù)碼產(chǎn)品；另一方面，充分利用自身在膠卷生產(chǎn)過程中積累的化學(xué)技術(shù)，拓展業(yè)務(wù)領(lǐng)域，涉足化妝品、醫(yī)療材料等行業(yè)。通過這些努力，富士成功跨越了企業(yè)發(fā)展的“極點”，在新的領(lǐng)域中實現(xiàn)了“第二次呼吸”，煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

　　國家的發(fā)展亦是如此。回顧歷史，新中國成立初期，國內(nèi)工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，面臨著西方國家的經(jīng)濟(jì)封鎖和技術(shù)壟斷。在這樣艱難的處境下，中國人民沒有退縮，而是積極探索適合本國國情的發(fā)展道路。從“一五”計劃優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，奠定工業(yè)基礎(chǔ)，到改革開放后，打開國門，引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù)，大力發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)。再到如今，在科技創(chuàng)新領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力，5G技術(shù)、高鐵技術(shù)、航天技術(shù)等走在世界前列。中國在發(fā)展的道路上不斷調(diào)整策略，克服重重困難，實現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，迎來了國家發(fā)展的“第二次呼吸”。

　　“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。”人生的“第二次呼吸”不會輕易到來，它需要我們在困境中堅守，在挫折中調(diào)整。當(dāng)我們身處“極點”時，要相信自己具備突破困境的能力，以堅定的信念、科學(xué)的方法和不懈的努力，勇敢地跨越障礙，去擁抱那充滿希望的“第二次呼吸”，向著更高的目標(biāo)奮勇前行，書寫屬于自己、企業(yè)乃至國家的輝煌篇章。

高考語文作文8

　　事件背景

　　近期《見字如面》《朗讀者》等文化類節(jié)目引發(fā)全民關(guān)注。這代表著在快節(jié)奏的“讀圖”時代下，觀眾也需要有深度、有內(nèi)容、高品質(zhì)的非娛樂性“文本類”節(jié)目。

　　素材解讀

　　當(dāng)下，碎片化閱讀成主流，深度閱讀日漸式微。盡管超過半數(shù)的人表示，非常愿意“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”，當(dāng)強(qiáng)大的社會生存壓力迫使人們的精力向工作傾斜，花在閱讀上的時間驟減。

　　這未必全然歸因于人們文學(xué)價值的忽視，主流媒體在閱讀氛圍和倡導(dǎo)文化價值的職能上也存在缺失。當(dāng)大眾的眼睛被娛樂資訊填滿，自然會產(chǎn)生新的需求——對自我、對世界產(chǎn)生疑問，尋求答案。而發(fā)問、思考正是指引人們深入探尋的'開始，閱讀優(yōu)秀的書籍也會在此時成為人們的需求。

　　現(xiàn)實的生活往往雞零狗碎，能拿出來安靜讀書、讀詩、寫信的時間越來越少了。人們的眼睛在被滿屏的娛樂節(jié)目充塞得滿滿之時，表情是哈哈大笑，內(nèi)心卻是空空的。

　　人間情感突顯文學(xué)之美，人文情懷加深節(jié)目厚度。在書信、詩詞、文章的背后，那些故事和情感，總能帶給我們心靈上的共鳴。帶給我們的改變往往是“潤物細(xì)無聲”卻又能成為深厚的積淀。

　　電視節(jié)目帶來的熱度轉(zhuǎn)瞬即逝，構(gòu)建書香型社會才是長久的解決之道。例如，打擊盜版和抄襲，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)；興建圖書館和電子閱讀機(jī)等文化設(shè)施；構(gòu)建書香型校園，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。

　　別讓文化之風(fēng)只刮過熒屏，讓她春風(fēng)化雨般滋養(yǎng)我們心靈的土壤。

　　話題拓展

　　文化與傳承；流行與經(jīng)典

高考語文作文9

　　一、美化形象

　　1、擬好題目。一個好的題目就好比一個姑娘有了一雙有神的眼睛，光彩照人;好的作文題目會讓閱卷者眼前一亮，對文章的好感油然而生。平淡的題目絲毫不能引起閱卷者的注意，更不能激起閱卷者對作文的閱讀興趣和好感。

　　2、設(shè)計精彩的開頭。開頭要寫得像姑娘的臉蛋那樣美麗，且能引人往下閱讀。方法有：用優(yōu)美簡潔的語言開頭。可用整句寫，也可用整散結(jié)合的句式寫;或式引用詩詞，或用描寫的方式寫等。

