初二語文作文范例(15篇)
在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的初二語文作文，希望對大家有所幫助。
初二語文作文1
沒有一段感情不是千瘡百孔的。
這是張愛玲告訴我的。是的，我對語文的心，早已經是被截穿了。因為我知道，對于我而言，愛也語文，恨也語文。
愛讓我陶醉。
我不知道我是什么時候愛上她的，我只明白語文她給了我很多快樂。我喜歡看書，喜歡看那些有哲理有故事有質感的小說。我最愛張愛玲，愛她說過的每一句話。我記得她給我們留下過這么一句話：回憶永遠是惆悵的，愉快的想起會讓人覺得已經過去，不愉快的還是傷心。語文中的每一個字眼都能告訴我，如何去做一個好人，去做一個有內涵的人。就像這句話中所說的，既然都已經成為回憶，那么想起來也都只有留淚的樣子。盡管這些淚是甜的。人活著，沒有一點挫折，那么，人生又有什么意義呢？
我陶醉在語文中，因為她教會我很多道理。
恨讓我陶醉。
有人說，最痛苦的一段感情是：只用一轉身說再見，卻用了一生去忘記。而我覺得，我用一生也忘不了她。因為我恨她的時候，她依舊那么美，讓我陶醉。我真的`很恨她，因為她會殺死我上億個腦細胞，然后為了這一道題目，為了這一篇作文，我便會恨她咬牙切齒。看著她忽而遙不可及，忽而近在咫尺，我恨她那善變。
不知從何時開始，我變得享受這個過程，享受著我恨她每一分鐘。我的確忘不了她，因為她已經在我心里扎根。
半小時前我還在為了我該寫什么而糾結，不過，現在，我已經很順利地寫下了600字。我該是感到慶幸么？我要謝謝在我心中的那個“語文”，是她讓我寫下了這一段話。
“用針葉櫻桃和紅，耀一世界的白。”語文，她用她獨特的魅力，緊緊抓牢了我的心。語文，她告訴我，要做一個有涵養的人。因為張愛玲我愛上語文，因為失望，才有所期待，因為期待，所以有愛，因為有愛，所以不孤單。就算失望，也有語文一路相伴。
初二語文作文2
出身未捷身先死，長使英雄淚滿襟，你的鞠躬盡瘁，只為那一聲，而至死不渝。
滾滾長江東逝水。
此時，你在江邊的白帝城內，跪在劉備的榻前。七十萬蜀兵的全軍覆滅，令蜀國陷入巨大的危機之中，面對主公的聲聲囑托，你不禁潸然淚下。往事過千年，你的記憶又回到了幾十年前的那個下午。
那時，你不過二十出頭，隱居廬中，皇叔三番來訪，面對憂國憂民的悲憤言辭，你大為感動。一向放蕩不羈，淡泊名利的你也放不下身段，談起了天下的大事。面對劉備的誠懇您終于接受，答應出山。
三國鼎立的預言已成現實，而你一生追隨的主公劉備現已病危，主公的誠意，當初的諾言，你怎能忘記;面對國家大事的交付，你怎能退卻，臨危受命就是。
受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。從此你六出祁山，七擒孟獲，在毒氣彌漫的密林中，你與戰士同甘共苦，在寬敞的中軍帳中，你徹夜思考。煙香裊裊，你緊閉雙眼，國家棟梁之材一個個的戰死疆場，朝廷上的_臣當道，攪的你一顆愛國之心，痛苦不堪。所有的國家大事都擔在了你的肩上，你面容憔悴，神色嚴峻，可你不敢懈怠，只為那隆中的'一聲。
人生自是有情癡，此恨不關風與月。對你來說“情”，其實對國家的忠心;而“癡”，就是你維護主公的尊嚴，在東吳舌戰群儒的絕世口才;就是你草船借箭的超凡勇氣;就是你七星臺上借東風;七擒七縱孟獲的大將風度。即使到死，也不愿放棄。一切的一切，只為草廬中，長江旁那份。
子曰：“仁人志士，無求生以害仁，有殺身以成仁。”你用實際行動華美地踐行了當初的諾言，你對諾言的堅守也影響了我，感動著我。從此，我知道了一諾千金的涵義。
當歲月洗盡層層污垢，心靈的花瓣盛開。我看到你與之中的心血與汗水，對你來說，這種生，你付出了太多太多，但你無悔。
初二語文作文3
