六年級年的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級年的作文 篇1
一朵花在開放的時刻也許會碰到一只蝴蝶。花兒漸次開，蝴蝶繽紛舞。
也許是花叢，也許是獨自的開放。花兒看得到周圍，但花兒不會在意周圍。到了開放的季節(jié)，花就會自由而奔放地展開。蝴蝶從蛹里毅然的站起來，蝴蝶看得到周圍，所以蝴蝶選擇花。圍著花跳舞，也許就是蝴蝶破蛹的所有動力。
花兒對蝴蝶說：你是那么美麗，那么有朝氣，你的舞動是我看到的最亮麗的風(fēng)情了。
蝴蝶笑了，對花兒說：你錯了。你是那樣的清香，秀美，遺世獨立。我因為你的魅力，才會煥發(fā)出光彩。在你身邊飛翔，才是我的美麗。
花兒聽到蝴蝶的贊美，竟然也會臉紅。她含笑著彎腰，含笑著抬頭。蝴蝶看著，竟然也會發(fā)呆。他輕輕的停靠在花兒身邊，和花兒在某個瞬間，凝視。
是一朵看起來極普通的花，花瓣單薄，顏色很鮮艷，生命力極強的，也許就是“松中梅”那樣平凡的花兒。也是一個極普通的蝴蝶，肯定不會是梁山伯祝英臺化的，也會有好看的花紋。有一天，他們相遇在這里。蝴蝶催開了花兒盡情的綻放，花兒欣賞著蝴蝶的生命之舞。蝴蝶的翩翩起舞，點亮了花兒的笑臉，花兒含笑的搖曳，歡快了蝴蝶的步伐。
于是，花兒漸次開，蝴蝶繽紛舞。
一條小溪和一條小河相遇了。他們從不同的方向來，卻要流向相同的大河，大江，大海了。
小溪清清淺淺的`，緩緩流淌。小溪說自己依然擁有著流經(jīng)地地面的溫度和草的姿勢。小河嘩嘩啦啦的，步伐輕快。小河說自己依然記得經(jīng)過的每一塊石子的光滑，游動的魚蝦和水草。小溪還說記得貪玩孩子可愛的小腳丫，小河也記得洗衣姑娘們縱情的歌唱。他們各自懷念著過去，那些經(jīng)過的人事，都成了他們最溫馨的記憶，也成了他們各自抵抗外界的盾，柔軟而有力。
忽然有一天，小溪和小河發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)融為一體，順著同樣的河道，一起奔涌著。他們心懷復(fù)雜地看著對方，看著無法改變的流動的姿勢，看著兩岸沒有分別的風(fēng)景，他們知道了，那些各自經(jīng)過的地方終于是了過去。從此，他們互相爭斗的也許只是哪邊的花更紅草更綠，他們開始帶著同樣的記憶流向遠(yuǎn)方了。如果，將來，他們和另一條河相遇的時候，各自懷念的最多的大概就是對方，一條小河和一條小溪的溫度。而且，他們幾乎沒有機會去各自懷念，因為他們永遠(yuǎn)在一起了。經(jīng)過的人們都說：這條河既清澈，水流又急，是一條不錯的河啊！
小溪和小河相遇的結(jié)果是：一條不錯的大河。
六年級年的作文 篇2
江老師您是我的啟蒙老師，是您把我從無知中喚醒，是您教給我豐富的知識，使我從一個不懂事的孩童，成長為一名合格的小學(xué)生。
記得是在去年的一堂語文課上，老師讓我回答問題，我卻搞了半天一個字也說不出來。這是因為那堂課我盡和同桌同學(xué)講話，與別人傳紙條，老師的話我一句也沒有聽進(jìn)去，老師批評了我，讓我罰背課文。那時我羞愧極了，嘴里嘀咕著老師的壞話坐下了。過了一些日子我才明白，老師是為了我好，讓我記住這個錯誤，下次一定不要犯。
每次我犯了錯誤的時候，您就耐心地給我講道理，用您那美好的心靈，去撥開我心中的迷霧。每當(dāng)我遇到了困難時，您熱情地幫助我，鼓勵我，使我充滿戰(zhàn)勝困難的'勇氣。
老師您上課為了我們聽課清楚些，就用盡力氣大聲給我們講課，結(jié)果嗓子都弄啞了，不得不戴上擴(kuò)音器……
我獲得的知識，都滲透了您辛勤的汗水，我每前進(jìn)一步，都凝聚著您的心血。您是蠟燭，默默地燃燒著自己，照亮了我們。您是辛勤的園丁，無私的培育了無數(shù)株幼苗。
啊！多么難忘的啟蒙！
六年級年的作文 篇3
6月，又是一個畢業(yè)季，在這炎熱的夏天，有多少人，流下分別的眼淚，離開熟悉的教室，離開曾經(jīng)培育自己的老師，離開自己相伴多年的朋友。