　　3、簡短有力的結(jié)尾。方法有：畫龍點睛式結(jié)尾，即結(jié)尾點題。這種結(jié)尾能使文章主旨明了。點題的方式很多：抒情式，希望式，推理式，感悟式，比喻式，歌曲名言式等。呼應(yīng)開頭式結(jié)尾，這種結(jié)尾能使文章顯得結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。記敘事件式結(jié)尾，即以事情的結(jié)局作結(jié)尾，這種結(jié)尾能使文章顯得含蓄蘊(yùn)藉。描寫景物式結(jié)尾，能對主題起烘托作用。

　　4、一身漂亮的衣裳。語言通順，這是作文的最低要求。要想拿到發(fā)展等級分，文章寫得通順是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須要有文采。有文采，表現(xiàn)在語言方面就是詞語生動，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。即要在選詞擇句、修辭運(yùn)用等方面多下功夫。但有文采，不等于堆砌辭藻，也不等于掉書袋。文采產(chǎn)生于文化的底蘊(yùn)。只有厚實有物，文句見情見美，讀來方能有滋有味，耐人咀嚼。語言要有個性，要獨特，要能給人新鮮之感。在高考作文中，只要有某一點出彩的地方，就會被閱卷者肯定。

　　二、豐富內(nèi)涵

　　豐富內(nèi)涵，主要指的是作文的內(nèi)容和材料方面。作文材料要足夠，沒有材料的文章就是一個空架子。材料要夠用，這是基礎(chǔ)等級的要求。不僅如此，還要做到材料豐富。

　　1、針對記敘文而言。記敘文敘事要善于選材，巧妙構(gòu)思，做到曲折有致，情節(jié)富于變化，引人入勝，避免平鋪直敘;寫人要懂得刻畫形象，描寫具體逼真，細(xì)節(jié)生動典型，豐滿可感，避免程式化;景物描寫要很好地為主題服務(wù)，或營造氛圍，或襯托渲染，或寓意象征，或意境深遠(yuǎn)，皆以佳景真情取勝。

　　2、針對議論文來說。論據(jù)要典型、真實而準(zhǔn)確，最好有時代感和新鮮感。這些在行文中的道理引證、類比事例、數(shù)字資料等要充分有力，避免空洞的分析，不泛泛而談，不人云亦云。充實的論據(jù)來源于對生活、對社會的關(guān)注。但這里要強(qiáng)調(diào)的是作文中用的材料并不是越多越好。所用材料要為論點服務(wù)，列舉材料后要緊密聯(lián)系論點作精要恰當(dāng)?shù)姆治鲎h論，萬不可把材料堆砌在一起后不管不顧，更不能選用與論點關(guān)系不大的材料。那樣的材料再多再好也不能選用。

　　三、與眾不同

　　基礎(chǔ)等級要求作文中心突出，切合題意。一篇偏離題意或中心不明的文章得分是很低的，是不能算作符合要求的作文。一篇合格的作文首先要做到的.是中心明確，審題準(zhǔn)確。在此基礎(chǔ)上作文想再上一個臺階的話，那就要追求與眾不同了。要想卓爾不凡，就要求深和新。

　　1、深刻

　　(1)透過現(xiàn)象看本質(zhì)。紛繁復(fù)雜的事物無不具有各自外部的表象和內(nèi)在的本質(zhì)。要看到事物的本質(zhì)，就要有一個由表及里、由此及彼、由特殊到一般的思維過程。這個過程就是分析、比較、綜合、概括的過程。有了若干這樣的過程，才能揭示事物的本質(zhì)。

　　(2)揭示問題產(chǎn)生的原因。因果索因法，是作文立意式分析論證的常用方法。一個矛盾的產(chǎn)生，一種現(xiàn)象的出現(xiàn)，總是有原因的。分析它，發(fā)掘它，弄清來龍去脈，就能找到問題產(chǎn)生的原因，找到矛盾的癥結(jié)點，也就找到了解決問題的途徑。找到某種原因，比不揭示原因深刻;找到根本原因，比找到一般原因深刻。

