六年級年的作文
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級年的作文 篇1
清明節我們放假三天，爸爸帶我們回趟老家，短短離家兩個月的時間，家鄉的變化真大啊，柳葉爬滿樹枝，桃花開滿樹杈，空氣里到處都彌漫著春天的.氣息和香味，麥苗在茁壯成長。風柔了，天暖啦，我感覺到了春天向我們走來。
我們這清明節的風俗，去祭拜祖先，為祖先添墳。
我同爺爺他們一起來到祖先的墳前，拿出爺爺帶來的冥幣等擺放在墳前點燃，然后默默祈禱著：希望先人能保佑家庭幸福合家歡樂。我們給祖先磕了幾個頭。這時爺爺爸爸等拿起鐵鍬給祖先們添土圓墳..........
一個天國里，是他們對我們的保護，這個世界里，是我們對他們的祈禱。下一個清明節，我還來！
六年級年的作文 篇2
“嘭，嘭，嘭”，當我還沉浸在烏丟丟尋找珍兒的情節中，媽媽的腳步聲早已“兵臨城下”，殺得我措手不及，在慌亂中，我只好抓起書塞到枕頭下，用手托著頭假裝在想著什么，“怎么這么晚了還不睡覺？”媽媽的眼睛看向我，似乎在尋找著答案，我忙躲開那銳利的.目光，含糊地說：“沒什么……沒什么，我馬上睡覺。”
媽媽似乎看出了什么端倪，三步并兩步地走上前，拉開枕頭，一本書就那樣暴露在“光天化日之下”。平日媽媽那秀麗的眉毛幾乎擰成了“兒”字形，兩眼中似乎有說不出的“生氣”。“看什么看！看課外書對學習一點也沒有幫助，還看！”我小聲地嘟囔：“誰說沒有用，還能開闊我們的視野。”雖然輕得似蚊子叫，但在那時候卻逃不出媽媽的耳朵，似乎是這句話激怒了媽媽，只見她抄起桌子上的書，猛得撕成兩半，扔到地上，我沖媽媽大叫著，不一會兒聲音便開始含糊。媽媽看了看撕碎的書似乎明白了什么，怒氣已悄然逝去。媽媽輕輕地坐在床頭，語重心長地問我：“那你說說讀書有什么好處？”交雜著淚水，我哽咽著說；“課外讀物能幫助我們了解國內外的異土風情，二，課外書對我們的閱讀有好處，三……”媽媽似乎信服了我的觀點，語氣緩和地說：“不錯，你說的我都認可，但也要有固定時間看書，不能在作業沒做好時看，好嗎？”我擦著淚水點點頭。
第二天早上，一本粘粘合合的《烏丟丟奇遇記》悄悄地放在我的床頭，這本書將被我永遠地珍藏在圖書架，每當看到它，我總忍不住熱淚盈眶。
六年級年的作文 篇3
小草，把春天的門打開;鮮花，把夏天的門打開;碩果，把秋天的門打開;寒雪，把冬天的門打開;老師，把智慧的門打開。
有人說，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;有人說，老師如明燈，在我們迷茫的時候給我們指引前進的方向;有人說，老師好似一支強心針，當我們在挫折與困難面前徘徊時，給以我們前進的動力與勇氣。是啊!我們敬愛的老師付出的無私心血期待的便是讓我們莘莘學子取得優異成績，做對社會有貢獻的人。
老師，雖有子女，卻更多的把精力放在我們身上，每天回家時，子女都已入睡，每天上班時，孩子還在睡夢中。談起每一位老師的經歷，都會讓人心動。在辦公室里，老師辛苦備課，力求把教案做得更好，燈光下，老師在一絲不茍的批改作業，黑發中夾雜的銀白在燈光下發出耀眼的光。老師，您是我們心中最暖的太陽!你是我們心中最明亮的'太陽。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這就是老師誨人不倦，無私奉獻精神的體現。
老師的愛是“超凡脫俗”的，是無私的。這種愛給了我們溫暖和力量。促使每一個學子不斷地實現自己的追求，到達理想的彼岸。
六年級年的作文 篇4
災區小朋友：
你們好，現在身體是否健康，父母可都安好？
我是遠在千里之外但同樣擔心你們的人。經過5.12大地震。我很提你們擔心。縱然房倒地破，你們的家人長眠地下，你們的家園化為烏有，你們的痛楚我看在眼里，痛在心上。同是龍的傳人，同樣具有中華人民共和國梅花般堅貞不屈的品格，祖國大地是你們的家，中華人民是你們的.親人，我們同是你們的兄弟，你們身旁是偉大的人民，富強的祖國！我們永遠愛你們。回想唐山7。6級地震，那兒的孩子都熬過來了，憑什么你們不行？站起來，我們一起與時間賽跑，我們把手臂舉起來，舉成萬里長城，我們的心都連起來，連成銅墻鐵壁。哭，有什么用？哭了你們的親人能死兒復生，哭了你們的家園會回來？該面對的，我們絕不能逃避；該執著的，我們絕不能放棄；該舍棄的，我們絕不能留戀；該珍惜的，我們一定要好好把握。
中華民族是永不言棄的民族，是驕傲的民族，是燃燒著的、發著熱烈的光的民族！只要我們齊心協力，大苦大難、大波大浪、大風大雨又算得了什么！
朋友們，我們要好好活著，努力學習，因為梁啟超說過“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球！”
祝你們重建家園，化悲痛為力量！
李正
*年6月22日
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