五年級的作文

時(shí)間：2025-08-03 08:55:45 五年級

五年級的作文5篇(集合)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的五年級的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級的作文5篇(集合)

五年級的作文篇1

　　母愛像甘露，滋潤著我們的心田；母愛像避風(fēng)的港灣，為我們遮住狂風(fēng)和暴雨；母愛像溫暖的陽光，哺育著正在成長的我們。今天是母親節(jié)。我要為媽媽洗一次手，以表達(dá)我對媽媽的感恩。

　　老師給我們每人一朵肥皂花，讓我用這朵花的花瓣給媽媽洗一次手。回到家，我對媽媽說：“媽媽，今天我要用這朵花的花瓣給您親自洗一次手。”

　　我端起一個(gè)盆放到水龍頭前，打開水龍頭，水“嘩嘩”的流了出來。放滿，水我把盆端到地上，水在盆里輕輕地翻著小小的水波，像是水里面孕育著生命。我拿起花，花上還有許多新鮮的露珠，這些露珠像一些孩子，而花卻是母親，小心翼翼的養(yǎng)育著這些小小的生命，直到它們長大。

　　我將媽媽輕輕叫到身邊，讓她坐在椅子上。我端來水，拿出花來，撕下了兩片花瓣。花瓣軟軟的非常舒服，像棉花一樣柔軟。剎那間，我聞到了一股花的清香，這清香像是媽媽的愛一樣，讓人感到舒適無比。我拿起媽媽的手，用花瓣在媽媽手上細(xì)細(xì)擦著。但不知怎么了，我心里的害羞涌了上來，像洶涌的波濤，怎么也退不下去。漸漸的，我的勇氣逐漸回來了，忘掉了害羞，認(rèn)真地為媽媽洗著手。我看到媽媽的眼睛濕潤了，淚水在眼眶中不停的打轉(zhuǎn)，那似乎是高興的淚水，似乎是感動(dòng)的淚水，更是媽媽知道我懂事了后欣慰的淚水！我那時(shí)才感覺到媽媽的手原來是非常粗糙的，還有許多的傷口，就像被堅(jiān)硬無比的石頭劃過一樣，我非常心疼媽媽。我用花瓣給媽媽搓完手，用水一遍又一遍的.沖洗，不一會(huì)水就變成粉色的了，像是里面有滿滿一盆的花瓣一樣。我給媽媽洗完手，倒掉了水，心里的石頭也放下來，變得暖暖的。這時(shí)，暖暖的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，一切都是那么的靜謐美好，我和媽媽緊緊地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>

　　今天為媽媽洗了一次手，我非常高興，我真想對媽媽說：“媽媽，我愛你！”

五年級的作文篇2

　　我的心愛之物是一只“小老虎”，它有著棕色的皮毛，粉嫩嫩的鼻子，黑漆漆的耳朵，爪子白乎乎的，額頭上寫著一個(gè)大大的“王”字。我給它起了一個(gè)非常炫酷的'名字“嗷嗚”。

　　要問我為什么如此喜愛它？細(xì)想起來還要說到我們相遇的那天。有一次爸爸媽媽帶著我和妹妹去銀基動(dòng)物王國游玩，剛進(jìn)大門口我就被路旁商鋪陳列窗里的小動(dòng)物吸引了，腳步也不由自主的慢下來，媽媽在前面催了又催，最后只得來找我，卻看到我正入神的望著這些小動(dòng)物。

　　“媽媽，你看小老虎正在跟我說話！它想跟我回家！”我期望的看著媽媽說。

　　媽媽和藹的一笑摸摸我的頭，拉著我的手把它買下了。

　　自從“嗷嗚”跟我回到家，每天睡覺我都會(huì)抱著它，讓它和我一起看書，一起聽故事，一起做游戲……

五年級的作文篇3

　　俗話說：“家就像根，永遠(yuǎn)是樹葉的家；家就像紅布條，永遠(yuǎn)系著游子的心；家就像大衣一件，不會(huì)提高溫度，但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖。”在我的生活中有時(shí)會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象，而有時(shí)我想要也得不到。

