三年級作文300字
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的三年級作文300字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級作文300字 篇1
放暑假的時候，我和伯伯、奶奶還有爺爺一起去重慶玩。坐了一天時間的火車，終于到了美麗富饒的重慶。
我們坐公交車來到了動物園。進了動物園后，我看見了可愛的大熊貓，美麗的天鵝，兇猛的獅子和頑皮的猴子。其中，我最喜歡頑皮可愛的猴子。它們坐在香蕉樹上，用香蕉皮捉弄人，有幾個可愛的小孩子，不小心踩到了猴子扔的香蕉皮，摔了跤。其中最搞笑的是，有一個胖胖的小孩被摔到了屁巴蟲上，嚇了一大跳，還差點哭了吶。
那些頑皮猴看見孩子們摔倒好像挺開心似的，有的拍著手，吱吱叫喚著，有的在樹上竄上跳下，還不時沖著小孩扮鬼臉，游人都被逗笑了。有幾個膽大的.小孩拿著吃的東西去逗弄那些猴子。有個大男孩給猴子遞香蕉，這可是猴兒們最喜歡的食物了，立刻就有幾只大猴子圍過來搶，嚇得拿香蕉的男孩趕緊扔了香蕉，雙手抱頭跑開了。有個大眼睛的小姑娘，想把一個大大的紅蘋果遞給一只膽小的小猴子，沒想到一只老猴子飛快地伸出一只毛絨絨的大手來搶，小姑娘嚇壞了，閉著眼睛，蹲在地上哇哇大哭起來。這些頑皮的猴子，真是十分搞笑，我笑得肚子都痛了。
那次到動物園，給我印象最深的就是那些頑皮的猴子，它們又調皮又可愛，我真是太喜歡它們了！
三年級作文300字 篇2
我的同桌，她的頭發像田野里的稻草，大大的眼睛，黑黑的黑眼睛，好似一個光彩四溢的黑寶石，她一笑，眼睛一瞇，好像天空中的月牙兒。她那細長的.手指很漂亮，別看它細，可是有誰惹著她了，一打誰那可是很疼的。她十分喜歡語文，卻是不怎么喜歡數。若你拿了她什么心愛的東西的話，那她一定會瞪著眼睛，伸手去拿那東西，她的頭發幾乎可以用“怒發沖冠”來形容了，那時的情景可不得不把東西還給她。她的性格特別好，若你不惹她，她一定會對你特別好，甚至可以把她愛吃的東西分一半給你。
你們可別看她很溫柔的樣子，有時十分暴力的，但總的來說，她還是非常善良的。因為這周是她是學校的“小交警”，每天中午都要很晚才回來，我就在她沒有回來的時候，把她的飯盒從飯盒包里小心翼翼的拿了出來，以免她回來的時候打我，她回來了，并沒有打我也沒有生氣而是謝謝了我，還把吃的分給了我，就連吃飯的時候也在謝我，這把我弄的都不好意思了。
哎！這就是我的同桌，一個漂亮、善良，偶爾小暴力的女孩。
三年級作文300字 篇3
我的爸爸以前是一名軍人，幾年前，他從部隊轉業后，脫下軍裝穿上警服，當上了一名警察。雖然他的身材不算高大，但是經過多年部隊生活的磨練，爸爸養成了吃苦耐勞和無私奉獻的品質。
我的爸爸現在是公安機關里的一名干部，他工作干得非常出色，聽爸爸說：“他曾經被區委評過先進個人。今年，他又立了“三等功” ”。
我的'爸爸還有很多好習慣，他不只工作干得好，而且很愛附近的一些百姓，經常為群眾做好事。有時候他看見一個乞丐在那里乞討，他就過去給他十多元錢。
他熱愛工作，整天早出晚歸，每天在我眼前閃現的總是他那忙碌的身影。
最讓我警佩的還是爸爸對我的關心和愛護，他不僅自己愛學習，還經常在我寫作業的時候輔導我學習，每天督促我按時完成作業。每當我遇到不會做的題目時，他總是慢慢地、耐心地為我講解。為了讓我盡快地理解，爸爸還用各種各樣的比喻，舉出一些事例，費了很多的心思，直到我理解，得出正確的答案為止。爸爸還經常教我如何做人。平時，他要求我不但要學習好，而且還要有禮貌，見了叔叔、阿姨要打招呼，問個好！
這就是我的爸爸，我最敬佩的一個人。
三年級作文300字 篇4
我的名字的第二個字是花蕾的"蕾"字，這并不是媽媽爸爸給我取得名字，聽他們說，我的"蕾"是醫生給我取得，醫生是在書上查到這個字的，說這個字是我的幸運字，能給我帶來好運。
之所以爸爸媽媽讓我用這個名字，我認為是媽媽和爸爸想讓我像含苞欲放的花蕾一樣"開放"吧!所以，當爸爸不在家的期間，媽媽總是一個人掙錢來養我"爺爺"奶奶，有時還要支援爸爸那邊;爺爺和奶奶就來賣我們家里的廢東西攢點錢，爺爺也會去時不時得出門幫助爸爸多掙點錢。這不都是為了我嗎?
以前，我并不能體會出"陶蕾"這個名字中所包含的意義，只認為這只是我這個人的'一個代號而已;有時還覺得這個名字不如其他人的名字叫起來好聽，時不時地埋怨道:"怎么給我取了這樣一個名字啊!"
不過現在，我能體會到了，這個名字里包含了多少東西啊!有媽媽爸爸對我的無私的愛，有著代表無數人對我的期盼。這正是使我努力往前，奮發圖強的無窮動力啊!
三年級作文300字 篇5
他有一雙明亮的眼睛，炯炯有神，不但身材健壯，腿還很長，跑得比我快，是個很愛玩游戲的男孩。
他是我的好朋友，記得有一次他的語文作業一星期都沒有交了，被鄭老師發現后狠狠地罵了一頓。語文課上他又沒有帶筆，只見他眉毛緊鎖、目不轉睛的'在書包里找，但還是沒有找到，最后終于向我發出借筆的求救信號，我爽快的答應了。有一次數學作業也是沒有完成，本應該在中午完成的，可他選擇先玩后做作業，結果被經過教室的吳老師發現了，然后罰他到講臺上寫作業。這時他后悔不已，心想：“早知今日，何必當初�！�
雖然他身上的壞習慣不少，但他也有讓我欣賞學習之處。比如，他籃球打得好，體育課上，他總很耐心的教我運球、投籃，我也學會了不少。
說了這么多，你們想知道“他“是誰嗎？大家都來猜一猜吧！
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