六年級年的作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
當我坐在椅子上，拿起桌上的筆，便下意識地握緊，仿佛下一秒鐘，它，就會飛走……
在我眼里，筆是一件愛物，一件不可丟失的愛物。
別人眼中的我是活潑開朗，不拘一格的陽光女孩，可誰能沒有煩惱？我不善于表達，筆成了我傾訴的唯一工具……
我每次都這樣……
這是我所熱愛的工作……
我是一名文學家……
寫作是我的生命……
當我踏上纖塵不染的馬路，靈感忽現；當我走進萬木競秀的森林，靈光閃爍；當我來到群帆漁歌的海邊，靈感甚多……一股蕭瑟的風讓我聯想到風姑娘的故事，一陣滂沱的大雨讓我回到外婆的懷抱，被外婆哄著入睡……
感謝文學家這個職業，賜予了我無限的想象力，自然筆下生輝！
當一名文學家！記得在我小小心中埋下這個夢想的人是我的語文老師。是她給了我鼓勵與認可；是她用甜美的天籟之音大聲讀出我的作文，給了我信心，使我將寫作進行到底！
如今，我是一名文學家了，我實現了我的夙愿，我終于實現了！
寫作帶給我很多快樂，當我一次次看到自己的作品發表了，便一次次被突如其來的喜悅包圍，沉浸在這巨大的驚喜中……
我寫作的動力是我兒時天真的夢想。我能寫出并愿意寫出受歡迎的`作品，一部分是為了實現夢想。我堅信，只要不懈追夢，夢就會被牢牢抓在手中……
我寫作的時候，這些優美的文字在我眼中根本不是呆板的字，而是一群活潑可愛的小精靈，一朵朵美麗多姿的鮮花，一只只婉轉啼叫的鳥兒……它們在我心中安家，腦海中玩耍，它們和我已經融為一體，融為一個不可分割的整體！它們愛我，我更愛它們！
六年級年的作文 篇2
在我認為，有三種方法能夠縮短人與心靈間的距離。微笑能縮短陌生人間的距離；寬容能化解朋友間的矛盾，縮短朋友間的距離；溝通能夠縮短自己與父母間心靈的距離，化解心中的那道代溝。
微笑，拉近陌生者心靈間的良藥，新學期開始，自己孤獨的.走進新班，滿屋子的人都在說笑著，仿佛惟獨我，沒有認識的朋友，“這兒有人嗎?”走來一位面帶微笑的同學。頓時，我發現這微笑是多么友善啊，于是我和她談開了，毫無拘束，永遠忘不了那和善友好的微笑，是它使我們成為了好朋友，是它拉近了我們心靈間的距離。感謝你，縮短了我與新朋友間的距離。
寬容，縮短朋友矛盾時心靈間的距離。這幾天心情特煩躁，和好友小婧之間的矛盾越來越大了。今早也是如此，為了區區誰在教室誰去清潔區值日小事，吵得不可開交。在值日的我已煩躁不安。好友婧子又出現在我眼前：“算了，還是我去清潔區吧!我還是覺得我錯了。”她居然能夠如此寬容的原諒我，接納了我，才使這次“戰爭”結束了。感謝你，寬容，你化解了我們的矛盾，縮短了我們心靈間的距離。
溝通，是化解與家長之間代溝的最好的方法。我的房門與父親的臥室只隔了一扇門，在很長一段時間內，我從未主動開過那扇門，因為我和父親的共同語言實在少得可憐，而心與心之間的距離，也是遠得好像沒有邊際。對此，我固執的認為，這就是代溝的表現，終于父親與我的一次長談，打破了這可怕的代溝，這情意深長的談話，化解了我與父親間的代溝。感謝你，溝通，拉近了我與父親心與心間的距離。學會給別人以微笑;學會寬容、理解;學會與別人交流溝通;你就學會了縮短人與人心靈間的距離。
只有縮短人與人之間的距離，世界才能更美好，我們才能減少不必要的麻煩和煩惱，我們的生活才能更好！
六年級年的作文 篇3
一天，放學回家的路上，我聽到一陣馬蹄聲從我身后傳來，我回頭一看，是一輛馬車疾馳而來，我趕緊跳到一邊，看著馬車從我身邊飛馳而過。聽到馬蹄聲漸漸遠去，不由得想起我打鼓的一件往事……
小時候，爸爸媽媽帶我做了一個測試。專家說我的節奏感很強，非常適合學習打擊樂器，并且推薦給一位教打鼓的老師。我就開始學習打鼓了，每周我 都要去 老師家一次。
