六年級作文實用[9篇]
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的六年級作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
![六年級作文實用[9篇]](/uploads/00/d7f7cec4008_5fbf7f1d032cf.jpg)
六年級作文 篇1
時間：20××年4月24日星期六
地點：動物學校
主講人：阿牛老師
課題：第三單元——比例的復習
今天，動物學校的阿牛校長要給大家講課哦，大家認真聽哦。
“同學們，今天我給大家上一節課好嗎？”阿牛校長問道。
“好————”下面一片呼喊聲。
“現在開始上課，今天我們講的是第三單元——比例的復習。首先，請大家回憶一下，比例的兄弟是誰？比例和它的定義是什么？還有比例的基本性質和他的兄弟基本性質是什么？”阿牛校長問道。說完，一大片同學舉手，老師叫了咪咪同學。“咪咪同學，你來說說。”
咪咪站起來，說：“比例的兄弟是比，比例是兩個比相等叫做比例，兩個數相除表示兩個數的比，比的基本性質是前項和后項同時擴大（縮小）相同的倍數，比值不變。比例的基本性質是內項和外項的積一定。”
“咪咪同學回答的很好，下面，想一想，這單元學了哪些內容。鴨鴨來回答”
“學了比例的意義、比例的基本性質、解比例、正比例的'量、反比例的量、用比例解決問題。”鴨鴨站起來說道。
鴨鴨邊說阿牛校長把寫在了黑板上。
比例的意義
比例的基本性質
解比例
正比例的量、反比例的量
用比例解決問題：反比例正比例
“我們首先復習：解比例，解比例其實是已知3個數，求未知數的過程叫做解比例。解比例其實和解方程差不多。用比例解決問題的過程是什么，誰知道？哦，羊羊你來說。”阿牛校長有問道。
“用比例解決問題首先判斷誰是定量，誰是變量。然后列出數量關系式，判斷成什么比例，然后根據數量關系式，列出方程，成正比例列除法方程，成反比例列乘法方程。并解方程，最后用以前學的方法檢驗，并答。”羊羊毫不猶豫地說了出來。
“這節課就上到這兒，下課！！！”阿牛老師露出了滿意的笑容。
下面的老師們都贊嘆道：“動物學校的老師教得好，學生也學的棒！”
六年級作文 篇2
悄悄告訴你，我愛上她了!不，不是我家的小貓--我是因為愛上它才把它抱回來的。不，更不是那只小狗----我愛它，也怕它。她是我最近忽然愛上的。我愛上了一座城市--成都。
愛上成都，愛上成都的環境：一塵不染的街道，找不到一片垃圾。一片蔚藍的天空，找不到一絲陰霾。路邊的小樹，每天早晨都要把自己打扮一番--當灑水車駛來時，它們便伸展四肢，迎接清水的洗禮和陽光的照耀，使自己看起來十分精神。就連空氣，也十分干凈，不知用了什么香水，令人聞起來感到心曠神怡。
愛上成都，愛上成都的人。成都的人，不像東北人那么粗獷，也不像江南人那么柔弱，他們豪爽里透露出些許溫柔，待人更是體貼。連我一個地地道道的北方人到了那里都不自覺靜了下來，柔了一些。
愛上成都，愛上成都的文化。遠古，金沙人在那里安居樂業。三國時期，劉備在那里安營扎寨，在此立都。也正是這個原因，莊嚴地武侯祠、熱鬧的錦里、神秘的金沙遺址這些巴蜀文化的代表選擇留在成都，幾百年一成不變的守候在此地，只為告訴人們：曾經的成都也很了不起。
愛上成都，愛上成都的美食。成都的串串香令你永生難忘。一聲聲吆喝中，火鍋冒著熱氣被店員端出來了，鮮紅的辣椒湯中飄著一碗小小的清湯，看一眼就使人胃口大開;一聲聲歡笑聲中，一串串鮮肉、蔬菜紛紛下鍋，一雙雙筷子在鍋中翻著，尋找著從竹簽上滑落的“漏網之魚”;一聲聲贊嘆聲中，粘著少許辣椒末的美味被提了出來，人們吹吹氣，迫不及待的'吞了下去，一股熱氣順著食道被推進胃里，一下子，全身暖和起來。一聲聲吸氣聲中，幾顆晶瑩的水珠滾落下來，落到已經被紅湯覆蓋的盤子中，那一定是吃不慣的人被嗆出的眼淚。但這并不影響人們對火鍋的熱愛，對成都美食的熱愛。
愛上成都，愛上成都的大熊貓……
愛上成都，愛上成都的臥龍山……
只是……成都，你愛上我這個毛毛躁躁的小丫頭了嗎?
