五年級(jí)上冊(cè)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的五年級(jí)上冊(cè)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)上冊(cè)作文1
母愛(ài)是無(wú)私的，它蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的母親對(duì)兒女的愛(ài)。母親養(yǎng)育我們，她希望我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。他在照顧我們的時(shí)候總是小心翼翼的，總怕有一點(diǎn)閃失，對(duì)我們?cè)斐刹焕Ｄ笎?ài)是多么純潔啊！
記得上二年級(jí)的時(shí)候，一次早上起來(lái)萬(wàn)里無(wú)云，看著晴朗的天氣，我心情異常開(kāi)朗。吃了早飯就去上學(xué)，路上我一邊走一邊望著那晴朗的天空，有一種用語(yǔ)言不可形容的心理。走到了半路，剎那間烏云大氣，好似趕集的人群從四面八方飛奔而來(lái)，一會(huì)兒就下起了大雨。一開(kāi)始還沒(méi)什么，可事后來(lái)我被凍得直咬牙。因?yàn)橄奶旌軣幔晕抑淮┝艘患承模鎸?duì)突如其來(lái)的.大雨，我毫無(wú)防備，所以有些招架不住。正當(dāng)這時(shí)候，我聽(tīng)到后面有人叫我，我回過(guò)頭來(lái)，哦沒(méi)有人。于是我依舊向前走，后面再次傳來(lái)媽媽的聲音，我一看真的是媽媽，他拿著雨傘披著瓜子向我走來(lái)。來(lái)到我身邊，問(wèn)我：“冷不冷啊？我說(shuō)不冷，臉都凍紅了還說(shuō)不冷？快把這個(gè)穿上。”說(shuō)著把褂子脫下來(lái)，給我穿上。我說(shuō)你不冷嗎？她說(shuō)：“我不冷，”于是把傘遞給我，就回頭往回走去。看著媽媽的背影我的眼睛濕潤(rùn)了，當(dāng)媽媽的背影消失的那一刻，我的淚水如同斷了線的珠子流了下來(lái)。
在我的心目中這個(gè)褂子他不是普通的褂子，它包含著一位母親對(duì)兒女的愛(ài)。啊，我偉大的母親我永遠(yuǎn)愛(ài)著您！
五年級(jí)上冊(cè)作文2
父親節(jié)那天，本來(lái)是大家歡度節(jié)慶的快樂(lè)日子，沒(méi)想到一個(gè)臺(tái)風(fēng)卻把我的家鄉(xiāng)給毀了。父親節(jié)那天，我和家人想回家鄉(xiāng)看看，但我們接到不幸的消息——我們唯一可以回家鄉(xiāng)的大橋竟然被這個(gè)無(wú)情的臺(tái)風(fēng)給？_毀了，我們只好失望的坐下來(lái)等著家鄉(xiāng)的消息。
過(guò)了幾天，我們終于得到消息，不幸的是，爸爸的家鄉(xiāng)被大洪水淹沒(méi)了，我聽(tīng)到了，忍不住蹲在一旁痛哭，爸爸也驚訝得跪了下來(lái)，祈求老天讓親人都平安無(wú)事，并祈求家鄉(xiāng)的'一切快點(diǎn)恢復(fù)。
除了我的家鄉(xiāng)毀了之外，許多地方也災(zāi)情慘重，有的地基下陷，道路？_毀，害居民無(wú)路可退，甚至連高高穩(wěn)固飯店，也難逃倒塌的命運(yùn)，讓許多人傷心流淚。
這次的臺(tái)風(fēng)讓許多人的家園沒(méi)了，但不幸中的大幸是，我的老家還好沒(méi)有被？_毀，希望我可以回家鄉(xiāng)幫忙清理，貢獻(xiàn)我的一己之力，也希望老天別再這么殘忍了。
五年級(jí)上冊(cè)作文3
