六年級作文10篇（集合）
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的六年級作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
午睡時，我向同桌借了一本《女生小小》來看。它實在太好看了，深深地吸引了我，我像一匹餓狼似的，貪婪地讀著，故事的主人公，被作者寫得栩栩如生，而我仿佛就是她。我正經歷著一個個有趣的經歷。一陣鈴聲打破了我的遐想，要上科學課了，但是我不肯放棄這美味的“午餐”。我從書包里拿出科學書，將科學書打開，又把《女生小小》藏在科學書中間，再把兩本書放在桌的邊緣上，這樣不僅可以避免老師發現，老師來了還能迅速地把書放進抽屜，十分安全。
隨著教室外面響起的腳步聲，教我們科學的潘老師來了。我擺出一副認真復習的樣子，迎接老師的到來。潘老師的教學雖然很寬松，但我仍不敢有絲毫的松懈。他有時會在教室里走來走去，看看我們做作業做得怎么樣，檢查檢查我們的作業，翻翻我們前面做著的.作業看看我們有沒有訂正好。因此，我仍然得時刻提高警惕，提防老師對我們的“視察”。
開始講課了初中，老師先讓我們讀課文，我有口無心地念了起來，連自己也不知道自己在念著什么，老師走了過來，我小心地提防著，快到我旁邊時，我迅速地把書塞進抽屜，幸好沒被發現。老師走開了，從后面走到前面，一位正在看書的同學不情愿地被拉出座位，并在黑板上寫下自己的名字，等待著罰抄課文的厄運。每當這個時候，我都幸慶自己沒被發現。
每當老師經過我的身旁，我就覺得心驚膽顫，也覺得有些心虛，畢竟在課上看書是不對的。
竊讀，真叫我心驚膽顫！
六年級作文 篇2
對于大多數人來說，動物園在記憶的長河中是一朵美麗的浪花，折射出童年歡樂之光。而有關大熊貓的記憶又是其中一顆璀璨的珍珠。
大熊貓，學名貓熊，屬食肉目，貓熊科。在它頭上戴著四頂桂冠：珍貴、稀有、活化石、中國特產。所以，從1868年在四川寶興發現第一個大熊貓標本起，“熊貓熱”已風靡世界一個多世紀，至今仍方興未艾。
大約在200萬年前，大熊貓已在中國南方大量繁殖，幾乎遍布中國南半部。到更新世紀晚期，由于氣候越來越冷，在歐亞大陸冰川的侵襲下，一些動物相繼退出歷史舞臺，而大熊貓則退縮到高山深谷中躲過了這場“浩劫”，從而成了動物界的“遺老”。
胖乎乎、戴黑眼鏡的大熊貓特別讓人喜愛。其實，大熊貓還有另外兩個品種：棕色和白色。大熊貓體長120～180厘米，尾長10～20厘米，體重60～110千克，頭圓而大，前掌除了5個帶爪的趾外，還有一個第六趾。
大熊貓主要棲息于海拔1400～3500米的落葉林、針闊葉混交林和亞高山針葉林帶的山地竹林邊。大熊貓本身習性孤獨，不愛遠游，除了竹筍出土的季節出去一、兩次外，平時活動范圍僅有2平方公里左右。雖然大熊貓在分類上屬于食肉類，但它大多吃竹子。因此，這些茂密的竹林既是大熊貓的天然保護屏障，又是大熊貓的'糧倉。據調查，大熊貓食用竹類共有17種，其中箭竹是它們最喜愛的食物。
目前，大熊貓的數量正在逐年減少，估計在1000只左右。從大熊貓的糞便、棲息地和食物的痕跡來研究。在看到的16只大熊貓中，幼年熊貓僅有2只。 而且大熊貓的繁殖率又低于死亡率。從這些內因分析，在地球這個生命舞臺上，大熊貓已進入衰亡階段。
