【熱】實(shí)用的五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的五年級(jí)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)作文 篇1
我與母親是經(jīng)常發(fā)生口角之爭(zhēng)的，常常為了一點(diǎn)小事鬧得不可開交。
一個(gè)早晨，我用因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事與母親發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，我們兩針鋒對(duì)麥芒，誰也不讓誰。于是，怒不可遏的我甩門而出，揚(yáng)長(zhǎng)而去。
我一路狂奔來到了學(xué)校，看到學(xué)校小賣部里那些花花綠綠的食品袋，我的肚子不爭(zhēng)氣地唱起了空城計(jì)。我找遍全身上下所有的口袋，也只發(fā)現(xiàn)了僅有的兩元錢。
我緊緊地攥著兩元錢來到了小賣部買了一瓶礦泉水，一個(gè)面包。餓了就吃點(diǎn)面包，渴了就喝一點(diǎn)水。
中午放學(xué)，隨著鈴聲歡快地響起，同學(xué)們都高高興興地往家走，我也隨波逐流來到了校門口。我想回家去，我也知道這是死要面子活受罪。但是我倔強(qiáng)的脾氣和不肯屈服的性格不讓我這樣做。
在校門口徘徊了半天不肯像母親低頭的.我最終還是回到了教室呆呆的坐著。
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)下午就過去了。放學(xué)鈴照常響起，我卻依舊不愿回到家中，盡管我餓的眼皮都懶得睜開。
大約十分鐘后，我無意間往窗外望去，竟意外的發(fā)現(xiàn)了母親那瘦弱的身影。此時(shí)我如同打了雞血似的向教室外沖去。母親見我出來，緩緩從包里掏出一張嶄新的十元錢鈔票遞給我，開口道：“拿著錢買些吃的，記住，不要買垃圾食品。晚自習(xí)后，我在學(xué)校門口等你。”說罷，轉(zhuǎn)身離去，我攥著那張十元錢紙幣楞在原地。
望著他不再年輕的背影漸漸消失在夕陽的余暉中，我不經(jīng)慚愧的留下了眼淚。
五年級(jí)作文 篇2
《圓明園的毀滅》講述了圓明園昔日的輝煌景觀和它的毀滅，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨。激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。課文語言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思別具匠心。是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的的優(yōu)秀篇章。
課后對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思，有得有失，先談一下所得，有以下幾個(gè)方面：
1.對(duì)課文中的字詞教學(xué)要抓重點(diǎn)難點(diǎn)。對(duì)于五年級(jí)的孩子，課文中的生字詞不可面面俱到，每個(gè)都講到。而是對(duì)于學(xué)生自己不能解決的字音、字和詞語講解即可。例如，這篇課文字音注意：估量的“量”在這里要讀第二聲。玲瓏剔透的“剔”要讀第一聲。詞語重點(diǎn)講“眾星拱月”，要結(jié)合課文來理解，這個(gè)詞概括出圓明園的結(jié)構(gòu)布局。詞的字面意思是“拱：聚集、環(huán)繞。像許多星星聚集、環(huán)繞著月亮。”教學(xué)時(shí)我問：文中的“星星”指的是什么？學(xué)生回答:“許多小園”。這里的`月亮指的是什么？學(xué)生回答：“圓明園、萬春園和長(zhǎng)春園”。這個(gè)詞語的意思在本段的意思就是：許多小園像星星一樣環(huán)繞著圓明園、萬春園和長(zhǎng)春園的周圍。這樣學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了結(jié)合上下文理解詞語的方法，而且對(duì)圓明園的布局也了如指掌。