　　三年級下冊，我總是和爸媽鬧矛盾。我產(chǎn)生過主觀的思想：“明明是他們偏心嘛—”比如：在9月22日的那一天，是我夢寐以求的生日，我想爸媽會(huì)給我個(gè)很大的驚喜，可意想不到的是，他們似乎疏忽了這件事，使我極為震驚！我十分苦惱，跑到了樓下，死死地抱住腦袋，坐在小區(qū)的草坪上，默默地哭了。我心想：“妹妹的生日媽媽都記得，怎么就忘了我的生日，這不公平！”過了一會(huì)兒，天空布滿了黑沉沉的烏云，接著便下起了蒙蒙細(xì)雨，我的心就結(jié)了冰似的，感受不到一絲溫暖。我心想：“生病了，或許能得到父母的關(guān)心。我閉上雙眼，捂住腦袋，便睡了起來。還沒過多久，我感到了一絲暖意，原來媽媽就在我身邊。我難過的對媽媽說：“您忘記今天是我的生日了嗎？”媽媽低著頭說：“媽媽不會(huì)忘記，只是工作太忙，沒時(shí)間給你準(zhǔn)備禮物，但我下次一定盡量抽出時(shí)間，好嗎？”我聽了熱淚盈眶，便對媽媽說：“這是真的嗎？”“是的！”我感動(dòng)不已，“媽媽說的.這句話，就是我最珍貴的禮物了！”說完，我便和媽媽沐浴在大自然中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

　　我回到家，站在陽臺(tái)旁靜靜地想著：“從客觀的角度，媽媽應(yīng)該不是忘了，是我不體諒您，對不起，媽媽—您辛苦了！”

　　人生如一次長長的旅行，旅行中有坦途也有彎路，你得以平靜的心態(tài)面對每一天！

五年級的作文篇4

　　周二下午1+a走讀課如期舉行，我頂著炎炎烈日走進(jìn)了科學(xué)探究的課堂教室。一進(jìn)教室，感覺更悶了，不到一分鐘就滿身大汗。這節(jié)課要是能做個(gè)有技術(shù)含量的解暑降溫的小制作就好了！

　　一會(huì)兒，老師開始發(fā)手工制作需要的配件——扇葉、電池、電線、馬達(dá)……，同學(xué)們一臉茫然，這是要干什么？老師告訴我們這節(jié)課要做小電風(fēng)扇，我豁然開朗，老師太了解我們了！這還不簡單嘛！我抓起一把東西就開始組裝，十分鐘后我的電扇大功告成了，我迫不及待地打開試了試，一試就給了我當(dāng)頭一棒，我發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來，一上一下的，非常不穩(wěn)定，老師告訴我，因?yàn)檫x用的是軟扇葉，吹一會(huì)兒扇葉容易跑偏，所以時(shí)不時(shí)的`要拿手調(diào)一調(diào)，我調(diào)了，扇葉是穩(wěn)定了，可是只有拿風(fēng)扇的感覺涼風(fēng)陣陣，其他地方都沒有風(fēng)啊！于是我又去請教老師，老師拿這小風(fēng)扇這兒看看、那兒瞧瞧，終于發(fā)現(xiàn)了病根兒。

　　老師說：“看見這兩條線沒有？”老師指著兩根差不多的電線問，“你把這兩根線接反了，紅線應(yīng)該接在左邊，黑線接在右邊！接正確了就好了！”老師打開電扇，拿了一張紙放在扇葉上，紙飛了起來，老師說根據(jù)伯努利定律，如果風(fēng)是向下吹的，紙就會(huì)被吸在扇葉上，紙向上飛了，證明風(fēng)扇“轉(zhuǎn)對了”！根據(jù)老師告訴我的幾條組裝方法，我的“颶風(fēng)一號”終于“重生”了！第二天下午的六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)，主題恰好是瘋狂扇子，在聯(lián)歡會(huì)上我的小風(fēng)扇很出眾，并贏得了班級最佳的創(chuàng)意獎(jiǎng)！

　　這堂課使我受益匪淺，不但做出了一個(gè)小電扇，還明白了一個(gè)道理，做事要細(xì)心，出了錯(cuò)就要找到病根加以改正，才能把事情做好！我覺得學(xué)校舉辦的1+a課實(shí)在是太好了，尤其是那堂科學(xué)探究課！