（薦）六年級的作文
在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的六年級的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
早上一出門，就看見門口小路上的櫻花開了。開的十分燦爛，枝頭上密密麻麻的櫻花，是那么的美麗、嬌弱、與純潔。
在和煦的春風中，望著一路的美麗無比的櫻花，不知不覺突然發現，似乎春天，已經到來了。可是這春，來的如此突然，一夜之間，人們換下了厚重的棉衣，穿上了舒爽的春衣，并且盼望著能換上薄薄的夏裝。
春天的腳步，從光禿禿的灌木叢邊跨過，令灌木叢中，冒出來一個個嫩綠的芽頭；春天的腳步，由河道邊一排排的垂柳邊輕輕溜過，那垂柳柔軟的枝丫上，星星點點的綠芽，也冒了出來；春天的腳步，在枯黃的小草上跑過，使得小草的枯黃之中，抹上一筆鮮艷的綠色，給人一種“草色遙看近卻無”的美感。
在春這個季節里，最不乏的就是色彩。除卻春風帶來的綠色，更有河水、湖泊解凍后幽幽的湛藍色。在湛藍色之外，還有不少早春的花朵盛開，爭奇斗艷，粉色紫色白色黃色各種顏色令人數不勝數。除此之外，也有蒙蒙春雨之下各色的花傘，人們在彩色的花傘掩映之下，都不約而同地露出因春天的到來而快樂的`笑臉。
櫻花花瓣飄落，落下一朵，放置手中，似乎感到春天無比的生命力。聽老家的堂姐說，她們那里的山，已經變綠了，蒙上一層深深的濃綠，仰起頭，看著悠悠藍天，眼前似乎真的浮現起那山巒重疊，原本冬天的沉寂，變為了生機勃勃，令人歡欣雀躍，好像心中都沒有了那份不可描述的緊張與懶散的感覺。
看著漫天飛舞的櫻花，突然從對櫻花的美麗而沉迷其中的思想中拔出神來，突然想到，春天來了啊，那么自己，也將面臨著小升初考試，美麗的愜意一掃而空，一陣短暫的失望之后，心中激發起燃燃斗志。因為在春的季節里，隨著一切的生長，自己也開始慢慢地成長、努力、奮斗吧！
六年級的作文 篇2
下課鈴響了，午飯時間到了。小朋友們都欣喜若狂地拿出精美的便當盒，這里面有三明治、胡蘿卜、葡萄……美味極了。
只有一位小男孩的臉上寫滿了憂愁。他很清楚自己的便當盒空空如也，可他還是抱著一丁點兒希望把它打開了。唉，里面什么也沒有。他慢吞吞地舉起一只手，假裝要去上廁所。老師點點頭同意了，他靜悄悄地走出了教室。
他獨自一人走在安靜的走廊里，腳步拖得很慢，很慢，好像在故意拖延時間似的。
過了很久，他終于來到了飲水機前。飲水機后面還有一扇大大的落地窗。他望著窗外的景色，呆呆地站著。
窗外陰云密布，一片灰暗。灰蒙蒙的天空，讓人一看便能感受到他此刻的心情如何。
這個小男孩又走到飲水機前，大口大口地喝著水。
他的皮膚白皙，頂著一頭金發。那基本沒換過的夾克衫。那湛藍的雙眸總是一眨一眨的。
可他殊不知，教室里的一雙雙手正把食物放到他的便當盒里。同學們都不約而同地把自己的食物分了一點兒給他。坐在他右前面的黑人小男孩小心翼翼地用手拿起一小串葡萄，放在了他的便當盒里。與他同排的.一位白人小男孩也用手拿起一個三明治，悄悄地放進了他盒內。一位小女孩也把媽媽準備的胡蘿卜拿起幾根，悄悄地放在了三明治的上面……充滿愛心的食物源源不斷地從膚色各異的手里涌來。最后，他的盒子都快要裝不下了。
小男孩估摸著同學們吃得差不多了，他又靜悄悄地走回了教室。
同學們還在吃著，似乎沒有發現他又回來了。呼！真好，他想。