　　(3)觀點具有啟發(fā)性。這是指文章所表達(dá)出來的思想能使讀者引起聯(lián)想并有所頓悟。寫議論文，能針對現(xiàn)實生活中人們所關(guān)注的熱點、焦點問題，或者易被人們忽視的問題，激濁揚(yáng)清，充滿對社會進(jìn)步的真誠關(guān)注，表現(xiàn)出對事物發(fā)展的前瞻性思考，有一石激起千層浪之效。寫記敘文，取材要鮮活，小中見大，充滿情感，卒章顯志，從而催人奮進(jìn)，使人產(chǎn)生聯(lián)想，通過關(guān)注周圍的人、事而產(chǎn)生共鳴。這些都是富有啟發(fā)性的。

　　2、創(chuàng)新

　　(1)見解新穎，材料新鮮。寫議論文，觀點要新，例證要新，不能人云亦云;寫記敘文，故事要新，立意要新，不能因循守舊。新的見解，新的材料從哪里來?從生活中來，從個人的感悟中來，而不能照搬照套。

　　(2)構(gòu)思新巧。同樣的題材，因構(gòu)思之巧，就會各領(lǐng)風(fēng)騷。同是《詠梅》，_與陸游迥異;同是寫燈，巴金與柯羅連科各異;同是寫《鄉(xiāng)愁》，余光中與席慕蓉各有不同。構(gòu)思無定法，但以下幾點要注意：①要刻意挖掘事物內(nèi)涵，追求立意高遠(yuǎn);②要學(xué)會蓄勢，寫出引人入勝，欲罷不能的開頭;③要寫出落地生根、余音繞梁的結(jié)尾;④要學(xué)會運(yùn)用抑揚(yáng)、張弛、正側(cè)、起伏等手法。

　　(3)推理想象有獨到之處。想象是創(chuàng)造的開始，是騰飛的雙翼。富有創(chuàng)造性的想象和描述，就是一種獨到之處。推理，也只有拋棄人云亦云，才能獨到。獨到，是根植現(xiàn)實而又有超越，因而它不是違反生活邏輯的瞎說或荒誕。

　　(4)有個性特征。寫作是一種生命運(yùn)動，是最富有個性色彩的勞動。承認(rèn)個性、張揚(yáng)個性，是一種人本的回歸。要想寫出有個性特征的文章，依據(jù)筆者個人數(shù)十年教學(xué)和寫作的經(jīng)驗，似乎可以歸結(jié)為一句：用自己的言語寫自己對生活的獨到感悟。拋開這一點，很難有個性可言。

　　寫作本身就是一種追求，應(yīng)試作文尤其如此。對于發(fā)展等級，每位考生，不論原來水平高低，都應(yīng)該追求到一定的發(fā)展等級分，不應(yīng)放棄。發(fā)展等級四個方面的要求都能達(dá)到，固然很好，但就多數(shù)人來說是不切實際的。高考作文閱卷評分時，只要考生的作文能突出發(fā)展等級中的一兩項就能獲得高分。

高考語文作文10

　　當(dāng)學(xué)者以 “專”“轉(zhuǎn)”“傳” 解構(gòu)文章生態(tài)時，我們實則在探討知識傳播的本質(zhì)命題：從專業(yè)深度到傳世廣度，是否必須經(jīng)過通俗化的 “轉(zhuǎn)譯”？在我看來“轉(zhuǎn)” 與 “不轉(zhuǎn)” 并非非此即彼的選擇，而是文化傳播中并行不悖的雙軌，其核心在于內(nèi)容本身的價值穿透力。

　　專業(yè)文章的 “不轉(zhuǎn)” 而傳，源于其對人類共同命題的直擊。敦煌藏經(jīng)洞出土的唐代《金剛經(jīng)》，作為佛教義理的專業(yè)典籍，其梵文轉(zhuǎn)譯的漢文版本充滿佛學(xué)專業(yè)術(shù)語，卻因蘊(yùn)含 “諸法空相” 的哲學(xué)智慧，跨越千年成為東方文明的精神坐標(biāo)。這種傳播并非依賴通俗化改編，而是憑借思想內(nèi)核與人類心靈的天然共鳴。當(dāng)代航天工程的科研報告同樣如此“嫦娥探月” 任務(wù)中關(guān)于月球土壤分析的專業(yè)論文，雖充斥著地質(zhì)學(xué)專業(yè)術(shù)語，卻因承載著人類探索宇宙的共同渴望，通過新聞發(fā)布會、學(xué)術(shù)直播等渠道直接觸達(dá)公眾，成為社交媒體上的熱議話題，其專業(yè)表述反而成為科技浪漫主義的注腳。

