六年級的作文

實用的六年級的作文4篇[熱門]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的六年級的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級的作文 篇1

　　路邊的大樹已枯黃了他的孩子——樹葉，這寓意著什么呢？這寓意著秋天的到來。

　　秋天是果實累累的季節，秋天是落葉繽紛的季節，秋天是天高云淡的季節，秋天是農民張開嘴“呵呵”大笑的季節，秋天是……秋天是美的`！

　　果園是秋姑娘最得意的。果園里那滿腦子都是知識的石榴爺爺正傳授知識給他的孩子們呢，那晶瑩剔透的葡萄弟弟正興高采烈的玩耍呢，那漲紅了臉蛋的蘋果妹妹正向我們打招呼呢，那各個水果都在忙活自己的事情呢，他們玩得十分高興，令我羨慕、嫉妒、恨。

　　花園也不甘示弱。一朵朵菊花競相開放，點綴著這個大花園，蝴蝶、蜜蜂……各種各樣的昆蟲。有的扇動著翅膀在花朵旁邊飛來飛去呢，像是在轉圈圈似的；有的在花蕊中采花粉呢，像是一個剛出生的小寶寶在吮媽媽的乳汁似的，有的尋找一朵盛開了的花朵，以便采花粉呢，有的在跟同伴們樂不可支地玩耍呢，似乎很興奮！

　　當然，還有很多很多的秋天的景象和收獲。例如：田野上、小河邊、馬路旁……這些都是美不勝收的“秋天”！

　　秋天有著美不勝收的景色；秋天也有著香飄十里的水果；當然，秋天完全少不了的是農民的歡聲笑語和人們津津有味地吃著水果的興高采烈的神情。

六年級的作文 篇2

　　“丫頭，最近學習累不累？”

　　“丫頭，不懂的一定要問老師。”

　　爸爸一邊往我碗里夾菜，一邊不停地叮囑。

　　“星期六電視播SHE演唱會，唉，又看不了了。”我轉移了話題。媽媽皺了皺眉，把目光轉向爸爸。

　　爸爸吞下一口菜，說：“丫頭，放心，爸爸一定幫你錄下來。”

　　我笑著向媽媽做了一個勝利的手勢，然而，不安卻莫名地在心底蔓延開來……

　　記憶中，爸爸給我的許諾很多很多——

　　“丫頭，爸爸這次出差給你買個布娃娃。”

　　“星期天帶你逛公園。”

　　“考得好，獎勵你大蛋糕。”

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　　承諾在記憶中累積，然而成為現實的卻寥寥無幾。

　　爸爸總是很抱歉地說：“不好，忘了，下次補償。”起初，我也埋怨過，但漸漸也就習慣了。在爸爸歉意的目光中，我無謂地聳聳肩。

　　果然，當我下夜自修回到家時，爸爸還沒有回來。

　　“吱呀——”門開了。我走過去，給爸爸遞上拖鞋。爸爸頭發有點亂，有些費力地彎下腰。我感受到他眼中的疲憊，皺紋似乎又多了些。不知從何時開始，爸爸漸漸老了。

　　我知道，爸爸又忘記了他的'許諾；我也知道，爸爸許諾過的每一件事，他都真心想去完成，只是他的工作特忙，忘記了。沒關系，是的，沒關系！一個許諾就是一份愛，爸爸忘記了很多許諾，卻從來沒有忘記對女兒的愛，這便足夠了。

六年級的作文 篇3

　　在我認識的老師中，有的很嚴格，有的很溫和，有的很“孩子氣”，有的很貼心，有的很滑稽。可是，他們，比起我心目中的老師，可差遠了。因為，我心目中的老師具有我所認識的老師他們身上所有的優點，是一個很完美的人。

　　我心目中的老師，是一個有著一頭天然烏黑的長發的女老師，走起路來，長發飄逸，給人以一種自然、清秀、淳樸的感覺。同時，她還有著一雙又大又亮的眼睛，一米六五的個子，不輕不重的身材，走在校園里，別人都會說：“看，那個是xx班的老師，真漂亮。”