他又拿起了他的便當盒，轉過身來準備把它放進書包里。可當他拿起的那一刻，他忽地發現它竟然變得沉甸甸了。
他帶著疑惑從一角把便當盒的蓋子摳上來，滿是驚喜地發現里面竟然裝滿了食物！這里有三明治、胡蘿卜、葡萄……
他驚奇地望著四周，同學們卻盡力表現出什么也沒有發生過的樣子。那位黑人小男孩笑瞇瞇地轉過來，手里也拿著一小串葡萄。那位白人小男孩盡可能地把頭往前探，嘴里也嚼著三明治。那小女孩啃著幾根胡蘿卜，對他笑了笑……
他也笑了笑，把蓋子整個打開，抓起一個三明治，連著上面的胡蘿卜也一起吃了下去。臉上露出了滿足的表情。他享受著美味，想象著一雙雙手是怎樣把食物放進他的便當盒里的。
六年級的作文 篇3
90后的孩子們，正擁有著人生中最為美麗的一段時光，那叫做青春。
就如同一團濃洌的霧，包裹著我們在天空中飛翔。雖然前途未知充滿迷茫，但我們內心那勇氣的力量早已化作一雙有力的翅膀，承載著我們穿梭與白云之間，翱翔于藍天之上，揮揮手告別了童年，去追尋那叫做青春的曙光，發掘我們心中的夢想。
“春天的花開以及冬天的落陽，憂郁的青春年少的我以前無知的這么想；風車在四季輪回的歌里年年的流轉；風花雪月的詩句里我在年年的成長；流水他帶走光陰的故事改變了一個人；就在那多愁善感初次等待的青春”每次聽羅大佑的.這首《光陰的故事》心中總是會不由自主地升起一股莫名的傷，沉浸在這憂郁的曲調，喃喃重疊的詩句和淡雅輕易的情愫中我在淡淡的愁遇上中失去了什么，又改變了什么。淡淡的憂傷也不知什么時候就悄悄地在心底留下了紋理，讓淚潸然。于是那淡淡的憂傷便在我們青春的底色上靜靜的流淌著，為我們的青春鋪就上那一層最質樸，也最輕柔的色彩，觸碰著心底最柔軟的角落。
光陰里蘊藏著故事，蘊藏著我們年輕的心，在無休止流轉的流水里，我們的青春就這樣來了。盡管倉促，卻承載著完美，還有心中那份對未來真切地憧憬。
當金色的太陽沖破黑暗的重重封鎖帶著滿心的朝氣躍然于空時，心靈也止不住地顫動。于是，一個背著書包的身影便迎著旭日的金色光環，在和煦的風的些許吹拂下在寬闊的土場上奔跑，仿佛沖破了所有阻礙，沒有任何羈絆，
午后，我走向無人的操場。只身一人，籠罩在溫暖的陽光下，倍感舒適與寧靜。此刻我的身邊只有輕柔的風，和煦的陽光，遠離了一切煩惱和憂愁。
“少年不識愁味道，更上層樓。更上層樓，為賦新詞強說愁”，迷惘的青春旅程中，少年以著那豐滿的羽翼已逐漸撥開那片以前的云霧，霧里看花更可感受到人生的幸福真諦。
偶于彷徨中抬頭仰望那片明澈天空，不禁感嘆，其廣袤無垠我想正是由于那“問君何能爾，心遠地自偏”的遼遠心境，拋棄塵世的喧囂，于詩意青春中造就輝煌。
彷徨摻雜淡淡的哀傷，憂郁伴隨著些許的迷茫，但卻依仍絢麗而充滿朝氣的青春呵，便是我們最為美麗最絢爛的時光。
六年級的作文 篇4
人人都有一個幸福可愛的家，有的人的家，愛的很明顯，而有的人的家是在默默無聞的愛，家人為你付出，你為家人付出，這都是家的'愛。
我身為我家的一份子，我愛我的家勝過愛我自己。我家有四口人，每個人都是這個家不可缺少的一份子。
家里的人常常會有哪個人生病.受傷，家里其他的人都會為他擔心，才給了受傷的人很大的安慰。我很熟悉家中的每一個人，可家人不能永遠的陪著我們。我們要在這些時間里好好的愛我們的家人，讓他們幸福.快樂，讓他們感到家的溫暖。