2.了解文章的結(jié)構(gòu)條理。這篇文章條理清晰。教學(xué)時(shí)，學(xué)生先用自己的語言概括每段的內(nèi)容。之后，從觀全文，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：課文的第一自然段概括闡明了圓明園的毀滅是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失，與文章結(jié)尾提到的“我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。”首尾呼應(yīng)。作者的痛恨、惋惜之情躍然紙上。第二自然段至第四自然段詳盡地介紹圓明園的布局、建筑風(fēng)格及收藏文物的珍貴，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀。第五自然段用精煉、準(zhǔn)確的語言介紹了圓明園毀滅的經(jīng)過。這樣既可以幫助學(xué)生理解這篇課文內(nèi)容，又可以教給學(xué)生布局謀篇的方法。
3.結(jié)合資料和觀看《圓明園》紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解中華民族近百年來的屈辱歷史，告誡學(xué)生勿忘國(guó)恥，振新中華。教學(xué)中，我先讓學(xué)生查閱資料了解圓明園被毀壞的歷史根源，學(xué)生查閱資料得知：自清代中葉，整個(gè)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)已大大落后于西方，階級(jí)矛盾日益尖銳，1840年（道光二十年）西方殖民主義者挑起侵華戰(zhàn)爭(zhēng)——第一次戰(zhàn)爭(zhēng)；隨后國(guó)內(nèi)又爆發(fā)了反抗清王朝統(tǒng)治的“太平天國(guó)”。 1856年10月，英國(guó)和法國(guó)聯(lián)合發(fā)動(dòng)了第二次戰(zhàn)爭(zhēng)。先在廣州兩度挑起戰(zhàn)端，但未達(dá)到予期愿望。為了對(duì)清政府直接施加壓力，就決計(jì)陳兵京城。侵略軍于1858年5月近逼天津，清政府被迫分別與英、法、俄、美簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的“天津條約”。1860年（咸豐十年）7月，英法侵者軍艦隊(duì)再次闖到大沽口外，以英法公使進(jìn)京換約為幌子，一面武力進(jìn)逼，一面誘以“講和”。目的在于陳兵京師，逼清廷就范。腐敗無能的清政府遲遲不定戰(zhàn)守之策。侵略軍長(zhǎng)驅(qū)直逼通州。9月21日，通州八里橋決戰(zhàn)清軍失利，次日晨，咸豐皇帝倉(cāng)皇自圓明園逃奔承德避暑山莊而去，造成都城無主，百官皆散，軍卒志懈，民心大恐的危機(jī)局面。
4.讓學(xué)生寫讀后感。教學(xué)本課后，學(xué)生情緒高漲，義憤填膺。不僅對(duì)圓明園的毀滅痛心不已，還對(duì)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為極度痛恨。我見此情景，問道：“同學(xué)們，屈辱的歷史深深烙在我們的心中，我們不僅僅是痛心，更應(yīng)該是覺醒，讓這樣的歷史悲劇不再重寫，那么作為今天的少年我們應(yīng)該做的是什么呢？請(qǐng)把你的感受寫下來。”把讀和寫結(jié)合在了一起。