　　“轉(zhuǎn)” 的價值則在于打破知識傳播的技術(shù)壁壘。量子力學(xué)中的 “疊加態(tài)” 概念，若僅以專業(yè)論文呈現(xiàn)，大眾難以理解其 “薛定諤的貓” 式哲學(xué)隱喻。科普作家用 “硬幣旋轉(zhuǎn)時正反疊加” 的生活比喻加以轉(zhuǎn)化，使這一抽象物理概念成為短視頻平臺的`熱門話題，進(jìn)而推動《量子物理史話》等專業(yè)書籍的暢銷。這種轉(zhuǎn)化并非消解專業(yè)深度，而是通過 “轉(zhuǎn)譯” 搭建認(rèn)知階梯 —— 正如《本草綱目》經(jīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)通俗解讀后，其記載的青蒿素應(yīng)用才從古籍專業(yè)記載轉(zhuǎn)化為屠呦呦團(tuán)隊的科研靈感，完成從傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)知識到現(xiàn)代科學(xué)成果的跨越。

　　值得警惕的是，當(dāng)下部分 “轉(zhuǎn)” 文為追求流量而過度娛樂化。某歷史學(xué)者將《史記》中 “鴻門宴” 的權(quán)謀博弈簡化為 “職場厚黑學(xué)”，雖獲海量轉(zhuǎn)發(fā)，卻消解了歷史敘事的文明厚度。這種 “轉(zhuǎn)” 本質(zhì)上是知識的降維，無法孕育傳世之作。真正的轉(zhuǎn)化應(yīng)如《國家寶藏》節(jié)目，用綜藝形式演繹青銅器銘文的專業(yè)解讀，讓 “子龍鼎” 的鑄造工藝通過影視化呈現(xiàn)被大眾理解，既保留學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性，又賦予傳播親和力。

　　從敦煌寫卷到航天論文，從《金剛經(jīng)》到《量子物理史話》，文化傳播的路徑從來不是單行道。“專” 的深度與 “傳” 的廣度之間“轉(zhuǎn)” 是可選的橋梁而非必由之路。當(dāng)內(nèi)容直擊人類共同的精神需求，專業(yè)文本自能突破圈層；當(dāng)轉(zhuǎn)化保持對知識的敬畏，通俗表達(dá)亦可成為文明傳承的舟楫。在信息爆炸的時代，我們既需要守護(hù)專業(yè)精神的純粹性，也需要錘煉知識轉(zhuǎn)譯的智慧，讓 “專” 與 “傳” 在 “轉(zhuǎn)” 與 “不轉(zhuǎn)” 的辯證中，共同構(gòu)筑文化傳播的立體生態(tài)。

高考語文作文11

　　20xx年上海虹口二模，材料作文“窮游”

　　閱讀材料，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

　　有一群人拋開束縛，一有機(jī)會就走出去，并為自己起了一個特別的名字――“窮游”。“窮游”人，追

　　求一種不同以往的行走方式。背上行囊，清爽上路;風(fēng)餐露宿，簡樸行走;讀山閱水，心靈自由。他

　　們的足跡，可以踏入還未被開發(fā)的地方;他們的夢想，就是要窮盡想游之地。有時，還會無計劃、無

　　目的，買一張車票，瀟灑出行。時下，強(qiáng)勁的“窮游”風(fēng)，刮進(jìn)了校園。家長、社會對此表示憂心。

　　于是乎張老師結(jié)合這兩個區(qū)的二模作文，首先從本質(zhì)、原因、方法、結(jié)果以及角度等五個方面來將講解“自由”，并給出相應(yīng)的范文(《約束的雙重含義》、《回歸生命本真》)以及相關(guān)的考題分析(20xx年上海卷，命題作文“必須跨過這道坎”;20xx年北京西城一模，命題作文“‘無我’還是‘有我’”)，引導(dǎo)學(xué)生積極去思考，打開視野、深化思維。

　　其次，除了思維的拓展，張老師還給予了學(xué)生若干相關(guān)的素材，并且要求學(xué)生結(jié)合素材并針對“自由”來動手寫作文。而寫完之后，教師批改與學(xué)生互改相結(jié)合，讓學(xué)生們都能明確知道作文當(dāng)中自己容易犯的錯誤，從而達(dá)到最直接最快速提高作文水平的目的。

　　最后，優(yōu)秀的作文結(jié)構(gòu)套路是必不可少的，張老師給出了12種作文的結(jié)構(gòu)套路，要求同學(xué)們自選一種，將作文再次修繕，臻于至善。

　　與往年一樣，在6月7日語文考完之后，不少同學(xué)和家長都陸續(xù)打來電話，紛紛表示在作文這塊非常有信心，可以考出不錯的成績來，同時也感謝張老師對孩子們的悉心栽培。而面對家長和同學(xué)們的謝意，張老師總是從容地說：“這都是我應(yīng)該做的。暫時不要去想了，好好考接下來的幾門課吧!”