那天，放學(xué)回家，我在路邊撿到了一只小貓咪，它毛茸茸的，眼睛像兩顆閃爍的寶石，我馬上決定要照顧它。每天，我會(huì)給小貓喂食，陪它玩耍，甚至教它一些簡(jiǎn)單的命令，比如“坐下”和“握手”，雖然它有時(shí)候會(huì)忘記，但我覺(jué)得它很聰明。
有一天，小貓突然不見(jiàn)了，我找遍了整個(gè)小區(qū)，心里著急得像熱鍋上的螞蟻。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)它躲在鄰居家的花園里，正在玩一只蝴蝶，看到我，它高興地跑過(guò)來(lái)蹭我的腿，那一刻，我感覺(jué)所有的擔(dān)憂都消失了。
小貓漸漸長(zhǎng)大，變得越來(lái)越淘氣，經(jīng)常在家里搗亂，把我的作業(yè)本咬得破破爛爛的'，但我并不生氣，反而覺(jué)得它這樣做是對(duì)我親近的表現(xiàn)。我想，這就是有寵物的樂(lè)趣吧，它們雖然不懂大道理，卻能帶給我們無(wú)盡的快樂(lè)。
五年級(jí)上冊(cè)作文4
星期一我們班就要舉行辯論會(huì)了，正方是“開(kāi)卷有益”，反方是“開(kāi)卷未必有益”。我的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，有以下幾點(diǎn)原因：
一、有人說(shuō);“開(kāi)卷未必有益，那些不健康的書(shū)看了反而有害。”可是大家請(qǐng)想想，如果連這點(diǎn)抵抗能力都沒(méi)有的話，那長(zhǎng)大后如何辨識(shí)、抗拒社會(huì)上的種種誘惑?但如果多看一些書(shū)，就會(huì)增強(qiáng)各種能力，當(dāng)然這種也包括在內(nèi)。
二、書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，如果因?yàn)榕卤粔臅?shū)污染就不讀書(shū)，那就永遠(yuǎn)也不會(huì)有大出息。
三、古代詩(shī)圣杜甫說(shuō)過(guò)一句話：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)寫作是很有好處的。現(xiàn)實(shí)生活中，許多同學(xué)發(fā)愁寫不好作文，而多讀書(shū)就是解決的最好方法。
四、俗話說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。讀書(shū)不僅可以使人了解高科技產(chǎn)品，學(xué)習(xí)科學(xué)，還可以教人以做人的`道理和為人處事的經(jīng)驗(yàn)，陶冶人的情操……
五、書(shū)是智慧的源泉，一個(gè)人，如果不讀書(shū)，那就仿佛沒(méi)有了靈魂;如果不讀書(shū)，遇事就會(huì)慌慌張張，手忙腳亂。
所以，綜上所述，我認(rèn)為開(kāi)卷有益。
五年級(jí)上冊(cè)作文5
爸爸，請(qǐng)你不要脾氣那么暴躁。
這兩個(gè)星期來(lái)，我爸爸住院了，被醫(yī)生診斷為心肌炎和冠心病，天天打吊瓶。我和媽媽心里都清楚父親的病是怎樣得的。我們心里都很傷心。從上個(gè)月以來(lái)，每天傍晚您回家后，由于工作繁忙，所以像變了個(gè)人似的，脾氣越來(lái)越暴躁，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。每次吃飯時(shí)都罵我，或者和我媽媽吵上一架。有幾次，我和他說(shuō)話，他不聽(tīng)我說(shuō)完就不耐煩的對(duì)我破口大罵，甚至大打出手，后來(lái)有幾天，您感覺(jué)身體不太舒服，母親便勸您去醫(yī)院檢查，可父親執(zhí)意不肯，后來(lái)由于疼痛難忍，還是去了醫(yī)院。