沒有完美的課堂，只有遺憾的教學(xué)，這節(jié)課后也有不足提醒我在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)：
1.對(duì)于課前查閱的資料。學(xué)生僅僅停留在從電腦上機(jī)械的打印下來，不會(huì)有取舍的巧妙運(yùn)用。改進(jìn)辦法，課堂上不允許念資料，只能根據(jù)自己的理解來回答。
2.有感情的朗讀還不夠到位。特別是“對(duì)圓明園的毀滅是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失”認(rèn)識(shí)不夠。所以，惋惜之情沒有讀出。今后加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。
五年級(jí)作文 篇3
“五月五，是端午。插艾葉，戴香囊，吃粽子，撒白糖。龍船下水喜洋洋。”每當(dāng)我唱起這支兒歌，便想起端午節(jié)那感人的由來和有趣的習(xí)俗。
傳說，在2200多年前，楚國(guó)被秦國(guó)打敗了，從此一直受秦國(guó)的欺辱。一日，楚懷王聽從公子蘭之意，去了秦國(guó)。不料卻遭到秦軍襲擊，在半路上駕崩。楚懷王死后，國(guó)不能一日無君。大家便封太子立為國(guó)君，就是楚襄王。有一天，公子蘭又到楚王面前說屈原的壞話，楚襄王聽后，大怒，把屈原流放于湘南。
屈原滿腔抱負(fù)，最后卻得到滿腔委屈。被流放后，他天天不吃不睡，形容憔悴，經(jīng)常在汨羅江邊踱步，吟誦者一首首傷心的詩詞。直到公元前278年，秦軍攻破楚國(guó)都城后，他既無力挽救楚國(guó)的危亡，又深感自己的政治理想無法實(shí)現(xiàn)，于是投汨羅江自盡。人們?yōu)榱俗岕~蝦不吃屈原的`遺體，就用粽葉包了米飯投到江中。那一天，正好是農(nóng)歷五月初五。
這就是端午節(jié)感人的由來。聽了之后，我相信你很想知道過端午有些什么習(xí)俗。
我們南方這邊，過端午要吃五黃——黃魚、黃瓜、咸鴨蛋黃、黃豆瓣包的粽子、雄黃酒。無論南方北方，這一天，都要用雄黃在兒童的額頭上畫一個(gè)“王”字，還要穿五毒衣。傳說兒童穿上五毒衣，就可以驅(qū)蟲避毒，平安生活。
“五月五，是端午。插艾葉，戴香囊，吃粽子，撒白糖。龍船下水喜洋洋。”念著好聽的兒歌，吃著甜甜的粽子，回想著端午節(jié)感人的來歷，讓我感受到了祖先充滿文化意義的傳統(tǒng)。端午節(jié)就要到了，讓我們一起去按傳統(tǒng)習(xí)俗準(zhǔn)備吧！
五年級(jí)作文 篇4
這幾天暴雨下個(gè)不停，好不容易有一天沒下雨，我爸卻要帶我去我哥家玩，我很不想去，但在我爸的強(qiáng)迫下，我還是去了。他住在中梁山，所以我們很早就出發(fā)了。
現(xiàn)在是上班高峰期，我靠在桌位旁被擠得不能動(dòng)彈。換乘一號(hào)線，比剛才好多了。過了幾站，我找到了一個(gè)位子坐下了。這時(shí)我注意到了我前面的一家人，一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩在座位上打鬧，小女孩圍著一條粉圍巾，這時(shí)，她的圍巾掉下來了。母親用一雙發(fā)抖的無法伸直的雙手把小女孩的圍巾圍上，但小女孩一直在動(dòng)，那雙不靈活的.手遲遲圍不上去。這時(shí)，那位父親伸手幫她圍上圍巾。圍上之后，小女孩太累了就躺在爸爸手里睡了。我爸爸說可能小時(shí)候得了小兒麻痹癥。我將所有注意力都轉(zhuǎn)到那位父親身上了，他并不高還有點(diǎn)胖，可就是這樣一個(gè)人承擔(dān)了比普通人更大的責(zé)任。當(dāng)我還在發(fā)呆時(shí)他們已經(jīng)下車了，車開了，他們的身影漸漸消失在我的視線里。我不禁想到了我爸爸，他平時(shí)對(duì)我很嚴(yán)厲，他每天早出晚歸去上班，我還惹他生氣，我真是后悔莫及啊！我們下了車，因?yàn)槲覀兊谝淮蝸磉@里不知道路，所以我們坐出租車上山。