六年級作文 篇3
笑，可以化解千百個矛盾；笑，可以消除任何的質疑；笑，可以使友誼永恒。
那天上午，老師要求我們把回家寫的作文朗讀一遍。
正好我朗讀完的時候，老師對我笑笑，說：“這篇作文寫得不錯，采用了總分總的方法，詳略得當！”正在我有一些飄飄然的時候，一位同學大叫：“老師，這篇作文是抄的，結構和原文一模一樣！”
同學們也附和著：“是呀是呀！”正當我啞巴吃黃蓮——有苦說不出時，老師微笑著對同學們說：“這篇作文雖然結構相同，但具體時間、人物、地點不同，不是抄的！”同學們一聽，全都服了。
又一天，我媽媽給我買了一本懸疑小說。我帶到學校去，正準備看時，我的好朋友走過來說：“樂昌晟，你這本書可以借我看么？”“當然可以！”
當天下午，好朋友把書還給了我，說：“這本書真好看！”我打開書，發現書上有筆劃過的條條印痕。我生氣地說：“你……你……”“不是我劃的！不是！”
我不再理他。回到家，跟媽媽說了這件事。媽媽卻說：“這是我劃的，昨天我也想看看，不小心劃到了。”“什么？”
第二天，我向好朋友道了歉，他微笑著說：“沒事。”“那我們還是好朋友嗎？”“當然！”我們又和好如初了。
這就是微笑的'力量吧！它猶如潤滑劑，消除了同學間的摩擦，使同學間的友誼愈加深厚。
六年級作文 篇4
喜歡在美麗的雨季里，抽出一段時光信手涂鴉，將自己的心情都揉成一顆顆亮亮的珍珠，串成一串串美麗的回憶。難熬的日子，我們用友誼互相取暖，有人走進，有人離開，相信多年以后，我依然會清晰地記著每一張臉，每一個名字，還有那一聲聲親切的聲音……
終于還是走到這一天
要奔向各自的世界
樹葉落了，花兒凋殘，大雁南歸，那是帶走了誰的思念？它們都找到了自己的歸宿，我們呢？我們畢業了，畢業了，真的畢業了……
淡淡的，是一種憂慮。綿綿的，是一種難舍情分。心與心的分離，必定有模糊的惆悵；錯與對的撞擊，必定有難辨的是非。曾經六年的友誼，在這最后一天的'時光里，思緒飄散，化作紛飛的思念，充滿了難忘與不舍。曾經真摯的微笑，曾經無奈的悲傷，曾經快樂的呼喊，朋友，你還會想起嗎？
六年了，六年前的我從未想過今天的分離。當時，來到這里，只是覺得每一張面孔都好陌生，心里很害怕，內心有種落寞的荒涼。想一想，已經不知道是何時愛上了這個集體，對這里的一切都是那么依戀……
我們要走了，雙手合十，許下心愿：我只希望，若干年后，我們還可以像過去那樣，坐在同一個教室中，無所顧忌的開懷長談；我只希望，時間不要淡漠我們曾經真摯的友情，曾經快樂的故事……
六年級作文 篇5
人們都說，教師是辛勤的園丁。的確，他們用辛勤的汗水哺育了我們，我們應該感謝他們。
一天晚上，一個叫張小曼的小姑娘躺在床上思考著：我明天送給老師什么禮物呢？手帕？不，太孩子氣；賀卡？不，太老套……忽然，她眼睛一亮，對，送一束野菊花。野菊花不怕風吹雨打，默默無聞點綴著祖國的'山水，不正像老師一樣嗎？拿定主意，她甜甜地睡了。
第二天早上，天剛亮，張小曼就上山了。滿山遍野的野菊花的花瓣上還掛著晶瑩剔透的露珠。她經過精挑細選采了兩束野菊花。
她來到學校時，學校還沒有幾個人。
她走到宋老師的窗前，輕輕的推開窗戶，一看，咦？怎么沒有人？噢，一定是有事出去了。
她透過窗戶看到老師簡陋的房間。一張破舊的桌子，上面放著批改過的卷子，卷子上放著一副眼鏡。桌子的左上角躺著一本日歷，上面寫著醒目的字：九月十日教師節。卷子前方放著一個筆筒，筆筒旁邊是一瓶開著口的墨水瓶。桌子的右上角放著一個地球儀，衛士般地站在那里。