醫(yī)生診斷完后便讓父親住院。住院以后，父親的壞脾氣漸漸消退了。我雖然有建議父親不要再發(fā)脾氣的想法，但是卻不敢再對(duì)對(duì)他說(shuō)，因?yàn)楦赣H沒(méi)有住院的.時(shí)候，我對(duì)父親提了建議后，挨了一頓打。我只有在安慰他時(shí)才跟他說(shuō)話，平時(shí)我們很少說(shuō)話。當(dāng)我面對(duì)脾氣暴躁的父親時(shí)，很難想象他還是原先那個(gè)平易近人的父親嗎？以前，父親都利用空閑的時(shí)間陪我看書(shū)、散步、打羽毛球，曾經(jīng)的一切都是那么的美好，但是這一切都過(guò)去了。我可以理解您，我知道您是因?yàn)楣ぷ鞣泵Σ胚@樣的，所以每當(dāng)父親對(duì)我發(fā)脾氣時(shí)，我盡量克制自己，有時(shí)候我自我安慰說(shuō)：“父親都是為了我好。”
父親啊，為了您的身體健康、我、媽媽和這個(gè)家庭，請(qǐng)你不要再隨便發(fā)脾氣了，我衷心祝福您身體健康，早日康復(fù)。
五年級(jí)上冊(cè)作文6
有一天放學(xué)回來(lái)，我看見(jiàn)路邊有一個(gè)垃圾箱外堆了一些垃圾，那些垃圾是人們圖省事還沒(méi)走道垃圾箱跟前就仍，結(jié)果命中率不高，全部仍到垃圾箱外。一些蒼蠅在垃圾上飛舞著，垃圾腐爛的臭氣迎風(fēng)撲面而來(lái)。許多路人都捂著鼻子繞道而行。我經(jīng)過(guò)這堆垃圾時(shí)也隨手仍了一張廢紙。
這時(shí)，路明和劉月也看見(jiàn)了這堆垃圾。劉月趕緊過(guò)去把地上的垃圾撿起放入垃圾箱里。劉月又叫路明過(guò)來(lái)幫忙，可是路明搖了搖頭說(shuō)：“等一下。”只見(jiàn)他從書(shū)包里拿出一張白紙和一支碳素筆蹲在地上寫著什么。劉月呢，雙手粘滿了垃圾，可她一點(diǎn)也不嫌臟，什么殘羹剩飯、瓜果皮……都經(jīng)過(guò)她的雙手進(jìn)入了箱內(nèi)。過(guò)了一會(huì)兒，她走到路明跟前大喊一聲：“我已經(jīng)把垃圾收拾完了”“你寫的什么？文明——只差一步。這是干什么？”劉月問(wèn)。路明說(shuō)：“一會(huì)兒就知道了。”“別賣關(guān)子了”劉月急切地問(wèn)。路明一聲不吭，他從書(shū)包拿出一瓶膠水，又在紙的`背面涂上膠水，把它貼在垃圾箱上。嗨，還真管用，過(guò)來(lái)仍垃圾的人見(jiàn)了紙條都不好意思把垃圾仍到垃圾箱外了。劉月豎起大拇指贊賞路明。路明也拿出濕巾讓劉月檫手。我被他們的行為深深感動(dòng)了，也為我剛才的隨手仍廢紙的行為感到慚愧。
希望亂扔垃圾的人們不要只顧自己方便而破壞環(huán)境。要講公德、講文明，共同愛(ài)護(hù)我們的生存環(huán)境。
五年級(jí)上冊(cè)作文7
我還清楚地記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我們躺在桌子上等待老師的到來(lái)。老師走進(jìn)教室沒(méi)有叫站起來(lái)，只在黑板上寫了兩個(gè)大字“快點(diǎn)”。老師轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)：“你怎么理解“急”這個(gè)詞？”問(wèn)到我的，我趕緊回答：“是速度！”突然，全班哄堂大笑。這次我不是開(kāi)玩笑，我是認(rèn)真的。老師笑著說(shuō)：“你覺(jué)得快還是慢？”我趕緊回答：“是快老師！”老師讓我做的。什么都沒(méi)說(shuō)。