　　“從心所欲，不逾矩”

　　20xx年高考語文上海卷作文審題分析

　　你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

　　20xx年高考語文上海卷作文材料

　　所謂“自由”有兩重意思，其一曰：讓自己的意愿得到最大滿足;其二曰：讓自己的意愿能夠控制自己。筆者讀完上海卷的考題后，聯(lián)想到了子曾經(jīng)曰過：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”。此為孔老夫子在其七十二歲時所參悟出的道理，而其中“從心所欲，不逾矩”正是最高的人生境界。所謂的“從心所欲”即滿足自己的意愿，而更為重要的是其后的“不逾矩”，即我們要自由地控制自己的軀體，讓自己不超越規(guī)矩，不超越社會的倫理。這其實是一個很難以把控的尺度。要求我們所能希望、所設(shè)想做到的`事情恰好都在這個規(guī)矩的范圍之內(nèi)，這樣其自由、其意愿都能得到?jīng)]有任何限制的滿足。并不是說所有想法都可以，而是說其所有想法都是合理的。那就需要我們不斷調(diào)整人生狀態(tài)，最終獲得自由。

　　因此，“從心所欲，不逾矩”正是印證了上海卷的作文材料。其中“沙漠”即規(guī)矩和倫理，甚至可以認(rèn)為是整個人生。

　　穿越沙漠意味著走完人生之旅，而人生是我們必須經(jīng)歷的，其價值也在于我們選擇的道路和方式。人生就是一場苦修、一番磨礪、一種困境，而最終的歸宿是死亡。佛語有云：“生亦何歡，死亦何苦”。雖然沙漠的盡頭就是人生的盡頭，但這并不意味著我們消失于無形，而是以另一種“有我”的形式存在于“無我”的世界中。至于此“有我”的影響和價值，那就關(guān)乎你穿越沙漠的道路和方式了。有人成萬古圣賢，流芳百世;有人被親友銘記，掛念數(shù)載。所以這也是材料中的一個要點，同時也能勾連到前幾年上海卷的真題“最重要的事”、“一切會否過去”、“必須跨過這道坎”以及今年江蘇卷“什么是不朽”。

　　總之，同時把握住“自由”和“人生歷練”這兩點，必然能寫出一篇不錯的考場作文來。

高考語文作文12

　　1、信仰的眼睛就是耳朵。——托·富勒

　　2、一個失去了信仰的人靠什么生活下去呢?——緒儒斯

　　3、信仰就倘沒有充分的證據(jù)，那不過是迷信自己而已——(英國)