俞老師是我們的語文老師，她溫文儒雅，文學造詣深厚。她舉手投足都散發著文人的氣質。俞老師平易近人，待人寬厚，臉上總是帶著一絲微笑，好像總有什么高興事似的。我們都很喜歡她。
語文課上，俞老師講課聲情并茂，將她的知識毫無保留地傳授給我們。她在講解詩歌、散文時，能把我們帶進那詩情畫意的意境中；她在講解小說時，能使我們的心隨著主人翁而起伏波動；她在講解古文時，能讓我們很容易理解那一個個難懂的詞句在我的感覺中，俞老師講文章不只是在講文章，而是在講一個人、一個道理、一個時代。俞老師上課很注重文章的細節，給我們細致地講解了文章的一塊塊細節后，文章所表達的寓意便很快浮出了水面。難懂的`文章，俞老師啟發我們如何品讀，總能讓人感悟頗深，受益匪淺。
我在學習上不是很用心，但俞老師時常關照我。一次，我的作業沒做好。她意味深長地對我說：“你一定要有責任心啊！”簡短的一句話，使我感到羞愧，深深體會到了危機感和使命感。她的話至今銘
刻在我心中，我一定要改過自新。 后來，我成了語文小組長。我負責的小組是一個成績不理想的一個組。在小組中，我的語文成績也只是略好于組員們。但在老師提問時，我們不會因為自己成績差而退縮，還是能積極踴躍舉手回答問題。因為俞老師的話一直鞭策著我，我一定要做一個有責任心的人。
老師用辛勤的汗水澆灌著我們，培育著我們，看著我們一點一點地成長。“滴水之恩，涌泉相報！”再多的言語都無法表達我對老師的崇敬和感激。我要以我的實際行動來報達老師，做一個真正有責任心的人！
初二語文作文4
說起“變”你會想到什么呢？是“士別三日，當刮目相看”的驚嘆，是“沉舟側畔千帆起，病樹前頭萬木春”的哲思，還是“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的感慨，我想到的，是自己的改變與成長。
七歲那年，我變了，變得更堅強了。“老師，我的膝蓋磕破了，好疼。”我坐在班主任的辦公室，哭成了淚人。班主任在我的哭聲中替我抹上了藥，她抬起頭，原本因為擔心我而抿著的嘴唇舒展開來。“你開學那天曾告訴我，你想成為超人，對嗎？”我點了點頭。“超人是不會因為受傷而哭泣，因為他是世界上最堅強的.人。”她沖我笑了笑，老師相信你一定能成為最堅強的人。這輕輕柔柔的幾句話，在我心中埋下了一顆種子，種子一天天長大，我一天天變堅強。
九歲那年，我變了，變得愛閱讀了。那是一個盛夏的下午，我在書店里看到一本《小故事大道理》，因為喜歡那精美的封面，就將它買了回家。誰知一本小小的故事書，竟讓我深陷其中，無法自拔。我最喜歡看的是里面的小故事，我會為故事的精彩而暗自感嘆，也會為故事的大道理而反思。重要的是我發現自己愛上閱讀了。從此以后讀書對我而言，變成了一種愛好，一種習慣，一種美好的期待。
十一歲那年，我變了，變得沉得住氣了。那是一個嚴冬的晚上，媽媽送給我一盒樂高積木。200多粒的零件，我一看到它，就被它所吸引了。我興奮地打開包裝，由于沒有分類，零件散落了一桌。我看了看圖紙，似懂非懂的拼了起來。一開始，還拼的還十分順利，可拼著拼著，我就煩躁起來了。“拼了這么久，怎么還沒拼好？”我小聲的嘟囔著。不料媽媽聽見了，走過來對我說：“拼積木要有耐心，沉得住氣，不能輕易放棄，如果現在放棄了，前面的努力豈不白費了？”我重拾信心，耐著性子把它拼成了。看到自己努力拼成的樂高，心中洋溢著喜悅。從那天起，我變得沉得住氣了。
過去那個懦弱膽小的我不見了，那個不愛閱讀的我不見了，那個急躁的我也不見了。現在站在大家面前的，是一個每天都在改變和成長的我。
我變了，變得更好，變得更成熟。我還在變，我還要更好，我的改變與成長永不止步。
初二語文作文5
我們的語文老師長著一張張清秀人的臉，戴著一副白眼鏡。他來上課，總有一個課代表陪著，就像秘書一樣。工作之余，我也喜歡看電影，玩游戲，聽音樂。