現(xiàn)在是大聲朗讀的時(shí)候了。當(dāng)我們聚精會(huì)神地朗讀時(shí)，我們聽(tīng)到了一些輕微的聲音，這就是這篇課文的`配音。多甜美啊！我們不禁被這聲音陶醉。我們?cè)跁r(shí)間的流動(dòng)中工作，這就是朗讀。音樂(lè)的節(jié)奏隨書(shū)的段落而去，讀出一顆刻骨銘心的心，讀出時(shí)間的流動(dòng)，時(shí)間在等著我們，時(shí)間從我眼前飛走，植物可以盤旋，但我們輝煌然后枯萎。來(lái)得匆忙，去得匆忙，時(shí)間過(guò)得好快~！我不禁淚流滿面。默默的，四千多天從我身邊溜走了：像天上的塵埃落在田野里，我的日子落在時(shí)間的田野里，沒(méi)有聲音，沒(méi)有影子。突然間我們能想到的只有時(shí)間。
這節(jié)課結(jié)束后，我感覺(jué)自己。雖然老師沒(méi)有讓我發(fā)表，但是有一句話希望大家記住。畢竟有用。畢竟是一句名言：在有限的時(shí)間內(nèi)做無(wú)限的事情。
這是我的仿制品。希望大家給點(diǎn)建議。所以——風(fēng)一吹，日子隨風(fēng)飛逝；下雨時(shí)，天隨雨流；當(dāng)閃電擊中時(shí)，它會(huì)從凝結(jié)的眼睛中閃走。感覺(jué)好的話可以借！嘻嘻~！
五年級(jí)上冊(cè)作文8
每個(gè)人都說(shuō)有自己的心愛(ài)之物，我也有，那就是我最喜歡的`小鬧鐘，它是媽媽送給我的生日禮物。
小鬧鐘里面住著三個(gè)兄弟，老大最胖而且跑得最慢，老二比老大快一點(diǎn)，瘦一點(diǎn)。可別小瞧老三，他跑得最快，也最瘦，他一分鐘可以繞著鬧鐘跑一圈兒。他們每天都像比賽一樣，老三說(shuō)我比你們跑得都快，老大不服氣說(shuō)：“你一分鐘跑一圈兒，我一小時(shí)跑一圈兒，而且我跑一圈就相當(dāng)于你跑360圈兒，你多累呀！”他們只有在整整12點(diǎn)才能相遇。
每天早晨七點(diǎn)的時(shí)候，小鬧鐘都會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起來(lái)，要是我不想起，小鬧鐘就會(huì)加大聲音的響，好像在說(shuō)：“小主人快醒醒呀，你上學(xué)要遲到啦！”我便趕緊起床，自從有了它，我從來(lái)都沒(méi)有遲到過(guò)。
在我學(xué)習(xí)的時(shí)候，小鬧鐘能夠幫我計(jì)時(shí)，提高了我的學(xué)習(xí)效率。有了他讓我知道了“不能浪費(fèi)時(shí)間，時(shí)間就是金錢”，而且給我們?cè)鎏砹嗽S多色彩。
我要好好珍惜、愛(ài)護(hù)小鬧鐘。
五年級(jí)上冊(cè)作文9
這天，我照常回家，忽然一只美麗的彩色蝴蝶正從我臉前飛過(guò)。我不由自主的往那看，這只漂亮的蝴蝶變成了一位花仙子，像極了女王，她送我了一本書(shū)，什么也沒(méi)說(shuō)化身蝴蝶飛走了。
晚上，我洗完澡就上床，轉(zhuǎn)過(guò)頭就看到花仙子送的那本書(shū)，打開(kāi)書(shū)，忽然房間里游蕩著一群沙丁魚(yú)，還發(fā)著紫色的光芒，我迷迷糊糊地睡著了。
醒過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)，周圍的環(huán)境都變了：街上的大樓又高了好幾層，多富麗堂皇啊，鉆石般堅(jiān)硬的墻又好看又結(jié)實(shí)，墻壁上青色的垂蔓加上淡雅的百合花，但是這個(gè)季節(jié)百合花應(yīng)該沒(méi)開(kāi)啊？哦，這是用了納米噴霧！噴一下，不管什么花什么季節(jié)什么時(shí)候都會(huì)又漂亮又有著清香。看，它還發(fā)著光呢！