　　4、沒有信仰，就沒有真正的美德。——盧梭

　　5、凡是受過教育的人最終都會相信嫉妒是一種無知的表現(xiàn)。——[美國]愛默生《論文集》

　　6、不要讓嫉妒的蛇鉆進(jìn)你的心里，這條蛇會腐蝕你的頭腦，毀壞你的心靈。——亞米契斯

　　7、人們?nèi)舨换ハ鄡A軋，則法律將不必禁止任何人隨心所欲的生活了。嫉妒實在是紛擾的源泉。——德謨克利特

　　8、創(chuàng)造力來源于不同事物的意外組合，一共也只能喝兩杯罷了——這是科學(xué)。——門肯

　　9、不要把信仰懸掛在墻壁上。——巴爾扎克

　　10、信仰是一種嘗試，一種用人類語言解釋超越人類現(xiàn)實的高尚的嘗試。——克·達(dá)·莫利

　　11、妒忌奴役著卑微的小人，卻喚起學(xué)者或勇者的競爭。——[英國]蒲柏《人論》

　　12、嫉妒是來自地獄的一塊嘶嘶作響的灼煤。——歌德《浮士德》

　　13、驕傲、嫉妒，貪婪是三個火星，它們使人心爆炸。——但丁

　　14、只有像你這樣不懂事的人，才會因為大自然給狼一口氣尖利的.牙齒而生狼的氣。——契訶夫

　　15、信仰比理智更有才華。——菲·貝利

　　16、最可怕的敵人，就是沒有堅定的信仰。——羅曼·羅蘭

　　17、敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰!因為我們信仰的主義，仍是宇宙的真理。——

　　18、無限相信書籍的力量。——惠蒂爾

　　19、有了這樣激烈的感情，而不一定立刻顯現(xiàn)于表面，這就是嫉妒。在引發(fā)事端的場合，反而是冰山一角，許多嫉妒都是深藏在人們的心中的，使烏漆烏黑的功能發(fā)酵，以歪曲的形態(tài)爆炸開來。——詫摩武俊《嫉妒心理學(xué)》

　　20、有才能往往比沒有才能更有危險;人們不可能避免遭到輕蔑，卻更難不變成嫉妒的對象。——(法國政治家)拿破侖

高考語文作文13

　　鄭振鐸

　　20世紀(jì)20年代初，鄭振鐸在上海結(jié)婚，新娘為商務(wù)印書館元老高夢旦之女高君箴。婚禮采用當(dāng)時最為時髦的"文明結(jié)婚"儀式。按儀禮規(guī)定，結(jié)婚人的雙方家長，均須在結(jié)婚證書上加蓋私章，以昭信守。婚禮前日，鄭振鐸才想起他母親還沒有印章，于是去信請瞿秋白代刻一方應(yīng)急。當(dāng)天收到瞿秋白的回信，并無信箋，只一張"秋白篆刻潤格"，內(nèi)言："石章每字二元，一周取件。限日急件，潤格加倍。邊款不計字?jǐn)?shù)，概收二元。牙章、晶章、銅章另議。"鄭振鐸一見，以為這是瞿秋白事忙不能代刻的托辭，乃另請人急刻一方備用。次日上午，婚禮即將開始之際，有人送大紅喜包一件，上書："振鐸先生君箴女士結(jié)婚志喜，賀儀五十元。瞿秋白。"

　　喜包內(nèi)并無現(xiàn)金或禮券，乃是三方田石印章。一方是鄭老夫人的;其余為新郎新娘各一方。鄭老夫人是單章稍大，新郎新娘的兩方合成一對，邊款分刻"長樂"二字，祝賀新人長樂永康，白頭偕老。鄭振鐸與高君箴皆為福建長樂縣人，取意雙關(guān)。三章均玲瓏雅致，主人把玩欣賞之后，才悟出所書"賀儀五十元"之緣由。原來三章共刻12字，潤格應(yīng)為24元;急件加倍，則為48元;邊款2元，故曰"賀儀五十元"。瞿秋白這一出人意料之趣舉，給鄭高二人之婚禮增添了特別的喜慶氣氛，一時傳為佳話。

　　周瑜：歷史長河中的不滅星光

　　【獲獎名片】堅守信念為國捐軀

　　【評價】

　　1.談笑間，羽扇輕搖，破敵百萬;沙場上，征袍染紅，血戰(zhàn)南郡。他用短暫的一生，詮釋忠誠與智慧的真正含義。

　　2.國家危難，他力排眾議，強(qiáng)據(jù)曹魏，盡顯名士風(fēng)采;赤壁陣前，他泰然自若，拔劍相迎，破百萬曹軍。他短暫的一生確如高山般讓人仰止!

　　【頒獎詞】

　　權(quán)力的巔峰，他觸手可及;忠誠的信條，他永生不忘。他火燒赤壁，血戰(zhàn)南郡，以自己短暫的生命，成就他人的王者霸業(yè)。一顆忠心，東吳元老，他深謀遠(yuǎn)慮，助吳天下三分。何謂賢謀，何謂良帥，何謂能臣，公瑾是也。

　　【事跡】

　　周瑜出身士族，早年與孫策是摯友。他盡心輔佐孫策，為孫策東渡江東立下汗馬功勞。孫策死后，周瑜又效力孫權(quán)。建安七年，曹操下書責(zé)令孫權(quán)送其子為人質(zhì)，眾大臣猶豫再

