五年級的作文【共4篇】
在日常學習、工作抑或是生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編幫大家整理的五年級的作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

五年級的作文 篇1
在上學期,學校要選一批大隊部干部,而我就自不量力地參加了。
當天,我是爭聘學校的“大隊長”,那時真的以為自己很厲害,而偏偏對人就是學校最厲害的學生,我想我輸定了。競選開始了,我選把我的競賽書讀完,回到座位上。比賽一完,我當選不到。
而當我回到教室時,讓我意想不到的是全班都在教師等著我,當時我也不知該怎樣面對如此的場面,不知該跟他們說些什么。原來,我班的班級同學都選了我為大隊長,而我就偏偏不行,我就帶著失望的神情離開了教室。而當我離開教室的那一步,19位班級同學的.聲音籠罩著我,一直在安慰我。此時,我停住了腳步。
我想,我為什么在平時發現不到有這么多好班級同學?我為自己這么笨而傷心;我也為有這么好的班級同學而感到榮幸;我也為我有這么為我著想的班級同學而感到驕傲;我也為有么一個團結的班集體而感到自豪;同時也為自己能認識到這班好班級同學而感到高興。
這種團結之心,我這么久也沒有忘記。因為在我成長過程中,也沒有遇到過這么團結班級。
五年級的作文 篇2
大家好,我叫XXX,今年九歲了,我有一張瓜子臉,一對細細的眉毛,一雙圓溜溜的大眼睛顯的格外地精神,我還有一個扁扁的鼻子和一張櫻桃小嘴,一頭烏黑的頭發長長扎著高高的馬尾。
我,總是愛哭,無論什么事,只要沒有依著我,我就會眼圈發紅,鼻子發酸,接著眼淚就像雨水一樣嘩啦嘩啦地流了出來,我雖然愛哭,但還是犟不過家長,只能眼淚巴巴地聽從大人指揮。
我,有時文靜,有時很調皮。那張嘴巴蘊含著我豐富的表情,高興時,撇撇嘴,做個鬼臉。嘴里說出的話常常把媽媽氣得火冒三丈,大發雷霆;有時卻能讓她們大笑不已。我表情多多而且好動。
我,愛幻想,腦子里經常想一些稀奇古怪的東西。有時候幻想自己穿越時空,來到了古代,看到了古人的習俗,又來到了未來的`世紀,看到了許多稀奇古怪的東西。有時候,幻想自己是多拉a夢有著許多用不完的法寶。我是不是一個超級幻想狂呢?
這就是我,要記住我哦,我想和你交朋友。
五年級的作文 篇3
假期里,我看了一部電影,叫做《放牛班的春天》。看完之后,感動至極,所以寫下這篇讀后感。下面,有我一一道來。
這部電影主要講了:一天傍晚,莫翰奇小時候的同學貝比特來看望他。貝比特把馬修老師的日記給了他,日記講了:在一個男生寄宿學校里,有一班問題學生。一名叫蒙斯特馬修的人來學校當老師。馬修老師認真教學生們,甚至組起了一支樂隊,得到了公爵夫人的認可。最終,因為一場大火,被勸退。院長因為體罰學生,也離職了。
我最感動的地方就是馬修老師教學生唱歌。馬修老師每天晚上,等到學生們睡熟了,開始寫歌,白天時教學生唱歌。日復一日,年復一年。馬修老是用自己的心,融化著每個學生心里的一塊冰。他把自己的精力毫無保留的花費在學生身上。他用這樣的方法,一次一次消除著自己和每位學生之間的隔閡。他和學生很親密,還被當作親人。
還有一個情景我也很喜歡:馬修老師剛來到學校時,麥神父就被學生刺傷眼睛,院長就要關學生的`禁閉。而馬修老師卻不體罰學生,只是想讓做壞事的同學自己承認,可見他費盡了多少心思,想方設法的和同學友好相處。馬修老師還為學生,又一次寫起了歌。
我覺得馬修老師特別偉大,能為自己的學生付出一切。面對許多問兒童,他并沒有逃避責任和體罰他們。他就像一位英雄,不顧自己,去幫助自己的學生。
這部電影十分好看,十分感人。我推薦給大家。
五年級的作文 篇4
今天,我看了一幅漫畫。上半幅畫中有一只貓,它的旁邊有一些疊錢,房子另一邊還有一只美女貓正對著它扔飛吻。貓的頭頂有十個大字:“有時候選擇放棄是對的!毕掳敕嬛幸灿幸恢回垼呐赃呌幸槐K阿拉神燈。那只貓正舉著一個牌子,上面寫道:“一個不要!倍埖念^頂有一排醒目的大字:“但是。放棄選擇肯定是錯誤的!”
看完這幅漫畫,使我進入了沉思:沒錯,在我們的周邊,有很多人選擇放棄了金錢、定位等東西。這也使我想起了一句話:“金錢、權貴、地位,是讓人希望已久的東西,但是在正義、道德和義氣的面前,它們只是一些微不足道的東西。”對于那些從不正道途徑得來的金錢和地位,我們應該放棄。
宋朝抗元名將文天祥被元朝的人抓住后,元朝官員對文天祥說:“只要你肯做元朝的人,那你就能做高官。”但文天祥只說了十四個字:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青!蔽奶煜椴豢腺u國求官的精神值得我們學習。他選擇了放棄生命而不肯賣國求官。
但是,放棄選擇肯定是錯誤的。最近,一個小男孩犯了一點小事而又不想被父母知道而跳樓。他放棄了選擇面對困難,放棄像還未開放的`花朵一樣的生命,真是大錯特錯。
“有時候選擇放棄是對的,但是放棄選擇肯定是錯的。”這句話將印在我的心上。
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