哇！天上出現(xiàn)的是什么？是大屏幕！天上居然有大屏幕，還是浮在半空的.！明明那么遠(yuǎn)，但看上去好像在面前似的清楚。唉？空中飛過(guò)的是什么？為什么那么快？怎么是人類？背上還背著一對(duì)翅膀！哦，原來(lái)也是納米技術(shù)，可以保護(hù)主人，讓主人長(zhǎng)出三頭六臂。
現(xiàn)在的人怎么都那么健康？醫(yī)院里的工作人員是怎么做出來(lái)的？原來(lái)20年后的技術(shù)那么發(fā)達(dá)，醫(yī)生背上長(zhǎng)著好幾雙機(jī)械的長(zhǎng)手臂！癌癥都不是問(wèn)題！看馬路上的車在半空中開(kāi)著，等等交警呢？哦，是機(jī)器人在指揮著。
我走了一遍又一遍，一點(diǎn)兒都不累，突然一道門出現(xiàn)在我面前，打開(kāi)門之后我又回到了房間，那本書(shū)不見(jiàn)了，但我還覺(jué)得是真的，因?yàn)樘懒恕?/p>
我希望20年后技術(shù)能非常厲害，這樣我們的生活就方便多了！
五年級(jí)上冊(cè)作文10
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我就告別了快樂(lè)的童年生活，這一天，我走進(jìn)回憶的海灘，拾起了一枚天藍(lán)色的貝殼，一副熟悉的畫(huà)面展現(xiàn)在我的眼前。
那一天，我和朋友們正在廣場(chǎng)玩耍，突然，天公不作美，一陣?yán)茁暢承蚜苏诤ㄋ男▲B(niǎo)，也擊碎了我們快樂(lè)的心情。不一會(huì)兒，豆大的雨點(diǎn)密密麻麻地從天上“砸”下來(lái)，大家四散逃竄，紛紛跑到附近的商鋪躲雨。
“這鬼天氣！”
“煩躁”
“真討厭！”
大家無(wú)不抱怨這多變的天氣。
“免費(fèi)借傘啦！免費(fèi)借傘啦！”
忽然，對(duì)面一個(gè)商鋪里的一陣吆喝聲響起，將大家都引了過(guò)去。
“免費(fèi)借，有這好事？給我借一把！”
我擠上前去也要了一把。這個(gè)商場(chǎng)免費(fèi)借出的每把傘上都繡著中國(guó)風(fēng)的草圖案，而我拿到的傘上恰好繡的是我最喜歡的梅花。
啊，這傘真漂亮啊！上面的梅花是血色的，紅艷艷的梅花上蓋著一層厚厚的白雪，凌寒不懼，美顏脫俗。我拿著傘細(xì)細(xì)地欣賞著，輕輕地?fù)崦媸菒?ài)不釋手。
這雨說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)走就走，我回到家后不一會(huì)兒便又天晴了－－該還傘了！我看著手中的傘心中萬(wàn)般不舍：這么漂亮的傘，留著上學(xué)用多好！先不還了吧。這么想著，我將傘好好保存起來(lái)，就出去玩了。
再一次經(jīng)過(guò)那個(gè)商鋪的時(shí)候，商鋪門邊借傘處的傘架吸引了我的注意力。所有的“菊花傘”，“荷花傘”，“墨竹傘”，“青傘”......都整整齊齊地被還了回來(lái)，只有兩個(gè)傘位空著，那兩個(gè)插傘的洞像兩只疑惑的大眼睛呆呆地看著我。
這時(shí)候，一個(gè)小女孩匆匆忙忙地跑了過(guò)來(lái)，手里拿著一把“黃鶯傘”，只見(jiàn)她一邊向商鋪老板解釋著還傘來(lái)遲的原因，一邊疼惜地將傘穩(wěn)穩(wěn)地放了進(jìn)去。臨走時(shí)，還不忘回頭再看看那把雨傘。看樣子她和我一樣，也很喜歡這些傘。