我的家里經常會發生吵架.生氣等許多狀況，卻在很短的時間里就又會是一篇其樂融融.合家歡樂的樣子了。我的心中裝著我的家人，所以我時時刻刻都想著那個可愛而又幸福的家。
我有三個幸福的家，一個是地球母親這個大家，一個是班集體這個小家，還有一個是我住的小而溫暖的家。不管走到哪里，我都會有一個家，每一個中國人都是我的家人。
家里有我小時候的回憶，我現在還只是一個小學生。長大后，我的家會變得更有價值，更值得我去愛惜它.保護它。
我的家雖然小，但我還是一樣的喜歡它，它給我帶來幸福，帶來溫馨，帶給我無盡的溫暖，讓我更愛家人，更愛家。無論我的家以后遇到什么，我都會一樣
從今天開始，我會用實際行動來愛我的家。
六年級的作文 篇5
暑假時，我參加了學校旁一個小區的社區活動——書法入門，參加活動的第一天，我十分興奮，但有些緊張，因為我寫字寫得不好，害怕一寫就成了“畫虎不成反類犬”，我懷揣著復雜的心情去參加了活動。
一進教室，這里真是人山人海，有前來陪孩子的家長，他們個個一臉期待的表情；有來參加活動的同學，他們坐在椅子上，和旁邊的小伙伴唧唧喳喳地閑談；還有跑來跑去的.教工職員，他們從教師講臺跑到門口，有條不紊地指揮大家按序就座。
書法老師走上講臺，清了清嗓子，讓教員給我們發書法用具，說：“先端正坐姿，再把墨汁倒進硯臺，再用鎮尺壓住宣紙，宣紙下面鋪書氈，用毛筆沾水，沾墨汁，寫一個“人”字。”我端端正正地寫下一個“人”字，老師說：”一撇一捺，是體現人魄力的最好筆畫，‘人’寫正了，自己就是正的！這就是‘字如其人’！”
“現在，大家互相討論，選擇寫自己喜歡的五個字，寫端正！”老師一聲令下，班里就像炸開了鍋，似乎壓抑了很久一樣，大家爭先恐后地討論自己的想法。第一排的兩個小同學大聲討論，“大”、“災”、“火”，都是和“人”差不多的；我前面的幾個女同學小聲討論，唯恐別人聽到；左邊的幾個男同學說：“咱們就寫一到五幾個字吧，好寫！”聽得我咯咯直笑，真是一群淘氣包！
下課時間到了，老師要我們多加練習，我依依不舍地離開了教室。字如其人，字寫優美，人才會美，讓我們把字寫好，讓人格更健全！
六年級的作文 篇6
她烏黑光亮的頭發像瀑布一樣垂下來，一直垂到腰間。一雙彎似月牙的眉毛下鑲著兩顆清澈明亮的大眼睛。一張不太愛說話的嘴巴總是能露出甜美的微笑，露出一排整齊又潔白的牙齒。她的笑，總能使我開心起來。她就是和我同窗共讀好幾年的同學——秦曉慧。
秦曉慧的學習成績雖說占不上全班的前幾名，可是她對學習總是充滿信心，從來不半途而廢。
記得那是一個夏日的上午，太陽烘烤著大地，天氣非常炎熱，連樹上的知了都在叫著：“熱呀！熱呀”
下課鈴一響，同學們就像一群關在籠子里的`小鳥似的迫不及待的飛奔出去，只有秦曉慧還坐在位置上。我悄悄地走了過去，站在她身后。原來她正在改卷子上的一道錯題。她聚精會神地思考著，連我站在她身后都不知道。只見她一會聚精會神思考，左思右想；一會兒又在草紙上寫寫算算。我輕輕的拍了她一下，她扭過頭一看，說：“哦！原來是你呀！能給我講講這道題是怎么做的嗎？”我說：“當然可以，好朋友有難怎能不助呢！”她高興地笑了。我認認真真地給她講題她一絲不茍地聽著，不住地點頭。不知不覺，上課鈴打響了。秦曉慧抬起頭，對我說：“我明白了，thankyou。”說完，她又埋頭寫了起來。
這就是我的一個愛學習的好朋友，大家記住了嗎？
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