上山的路十分陡峭，太陽直直的曬在公路上。從山上往下看，一片片綠像漩渦似的旋轉(zhuǎn)而下，一棟棟高聳的樓房就像縮水了一樣。到了那里，天空下起了暴雨，我們玩了一會(huì)就不得不回家了。在回家途中，太陽又出來了，路旁的菜地閃著晶瑩的露珠，天空中還有一道絢麗的彩虹，薄薄的霧籠罩在山間。
五年級(jí)作文 篇5
有些人喜歡春天，由于它布滿綠色，是生命的開始；有些人喜歡夏天，由于它布滿紅色，是熱情的象征；還有些人喜歡冬天，由于它布滿白色，是純潔的代表。然而，我卻獨(dú)愛秋天！
有人說，秋天布滿灰色，是蕭瑟的季節(jié)，而我卻以為它是多彩的。
秋天的雨，細(xì)細(xì)綿綿的，打在人的臉上，冰冰的，涼涼的，感覺非常舒服和清爽。雨后，假如你抬頭仰看天空，會(huì)發(fā)現(xiàn)碧空如洗，天藍(lán)得使人眩目和沉醉——秋天是藍(lán)色的！
你假如在秋天里，漫步在鄉(xiāng)間小路上，就會(huì)看到路旁遍地開滿了白色的野菊花。散發(fā)出清新的土壤氣味，還有淡淡的青草芳香，真是沁人心脾——秋天是白色的！
秋天里的'北京香山公園，則像是一片火紅的海洋。那一簇簇的紅葉，將香山的山林染遍和覆蓋，使它顯得更加妖嬈，更加布滿生機(jī)和活力——秋天是紅色的！
在秋天，在廣闊的田野上，你還會(huì)看見一***一***金黃的向日葵。秋天里的向日葵，就像一張張綻開的笑臉，又像是一位位快要出嫁的大姐姐，顯得那么飽滿和成熟。由于在她們的肚子里已經(jīng)有了很多胖嘟嘟的“小娃娃”——葵花籽兒，漆黑油亮的，可愛極了。向日葵大姐姐們則看著她們自己這群可愛的小寶寶們，開心地笑彎了腰——秋天又是金簧色的！
秋天不僅五彩繽紛，也給我們帶來了豐收的喜悅。
實(shí)在我們?nèi)说囊簧灰部煞譃榇合那锒膫�(gè)階段嗎？我們現(xiàn)在正處于人生的“早春”的時(shí)節(jié)，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，積累知識(shí)；到了人生的“夏天”，應(yīng)該辛勤地耕耘，努力地工作；這樣到了人生的“秋天”，才會(huì)享有豐富的“果實(shí)”；最后到了人生的“冬天”，才能擁有一個(gè)溫馨美滿的晚年。
——我怎能不愛秋天！
五年級(jí)作文 篇6
“怎么啦？”嫣雨欣走過來，拍了拍我的背。“他值得你這樣去做嗎，你說過了，你們只是同學(xué)之間的關(guān)系，你失去了他，還可以找別的依靠，何必糾結(jié)于他呢？
我想，你留在他身上的淚已經(jīng)夠多了，眼淚可以洗凈塵埃，讓你看看面前的那個(gè)人值不值得你去流淚，你也不必對(duì)他這么上心。”“謝謝你，雖然認(rèn)識(shí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但你給予我的溫暖也不比他少。”“嗯，聽說這次游學(xué)后不久，他就要轉(zhuǎn)走了，你也要走嗎？”“什么？！”這話如同晴天霹靂，一下子砸在我的心上。