女孩背影漸漸消失在眼簾中，傘架上那個(gè)孤零零、突兀的'洞，如同一張?bào)@愕的嘴巴，我呆呆地佇立在原地：一個(gè)剛剛?cè)雽W(xué)的小妹妹都能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，而我，一個(gè)五年級(jí)的少先隊(duì)員卻做不到。想到這里，我的臉不自覺(jué)地紅了起來(lái)，強(qiáng)烈的羞恥感和愧疚感令我無(wú)地自容。
我趕忙跑回家中，取了傘還了回去。
從那以后，我每天都告誡自己要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，每當(dāng)我想說(shuō)謊的時(shí)候，我就會(huì)想起那個(gè)小女孩，是那個(gè)小女孩讓我真正地長(zhǎng)大了。
五年級(jí)上冊(cè)作文11
我渴望一雙美麗的翅膀像鳥(niǎo)兒一樣在天空翱翔。我渴望淵博的知識(shí)，所以我不必?fù)?dān)心困難的問(wèn)題。我渴望有一片屬于自己的藍(lán)天，讓我可以為所欲為，但更渴望美好的音質(zhì)。
因?yàn)椋何覀儼嗟耐瑢W(xué)郭帥英，音質(zhì)非常好，贏得了老師的青睞和同學(xué)的好評(píng)。那時(shí)候我特別羨慕她，想擁有美好的音質(zhì)。最近幾天學(xué)校里選了播音員，老師直接給她打電話不加篩選，同學(xué)們一致同意。當(dāng)時(shí)我很不服氣，心想：我為什么給她打電話？我必須和她競(jìng)爭(zhēng)，打敗她。于是我每天堅(jiān)持練習(xí)看課文，但是天上沒(méi)有眼睛。我不但沒(méi)有提高音質(zhì)，反而失聲了。但是固執(zhí)，我還是不服輸，我很努力。就這樣，我每天堅(jiān)持練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)，嘴里還帶著血泡。沒(méi)事，喝點(diǎn)水，讀錯(cuò)了，沒(méi)關(guān)系，重新開(kāi)始。我堅(jiān)持著，風(fēng)雨無(wú)阻，心里只有一個(gè)念頭：超越她，成為一名播音員，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，勇往直前。于是堅(jiān)持了整整一個(gè)月，覺(jué)得還可以，但是老師還是說(shuō)郭帥英音質(zhì)好，我當(dāng)時(shí)就憋著氣：“堅(jiān)持！一定是‘伯樂(lè)’沒(méi)有找到我的‘千里馬’。”但是上天辜負(fù)了你，我輸了！
當(dāng)時(shí)面對(duì)重重打擊，我被打敗了，我心灰意冷。大雨無(wú)情地打著我，打濕了我的.頭發(fā)。我問(wèn)自己：我努力了，為什么不能實(shí)現(xiàn)愿望，為什么？我就不能有優(yōu)美的音質(zhì)嗎？我的不能和她的相配嗎？這些問(wèn)號(hào)縈繞在我的腦海里。
晚上，我淚流滿面睡著了。夢(mèng)見(jiàn)自己成了播音員，同學(xué)們紛紛夸我！那時(shí)候的我多幸福啊。
五年級(jí)上冊(cè)作文12
“如果要把西湖比作西方，化淡妝總是合適的。”猜猜它是什么地方——是的，那是杭州美麗的習(xí)字湖。
春天，西湖鳥(niǎo)語(yǔ)花香。柳樹(shù)長(zhǎng)出了新的枝條，長(zhǎng)出了鮮綠色的葉子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，桃花如天上的云。當(dāng)你仔細(xì)看的時(shí)候，一張張，一張張，像一個(gè)小女孩美麗的笑臉。燕子嘰嘰喳喳好像在說(shuō)：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”看，西湖春天多迷人啊！