她從第一學期開始教我們中文。她不僅教學嚴謹，而且有教學特色。上課的時候，她雖然拿著話筒說話，但是語氣很平和。聽她的講座就像聽故事一樣，她覺得很輕松，很開心。與其他老師不同，在課堂上，她從不責罵任何同學，不管她的錯誤有多大，也不管學生的成績如何。她總是用“以理服人”的方法來教育我們。
她上課講得很好。每節課都有自己的課件，很好，很詳細。對于古詩詞，文言文。她總是把課件的背景做成相應的風景，讓我們更好的理解。作業批改也很認真。她經常給我們布置抄寫作業。每一次糾正，無論是筆畫錯誤還是語音聲調，她總能找出錯誤，讓我們糾正。難怪語文老師常說：“別戴眼鏡看我，我會發現一點小錯誤！”
我們班有個同學好幾天沒交語文作業了。班主任罵了他，邀請了他的父母，但還是沒有幫助。語文老師也很生氣，但是那天的語文課，語文老師手里拿著麥克風靜靜地坐在講臺上，臉上只有一絲憤怒。她放火燒他。全班都以為會有暴風雨來臨，但我們錯了。幾分鐘后，她說：“我有很多作業嗎？什么時候能給我？”那個同學羞愧地低下了頭。老師看到了，說：“你，我不知道該怎么說你。你甚至不做學生作業的'基本工作。以后還能干什么？”同學紅著臉說：“老師，我以后會按時交作業的。這個作業今天下午補！”啊！就這樣，一場預料中的風暴被化解了。
那天，我們全班在語文課上都很吵。下課前十分鐘，老師關掉課件，拿起話筒。笑著說：“同學們，現在不是討論的時候，請等我說完！”這句話讓我們全班都很開心。但一笑之后，全班漸漸靜了下來，認真聽課
我們的語文老師就是這樣，他們認真負責的教學，寬容的善于教育我們。這樣我們可以在不知道的情況下學到很多知識。
初二語文作文6
或許，你還在為字詞出錯而懊悔？或許，你還在為閱讀題不會而煩惱？或許，你還在為寫作文而抓耳撓腮？那就請丟掉所有煩惱，跟我來一起聽聽別開生面的語文課。
“哈哈哈哈”這是在上課？沒錯！我們的課堂，歡樂而有趣。不時地開個小玩笑，活躍課堂氣氛，逗得我們捧腹大笑。“你欠不欠咳嗽？欠？欠就對了！”這是讓我們記住“嗽”的寫法；“敢不敢打武松？小心揍扁你咧！”這是讓我們避免在寫“武”時多寫一撇而導致出錯。在快樂的氣氛中學習，還牢牢地記住了詞語的寫法，這第一難題，可算是解決了啊！
這第二關，曾經可也是讓我焦頭爛額的攔路虎。不過，因為優秀的語文白老師，因為這妙趣橫生的語文課，一切，都是soeasy！做閱讀理解時，講到哪種題型，就教給我們方法，不說不知道，這一說，感覺好像全都有方法和禁忌呢！上次數了數，總結了有一二十條呢！講過之后，再做到同樣類型的題，再復習方法和禁忌，講、練多了，這方法和禁忌，也就牢牢刻在腦子里了。等到考試，選擇與題對應的方法，見招拆招，做閱讀題，那還不是信手拈來的事兒！
而第三大關，嘿嘿，不瞞您說，咱這一學期的語文課中，總會有幾節習作指導和范文賞析課。我可是最喜歡指導課了。老師教會了我們許多寫作文的技巧，例如：在學《窮人》時白老師就教給我們：寫窮不說窮，寫熱不說熱。學《窮人》時，還讓我們在課堂上造熱的句子，于是，大家躍躍欲試，思想格外活躍，句子可謂真是百花齊放，說什么的都有。而在學《荷塘舊事》中“我”溺水被救那一段時，可就更詳細了！老師告訴我們，在寫難過，寫快樂的感受時，要寫全面，把從頭到腳的`感受全部寫出來，這樣，文章就生動多了！末了，還讓我們周末回家連續跳500下，體驗后寫出自己真實的感受，于是，便有許多佳作誕生諸如此類，多得數不勝數。
這便是我最喜歡上的語文課。我愛這生動有趣的語文課，氣氛活躍，在快樂的氛圍中學習，學到了知識，也掌握了方法和技巧。喜歡，不是空口無憑，那就讓我把對語文的喜歡，轉化為在語文學習道路上漸行漸遠的動力吧！
初二語文作文7
時間如流水般淌過，轉眼間期末考也已結束，成績也已經公布了.望著試卷上的分數，我驚訝了.因為這并不是我真正想要的分數.為什么我不能考得再高一些呢!于是，我開始自我檢查.
