小學五年級作文

時間：2025-07-31 08:54:07 五年級

小學五年級作文5篇（精）

　　在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學五年級作文5篇，歡迎大家分享。

小學五年級作文5篇（精）

小學五年級作文篇1

　　今天下午，（1）班體育達標。我坐立不安地在教室里，眼睛一直透過窗戶向操場上張望，學校里的小樹葉已經長得郁郁蔥蔥了，只是我的心還在為一個人開放。“云蕊，借你的小刀用一下。”在她迷惑不解的眼神中，我微微一笑，拿起了云蕊放在桌子上的紫色小刀。我把刀子慢慢放在小拇指上，然后輕輕閉上了眼。3，2，1……我在心里默數，一陣鉆心的疼痛，我使勁的咬住嘴唇，睜開眼睛時，我看見了鮮紅的血，一滴一滴刺痛了我的雙眼，小拇指上被我用小刀劃出了一道深深的口子。

　　我笑了笑，對老師說：“老師我的手流血了，我要去一下醫務室。”老師狠狠地瞪了我一下，點頭答應了：“云蕊，你陪她一起去。”“雨馨，你怎么這么傻，為了看一眼韓軒值得這樣嘛？”我淡淡一笑，堅定地點了點頭，云蕊不再說話了。韓軒已經在操場上開始跑了一圈，兩圈，他顯然有些體力不支了，我緊握著拳頭，覺得自己快窒息了。“韓軒加油！”我終于喊了出來。我看見他扭頭，嘴角劃出一道迷人的弧線，再接著低下頭，向前跑。韓軒，那是你在對我笑嗎？我感受到滿心的`歡愉，雖然手上的傷口還很疼，但是他對我笑了，哪怕就只有那么一下，我已經很滿足了。

　　我開始寫長長的文章，每片里都有韓軒的影子，每個男主角名字都帶有“軒”字，只為紀念我這單純的小小的暗戀，溫暖而又心痛。我拿出漂亮的信紙，用工整的字跡寫道：楓同學，你好，我很高興認識你，能和你做朋友嗎……我知道楓是韓軒的好兄弟，我想通過楓來更加了解韓軒。我把寫好的信小心翼翼地疊好，站在（1）班的教室門口，讓一位女生幫我轉交給楓。一整天，我都在不安中度過。第二天就傳來消息，那封信被撕了，不是楓而是韓軒。信是在楓還沒看完的情況下被韓軒給撕的，一片一片的，猶如我破碎的心……

小學五年級作文篇2

　　每個人都是獨特的個體，都有屬于自己的光芒。有的人也許已經發現了自己的光芒，有的還沒有發現，因為他的光芒上蒙了一層灰塵。光芒是每個人身體里一種潛在的能力。

　　不知道大家小時候有沒有玩過積木。每次我玩時，到達一定高度，積木就會倒下來。

　　在我過10歲生日時，我的同學送我了一套電子積木裝置。回到家，我迫不及待地拆開來一看。哇！里面的.裝置真是五花八門，還有一本說明書。

　　我立刻打開說明書，將玻璃板放好，開始拼了起來。不一會兒，我就拼裝好了一套電路。我按動開關，只見小燈泡隨之亮了起來。對于我來說是易如反掌，如囊中取物。我把說明書翻到最后一頁，那是二百多個電路中最難的一個。我叫上了我的朋友一起玩兒。

　　我提議說：“咱們來比賽吧，我們來拼最難的一個，看誰拼得快！”“好啊！”我準備好秒表，說：“預備——開始！”只見他手忙腳亂地把零件拿出來，又在玻璃板上東拼西湊。好不容易拼好了，按下開關，咦，喇叭怎么不響呢？他仔細對照說明書，過去九分鐘，他才拼好。

　　終于輪到我了。我把零件拿在手里，按順序一個個拼好。我有些驚訝了，原來我在這一方面很擅長！我只用了兩分十九秒。真是天壤之別。

　　從那一刻起，我知道了我的光芒，揭開了蒙在光芒上的灰塵，明白我有屬于我的光芒。

小學五年級作文篇3

　　童年是七色的，是熱情的，可愛的。童年怎么美好，那童年趣事又是怎樣的呢？童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的.腳印一串串，童年的故事一摞摞。——題記

　　記得在那年，我跟隨姥爺來到菜園里，靜靜地坐在一旁，看姥爺把豆子一個個地往土里埋。這時我想：”咦！姥爺這是在干什么里？為什么埋豆子呢？”我疑惑不解，便問為什么，姥爺笑了笑說：“種豆呀！”“那為什么埋起來呢？”我又接著問。姥爺耐心地講給我聽，我在一旁使勁的點頭。我心想：“把豆子埋在土里可以結出更多的豆子，那把糖埋在土里不是每年都有吃不完的糖了呀！”我二話不說，急忙從口袋里掏出一個糖，把它藏在一個很隱蔽的地方因為我怕被姥爺發現打破了我的如意算盤。