夏天，樹(shù)木生長(zhǎng)在綠色的籠子里，濃密的枝葉使西湖變得綠色。荷葉是圓的，像大傘。小魚(yú)來(lái)了，在荷葉下開(kāi)心的玩耍。有些蓮花仙子抬起頭來(lái)，像一個(gè)優(yōu)雅的`公主，有些低下頭，像一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子，有些只是一個(gè)花骨芽！真的是“第二天荷葉無(wú)限鮮艷，第二天荷花紅不一樣”！
西湖秋天也很美。銀杏葉在空中飛舞，有的落在地上，給大地鋪上一層金色的毯子；有的落在湖面上，像一只小船；還有人倒在湖邊的長(zhǎng)椅上，仿佛在提醒人們：“秋天來(lái)了！”湖邊的荷花雖然枯萎了，但是湖邊的菊花卻盛開(kāi)了！有紅的，黃的，白的。太美了！嗯？好香！淡淡的香味是桂花。對(duì)，桂花時(shí)有來(lái)。桂花為什么這么香？原來(lái)桂花姑娘愛(ài)吹牛，經(jīng)常往身上灑香水。怪不得這么香！
冬天的西湖被稱為“妙不可言”。雪花從天而降，像白色精靈一樣在空中飛舞。太美了！如果你來(lái)到西湖“十大名景”之一的“斷橋有雪”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那座被雪花覆蓋的橋真的斷了，太奇妙了！
西湖是一個(gè)美麗的地方，一年四季風(fēng)景宜人。
五年級(jí)上冊(cè)作文13
韓老師臉圓得像個(gè)餅，眉毛黑黑的，身體上窄下寬，呈一個(gè)“A”字形。就是這樣一個(gè)看似和藹可親的老師，卻嚴(yán)厲得身懷“千里眼”、“順風(fēng)耳”等絕技，要是讓她盯上了你，你不僅沒(méi)好日子過(guò)，還要去“魔鬼地獄”走一趟呢！
就拿那節(jié)課來(lái)說(shuō)吧。“叮鈴鈴”上課了，可老師卻遲遲沒(méi)有踏進(jìn)教室。同學(xué)們?cè)谝黄鹫f(shuō)說(shuō)笑笑，有的還在追逐打鬧。可突然間感覺(jué)空氣都寧?kù)o了，我抬頭一看，韓老師來(lái)了，她瞪著眼睛，叫了幾個(gè)人的名字，說(shuō)：“我不在你們就可以打鬧了？沒(méi)有上課嗎……”天呀！眼尖的'韓老師竟然能發(fā)現(xiàn)他們！“開(kāi)始聽(tīng)寫！”老師放出了絕招。只見(jiàn)老師那銳利的目光把全班同學(xué)掃描了一遍：“李星雨！不許看同桌的，往外邊坐一點(diǎn)兒！”哎！看來(lái)李星雨逃不過(guò)地獄一日游了呀！
你以為韓老師就這點(diǎn)兒本事嗎？那可大錯(cuò)特錯(cuò)了，她的耳朵還特靈！
有一次上課，韓老師要寫教案，所以她坐在后面，讓我們坐在前邊看書(shū)。這時(shí)，第二排的王榕對(duì)同桌說(shuō)：“我們倆開(kāi)下五子棋吧！”誰(shuí)知，同桌還沒(méi)回答，老師就說(shuō)：“王榕！還玩呢！你站起來(lái)！”哎！這耳朵難不成是“順風(fēng)耳”嗎？
我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很怕韓老師，可是，我們又離不開(kāi)她，因?yàn)樗粐?yán)，我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)好呢？
五年級(jí)上冊(cè)作文14
愛(ài)情有很多種形式，每種形式的愛(ài)情都會(huì)有不同的效果。但在各種愛(ài)情中，我覺(jué)得最不正確的是寵溺。
現(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女，所以很多父母溺愛(ài)孩子，不讓他們做任何事，怕撞見(jiàn)。所以這種行為讓孩子養(yǎng)成了凡事只靠父母的.習(xí)慣，這是無(wú)法改變的。
