六年級年的作文
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的六年級年的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級年的作文 篇1
我家的傳家寶，不是書，不是畫，也不是什么古董，而只是一個銀項圈。
銀項圈大概只有一個盤子這么大，銀光閃閃的，做工雖然很簡單，但還是比較漂亮的。
銀項圈看起來很普通，但有著不普通的來歷。那要從我太爺爺說起。
聽我爸爸講，我太爺爺在農村是以挑那種祭祀用的黃紙賣謀生的，家里很窮。因為家里窮，所以不得不把我爺爺和他的四個兄弟和兩個姐妹送給別人當孩子。我爺爺被送給了一個姓吳的人家。據說送的時候脖子上掛著一個草環當項圈。
爺爺從小就非常的勤勞。他有五個孩子，我爸爸是最小的一個，他前面還有四個姐姐。爸爸出生時，爺爺經過百般努力，終于給爸爸做了一個銀項圈，作為滿月的'禮物。
經過了很多年，奶奶一直珍藏著。現在成了我的銀項圈。
銀項圈雖然不是很值錢，但是代表著爺爺勤勞的精神，我要好好珍藏它！
六年級年的作文 篇2
天空中的烏云黑壓壓的一片籠罩了天與地，風吹過生命拔節的聲音敲打著窗戶，隨后掀起了漫天飛雪的序幕。
冬天是個悠閑清靜的季節，雖然天氣嚴寒，但我們依然在學校奮斗，永遠跟隨自己的是那溫暖的目光。
走出教室問口，探出脖子，呼一口熱氣，在這天氣里，轉瞬即逝，望著校園里的雪白茫茫的一片，偶爾有幾只小腳丫在上面畫地圖。
“鈴鈴鈴……”上課了，迅速在自己的'座位上坐下，老師也一邊捂著手，跺著腳，走進了教室。
專注于窗外的景色，只是不知道講臺上語文老師的講課內容。樹枝上偶爾站上幾只麻雀，但凍得它們似乎已經伸展不開那動聽的歌喉飛走了。
“這位同學，你又走神了。”這時，我回過神來，整個臉都火辣火辣的，紅暈一直蔓延到了耳根，猛一抬頭，只見她正注視著我。與她那溫柔的目光相對，似乎在鼓勵我要不斷進步，這時洶涌澎湃的心才稍微平靜下來。
或許是從那天以后，那雙眼睛似乎再也沒有從我身上移開過，時不時那溫柔的叮囑在我的耳畔回蕩。由此，壞毛病也漸行漸遠。終于，消失不見了。
太陽出來了，大地上的一切都暖洋洋的，照在雪地上發出光芒四射的金黃，融化了。我的心也跟著消融了，因為是它感覺到了溫暖。
日后的每一節課，我都在認真仔細的聽，與她相望，總是能讓我信心滿滿。雖然只是一個簡單的微笑，但也讓我感覺到了幸福和滿足。
冬天，是一個讓人回憶溫暖的季節。正是溫暖，讓冰雪融化;正是溫暖，讓心房沸騰;正是溫暖，忘不了那溫柔的眼眸，那溫暖的目光。
六年級年的作文 篇3
一幅生動而富有靈氣的畫卷，終于展現在了我眼前，上面有寬闊的早冬麥田，后面的山坡卻積了一層柔軟的白雪，一個身著白衣的小婦人靜靜地坐在了麥田上……
真是簡單，拿到摹本的第一個念頭。上面似乎只是用大筆鋪了底色，指出模糊的輪廓，再點上N點鈦白，與平時練習靜物復雜的房屋相比，我信心滿滿。
于是我模仿大師的手法，大筆一揮，“嘩啦啦”揮了幾下，便認為已經完成了一大半，再點了一點白色，就不再作任何修飾。
只是，無論我從哪個角度看，心中畫面都絲毫沒有一絲靈氣。我失望地坐回椅子上，想著究竟哪里出了錯，這難道不是再簡單不過了嗎？
摸不著頭腦的我擺弄著畫筆，老師卻不知何時站在了身后，取走了我手中的畫筆，感嘆道：“不要看這簡單的幾筆，每一筆都少不了功夫！”
我極不情愿地重新觀察起了摹本，本以為自己會馬上又放下，卻不料這一回，似乎看見了不一樣的東西，不一樣的世界。
還是初冬。麥田收割沒有多久，厚厚的麥桔還雜亂地堆在田地里，被壓得平平實實的，用了一系列的暖色調，而后方的小山坡上，卻出現了一層積雪，一團一團，柔軟得像棉花一般，用了偏冷的紫色，更增添了一份朦朧與神秘感，似乎近在咫尺卻又遙不可及；而最傳神的，莫過于那麥田中央的小婦人了，小婦人“襲白衣”，白色的.頭紗遮住了臉，坐在田稻桅上，手捧一個木質盒子，頭紗隨風顠拂與后方雪地映襯……
那一筆筆，勁中帶柔，恰到好處，讓人覺得多一筆、少一筆都不行。每一筆，都是精雕細琢，時刻傳達想要表達給眾人的意境情緒。簡單的筆畫中顯出畫家手下幾十年的功力，那無盡的練習和努力，盡管枯燥，卻依舊堅持不懈，最終凝成了這簡潔卻又不簡單的筆畫，才會令人賞心悅目。
好的作品，需要心，需要精妙的技巧；成功的背后，是不斷的練習，是勤奮的汗水，盡管筆畫簡單，但絕不代表容易，輕而易舉。
想到這，我重新開始，去體會那簡單的幾筆……
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