六年級(jí)年的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
我是一顆大樹，我的幸運(yùn)色是綠色，所以春姑娘種下了我，并讓我如愿以償。
微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，火辣辣的太陽(yáng)照著我的皮膚，“綠芽”長(zhǎng)出了許多，我的身下便給了生物一片涼爽。看！遠(yuǎn)處孩子們正向我跑來(lái)，我撐起巨大的“傘”將孩子們籠罩起來(lái)。一個(gè)孩子開心地笑著，說(shuō)：“啊！這可真涼快啊！”“這就像是一個(gè)‘冰屋’！”聽到它們這樣說(shuō)，我動(dòng)了動(dòng)身子，搖起了樹葉，它們帶起了一陣陣的涼意，向孩子們表示感謝。
風(fēng)大了起來(lái)，沒有人需要陰涼了，大家的衣服也變厚了，而我養(yǎng)育的孩子也離我而去，不過(guò)，我并不傷心，因?yàn)椋鼈儌�(gè)個(gè)都成為了一名合格的舞蹈家。這時(shí)，我看見一名教師帶著幾個(gè)孩子走來(lái)，這不是夏天的那些孩子們嗎？我心里有一種說(shuō)不出的高興。“老師，您看！這一片葉子多么美！多美漂亮啊！”“那么就把它收藏起來(lái)吧！”其中一個(gè)小女孩凝望著我，我看得出來(lái)，她依舊思念那片陰涼，依然懷念在樹下快樂(lè)、高興的時(shí)光，和小伙伴們一起玩耍，和我一起“做游戲”，是多么開心啊！她拿來(lái)溫暖的麻繩，給我穿上“棉衣”，然后小聲的對(duì)我說(shuō)：“大樹，快到冬天了，你一定也很冷吧！來(lái)，穿上這件棉衣，你就不冷了！以后，我呀天天來(lái)看你，和你一起玩!”我熱淚盈眶，不知說(shuō)什么才好……
風(fēng)婆婆終于把冬爺爺請(qǐng)來(lái)了，我被大雪覆蓋，什么也看不見，我先是覺得身上的棉衣變薄了，然后我感到一陣劇痛，醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)我的`身體已經(jīng)老化了，在火爐旁“睡覺”。我知道，我的生命就此結(jié)束了，可我轉(zhuǎn)念又想：只要我的根還在，就一定能再一次成長(zhǎng)！想到這兒，我便含著微笑化為灰燼。。。。。。
可是，我也有遺憾，我為人類做得太少了！還有，臨死前沒能見到那個(gè)給我穿上“棉衣”的小女孩……不過(guò)，只要等到春天，我就一定能將這些遺憾變?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想的現(xiàn)實(shí)，明年，我一定會(huì)為自己感到幸福、感到驕傲……
六年級(jí)年的作文 篇2
老師如燈，照亮人生之路；老師如路，領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)的大門；老師如門，打開我的理想世界。在我的人生中，便有一位這樣的老師。
還記得，那是我六歲剛上學(xué)的時(shí)候，父母給我報(bào)完名后就將我留在了教室徑直離開了。我獨(dú)自面對(duì)著不熟悉的教室，不熟悉的校園，不熟悉的同學(xué)，感到十分迷茫，不知道怎么辦才好。這時(shí)，一雙布滿老繭的手放在了我的肩上，我慌張地回頭一看望，原來(lái)是我的數(shù)學(xué)老師楊老師。楊老師慈祥的臉龐露出微笑，說(shuō)：“你叫什么名字？”我怯生生地答道：“我叫潘xx。”楊老師又問(wèn)：“你為什么一個(gè)人在這里，不去玩呢？”我弱弱地說(shuō)：“我，我不敢和他們玩，我不認(rèn)識(shí)他們。”楊老師說(shuō)：“哦，這樣啊！”只見楊老師大聲喊來(lái)幾個(gè)小朋友，對(duì)他們說(shuō)：“這是你們的新伙伴，好好相處吧！”小朋友們都開心地說(shuō)：“好嘞！”楊老師走時(shí)還給了我一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)。
和那群小朋友玩了一會(huì)兒，我們漸漸熟識(shí)了，仿佛久別重逢的好友，滔滔不絕地講著，玩得不亦樂(lè)乎。
時(shí)間就這樣不知不覺地過(guò)去了，我們從當(dāng)初的懵懂孩童變成了六年級(jí)的畢業(yè)生。當(dāng)初認(rèn)識(shí)的'朋友也相伴了我六年，校園經(jīng)歷了六年時(shí)光的沖刷也顯得滄桑，當(dāng)初的老師也早已經(jīng)退休。但，不變的是我們的友情，是一起成長(zhǎng)的校園，一起進(jìn)步的師生。
我不會(huì)忘記，是您——楊老師，讓我變得快樂(lè)活潑，熱情大方；是您，帶領(lǐng)我學(xué)文化學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)見識(shí)豐富學(xué)識(shí)；是您，教我做人的根本；更是您，讓我悟到了人生的真理！謝謝您，當(dāng)我迷茫的時(shí)候給我?guī)椭恢x謝您，讓我成為一個(gè)勇敢的人!
“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”我想大聲地說(shuō)：“謝謝我的啟蒙老師！”
六年級(jí)年的作文 篇3
請(qǐng)?jiān)徫业墓侣崖劊钡竭@次的作文大賽題目中有“創(chuàng)客”二字，我才去關(guān)注這兩個(gè)字，在網(wǎng)上一查，才了解現(xiàn)在對(duì)于那些頭腦靈活，敢于創(chuàng)新的一類人簡(jiǎn)稱“創(chuàng)客”，這才發(fā)現(xiàn)我身邊的創(chuàng)客也是不少的。
比如我媽媽朋友家的小孩兒，從小就對(duì)螺絲刀，鉗子之類的工具很感興趣，家里買的小玩具在他手里就沒有完整過(guò)，總是拆了拼、拼了拆的，每次到他家玩兒我都很愿意跟他一起玩兒，記得印象最深的是有一次我去他家玩兒，剛好趕上他在網(wǎng)上買的一套正極負(fù)極的小電路到貨了，我倆都迫不及待的把它打開，零零散散的.小部件我看著都頭疼，他硬是看著說(shuō)明書一個(gè)步驟一個(gè)步驟的認(rèn)真的安裝起來(lái)，看著他認(rèn)真的表情，我也不由地開始加入進(jìn)來(lái)，看圖紙，安線路，裝部件，裝燈泡，裝電池……不一會(huì)兒大功告成，在通電后燈泡發(fā)光的一霎那，我倆臉上都洋溢著興奮的笑臉，高聲的歡呼起來(lái)：成功啦！成功啦！
這就是我的創(chuàng)客朋友，你是不是也想擁有一個(gè)這樣的朋友呢？那就趕快發(fā)動(dòng)腦筋，發(fā)明創(chuàng)造吧，說(shuō)不定我的下一個(gè)創(chuàng)客朋友就是你啦！
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