剛剛的我還在糾結(jié)怎么面對(duì)他，現(xiàn)在卻只有忘記他的選擇。“為什么？這件事我并不知道，難到...欣兒，快跟我去找他！“我狂奔到他的房間門口，聽見了里面微信的聲音。“飯桶，你真的是惠澤的哥哥嗎，還有，你到底能不能和我在一起，我不想拍拖下去了，我直接跳過那些肉麻的`話好嗎，我要的只是你的答案。”“對(duì)不起，我快要轉(zhuǎn)走了，我不能面對(duì)惠澤，你繼續(xù)陪伴她吧，如果有緣，終有一日會(huì)再相見的。”“啊...你走了，我怎么辦，你轉(zhuǎn)走了，我干嘛還要照顧惠澤，那樣會(huì)讓我更加的想你...實(shí)話實(shí)說，我早就知道惠澤有個(gè)帥氣的哥哥，原諒我，我是因?yàn)槟悴沤咏轁傻?.”淚水沖破了我的眼眶，那個(gè)聲音我再熟悉不過了，那是林夢(mèng)雅。想想當(dāng)年，我和浩澤的一點(diǎn)一滴，我不禁感到心里酸酸的。還記得小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我手拿著合唱團(tuán)和舞蹈團(tuán)的報(bào)名表，不知道該如何選擇，浩澤對(duì)我說，學(xué)舞蹈吧，學(xué)舞蹈的女生在他眼里是最美的。也許只是隨口的一句話，卻被我牢牢的記在心里。從那天起，我走上了舞蹈的道路。
一路上，跌宕起伏，艱辛坎坷，受過了不少累，挨過了不少苦。忍受著各方面的壓力，能讓我堅(jiān)持先來的根源，便是那一句話的動(dòng)力。慢慢的，丑小鴨也會(huì)變成白天鵝，毛毛蟲也會(huì)破繭而出，我終于能熟練的在臺(tái)上跳起古典舞了，但浩澤卻離開了我。
他這次來，并沒有帶給我什么，也沒有帶走我什么，而是想一個(gè)陌路人一樣，降臨在我的青蔥歲月里，來臨又走開。幾天后，我回到了中國(guó)，浩澤也辦理了轉(zhuǎn)學(xué)。在全班同學(xué)都奇怪為什么剛剛來卻又要走時(shí)，我卻還有個(gè)秘密瞞著他。早在一年前，我便受到了法國(guó)一家著名的舞蹈學(xué)院的錄取通知書，他們想讓我去那里深造舞蹈。哪個(gè)學(xué)院是我一直的夢(mèng)想，可為了等浩澤，為了等那個(gè)開啟了我舞蹈夢(mèng)的人，為了不再次錯(cuò)過他，我一拖再拖。
他走之前，背著我去和媽媽做了親子鑒定。那天晚上，媽媽把我拉到房間里，說：你長(zhǎng)大了，懂事了，我也不會(huì)在隱瞞你了。其實(shí)，浩澤不是你的哥哥，你們兩個(gè)壓根就沒有任何關(guān)系，連親戚都算不上。雖然他不是你的家人，但是以后要是有困難了，記得找他，他會(huì)幫你的。”我震驚了，可淚水卻戛然而止。我知道了，我們只是熟悉的陌生人，我不用再依戀他了。
五年級(jí)作文 篇7
我在童年里經(jīng)歷了許許多多難忘的事，其中，最難忘的一件事就是那次買鞋。
記得那次，學(xué)校叫我們每人買一雙回力運(yùn)動(dòng)鞋和一雙黑皮鞋。我回家告訴了媽媽。因?yàn)樾釉趯W(xué)校里賣，所以媽媽讓我去看看價(jià)錢。
第二天早上，我去看了：皮鞋八十五元一雙，回力鞋三十八元一雙。我把情況匯報(bào)給了媽媽，媽媽說黑皮鞋太貴了，又只有星期一才穿，買一雙就夠了，不過回力鞋倒是可以買兩雙，留著以后穿。媽媽給我了兩百元錢。
中午，我早早地就去了學(xué)校。沒想到皮鞋已經(jīng)賣光了，所以我就只買了兩雙回力運(yùn)動(dòng)鞋。我付了一百元給老板，老板找錢給我，我一邊往教室跑，一邊數(shù)錢。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，老板居然給我找了七十元！這時(shí)我的心飛似地跳了起來。我邊走邊想：怎么辦呢？我是把錢給老板，還是自己拿走呢？如果我不還的`話，我就可以買點(diǎn)零食，可我又對(duì)不起我的良心……我緊緊地拽著這七十元錢。這時(shí)，我已走到了教室門口，我頓時(shí)感到全班同學(xué)都用那種鄙視的眼光看著我，我再也忍不住了。