這個夏天我不僅畢業(yè)了，也要面臨著初中的生活。心里面想一想，我可以在學(xué)校交到更多的朋友，可以有很多室友，早上可以一起去教室讀書，中午一起吃飯，晚上能和室友一起聊天聊到很晚，就很激動。但是想到，初中的生活不僅多姿多彩，學(xué)習(xí)壓力也變得很大，科目從三門變到了七八門，有許多學(xué)生因為這一點，變得不想學(xué)習(xí)，還有初中的同學(xué)需要重新認(rèn)識；新的老師重新了解；新的學(xué)習(xí)環(huán)境需要適應(yīng)；面對陌生的一切，變得束手無策，不知道在學(xué)校會不會與同學(xué)相處的很好，回不回被孤立。
一想到這里，即激動又害怕，面對陌生的校園、老師、同學(xué)，很想交很多朋友，但卻不知道該如何表達(dá)自己的'想法，遇到什么不會的事，又不是知道該向誰請教，遇到困難了不知道向誰求助，在學(xué)習(xí)上遇到難題，又該向誰問？其實，為人相處可以不用擔(dān)心，就是學(xué)習(xí)，有問題應(yīng)該想誰請教？有心事應(yīng)該向誰傾訴？是說出去還是憋在心里？雖然會交到朋友，看到了新校園，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，很開心，但卻不知道心里有一種說不出的滋味，傷心也不是，擔(dān)憂也不是，摻雜著一點點陌生。
心中的一切，好像瀑布一樣，潸然而下。這個夏天，我們不僅在六月分離了，還我們得到了九月的相識，到底是好還是壞呢？
六年級年的作文 篇4
“誰言寸草心，報得三春暉”，母愛是深沉的，偉大的。母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨著兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕；母愛是燦爛的陽光，熾熱而光明。她能融化冰川，凈化心靈、蓬勃生機。她以博大的襟懷哺育生命、呵護(hù)萬物。
自從上學(xué)到現(xiàn)在，我一直步行去學(xué)校，可我心中十分不滿。為什么其他父母都會親自接送自己孩子上學(xué)，而我的母親就不肯呢？今天早上，不懂事的我又和媽媽吵架了，獨自一人跑到山頭散心。“六月的天，小孩的臉——說變就變”，天空烏云密布，一場大雨就要來臨。眼間，大雨瓢潑如下，我在慌亂中迷失了路。正當(dāng)我不知所措時，一個熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前。是媽媽，原來是媽媽啊！ “媽媽，我在這兒”，我高興的喊道。回到家后，媽媽不但沒有指責(zé)我，還向我講了很多做人的`道理。后來我才知道，不是媽媽沒有接送我，而是每天跟在我的身后，怕我出意外，至于為什么不讓我知道，這是為了鍛煉我獨立生活的能力。我真是錯怪媽媽了，“媽媽，對不起，是女兒錯了”，我真心的向您道歉，希望你能夠原諒女兒的無知。
媽媽不僅關(guān)心我的身體，而且也十分關(guān)心我的學(xué)習(xí)。一天晚上，我被一道數(shù)學(xué)題難的抓頭撓腮，忙著做家務(wù)的媽媽看出了我的心思，媽媽語重心長的說：“我小時候由于家里窮，沒讀過幾年書，你可不能學(xué)媽媽啊！不會做很正常，你可以到學(xué)校問老師或同學(xué)，只要你認(rèn)真學(xué)，媽媽相信你肯定是個好學(xué)生。”從此之后，我學(xué)習(xí)倍加努力，“功夫不負(fù)有心人”，在今年的期中考試中，我的語文成績榮獲班級第一名。
有一次禮拜天，我感冒了，這周的衣服還沒洗，我剛要洗的時候，媽媽走過來說：“你去休息吧，衣服我來洗，你現(xiàn)在是畢業(yè)班的學(xué)生，如果感冒嚴(yán)重了，那得耽誤多少功課啊！”當(dāng)時我感動的差點掉出眼淚。
時光如水，年華易逝，似水流年淡去我們多少回憶，卻始終不改我們對母親的綿綿思念。鶯歸燕去，春去秋來，容顏漸老，白發(fā)似雪。兒女在一天天長大，母親卻在一天天衰老。母愛是一座高高的山。無論你有多大困難，她總是依靠的屏障。那高聳的身軀，為你遮風(fēng)擋雨，令你心安神怡。母愛是一泓深深的潭。無論家有多少糾葛，她總是以容納百川的胸懷，默默忍讓。那寬宏的氣量，那包含的品格，讓家和睦泰然，息事寧人。
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