三年級作文
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的三年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級作文 篇1
“彈壓西風擅眾芳，十分秋色為伊忙；一枝淡貯書窗下，人與花心各自香。”在桂花香氣中，傳來了朗朗的.讀書聲。
桂花香氣迷人，香香的，一種沁人心脾的香味，我們學校就有桂花樹，一走進操場，香氣迎面撲來，令人陶醉。
我突然迷上了桂花，回到家后，張口閉口都是桂花，媽媽告訴我：“桂花不但芳香襲人，而且樹枝挺秀，枝葉豐茂，冬夏常綠。若是南方庭園栽培，則是”丹葩間綠葉傳播者。早年學習儒學。若在北方盆栽作室內擺設，也端莊高雅。“
我們的小區里也有桂花樹，就在我家門口，我非常喜歡它，每天放學以后，都要拿著小瓶子，去看看他，給他澆澆水，在我的培養下，他比以前粗壯了不少，現在桂花樹正在長身體，我更是不敢虧待了他，每天，我上學前他都沖我笑笑，我也向他揮手，十分和睦。
三年級作文 篇2
猶如前世的約定，你乘風而來，一襲白衣如雪的飄逸，帶著清雅和從容，穿越了世俗的偏見和誹語，不經意地停留在我的世界。
是誰，試圖用堅持和執著品閱我塵封如鎖的心事？是誰，試圖用細膩和溫柔洗盡我內心的鉛華？是誰，試圖用寬容和耐心伴我在漫漫人生路上堅毅而行？
是一種淡泊的釋然，是一種久違的感動，是一種不舍的'依戀。你溫柔的目光，從此佇立在我的世界盡頭，成了一份守候，一份牽掛，一份感激。
歲月如歌，你化身為蝶在我的湖面起舞成雙。閱盡了我的憂郁，也閱盡了我的滄桑。讀懂了我的快樂，也讀懂了我的喜悅。生命的時間已走得太匆忙，愿此刻能為你停留一秒，鎖住你搖曳的舞姿，幻成我靈魂之巔一道永恒的風景。
當歲月慢慢從日歷上脫落，沉淀成你我心中那一抹真摯的情感。我與你，已無需等待一個輪回。有了今生的約定，來生己無暇顧及。一生的知已，縱然青史如煙，嘉華已逝，此情此景仍可追待。記憶深處的感動和深情，猶如埋藏了千年的美酒，有你和我舉杯對月，細細用一生一世來品味。
三年級作文 篇3
今天我到一個朋友家玩，她家養著一只貓，貓的頭上有一撮黃毛，身體白白的，尾巴有一點黃，有趣的發現。它走起路來像走模特步，成一條直線。可愛極了。
見它那么可愛，我就走進它去逗它玩，這時，我驚奇的.發現，小貓走路時不但姿勢優美，而且沒有聲音。我問我的朋友：“這只貓會‘輕功’呀，走路沒有聲音？”“不是呀！”，她一臉疑惑地回答說。我們想拉住它的爪子看個究竟，但只要一碰到它的腳，它就將尖尖的趾甲勾起，我們怕被抓傷，只好罷手。
回家后，我查了些資料，終于在《十萬個為什么》上發現了“輕功貓”的秘密。原來，貓的腳掌心上有一塊肉墊，走路時就不發出聲音了，如果沒有肉墊的話，老鼠就會被它嚇跑，它還怎么捉老鼠呀！
我知道了貓腳下的秘密，不再以為貓會“輕功”了，這個發現可真有趣呀！長大了我還要去發現更多有趣的、新奇的東西。
三年級作文 篇4
今天，我特別高興！
因為爸爸送了我一本書《甌淙》，親切地對我說：“這上面有你的作文哩！”我迫不及待地翻開書，“呀！”我興奮地叫了起來，一陣風似的跑到教室里，大聲喊道：“我的作文發表了！”班上的同學好奇地圍過來說：“在哪里？”“在哪里？”我一看就知道他們很想看看這本書。
于是，我馬上打開書，翻到我的那篇作文《一次失敗的實驗》。他們露出了羨慕的神情，王佳怡說：“班長好厲害。”吳政遠說：“你是怎么做到的.？”朱信源無話可說。
放學后，我興奮地對吳宏展說：“你看，這上面有我的大名！”吳宏展說：“哪里？”我也給他看了，他說：“你真能干，我要向你學習！”
以后，我要更加努力，更上一層樓。
三年級作文 篇5
星期六，老師帶我們去人民公園游玩。
一路上，我興高采烈，邊走邊唱歌，不知不覺地來到了公園門口。我們在公園門口集中，在老師的帶領下進了公園。公園里，人山人海，有的人在跳舞，有的 在悠閑的散步、游覽風景，也有的.在練習唱歌......真是熱鬧極了。我們先去游第一個景點——游樂場所。這里有很多既好玩又刺激的設施。我們玩了一個叫 “急流勇進”的游樂設施，它玩起來很刺激。剛坐上去的時候，它是緩緩地啟動，慢慢地就越來越急了，從高處沖下來時我“哇、哇、哇”地叫了起來，像一只開口 高唱的青蛙，心“砰、砰、砰..”直跳。接著我們又去玩走迷宮。走在復雜的迷宮里，我們轉得頭暈腦漲，弄不清方向，就像一只只亂了方寸的螞蟻鉆來鉆去。
接著，我們又來到游玩的第二個景點——白龍湖。這里，風景可美了。我最喜歡的是湖里的那些可愛的金魚。那一只只又胖又肥的魚，有紅的、黃的、白 的...喂它們吃食物時，可好玩了，嘴巴開得大大的，圓圓的，像一個“O”字。我把面包一小塊一小塊的仍到湖里，只見這些魚兒你爭我奪，互不相讓。好像 是在說“這是我的，那是我的..”我最想喂那只老的金魚，因為它很老了，總搶不到食物，真是可憐！
今天，我玩得真開心啊！
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