　　又過了幾個月，我和姥爺哼著小曲來到了菜園，一到菜園里，我便飛快的跑去找我的糖果樹，結果望了半天，也沒有望見便斜視著姥爺看：“是不是你把我的糖給吃了？”“什么糖呀？我連糖影子也沒有見到。”姥爺疑惑不解的問。“真的？”‘真的，姥爺我從不騙人。“然后我把事情一五一十的告訴姥爺，姥爺聽后先哈哈大笑，然后又忍俊不禁的對我說：”你這個小笨蛋呀，豆子是有生命的，而糖卻沒有。“我聽后，臉紅紅的。

　　童年的生活五彩繽紛，但我再也回不到童年，再也回不到兒時的快樂時光了，因為我已經長大了！

小學五年級作文篇4

　　學校后面有一座古陌嶺，秋天到了，山上的顏色豐富極了，有紅的、有黃的、還有綠的，就像給大上穿上五彩衣。環山路入口前有幾顆松樹，它們像士兵一樣保衛大山。松樹的`葉子像一個個繡花針，葉子不變色，常年是綠色，樹上有松果。我多希望有一只小松鼠來樹上吃松果呀。再向里走左面是一大片竹子和橡樹，竹子很高像一根根長木棍，樹葉在風中沙沙做響，好像在說：“歡迎小朋友的到來。走著走著呃我發現了一個奇怪的現象，南邊的橡樹是綠色的，北邊的橡樹是黃色的。這是怎么回事呢？原來呀，北面的陽光多，南面的陽光少，所以才會有這樣神奇的變化。大自然真是神奇的寶庫，蘊藏著豐富的知識等我們去發現。我看見小朋友在撿樹葉，我也撿葉子想把它放在書里，讓秋天的味道留在我的書里。

　　秋天的景色十分美麗，我愛秋天。

小學五年級作文篇5

　　俗話說得好，“火車跑得快，全憑車頭帶。”這句話還真說到了我的心坎里。要想管好別人，先要管好自己的行為，在這新的一學期里，我要改變以前的做法，當一名認真負責的小組長。

　　這不，剛開學老師就讓我們組長重新選自己的組員，開始調座位嘍。老師是想讓我們調整心情，調換同桌，上課不再亂說話，在這新的一學期，認真學習，在新的環境里開始學新的課程，取得好成績。

　　我經過認真思考，選好了組員和副組長：組長：我、副組長：劉杰、組員：閆鴻飛、康旺。

　　座位調好了，我們認識了新的同學，互相鼓勵，開始了一周的旅程。

　　雖然我只是一個組長，但我做什么都是認真負責，總想把事情做好。我在我們班里也算得上是身兼數職的學生，我還擔任著我們班的數學課代表，擔任著我們學校的紅領巾廣播員，我兢兢業業，從沒出過差錯。

　　這一次，除我這個組長以外，副組長、組員都不是原來的同學了，我要重新調整做法，一定要把我們這個組帶好，不讓老師失望。

　　在這一周里，我發現了我們組的.問題：組員經常不完成作業，寫的作業有落題、缺題的現象，打掃衛生來的遲，打掃速度慢；在自習、上課的情況下，還有人小聲說話，如：閆鴻飛同學，上課老是說話，不認真聽講，話說的不少，作業寫的不多。

　　我認為，是我這個組長對他們不嚴格。以后，我要給他們一點教訓，要對他們不認真得學習態度給予懲罰。

　　我不能再讓組員這樣自由散漫了，要給組員實行制度：1、上課說話者，不管是誰，罰抄今天這節課學過的所有內容。2、打掃衛生遲到者，至7：10分沒有打掃完的組員，罰抄英語單詞50個或寫一篇檢查。3、如完不成作業或少題，罰把這道題或作業抄三遍。我覺得這樣的處罰不算嚴重，主要是想給他們點教訓，讓他們以后認真學習，養成好的習慣。

　　從現在開始，我要提醒自己：既然當“車頭，”就必須當個出類拔萃的“車頭”。

　　自己也不許在課堂上說話，影響周圍的同學，也影響自己，上課要認真聽講，積極回答問題：輪自己值日時，一定要按時到校，用最快的速度清掃衛生；老師布置的作業，按時認真完成。起好“火車頭”的作用。

　　以后，我一定要好好學習，團結同學，樂于助人，幫助我們組的同學，我們要攜手成為我們班的先進小組。

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