小學(xué)六年級(jí)民俗作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的小學(xué)六年級(jí)民俗作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)六年級(jí)民俗作文1
又到了冬天了，雖然有些冷，但阻擋不了我對(duì)冬天的喜愛(ài)。因?yàn)榈搅硕�，就預(yù)示著快要過(guò)年了。又能吃到奶奶腌的酸菜了。
腌酸菜是東北的傳統(tǒng)，臨近冬天，家家戶戶都去買白菜，一買就是一麻袋一麻袋的買，因?yàn)橛行┤思依镉心欠N老式的泡菜壇。大小跟醋壇差不多，大約能裝幾十顆白菜，大得很。
奶奶家里也有一個(gè)這樣的.壇子。外表面粗糙，只有一種深棕色。用手輕輕地?fù)崦�，有點(diǎn)像砂紙，摸著有些磨手。但就是這么一個(gè)古老的壇子，孕育出一桌又一桌美味。
奶奶先將大白菜去除，用清水一顆一顆的清洗，將爛葉子摘除。用水將壇子洗凈，將白菜一顆一顆地鋪在壇子中，每鋪一層，就撒一層鹽，每鋪一層就，撒一層鹽。每撒一層鹽，一大袋粗粒鹽就下去大半袋。估計(jì)每次腌酸菜都得消耗兩斤粗粒鹽。看見(jiàn)粗粒鹽向下倒，就像下了白色瀑布一樣，看著就感覺(jué)咸。當(dāng)然，成品是非常美味的。白菜放置好之后，蓋上蓋子，這個(gè)時(shí)候最關(guān)鍵的一步，蓋子周圍有一圈凹槽，將水倒在凹槽中。用來(lái)隔絕氧氣，讓酸菜更好的發(fā)酵，如果家里有老鹽水，可倒入老鹽水，效果更佳。
大約過(guò)了一周，奶奶將壇子蓋挪開(kāi)，里面的白菜早已變成，可口的酸菜了。接下來(lái)，就是最激動(dòng)人心的時(shí)候了。奶奶取出一棵酸菜，用菜刀講起剁成餡，包成面餅，放在鍋里一烙，美味的酸菜餡餅就完成了，一口下去，酸菜的酸和餅的筋道，別提有多美味了。
酸菜伴隨了我的整個(gè)童年，餡餅的味道就成為了我的家鄉(xiāng)味道，可是看著奶奶一點(diǎn)一點(diǎn)的老去，我不知道我還能吃到美味的酸菜多少次，看見(jiàn)奶奶斑白的兩鬢，不禁鼻子一酸，心中用種說(shuō)不出的苦澀。畢竟每個(gè)人都要面對(duì)老去這一件事。不可避免的，但我希望，奶奶能健康長(zhǎng)壽地生活下去。
小學(xué)六年級(jí)民俗作文2
我們和導(dǎo)游一起坐上大巴車，一路上導(dǎo)游跟我們說(shuō)了一些關(guān)于苗族人的介紹，還告訴我們苗族人的祖先是和我們不一樣的。我們是炎黃子孫，龍的傳人，而苗族人的祖先卻是赤游，一個(gè)頭上長(zhǎng)牛角的怪物，那時(shí)赤游和我們的炎帝發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)炎帝荒落而逃，戰(zhàn)敗之后炎帝和炎黃帝一起商量要打敗赤游。最終赤游也被打敗了，他逃過(guò)了張家界的兩條大河，在第三條和的前面停了下來(lái)。從此他們只能住在大山里了，在那里繁衍后代，他們的后代就變成了現(xiàn)在的苗族人。后來(lái)苗族人又和漢族人發(fā)生了沖突，最后漢族人贏了苗族人也逃過(guò)了大河。大家都知道我們的吉祥物是龍，而苗族人的.吉祥物卻是牛，因?yàn)槊缱迦诉^(guò)河的時(shí)候都是牛載著他們過(guò)去的，當(dāng)然他們也殺牛吃牛。苗族人還喜歡佩戴銀子，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為銀子可以辟邪。
有一些科學(xué)家想查清楚苗族人為什么那么長(zhǎng)壽，查出來(lái)的結(jié)果令人震驚，苗族人喝的水里有一種對(duì)人體有害的物質(zhì)。但他們喝水前都用銀杯子過(guò)濾一下再喝，如果杯子變黑了，就說(shuō)明不能喝，如果沒(méi)有變的話就是能喝的。他們吃果子也一樣，他們用的是銀叉子，把叉子插進(jìn)果子里，如果叉子變黑說(shuō)明有毒不能吃，如果沒(méi)有變說(shuō)明沒(méi)有毒可以吃。苗族的男人們都戴銀耳環(huán)，因?yàn)殂y耳環(huán)是他們的身份證，上面刻著自己的姓名等一些重要消息，在他們出去打仗的時(shí)候就把自己的耳環(huán)交給自己的親人，如果戴著去打仗的話，你戰(zhàn)死了，耳環(huán)被別人搶走了就麻煩了。苗族人結(jié)婚需要三銀，而我們是需要三金。苗族人的辟邪方式也很特別，如果一個(gè)孩子出身了但他卻一直哭他的家人就會(huì)認(rèn)為他是惡魔付了身，那一個(gè)已經(jīng)煮熟了的蛋，把蛋黃拿出來(lái)，把銀子放在里面，在小孩的身上滾來(lái)滾去，就這樣小孩就不哭了。