從外因來看，自然災害、人為破壞都威脅著大熊貓的生存。另外。大熊貓的患病率比較高，尤其是蛔蟲病發病率居高不下，據不完全統計，達60%~70% ，嚴重威脅著大熊貓的成長和繁殖。
總而言之，即使不捕不殺，大熊貓也可能走上趨于滅絕的道路。
兄弟姐妹們！大熊貓和我們生活在同一片藍天下，是我們的朋友，讓我們保護、珍惜它們吧！
六年級作文 篇3
身穿黑鎧甲，靈活的腦袋，纖細的觸角，秀美的長腿，這就是我——黑甲蟲。我是我們甲蟲世界最普通的一員，我每天都快樂勤奮的生活著。
我工作是“氣象蟲”。每天我都會穿上我們氣象部特有的帥氣制服，早早來到“蟲蟲氣象班”，悉心觀察和記錄天氣的變化。伴著朝陽，新一天的工作又開始了，大家忙碌而有序的工作著。這時，“監測蟲”忽然發現屏幕上方有云團移動，“測繪蟲”精確計算后得知近日會有大雨普降，可能會有洪澇，我立即將結果上報給“指揮蟲”，讓他們把危險地帶的村民進行轉移。并繪制了安全快捷的轉移路線。我每天早出晚歸，堅守我的崗位，忙碌又快樂。
工作之余，我喜歡到“蟲蟲步行街”走走。首先映入眼簾的是琳瑯滿目的店鋪，店鋪門口掛滿了各類特色商品，小到“美蟲繡花鞋”大到“建筑蟲挖掘機”，可謂是一應俱全應有盡有啊！
沿街小吃店更是妙不可言，有各種口味的'百草汁，有色香味俱全的花瓣餅，還有專為雜食蟲做的彩虹糖……。至于特產嘛！就是我們這里的“五色甲殼項鏈”戴上一條走在街上就是最時尚的代言。如果你來我們這里旅游一定要記得買串帶回家哦。
再往里走就是居民區了。我們的房屋也各有特色，有深受年老甲蟲喜歡的“四合居”，有被青年甲蟲青睞的“疊疊居”，還有專門為幼兒甲蟲設計的“七巧蟲蟲園”……這里不僅房屋各具特色，還有森嚴的守衛。我們居住區有兩個門口，一個是入村口，一個是出村口。每個門口都有門禁和兩個保安把守，甲蟲居民都佩戴特有的身份卡，門禁會自動識別居民身份確定是否可以通過。所以我們生活在這里既愜意又安全。
好了，就講這么多吧，“甲蟲村”歡迎每位遠道而來的客人，我會熱情的邀你一起跳“蟲兒飛”舞，請你品嘗最美味的百草汁！
六年級作文 篇4
當你來到大街上時，便會聽到此起彼伏的吆喝聲：“臭干子，來買臭干子呀……”可別小看這臭干子，它可是我家鄉聞名遐邇的風味小吃！
這香味讓人防不勝防。于是，我也經不住誘惑買了一袋子。我剛打開袋子，一陣香味沁人心脾。一看，哇！一塊塊金黃色的臭干子臥在里面，上面涂了點辣醬，又來了點香辣粉，這就是香絲絲的美味佳肴——臭干子。
我迫不及待地想嘗一嘗它的`味道，于是就用牙簽挑了一塊，哇！好好吃！有一種說不出來的味道，而且還有一點辣。雖說爺爺﹑爸爸﹑媽媽﹑姐姐都是“吃辣的天才”，可我卻經受不住這股辣味，沒吃幾口，我的眼淚就快被辣出來了。
雖然臭干子很辣，聞起來還有一股很臭的味道，可我還是津津有味地吃完了。現在，讓我們看看這好吃的臭干子是如何制作的吧：先將鍋里的油燒熱，再放入臭干子，炸 ～ 分鐘即可。然后詢問客人選擇是甜醬還是辣醬，最后裝入袋子。這樣就可以品嘗誘人的臭干子了。
小呀嘛小兒郎呀！
手捧著臭干子呀！
吃一口香又辣呀，
味道真是好呀！
六年級作文 篇5