我拿著這七十元錢跑下了樓梯，我把錢還給了老板，老板連著夸了我三次說我誠(chéng)實(shí)，我心里也像吃了蜜一樣甜。那天，我回家時(shí)，看見了許多花兒，它們好像都在向我點(diǎn)頭，空氣也十分清新。我邊走邊想：這回，我的直覺是對(duì)的。
這次買鞋讓我明白了一個(gè)大道理：得到了誠(chéng)實(shí)才是真的賺了！
五年級(jí)作文 篇8
禮物，是人與人之間用來溝通的方式；是用來道歉的語言；也是用來表達(dá)的關(guān)愛。
我就收到過爸爸這樣一件禮物，那是一個(gè)小鬧鐘。它也許不是最昂貴的，也不是最特別的，但它在我心中卻是最珍貴的。因?yàn)檫@不僅是爸爸對(duì)我的一片關(guān)心，更重要的是這個(gè)小鬧鐘還是我的好伙伴、好幫手呢！今天我就講一講我和小鬧鐘之間的故事。
小鬧鐘全身呈金黃色，金燦燦的'，讓人看見了就喜歡。它頭上還帶著兩頂“黃金”帽子，顯得十分尊貴，手里還捧著一個(gè)“小房子”里面住著時(shí)針、分針、秒針、三兄弟和12個(gè)數(shù)字朋友。
瞧，一轉(zhuǎn)眼又是上學(xué)的時(shí)間了，小鬧鐘就滴滴滴的催促我快點(diǎn)起床去上學(xué)。可有一次，小鬧鐘像平常一樣叫我起床，可我實(shí)在還想睡會(huì)，一甩手，小鬧鐘從床頭柜上重重地摔下來，發(fā)出澎——的一聲響。我趕緊起床，從地板上撿回了小鬧鐘，小鬧鐘不停的發(fā)出滴、滴、滴的聲音。好像在呻吟道；“小主人，好痛。”但我因?yàn)橐蠈W(xué)，只好先去學(xué)校再回來照顧小鬧鐘。
以前，我做作業(yè)的速度很慢，寫十分鐘作業(yè)要休息半個(gè)小時(shí)，有了小鬧鐘監(jiān)督后，我的作業(yè)基本上半個(gè)小時(shí)內(nèi)就搞定。
到了今天，小鬧鐘不在了，但我一定會(huì)監(jiān)督自己，更加努力。
五年級(jí)作文 篇9
“這個(gè)人就是娘，這個(gè)人就是娘……”這首經(jīng)典老歌唱響了多少母愛。
那天我生病了在家，是個(gè)大晴天，雖然是這種好天氣，但是我卻生病了。唉！
我靜靜地躺在床上休息，媽媽也每天在照顧我，把毛巾不斷地冰冷放在我的額頭上。因?yàn)槲业昧巳傺祝弊由祥L(zhǎng)了一個(gè)大包，碰一下都會(huì)疼得不得了。有一次我去醫(yī)院輸液，護(hù)士把那細(xì)細(xì)的針頭扎進(jìn)血管，但是我的胳膊太細(xì)，找不見血管，扎了五六針都沒有扎準(zhǔn)。媽媽看著心疼極了，流下了眼淚，媽媽傷心地說：“護(hù)士，請(qǐng)您快點(diǎn)兒，我兒子快要疼壞了。”護(hù)士點(diǎn)了點(diǎn)頭，鼓起信心又扎了一針。啊！老天爺開眼，終于扎進(jìn)了血管。輸完液回到家，媽媽拿起體溫計(jì)一量，燒還是沒有退，還是42度，白忙活了。媽媽開始嚎啕大哭。我安慰媽媽說：“媽媽，你別哭了，哭的我也想哭。”媽媽重拾信心說：“我一定把你照顧好！”
第二天，媽媽高興地說：“我找到治療腮腺炎的方法啦！”我被驚了一下，然后高興地說：“太好了，我又能像健康的孩子一樣玩耍了！”說著媽媽把一小片仙人掌，先用鑷子小心地把刺拔掉，放在一個(gè)很重的'碗里，然后拿搟面杖，把仙人掌搗成了糊狀，抹在了我的脖子上。一連好幾天都是這樣。啊！終于好了！媽媽松了一口氣，媽媽照顧我這么多天，太辛苦了！
歲月不饒人，媽媽的臉上已有幾道深深的皺紋，啊！媽媽，您辛苦了，為了我的健康，您不管付出什么都無怨無悔。謝謝您媽媽！謝謝您一直照顧我，呵護(hù)我！
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