　　我心目中的老師是一個能講一口流利、標準普通話的人，而且她不講土話，也不講臟話，這樣，學生們也就不會講那些不堪入耳的話了。

　　我心目中的老師是一個溫柔的'人，她從不會粗暴的痛斥我們，也不會用什么辦法來懲罰我們，她會用溫和的語氣和我們說話，讓我們沒有壓力。

　　我心目中的老師是一個有時也是很嚴厲的人，如果我們有什么地方不對了，她也是會毫不留情的批評我們的，并且還會給我們講道理，讓我們下一次注意了，不要再犯同樣的錯誤。

　　我心目中的老師是一個幽默風趣的人，她能在緊張的學習當中和我們開幾個小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課輕松一點，同時，我們的精神也就提起來了，上課的效率也高了。

　　我心目中的老師是一個偶爾也會出差錯，但會及時地去改正的人。比如她有時冤枉、錯怪了一個同學，它會向那個同學道歉，就像同學與同學之間，不分大小尊卑，有錯就改。

　　我心目中的老師是一個熱心、善良的老師，她能熱情地關心有困難的學生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學生，不會去諷刺，而是幫助學生補習，不讓誰落后。

　　我心目中的老師是一個能和學生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時，陪我們一起玩耍;在我們學習時，和我們一起努力;在我們快樂時，與我們一起高興;在我們傷心時，則是盡力勸解。

　　尤為重要的是：我心目中的老師還是一個博學多才、見多識廣的人。她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識，聽到更多的新鮮事，這樣，我們的學習生活才會更加多姿多彩。

　　當然，沒有誰是十全十美的，也不可能有人是一個缺點都沒有的，我心目中的老師也是這樣，她也有不好的地方，也會有疏忽的時候。

　　這就是我心目中的老師，一個漂亮、口風好、溫柔又嚴厲、有錯即改、學識淵博、幽默風趣、熱心善良、貼近學生的老師。

六年級的作文 篇4

　　德是一位小天使，它飛往每一個人的心靈，它能使社會擁有和平以及健康。意大利詩人但丁說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。”崇尚道德是我們中華民族歷來的傳統美德。

　　記得20xx年秋天的某天，‘道德’這位小天使也同樣飛到了我們家....

　　那天晚上，我寫晚作業，隨便翻看了當天的烏魯木齊晚報，看到了一篇有關“給小樹掛牌，為小鳥安家”活動的報道，報道稱我們紅廟子社區為暢想此次活動在社區內安裝了12個嶄新的鳥窩，分別釘在了社區內的樹上，供小鳥們吃食和休息。看到這里，我受到了觸動，突發奇想，也想在我家院子里的樹上掛上一個鳥窩。我把想法告訴了爸爸，沒料到，爸爸欣然同意并鼓勵贊揚了我。

　　第二天，在爸爸的幫助下，我們共同用廢棄的榆木板做了一個結實的小房子，并且用顏料涂上了美麗的顏色，一個黃綠相間的小鳥窩就做好了。我們在窩里絮了一層棉絮，并放了一些鳥食。我們來到了院子里，爸爸發現院子里有十來只鳥兒，它們在樓房單元頂角筑了幾個巢，都很簡陋。這些鳥兒的嘴是黃色的，羽毛是藍白相間的，它們在院子里一邊飛一邊‘啾、啾’地叫著，聲音很好聽。它們圍著院子飛來飛去并飛不遠。爸爸說，有次他清掃房頂上的積雪，無意中碰了那幾個巢，鳥兒們就發出了激烈的鳴叫聲，用嘴啄爸爸。爸爸嚇壞了，要是啄上眼睛那可不得了！我和爸爸在院子里挑選了一棵最高大最結實的.楊樹，把我們的鳥窩掛了上去。我興奮地喊到“小鳥和我一樣有真正的家了！”

　　過了幾天，我和爸爸看了看鳥窩，發現鳥食變少了，我們都和開心，又往里添了些食物。后來，據華凌市場賣食的商戶說我們院子里的鳥是花鳥，屬于國家二級保護動物，而藍白相間的花鳥更為少見。

　　經過這件有意義的事情，使我更加明白要做一個有道德的人，必須在家是一個好孩子，在學校是一個好學生，在社會上更要是一個有愛心、有責任心、關心愛護他人、保護動物、保護大自然等等的好‘天使’。

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