聽我奶奶講，我們家族里，在太爺爺、爺爺和爸爸這三代人中，共有16人當過老師，我們是名副其實的書香門第，教師之家。所以，對于教師，我一直有一種莫名的親近感。
一天，我讀到一句話：“一個人一生，平均會遇到八、九十位老師，但真正能夠影響你的，也就只有那么一、兩位。”我很有幸，在我小學四年級的時候，遇到了史老師。
那年，史老師新調來，做了我的班主任。記得開學第一天，史老師就能叫出班里所有同學的.名字，他叫我們“秋宇”、“開開”、“飛揚”……好溫馨啊！才一個上午，史老師就和我們打成了一片，他既像是我們的大朋友，又像我們的慈父、嚴父。他第一天就對我們說：要高標準，嚴要求，才會有大作為；要用理想和信念換取動力，用習慣和智慧創造奇跡。
我們在學習中，在春游中，在晚會中……漸漸地成長起來，我們班被評為區先進班集體了。那一天，老師把我們叫到操場，讓每個人擺出最酷的姿勢，露出最美的笑容，他給我們照相，起了一個名字——“全家福”。聽起來就讓人好感動啊！
期末考試結束了，奶奶幫我整理一學期用過的東西，只聽她不停地喊：“秋宇，秋宇，快過來看！”
“怎么了？”我急匆匆地跑過來問。
只見奶奶手里拿著一份份作文報說：“你看這是什么？”
“《三味作文》，你都留著那！”我驚訝得說。
“是呀。”奶奶說，“這是史老師和你們一學期的心血和杰作，我當然得替你好好保存呀！”
我情不自禁的翻開《三味作文》欣賞起來。
創刊《三味作文》是剛上五年級的事。那時，史老師知道我們班有一些同學在外發表文章數十篇，但畢竟是少數人，大部分學生能在正式刊物發表文章還是遙遙無期，我就是其中一個。為了讓我們也能感受到文字變成鉛字的榮耀，史老師決定辦一份自己班的報紙，起名《三味作文》。
自從我們班有了自己的作文報，同學們寫作的積極性可高了。當我的第一篇作文刊登在作文報上時，我興奮的不得了，立馬給遠在北京的姑姑打電話，還把那份作文報給她傳真過去讓她欣賞，姑姑看了贊不決口。從那以后我寫作熱情可高了，每一篇文章都會仔細推敲，在十九期作文報上，就有我十四篇大作。
我望著那一份份作文報，看著那一篇篇文章，想到史老師為了辦好報紙，每次都要選稿，審稿，組稿，排版，印刷，講評，得付出多少心血啊！想到這里，我突然明白了史老師博客上引用的一句話：“凡此身應該做而且能夠做的事，決不推諉給別人；凡此時應該做而且能夠做的事，決不推延到將來；凡此地應該做而且能夠做的事，決不等待想象中更好的境地”。
我想，這就是他——史老師。
六年級作文 篇6
往事，是歲月的濃縮；是時間的記憶；是生命憂傷而甜美的一張張書簽。一路向前，一路回首，時光匆匆，歲月漫漫，存在的也只有往事。沉甸甸的往事里裝滿了兩只晶瑩的淚眼和辛酸的過往，等到花飛雪落時，就可以用往事燃起一只爐子，依偎著取暖。
記得有一個晚上，屋外傾盆大雨。我在奶奶家發了高燒，感到渾身上下被火烤一樣，難受極了！那時我還小，奶奶看到我發了高燒后，急忙給媽媽打電話：萌萌發了高燒……奶奶的話還沒有說完媽媽已經掛了電話顧不上屋外的大雨跑去了奶奶家。看到床上難受的我，媽媽的心霎時酸透了。晶瑩剔透的淚水像斷了線的珍珠，接連的往下掉。媽媽抱起床上的我就向醫院狂奔。后來的事我不記得了，只清晰地記著媽媽為了我感冒了。