　　三不能決斷。周瑜力挽狂瀾，分析利弊，最終說服群臣。周瑜對孫氏忠貞不二。他拒絕了曹操派人的游說，態(tài)度堅決。建安十三年，曹操揮軍三十萬會獵江東。周瑜英勇不懼，說服眾人，與曹決一死戰(zhàn)。面對三十萬曹軍，周瑜展現(xiàn)的是一位真正的英雄擁有的豪邁。一句“操直送死”，一計“火燒曹軍”，一場“赤壁之戰(zhàn)”，成就了他的輝煌。這場大火使曹元氣大傷，奠定了三分天下的局面。熊熊的.火焰是周瑜愛國的心火，是他誓死效忠的赤子之心。

　　赤壁之戰(zhàn)后，他為了擴(kuò)張東吳的勢力，主張攻打南郡，在那場戰(zhàn)爭里他失去了生命，但他在赤壁船頭傲立的風(fēng)姿，依然讓人仰望。他將一生都奉獻(xiàn)于東吳霸業(yè)，直到最后一刻都不曾倒下。

　　董建華為自己定長遠(yuǎn)目標(biāo)

　　董建華1937出生于上海，10多歲時移居香港。因不會講廣東話，同學(xué)們又聽不懂他的上海話，常常被取笑。董建華人小志氣大，主動與同學(xué)們交談，一字一句地學(xué)習(xí)廣東話，只用了幾個月的時間就消除了語言障礙。17歲時又到英國讀書，父親寄給他的錢僅夠?qū)W費及生活支出，所以到了暑假，他還得去打工，如到餐廳服務(wù)、去煤氣公司鏟煤等。董建華在回憶學(xué)生時代這段經(jīng)歷時說：“不會說廣東話要學(xué)，不會說英語要去英國，對我來說都是一個很大的挑戰(zhàn)，而這種挑戰(zhàn)給了我一個很好的鍛煉。我喜歡為自己定下一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)。定下目標(biāo)，我便會堅定不移地朝著這個目標(biāo)努力。我從小就培養(yǎng)出這樣的個性。達(dá)到一個好的目標(biāo)，是人生的樂趣。”

高考語文作文14

　　每個人都有理想，但是去實現(xiàn)理想的動力有所不同：有人是為了讓父母年邁時好好地頤養(yǎng)天年；有人是為了可以過上更好的日子；有人是為了追求自己的夢想亦或是名利地位……而我跟他們不一樣，我是為了讓自己活的更加精彩。漂亮。

　　我一直希望可以做一名老師，這樣我就可以用紅色的'圓珠筆，在那些作業(yè)本上畫上一個個白果林小學(xué)六年三班的班主任，發(fā)生的一系列有趣的事情。米蘭老師具有先進(jìn)的教學(xué)理念和一顆博愛的心。我深深地記得她說過的一句話：〝師生之間是平等的，老師錯了，也要給學(xué)生道歉。〞多么經(jīng)典的話啊！是多少和我一樣的孩子夢寐以求的事啊！但是，又有多少孩子可以和作品中的孩子們一樣幸運(yùn)呢？于是，從那時起，我就再次渴望成為一名老師，像米蘭一樣的老師：活潑。開朗。可以和學(xué)生們共同進(jìn)步。一起嘻嘻哈哈的

　　在駛向理想的道路上，注定要有許多苦難，但是，它不能攔住我們前進(jìn)的腳步。所以，從現(xiàn)在開始，我要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，去實現(xiàn)我的理想。

高考語文作文15

　　高考作文題目預(yù)測一：“用慧眼看夢想”

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(60分)

　　在商店里，往往很多人圍住一種商品搶購。我選擇喜歡的運(yùn)動白襪子，后跟有夾層，前面鑲了金線的那一種。可是出來時，手里拿的卻是不喜歡的后跟沒有夾層，前面沒鑲了金線的那一種，因為買這種襪子還附贈一雙免費的襪子。這完全是免費的誘惑。因為人們放棄了更好的選擇，買回了原先不想買的東西。免費到底為什么如此誘人?為什么我們有一種非理性的沖動，見到免費的.東西就勇往直前，即使這些東西我們并不真需要?

　　要求選好角度，確定立意，明確文題，自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　高考作文題目預(yù)測二：“誰打動了你的心”

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)

　　一位從沿海回來的朋友準(zhǔn)備到內(nèi)地投資，重點考察A城和B城。在A城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋的一個大嬸的動作，讓他對這個城市死了心：那大嬸把他的一只鞋帶解下來，擦好付了錢后再系上，一個細(xì)節(jié)瞬間讓他悟出，這個城市市民的道德水準(zhǔn)成問題

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