那天，我來到老師家，老師微笑著問我：“昱昱，你知道今天學什么嗎？”我看著老師，疑惑地搖了搖頭，心想：老師葫蘆里賣的是什么藥��？我盯著老師，想看出個究竟。只見她站在鼓前，拿起鼓槌，架好姿勢，然后閉上眼睛，深吸了一口氣，突然睜開眼睛，說了一聲：“聽好，八速度”，然后身子略向前傾，只聽一陣清脆但微弱的馬蹄聲從鼓面上傳出來，漸漸地，漸漸地聲音越來越強，噢，近了，近了……我聽得入了神。我的面前仿佛是遼闊的`草原，牛羊在低頭靜靜地吃草，隱隱地傳來了馬蹄聲，越來越近，越來越清晰，只見一個牧民騎在馬上，手里揮動著鞭子，馬兒飛快地奔馳過來；遠去了，遠去了，馬兒跑遠了，馬蹄聲消失了，草原又靜了下來。
我還在想著馬兒跑到哪里去了，這時耳 邊傳來 老師的聲音：“昱昱，聽懂了嗎？”我回過神來，連忙說：“聽懂了，聽懂了”，“今天我們學習這個曲子”老師說，“這個曲子的要點是前八分，后六連音，也就是前半拍打一個八分音符，后半拍打一個六連音”，我一聽，嚇了一跳，心想這怎么打呀！老師看來看我說：“跟我一起打”，老師打著拍子，帶我練了起來�；氐郊�，我認真地練習，終于功夫不負有心人，我也 能像 老師一樣打得很熟練了
打鼓給了我快樂與收獲的喜悅，讓我在學習的道路上更加努力.
六年級年的作文 篇4
世間萬物皆有其音。
那天，放學回家后看到她，小小的一株，獨自挺立在自己的小花盆里，那綠是那么柔弱，但卻又是那么堅強。不禁好奇地問媽媽：“這是什么花呀？”媽媽愛撫地摸了摸她，眼中滿是憐愛“她呀，是指甲花。”我點點頭，記住了她。
殊不知，這只是與她第一次相遇。
前幾日去外婆家，一進門，便見著了那大大小小的花盆里的花，在陽光的照耀下，一株一株，顯得格外有力量。有的花全綻開了，有的只是一個花苞，宛如少女清純的笑靨。可不就是指甲花嘛！
可眼前的`這一片絢爛卻平息不了我那顆落寞的心，我那顆被考試的壓力束縛的心。一夜又一夜地挑燈苦讀，一次又一次的鮮紅刺眼的分數，如剪不斷理還亂的一團錦線，深深地束縛住了我一顆展翅欲逃離的心。那絲絲愁緒，鋪天蓋地不肯離開，化做腥味的苦澀，彌漫在我的心頭。此刻的我，是多么渴望能聆聽生命拔節的聲音�。�
抬頭，正欲轉身進屋，卻瞥見角落中的一盆指甲花。走上前去細細端詳：因長期處在屋檐下見不到陽光，她瘦小又纖弱，葉子彎曲著，花苞也蜷縮著，顯得多么卑微、多么矮小。呵，真像我，一抹自嘲的笑浮現臉上。
心頭也是可憐她，將她搬到陽光下，灑了一點水。不一會兒，卻看見她微微張開了些，怎么看都透著一股生機。
真沒想到，她的生命力竟如此頑強！我趕忙又舀了幾勺水澆灌了下去，她開始露出自信的微笑。她的花苞開始動，她要拔節！可我卻失望了，她失敗了，正欲轉身，卻看到她在又一次嘗試�！芭距被ㄩ_了，我聆聽著那生命拔節的聲音，心中的愁云一掃而光，取而代之的是對新生的欣喜與憧憬。
外婆恰巧過來，看看那已成功拔節的指甲花，又看看我，微微笑道：“生命的每一次拔節，都承載了她先前的失敗與努力，都是她奮斗的結晶，所以，生命每一次拔節的聲音，都值得我們去聆聽�！�
夢醒，徹悟。
是啊，生命的拔節，經歷過重重困難，沖破了種種阻撓。他們也曾失敗過，他們也曾迷茫過，但他們沒有放棄、沒有半途而廢。日出于東而落于西，葉發于春而敗于秋，生命怎會不經歷失��？失敗并不可怕，害怕失敗的心理比失敗本身還要可怕一萬倍�；ㄓ兄亻_日，生命亦有拔節之時，只要堅持，只要努力，我也能聆聽到生命拔節的聲音。
一聲雞啼響徹黎明，一次拔節揭開迷蒙。
我微笑，記得有句歌詞：未來未知又怎樣？未來失敗又如何？我堅信，那是生命拔節給予我的最有力的聲音。
花開花落亦有其聲。但我獨愛聆聽生命拔節的聲音。
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