張小曼笑著將一束野菊花放在筆筒旁。這時，太陽已經升起來了。陽光透過樹葉照在張小曼的臉上，使她的笑容更迷人；照在野菊花上，使野菊花顯得更燦爛。
“那好，就這樣吧。”
一個熟悉的聲音傳來，一定是宋老師回來了。張小曼輕輕地離開了老師的窗邊，只留下那束散發著清香的野菊花。
六年級作文 篇6
溫暖每個人都能感受到。我有一次在烤爐旁邊感受到了溫暖。這不僅僅是身體感受到了溫暖，更多的是心里感受到了溫暖。
一天，門外下起了大雪，天氣十分的寒冷。我一個人在家里，穿著棉襖，坐在烤爐旁烤火，感覺非常的溫暖。不知不覺，我想起了一個人--賣火柴的小女孩。仿佛她就在我身邊，我來到了她生活的世界里。看著她這么小就在為家庭分擔負擔。有一天因為她沒有賣出一盒火柴就不敢回家，怕父親責罵她，只好穿著媽媽的大拖鞋在冰天雪地的街上走。她又冷又餓，只好擦燃一根火柴，這時，她產生了幻想，幻想自己來到了歡樂的世界里，和許多小朋友一起高高興興的玩……就這樣，她一根一根慢慢的擦著火柴，直到最后一根。她是多么的希望得到一點點的溫暖，哪怕是一小塊食物。但是，對她來說都是多么的困難。慢慢地，她蹲在墻角，由于冷，她蜷縮成一團，慢慢的睡著了，就再也沒有起來。要是她像我一樣，能在爐邊烤火，有父母的.疼愛，那該多好啊！
溫暖，對一個沒有挨凍，挨餓的人來說，不算什么。但是，像對小女孩這樣生活在悲慘世界的人來說就是一種奢侈。我們更應該珍惜今天的美好生活，好好學習。溫暖是愛的化身，是親情的縮寫，是……我們更應該懂得去珍惜溫暖。
六年級作文 篇7
斗轉星移，時間已過了13年，這男孩已經長大，成為一個健康快樂的少年，男孩相貌平平，身高1米60左右，外表看起來普普通通，但他思維敏捷，涉獵廣泛。
這個男孩，就是我！
如果你和我接觸多了就會知道我是一個活潑、幽默的人，個性張揚是我的特點，邏輯思維是我的長處，腦子也挺聰明的，我特別喜歡體驗飛的感覺，最喜歡滑冰和騎自行車，還熱愛寫作文，不時將自己的作品發表在小荷66上。
但是“金無足赤，人無完人”，我還是有許多缺點的。缺點一：馬虎。馬虎這個毛病在我身上盤踞了很久，就就無法根除，如果不是它幫忙，我的成績也不會每次與100分失不交臂。記得有一次數學考試，我很有信心考滿分，但是“馬虎”又再一次出來幫忙，讓我把“加號”看成了“減號”，只得了97分；缺點二：犟脾氣。只要是我認為對的事，而如果其他人又不能拿出充分的理由來說服我，我就會堅持自己的觀點和他們理論下去，直到我說服他們或他們說服我方才罷休；缺點三：愛講話。由于我天性好動，愛說話，所以在課堂上常愛接話，有時老師的問題還沒說完，我就把答案說了出來，使老師對我的影響非差的`。雖然現在的我自制力提高了很多，但偶而仍會犯錯。
有一個普普通通的男孩；相貌平平的男孩；思維敏捷的男孩——這就是我！
……
六年級作文 篇8
游子說，親情是一壇酒，歷經歲月而愈顯醇厚；作家說，親情是一首詩，淺吟低唱，回味心中；畫家說，親情是一幅色彩斑斕的畫，看著歡樂，藏著厚重；而我說，親情是一盤佳肴，酸甜苦辣咸，五味俱全。親情，它就藏在生活中的點點滴滴。
“涂譽馨！起床！要遲到啦！”伴隨媽媽的“河北”獅子吼，我一激靈從床上“突”地坐起來，可惜元神正與周公對弈尚未歸位。緊接著，爸爸就小跑進場，“寶貝兒，快點，6點15啦！快去洗臉刷牙！”邊說邊把濕毛巾糊在我臉上。我一哆嗦，徹底醒了，戰斗的一天又開始了！
一陣兵荒馬亂，6點40，我們一家三口終于收拾停當，站在電梯前。爸爸扭頭一看我那系得歪歪扭扭的紅領巾，笑得直搖頭，“寶貝兒，你這水平太差了，看爸的。”我趕緊站定，讓他幫忙挽回一下我高冷的形象。這時電梯到了，媽媽在旁邊一個勁兒地催，爸爸卻說：“放心，來得及。”嘴里這么說，手上的動作卻加快了。