我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法.
1.解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，盡量把每一道題都答得完整;
2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;
3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的.這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低.因此，我一定會盡力做到以上幾點的但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧.于是，我根據我自己的實際情況想出了幾點.第一點：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難.第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來.第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應把所有會做的題做完才努力解答那道題.第四點：考完后，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯.學習目標及計劃學習目標：從即日起，利用一切可以利用的時間刻苦學習，爭取在下次月考中，減少失誤，班級排名在前5名以內.以后每次考試，都爭取前進3名左右，不能后退.
學習計劃：
1.合理安排好學習時間.放假回家先把當天的作業完成，再利用剩下的時間預習、復習.而且，要充分利用零星時間.零星時間積少成多，集合起來，就是寶貴的整段時間.在學校，要安排好自習課時間.不能把完成作業作為自己自習課上的唯一任務.在還沒有真正弄懂所學知識時不急于做作業.
2.要注重預習和復習.每次預習不用太多，一節內容即可.通過預習，找到暫時無法理解的問題，待老師講過后看看是否已經被解決.否則，就向老師請教.除了預習，還要做好復習.每節課后，利用一兩分鐘的時間快速回憶課堂上老師所講的主要內容;每天中午，利用半個小時的時間回憶上午所學幾門課程的主要內容;到了晚上，把一天所學知識內容都復習一遍.周末把一周所學知識復習一遍.
3.注意課堂聽講效率.在預習的基礎上，課上專心聽講，不開小差，沿著老師的思路，認真地聽講、思考、領會，全面正確地理解和把握所學內容.并且做好筆記.尤其是老師反復強調的、相似知識的對比、課文內容與現實相聯系的知識點、分散知識的歸納綜合等等都好筆記.
我希望下次考試會更加成功!
初二語文作文8
今天最后一節課，胡老師對我們說：“明天我請一位很好的語文老師來教你們。”我們心里都在想，這個神秘的語文老師會是誰，但沒有任何結果。
放學后，我去找了同一個學校的媽媽。我一進媽媽的辦公室，媽媽就問：“你拿了語文書嗎？”我搖搖頭。還沒等我意識到怎么回事，我媽就急著說：“去把語文書拿來。明天我給你們班上課。”我一聽，趕緊跑到教室，看到排隊回家的同學。我大聲說：“神秘老師是我媽！”有的同學不信，有的很驚訝，有的.在我身邊不停的問問題，我終于沖出了包圍圈。我懶得跟你解釋，讓你繼續猜！我想把書送給媽媽，讓她好好備課；也想好好準備，爭取在明天的語文課上有最好的表現。
第二天，語文課前，媽媽拿著一本書來到我們班。我笑著坐在座位上，同學們都用羨慕的眼光看著我。鈴一響，我們就坐下。就像綁在我背上的木板，挺直的。