先說(shuō)生活中的事情。昨晚，我們一家人來(lái)到沃爾瑪購(gòu)物廣場(chǎng)。當(dāng)我推著購(gòu)物車，父母姐妹在買東西的時(shí)候，我看到了很多這樣的場(chǎng)景：一個(gè)快十歲的孩子還舒服的坐在購(gòu)物車?yán)铮尭改竿浦麉s無(wú)動(dòng)于衷。看著這些場(chǎng)景，真不知道現(xiàn)在的孩子為什么對(duì)獨(dú)立這么無(wú)知。也許這真的是父母溺愛(ài)的結(jié)果吧！
還有一點(diǎn)，我忘不了，它給了我很大的反響。我記得我有一個(gè)同學(xué)也是獨(dú)生子女。當(dāng)時(shí)我們整個(gè)年級(jí)都要去軍訓(xùn)三天，只有一個(gè)同學(xué)沒(méi)去，說(shuō)她生病了，那個(gè)同學(xué)就是她。但是暑假我去陪她玩的時(shí)候，她跟我說(shuō)她根本沒(méi)病。是我父親幫我編了一個(gè)謊言。因?yàn)椴恢涝趺崔k，爸爸還說(shuō)天氣晴朗，不讓我去曬太陽(yáng)，我就不去了。聽(tīng)了這話，我當(dāng)時(shí)的想法是：“自己照顧自己有那么難嗎？為什么我不這么認(rèn)為。
愛(ài)孩子就好。如果你太可愛(ài)，你會(huì)被寵壞的。溺愛(ài)只會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不好的影響，讓孩子無(wú)法學(xué)會(huì)獨(dú)立。如果他們只知道依靠父母，那他們只能成為父母身邊的“寄生蟲(chóng)”。溺愛(ài)孩子的父母，請(qǐng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，這樣只會(huì)對(duì)孩子好。請(qǐng)想好！
五年級(jí)上冊(cè)作文15
一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的下午，空氣格外清新。小明和小紅放學(xué)了，兩個(gè)小伙伴心情愉快地走著。突然，有一陣腐臭味傳入他們鼻中，小明和小紅不禁捂住鼻子，心里想：這陣臭味是從哪兒傳來(lái)的呢?
于是，他們一路順著臭味來(lái)到了發(fā)出臭味的垃圾桶。呀!這是誰(shuí)丟的'垃圾呀，竟然丟到了垃圾桶外，影響環(huán)境的衛(wèi)生。小明與小紅生氣極了：這是誰(shuí)干的?
小紅俯下身，用手一點(diǎn)一點(diǎn)地把垃圾拾起來(lái)，扔入垃圾桶中。小明見(jiàn)了，想：就算小紅把垃圾扔到垃圾桶里，城市便干凈了，但是不免會(huì)有人照舊把垃圾扔到垃圾桶外。怎么辦呢?小明苦苦思索。忽然，他靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法。只見(jiàn)小明把書(shū)包放下，拿出紙和筆，趴在地上寫字。小紅納悶極了：他在干什么呀?小明用筆在潔白的紙上寫了六個(gè)工工整整的大字“文明——只差一步”。最后，他把這張紙小心翼翼地貼在了垃圾桶右側(cè)。做完這一系列的動(dòng)作后，小明和小紅會(huì)意地笑了。
從此，扔垃圾的人們看到了這張紙，再也不亂扔垃圾，城市也干干凈凈的了。
文明——只差一步，邁出這一步，環(huán)境變得干凈：收回這一步，環(huán)境十分骯臟。同學(xué)們，讓我們記住這一句話：文明——只差一步。
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