電梯一停，爸爸一馬當先，沖進車庫。我和媽媽愣了一下，趕緊追上。只見老爸在最前面，背著雙肩包，一身的肉肉因為跑步而不停地顛啊……顛啊……，像個可愛的大果凍。我忍不住笑起來，腳下卻沒敢慢。終于上了車，爸爸立刻發動引擎，我和媽媽立馬癱在后座上。媽媽喘勻了氣，看了下表，對我說：“好姑娘，你還有二十分鐘的時間，可以從容地吃個早飯。”我從包里拿出水杯和面包，開始愜意地“享受”早餐時光。媽媽又從包里翻出一“坨”已經被壓得稀巴爛的火龍果遞過來，“來，補充點兒維……”維生素三字還未說完，爸爸突然來了個急剎車，我和媽媽嚇了一跳，趕緊問怎么回事？只見一只小狗正踱著步，慢悠悠地從車前走過……我松了一口氣，低頭一看，卻發現車里剛剛發生了一場“小災難”！
原來因為慣性，杯里的水撒得到處都是，仔細一看，竟有朵朵“紅梅”躍然衣上。我心中一驚，再一細想，原來是火龍果惹的禍！老媽也發現了，對爸爸喊：“紙！”爸爸估計是心中愧疚，趕忙刨出一包紙扔到媽媽手里。誰知這紅心火龍果染色力如此之強，左擦右擦沾水擦，那些“梅花”不改鮮艷，依舊怒放在我雪白的校服上。怎么辦啊？我欲哭無淚，媽媽嘆口氣，說：“認命吧，寶貝兒，你就想辦法用紅領巾遮一遮吧。”正在我懊惱之時，爸爸突然靈光一閃，翻出一個回形針丟給我，“把領巾和衣服別到一起，遮住梅花！”我秒懂，完美地完成任務。
在剩下的.幾分鐘里，我終于順利地吃完早飯，學校也近在眼前。“快下車吧。”爸爸溫柔地說。“寶貝兒，再見。”媽媽狠狠地親了我一口。隨后，我跳下車，向學校跑去。忽然，身后傳來爸爸的聲音，“寶貝兒別急，還有5分鐘！”我回頭一看，只見爸爸忙里偷閑地向我飛了一吻，我高興地揮揮手，轉身向校門走去。
到了校門口，我用比以往大上十倍的聲音喊：“保安叔叔好！老師好！同學們好！”臉上燦爛的笑容正如天上的紅日，脖子上的紅領巾，還有藏在紅領巾下的朵朵“紅梅”。
六年級作文 篇9
星期四，數學成績出來了，我得了個99分，全班最高分。可是天公總是不作美，正在春風得意馬時的我，卻遭到了老天爺的當頭一棒。
星期五，上完第三節課，我與同學們興奮地聊著。
“胡典你說你語文多少分”
“不知道”我的`心咯噔一下，一提到語文成績心里就不免有些緊張，不過有想到數學成績，就釋然了， “但是應該是A+吧”
“哦？那么有信心？”
“當然”
“顧老師怎么還買來？難道語文成績出來了？”我疑惑不已。
這時顧老師大步流星地走了過來，手里拿著一疊厚厚的試卷，臉色凝重。
我見了并未在意，癡癡地幻想著等會報成績：“胡典，96”當顧老師報完，全班都已驚異的目光看著我。“嘿嘿”沉浸在幻想中的我，偷笑著。
顧老師走上講臺，開是報成績了，隨著顧老師的聲音，一個個原本發著光的臉都暗淡了下去，我也越來越緊張了。
“胡典”說到這，顧老師突然停頓了一下，頭轉了過來，眼睛死死地盯著我，臉色隨之陰沉了許多，就像一個潛伏在黑夜里的狙擊手一樣，“90”顧老師的話如發出來的子彈一般，那么剛硬，那么無情，瞬間將我秒殺，是我感到了莫大的恐懼。我傻了，眼神是那么空洞，那么無光。我呆呆地看著顧老師，從他的眼里我看到了失望與無奈；讀到了訓斥與教訓；悟到了不足與漏洞。
這次的分數和顧老師復雜的感情，如當頭一棒，將我從高峰打到谷底，我終于明白了驕傲使人落后，我還需努力，努力。
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