這就是我的往事，一個美好的往事，一個能體現出愛的往事！
作文四：往事
人的一生總會經歷很多的事，快樂、悲傷、激動、興奮，無時無刻不在發生。每當你想起往事，翻看過去的日記，你總會覺得當時的自己是多么傻，多么無知。不過在我的腦海里卻常常出現那件往事。
記得小時候，老師有一次布置背誦古詩的作業，我卻因為貪玩而忘記了。每次老師都不會查這種作業，所以我也就沒去做，但是老師在第二天卻來了個“突然襲擊”，把我嚇得手忙腳亂的。
上課了，語文老師一進教室就說：“現在，我要檢查昨天的背課文情況，我知道總會有人沒背的，沒背的現在起立。”這句話給我當頭一棒，看到我們班的差生稀稀拉拉的起立了，我卻沒敢。我一向都是老師看重的好學生，從來沒被老師批評過，也從來沒忘記過作業，我就裝作鎮定的穩穩坐在座位上。老師的`聲音又響起來了“真的只有這些人嗎？希望真的只有這些哦。”老師的話像一個針，扎痛了我的心。我繼續裝作鎮定，但我內心的恐慌已經出賣了我自己。老師的眼睛透過鏡片好像能看穿我的內心一樣，說：“肖桐，你來給我背一遍。”班里的所有人都向我這邊看過來，我的臉刷的一下就紅了，站起來，支支吾吾的，心里窘急了。最后的這節課我都不知道是怎么結束的。
回憶起這件往事，我又想笑、又想哭，不知該如何是好。就算我現在再回到當時，也無法做出正確的選擇吧。這件事雖然已經過去了很久很久，但是這件小小的往事卻遲遲回蕩在我的心頭！
六年級作文 篇7
時間流逝，光陰飛轉。十二歲的春秋，我已與父母共賞花開花落，生命的旅程不曾有絲毫的停歇。待偶爾駐足，才發現：季節輪替的十二年里，我一直與父母同行。遠去的，是歲月；蒼老的'，是父母；而我，長大了。
花開花落，一路走來，十二年里，父母為我們勞累過，擔心過，也曾一起與我們快樂過。而長大了的我們能為父母做些什么呢？努力學習罷了，替父母做家務罷了，但，相比起來，就像針尖上的一滴水，與茫茫大海的比較。無不曾回憶著那些一起快樂，美好的日子。想著想著，感覺小時候幼稚與現在的我們截然不同，父母幫助我們，領導我們一個個都轉缺為優。
十二個春秋，父母與我們相伴十二年，痛苦過，悲傷過，也曾帶著笑容流下眼淚，十二年里，有喜有優，有笑有淚，父母的累，都在哪一根根白發上顯露出來了，讓我們的心像刀割一樣疼痛。
爸爸媽媽，謝謝你們陪伴我，給予我愛，給予我溫暖！在我生活的道路上，我會更加茁壯成長！
六年級作文 篇8
鼓勵，是一個人進步最好的動力，而批評，會使人失去信心。鼓勵 ，這個簡簡單單的詞，卻給人們帶來了意想不到的魔力。
我一向語文成績優異，平均分一般都在95分左右。新的一學期開學了，第一單元測試，我拿了98分，父母給予了我鼓勵，零食，玩耍是必不可少的，那一天真快樂！后來每一天，我非常自信，每一節語文課都十分積極，老師當堂也表揚了我。我的信心達到了極點，后來不論做什么事都十分大膽，可太多的`鼓勵使我有些飄飄然了。
第二次單元測試我馬上退步了，我垂頭喪氣地回了家，不用想也知道，退步的分數肯定早已被老師告知父母了。我忐忑不安地進了家門，媽媽坐在沙發上正“等”著我，我也慢吞吞地走到媽媽跟前，“唰”地一下哭了出來。“好了好了，失敗是成功之母嘛，媽媽相信你，下次一定會取得更好的成績。這次就當一個失誤，你肯定運氣不好嘛，過去就算了，最重要的是不要灰心。”媽媽激勵著我。媽媽的話就像一劑良藥，一下子“療”好了我受傷的心靈。后來我十分努力，學習十分用功，功夫不負有心人，第三單元的測試立刻提了上來。