媽媽笑了，給我們上了一堂生動有趣的語文課。在課堂上，每當我媽媽問問題時，我都會高高舉起我的小手。雖然我沒有回答每一個問題，但我會認真聽。同學們也積極發言，好像要搶我媽似的。看來我媽真是一個優秀的語文老師！
不知不覺，鈴聲又響了，媽媽和我們說了聲再見就走了。我所有的同學又圍上來了。
“孫一澤，你媽媽說得很好！” “孫一澤，讓你媽再給我們上一節語文課！” “孫一澤，我們換個媽媽吧！”
……
媽媽，你今天可以給我一個面子。我認為這次你不應該照顧我，否則他們會把你帶走。
初二語文作文9
如果你問我我的語文老師是一個怎樣的人，我一定會毫不猶豫地告訴你，他是一個富有激情的人。
可別看他個頭不高，卻蘊含著無窮的能量，真應了一句話“濃縮就是精華”。俞老師雖然不是光頭，但額頭常常一片光亮，用他自己的話就是“額頭光亮的人一般都比較聰明”。不過，在我看來，俞老師的額頭還是蠻實用的。晚值班，他都要坐在講臺備課、批改作業，燈光一打在上面，就熠熠生輝。嘿嘿，你還別說，擱在家里肯定節約不少電費。他的頭發和眉毛真是一路“貨色”，頭發根根直豎，顯得精神抖擻也就罷了，可眉毛亦如此，比唱戲的都要夸張。瞧，眉毛兩端還有幾根特別顯眼地向上翹，好似彰顯他的個性。也就是，這樣的一個人，怎會沒有激情呢？
俞老師的激情很好地融入課堂，課堂氣氛特好。不過，這可苦了我們這幫學生，不知什么時候就會平地一聲雷，把你從懨懨欲睡中炸醒，所以在俞老師的課堂上，也沒人敢大意。俞老師真是一劑治療清醒的良藥。課上，俞老師有幾句口頭禪。有時，他情緒高昂，拓展了許多課外知識，同學們正陶醉其中，他卻陡然扯回正題，隨手指上一個同學大聲說：“現在你知道了吧？”倘若那位仁兄沒有答上，俞老師就越發得激動，一個箭步竄到他跟前，兩眼死死盯住，連連說：“你說呀，你說呀。”恐怕不等那仁兄回過神來，那魂早已被俞老師嚇飛了。不過，這還算不上激情。真正到了激情的二次方，俞老師就跟打了雞血似的，說話抑揚頓挫，整個人都手舞足蹈。唉，這樣的人不去演戲，真是演藝界一大損失。
作文課上，有個同學寫道：“我一邊把臭襪子放在他鼻前，一邊說：‘看你怕不怕臭，看你怕不怕臭。’可他真不怕臭，頂著臭襪子像凱旋的將軍無所畏懼地向前走。”讀到這里，俞老師突然就激情燃燒，邊講邊做起動作：一只手裝作拿臭襪子，一只手前后擺動，雄糾糾氣昂昂地在教室里行走。同學們深受感染，哈哈大笑。一下課，隔壁班的同學就一把拉過我，一臉驚嘆地說：“你們語文老師也太有活力了。上節課我們正在看一段有趣的`視頻，結果就聽你們語文老師一個人在講。我們都快笑岔氣了。”我還沒來得及說什么，立刻有幾個同學湊過來：“也不知道你們老師修煉了多久，我們要是笑出病來，可是要找他賠錢喲。”話音一落，不少同學隨聲附和。看來，俞老師的激情太有殺傷力啦！
生活中，俞老師那富有激情的特點一點兒都沒變。還記得那次元旦晚會，不知怎的氣氛就達到了高潮。我趁勢起哄，要俞老師唱上一首。剛開始俞老師還謙虛幾句，后來一吼上就無所顧忌。只見他雙手撐住講臺，唱得臉紅脖子粗，好像幾斤白酒下肚了似的。同學們也跟著一起吼，一首《好漢歌》把晚會推向了高潮中的高潮，排山倒海，氣貫長虹。一曲唱罷，俞老師似乎覺得不盡興，大手一揮，夸下海口：“我再唱一首最拿手的歌吧。”歌聲久不消散，俞老師的激情展現得淋漓盡致。
這就是我的語文老師，一個富有激情的人。也正是這份激情點燃了我，讓我有勇氣面對生活、學習中的任何困難。我相信，俞老師的激情之火會永不熄滅，既點燃自己，又點燃他人。
初二語文作文10
“叮叮當當……”是風的聲音嗎?