一路的時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間就到了賓館，我們各回各的房間睡覺(jué)了。
小學(xué)六年級(jí)民俗作文3
月華沐地，氤氳的香氣讓屋內(nèi)的人影顯得不真切。庭院內(nèi)有兩棵樹(shù)，一株是桂花，一株也是桂花，準(zhǔn)確的說(shuō)是用來(lái)制香的“木犀花”。
仍舊含苞待放的它們已然被剝奪了芬芳。
我知道，每年祭祖的日子到了。
每年十月十五都是祭祖的日子，一家人赴家族神龕，有最年長(zhǎng)者取出祖?zhèn)鞯南阕�，安置在被兩只同黃獅子馱扶的.紫砂宣德?tīng)t中。再由次年長(zhǎng)者制香“沉，檀，各一兩，麝，涎，各一錢，如法燒”。而作為最年幼的我則是負(fù)責(zé)焚香后的理香灰等雜活。
“花氣蒸濃古鼎煙，水沉春透露華鮮”，淡薄的霧氣自精巧的紫砂爐中裊裊升起，散成千萬(wàn)細(xì)縷向屋內(nèi)四處奔散，漫漶了眼前的一切。香盤上未能在枝頭綻放的桂花在香氣的敲門下耷下了花瓣，淡紫色的煙從中泄露出來(lái)，似是昨夜春雨過(guò)后的凌晨，還留有晶瑩剔透的露珠。木樨香雖沒(méi)有古龍涎那般昂貴，卻低調(diào)，不奢華，亦是對(duì)先祖?zhèn)兡蟮木粗亍?/p>
素馨的花香只是芬芳的前調(diào)，沉香和檀香使味道變得更加濃郁，還有麝香的暗中輔佐作為香的底蘊(yùn)。如麻似的心也逐漸心曠神怡，香也從如絲如縷變成云霧繚繞。
輕煙裊裊中，我仿佛看到一位位先祖微笑著，娓娓道來(lái)為后世子孫講著一代代的故事；我仿佛跟隨他們穿梭在歷史的風(fēng)塵中，見(jiàn)證著祖祖輩輩的生活和命運(yùn)；我輕嗅著縷縷清香，摩挲著歷史和文化留下的印記。煙靄杳杳，靜心祭之，層韻漸開(kāi)，幽芳沁人。似一場(chǎng)靈犀的相遇，恍惚間重臨一回先祖?zhèn)兘?jīng)歷的光景，對(duì)典雅文化的敬仰，對(duì)美好生活的向往，對(duì)未來(lái)后世的期待……
香閉，故事講完了。
我輕輕將爐中的香灰理好，置于桂花樹(shù)下泥土深處。
小學(xué)六年級(jí)民俗作文4
踩高蹺是傳統(tǒng)文化中必不可少的元素。在熱鬧的東北二人轉(zhuǎn)，絢麗的舞獅，甚至東北特有的大秧歌中，都多多少少會(huì)有高蹺的影子。
記得很小的時(shí)候，學(xué)校里有一個(gè)房間鋪了一層墊子，就像拼圖一樣的，在那里我最早接觸到的高蹺。
我們看著老師踩著高蹺后，仿佛跳一下就能觸碰到天花板。心中便按耐不住，紛紛想玩兒高蹺。老師分給每一個(gè)同學(xué)，一個(gè)高蹺。想到舞臺(tái)上的演員踩著一人高的高蹺。在普通的木地板上，行云流水的走來(lái)走去，來(lái)去自如。好像步子再大一點(diǎn)，不就可以從舞臺(tái)一邊一直邁到另一頭，便迫不及待地邁開(kāi)步子。
雖說(shuō)高蹺但也差不多只有三十公分，可是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也夠困難的了。手抓住上面的把手，腳在下面走，感覺(jué)步子沉重了許多。如果手與腳配合不好，就會(huì)失去平衡；如果左邊和右邊配合不好，雙腳就會(huì)拌在一起；如果同學(xué)之間配合不好，兩個(gè)人的高蹺碰在一起，兩個(gè)人就會(huì)同時(shí)摔在軟墊上，可是我們?nèi)匀煌娴貌灰鄻?lè)乎。
而舞臺(tái)上的演員就不一樣了。幾個(gè)踩高蹺的人走在舞臺(tái)，各式各樣的衣著各有不同。高蹺高矮不同，但都只有一個(gè)特點(diǎn)——很高，簡(jiǎn)直無(wú)法估計(jì)。如果像我們那樣總摔倒，那就會(huì)摔得很慘吧，然而他們走起來(lái)卻毫不費(fèi)力。人們抬頭看他們，他們有的走的很滑稽，有的`很嚴(yán)肅，有的走起來(lái)很沉重，有的帶著輕快的步伐，清了清嗓子，每一個(gè)演員都唱出了自己的臺(tái)詞。他們配合的也很默契，完全沒(méi)有瑕疵。那些踩著高蹺的人，從高蹺上向臺(tái)下看，會(huì)有一覽眾山小的感覺(jué)嗎？
但是現(xiàn)在會(huì)踩高蹺的人也并不多了，高蹺漸漸退出了舞臺(tái)，不再受人們的歡迎，卻永遠(yuǎn)都是我的家鄉(xiāng)的民俗。
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