果然，鼓勵是一個人前進最好的動力，在傷心時，給予人鼓勵，會使一個人心情平靜下來，在失敗時給予人鼓勵，會使一個人重拾信心。鼓勵，是一劑良藥；鼓勵，是一股動力；鼓勵，是世上最動聽的聲音！
六年級作文 篇9
生命是什么？
休閑族說，生命是一個長長的假期。享受完這個假期，生命就要啟程，奔赴無限的永恒，黑暗或者光明。所以生命的第一要素就是享受，吃喝或玩樂。當然也有努力求知的，但對休閑族來說，那不過是另一種形式另一種境界的玩樂，比如三毛。
奮斗族說，生命只是目標的載體。人生只為做一件或幾件事來。正所謂生命不息，奮斗不止，直到閉眼的'那一刻才可以安心地永久休息。極端一點的甚至到死都不能瞑目，不肯放棄。
我以為，生命是一段絕無僅有的單向旅程，失去了，就再也不可復得。即便真的有輪回轉世一說，那也不是現在的你了。所以，既然是單向，就不要頻頻回首，悔不當初-----無益；既然是旅程，就有多條線路可供選擇。可以東奔西跑，瀏覽四方風景，不圖深究，只求愉情悅目。也可以選定一條路，慢慢走，細細看，靜靜品，于無聲處聽驚雷，于無形處賞美景。但無論是四處游走還是亦步亦趨，人生都應該有松有緊，有享受有奮斗。而且應懷有一顆平常心，凡事盡力而為，成不洋洋自得，敗不傷感絕望，堅信小草雖長不成大樹，但只要健壯挺拔就一樣活得精彩。
六年級作文 篇10
今天是“五一”長假的第三天，我隨爸爸、媽媽去農村看奶奶他們，同行的還有我的小哥哥。
爺爺、奶奶很勤快，他們在地里種了許多品種的蔬菜，養了幾十只小雞，房前院后栽滿了美麗的鮮花，還有一條小河打門前經過。
這時，鄰家的小伙伴手里拿著個東西過來，直嚷嚷：“小哥哥，小姐姐，快來看，大青蛙！”我尋聲而出，看見小弟弟手上捏著個青蛙，渾身直起雞皮疙瘩，而我哥哥興奮得直叫：
“給我看看，給我看看，在哪逮的？我也要捉一只玩兒。”
話音未落，他倆的身影已沖到小河邊。不一會兒，他們踏著勝利的'歌曲，凱旋而歸—那小弟弟一手拿了一只青蛙回來了。放哪養呢？正想著，一只青蛙突然掙脫手掌，跳了出去，我尖叫一聲：“啊！”，哥哥一看，也急了，隨著青蛙跳左跳右，跳前跳后，眼看就要逮到，又跳到遠處去了，剛想撲上去，它卻跳到哥哥腳上了，“啊！”哥哥也從英雄變成狗熊了，害怕地叫了起來。還是小弟弟厲害，在青蛙跳進河里的一瞬間，一個箭步沖上去，“啪”的一下，用雙手把青蛙罩住了。
爺爺走過來，和藹地對我們說把青蛙放了吧，這樣他們夏天可少受蚊子叮咬之苦，因為它們可以吃掉很多蚊子。我們說這些道理我們都懂，就是想玩玩。于是，我們把好不容易逮到的青蛙“親手”又送回了河里。
后來，我們跟著奶奶到田里拔青菜、摘蠶豆、割韭菜，給雞喂食，還到雞窩里拾雞蛋，這一天過得真是太開心了！
【六年級作文】相關文章：
六一六年級作文02-28
六年級的作文02-25
六年級的作文02-26
六年級的作文02-26
六年級的作文02-27
六年級的作文02-27
六年級的作文02-27
六年級的作文02-28
六年級的作文02-28
六年級的作文02-28