不是。這，是風鈴的聲音，清脆、悅耳。聽，這是風鈴在唱歌，你聽到了嗎?遠處的風鈴仍然在風中唱著動聽的歌曲，這節奏，是如此的熟悉。
奇怪?這不是我們青春的風鈴嗎?你聽出來了嗎?青春編織著諾言，青春跳躍著情感。
春雷響了，驚醒了滿天的云;杜鵑啼了，喚醒了漫山的花。青春的歌，也便從云端唱響了，從天上唱到了地下，從世界唱到了我們年輕的心中。把花朵交給蝴蝶去點數;把花蕊交給蜜蜂去編冊;把輕風交給窗前的風鈴去記憶;同時，也把煩惱交給昨天的輕風去吹散，去忘記。
哦，是風鈴響了。而我們的夢，也在這鈴聲中邁動了腳步。夢想擁有一片自由的藍天，沒有壓抑，惟有一顆平靜而淡泊的`心;沒有勾心斗角，不會感到世態的炎涼。與風兒為伴，與云兒為友，在擺脫了世態萬千的無奈之后，放寬那顆束縛已久的心，任其感受脫離了塵世悲涼后的愜意，尋找以成為本的真正生活。
渴望一個無人的夜晚，與詩書為伴，與音樂為友，飽嘗世間那最濃的情，任思緒搖響心中青春的風鈴，任鈴聲喚醒留在沉睡中的黎明……渴望一片寧靜的樹林。和煦的陽光透過密密的叢林，在地面灑下斑駁的樹影，體會那繁華背后的清淡，感受喧囂背后的寧靜，將身心融于久違的大自然的懷抱之中……
我們青春的腳步不曾停止，青春的夢想不曾徘徊，正如那串風鈴的顏色褪盡卻鈴聲依然。曾有多少次，駐足回首幕幕往事，在每一個或喜或憂的日子里，給自己找一份快樂。始終認為，青春的季節里，我們都應放聲歌唱，用真愛澆灌每一天。
青春編織著諾言，青春跳躍著情感。讓我們搖響自己心靈的風鈴，讓我們在“叮叮當當”的鈴聲中上路，去聆聽，去追求，去尋找，去探索……
“叮叮當當……”是風鈴又在風中唱起了歌。
初二語文作文11
有的人說生活就是柴、米、油、鹽；有的人說生活就是靠自己的雙手去打拼來養活自己；還有的人說生活是種無奈！
當然，我不否認他們所說的，但我認為的生活是這樣的——所謂的生活，為什么叫生活？我想是想告訴我們生下來你就必須堅強的活下去，不管你遇到任何事，因為你不能認輸你也不可以認輸。
現實中有多少人一遇到點困難就退縮甚至一蹶不振的？現實中有多少人明明有著健全的四肢聰明的頭腦而走上不歸路的？
為什么你們可以看到別人的成功卻看不到別人的付出？因為別人在一步一步走的.時候你們在想著一步登天所以沒有時間去關注別人。
我知道很多人總是在不如意的時候抱怨著上天的不公平，我很想說上天不是不公平而是你自身就經不起一點的挫敗。那請問你還有什么資格講公平？
生活其實很簡單也很美好，生活中你有努力去拼搏；你有用心去照顧家人；你有尊老愛幼；你有一顆善良、堅定的心耐何你還會覺得上天不公？
生活中每個人每一步都要走的踏實，并不是一步就可以登天的畢竟人生是自己走出來的沒人可以幫你走也沒有人能夠陪你走到底。
生活——活的正確，走的正直。這便是人生。
心態正了，生活本是晴天，心術不正只能誤入歧途，生活如此美好，你們怎能迷失了自我？
初二語文作文12
每個人都有犯過錯，然而并不是每一個錯誤都會造就失敗，也許它能為你帶來成功，成為一個精彩的錯誤。
在美國的某個小鎮，鎮長喬治的兒子是大家公認的天才，小喬治一直引以為豪。而山姆大叔的兒子卻恰恰相反，在全小鎮人的眼里，他是一個不折不扣的笨蛋，他也因此而常常感到苦惱和自卑。一天，鎮長喬治和山姆大叔一同帶了自己的兒子去了城里一家測試智商的醫院去做測試。很快，他們倆的分數就出來了，結果卻讓全小鎮的人包括他們自己大跌眼鏡。一向被公認為天才的喬治竟然只有80分，才剛剛達到標準而已，而被當作笨蛋的山姆卻有120分，是普通人的1。5倍！
從那以后，兩個人的性格變得截然不同。一向驕傲的喬治如今變得謙虛了起來，對平時的.每件事都做得一絲不茍，無論事大還是事小。要是以前，他必定會因為自己是大家公認的天才而做事馬馬虎虎。而現在的他，即使有了一點成就，也會不斷地告誡自己：“自己不是一個天才，而不過是一個普通人，只有腳踏實地才能成功！”而山姆也與以前大不相同。曾經的他，是一個自卑的孩子，總是認為自己是個笨蛋，做什么都不行，可如今，他開始自信了起來，認為自己是個天才，一定可以成功的！很快山姆找到了自己的興趣——油畫，他開始為此而不懈努力著，堅信自己是一個天才，一定可以在油畫方面成功。
多年以后，鎮長喬治的兒子已經成為了一個企業巨人，他的餐廳已經有了相當的規模，每年的收入都是過億的。而山姆也成為了一個著名的油畫家，一幅畫隨便一出手至少也值幾百萬。
后來，兩人又去檢測了智商，結果，又令人大吃一驚，原來喬治的智商才是120，而山姆的智商才是80。原來是當初的醫生給弄錯了！
細細想來，正是醫生疏忽造成的錯誤，改變了兩個人的命運，聰明的喬治從此謙虛謹慎，而自卑的山姆自信地開辟油畫事業，這一錯誤反而成就了兩人非凡的事業。
其實，錯誤造就的未必非是失敗，有時它也有可能造就一個非凡的傳奇，成為一個精彩的錯誤！
初二語文作文13
從出生到現在的十五年中，我有過許多的興趣愛好，鋼琴舞蹈，畫畫唱歌，可最讓我刻骨銘心的還數那個暑假里練武術。
小學二年級的時候，我懷著激動的心陪最敬愛的外公去到澳門，在那里，我看了我人生中的第一場武術錦標賽，外公就是參賽選手之一。
正午艷陽高照，陽光穿透了體育館透明的玻璃，一束金燦燦的光線停留在了外公太極服上的龍形花紋，格外耀眼。外公舞劍，如蜻蜓嬉水，緩步輕移，剛柔相融。從那時起，我對武術興趣的悄然萌發。
“我要學武術！”我對外公說。外公試探性地問道：“你能吃苦嗎？練功可是很苦的。”“我可以！”
一個星期后，我和表弟一起開始跟著外公練功，當太陽未冒出頭時，外公就叫我們起床，扎馬步，踢腿，一項基本功都沒有落下。太陽升起又落下，月亮陰晴圓缺兩個循環，暑假就這樣悄悄地過去了。
四年級的暑假，由于之前膝傷，導致我一年多沒有練功，功底退步得很厲害。又因為我已經到了可以參賽的年齡，所以外公要求我苦練然后去參賽。
第一天的恢復訓練，二十分鐘馬步，大腿要和地面平行，和小腿呈九十度；五分鐘后，我的大腿開始酸痛，膝蓋開始像有一萬根針，瘋狂地向我拳頭大的膝蓋戳去，我如同一根彈簧，時起時伏，劇烈地發抖。這二十分鐘，度秒如年，一直都在想著什么時候結束。收勢時，我感覺我的腿已無法動彈，沒有了知覺。
我想放棄了，心里像一盆快要枯死的.花，無人精心澆灌，無人精心施肥，外面的花瓣已全部凋落，只剩下中心的嫩芽與花蕊。從那以后，我開始以完成任務為目標練功，當沒人注意到我的時候就偷懶，松懈，沒有求勝的欲望。
一天晚上，我在整理手機相冊時，看到了一個視頻錄像，那是最初的我，她說：“我今天就開始學武術了，我會成為像外公一樣的高手！”此時，小嫩芽成為了花骨朵，根系不停地往土地長，越來越深。我振作起來了，開始認真的練功。
最后，我在廣州的省賽中獲得了三枚金牌，手觸碰到金牌的那時，我明白了，有苦就有樂，苦趣就是要對一件事能吃苦，對一件事保持興趣，并且享受它。
初二語文作文14
從小學到初中，我上過許許多多的語文補習班，補習班老師上課大多內容枯燥乏味，好似一劑睡眠藥，一聽便可以入睡。但我上了初中后，來到四真學堂，我明白了什么叫做一堂快樂的語文課。
當我來到四真學堂試聽第一節課時，我看到這里每一位學生都是神采奕奕的，聽到他們朗朗的讀書聲，看見余老師在講臺上眉飛色舞，滔滔不絕講著課，我便深深喜歡上了這里，不是因為有我的好朋友，不是因為這里地方寬敞，而是因為我在這里找到了自己心里所想的快樂的語文課。
記得有一次，余老師讓我們做閱讀訓練，我們做完后，余老師讓我們分組討論，我們小組便開始了熱烈的討論，只見小秦站了起來，一身黑色讓他顯得十分瘦小，他笑呵呵地說道：'我們應該像文中的他那樣積極向上，對人友善。'
小秦話音剛落，小揚站了起來說：'不不不，我們不應該像文中的他那樣，他待人友善只不過是想讓別人接近他而已。'小揚毫不留情把小秦反駁了回去。
課堂上我們的討論十分激烈，擦出了智慧的火花，自由討論的十分鐘時間就這樣很快過去了。
接著余老師笑瞇瞇地問我們：'你們還記得四真學堂寫作文的理念是什么嗎？'我們大聲整齊的回答道：'說真話，寫真人，記真事，抒真情。'余老師聽完我們的回答后，臉上猶如一朵盛開的花一樣，笑得那么燦爛，那么開心。
陶行知先生曾經說過：'千教萬教教人求知，千學萬學學做真人'。這句話便是四真學堂的教學理念，我們在這里上了一堂快樂的語文課，收獲了滿滿的'知識，還學會了如何做好一個真人。
余老師告訴我們：'說真話，做真人，學真知，求真理。'這四個做人的要求，全都體現在一個半小時的語文課里了。
余老師的語文課是快樂的，它猶如一葉扁舟，帶我們在知識的海洋里瀏覽；它猶如一片沙漠里的綠洲，滿足了我們對知識的渴望。
初二語文作文15
給自己一個微笑無論何時何地，時刻記得微揚嘴角。——題記微笑是最好的語言，是一種不言而喻的美。給朋友微笑，是一種肯定；給陌生人微笑，是一種友善；給對手微笑，是一種胸襟。但時刻記住：給自己一個微笑。努力時的為微笑最堅定。“你怎么回事，一個動作練半天都練不好，到時候怎么領舞啊！”我默默地接受著拉丁舞老師的批評。
壓了壓心中的淚水，我微笑著，對著鏡子一遍一遍的練習著老師教過的的動作，再一次，旋轉時，我又摔到了，傷口又裂開了，很痛，很痛，我忍著，努力地擠出一絲微笑，再一次，還是摔到了，一次又一次，我仍微笑著，盡管很痛，但我堅持著，微笑著。是的，那個微笑的我很堅定，是的，我看見了。
成功時的微笑最甜。“恭喜你啊，語文數學英語都拿到了滿分！”迎著各種恭喜和夸獎，我微笑著回到家，沒有手舞足蹈之極樂，也沒有得意洋洋之極傲，我只是微笑著，微笑著告訴了父母，父母也只是微笑著，全家并沒有狂歡，只是一家人都微笑著。在明如鏡的`水中，我看到自己的微笑，很甜，很甜。失敗時的微笑最美。“某某班的舞蹈——《小蘋果》最后的得分8，6分，獲得了二等獎。”雖得了二等獎，但這個比賽只有一等獎和二等獎，二等獎也只算個安慰獎了。
聽了這些話，隊友都唉聲嘆氣著，唯有我在微笑。“失敗了，不代表失去了，我雖失敗了，但我得到了快樂，失敗了很丟人嗎？我不覺得呀！”我微笑著問隊友，“或許吧！”隊友也擠出一絲微笑。我覺得我成功了，因為在舞臺上表演的那一刻，我也是微笑著的，那種笑是甜甜的笑。這個失敗的笑中包含著我努力練習時的笑和在臺上表演那一刻成功的微笑，失敗的微笑最美麗。是的，生活需要微笑。無論何時何地，微笑待人，無論成功與否，給自己一個微笑！
【初二語文作文】相關文章：
語文初二作文05-13
初二語文作文11-17
初二語文作文07-19
初二語文作文08-07
初二語文優秀作文05-13
初二語文作文（精品）07-13
初二語文作文優秀04-28
初二語文單元作文09-05
初二語文月考作文10-10
初二語文作文[推薦]02-07