六年級的作文

實用的六年級的作文實用（4篇）

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的六年級的作文4篇，希望對大家有所幫助。

六年級的作文 篇1

　　歲月如歌，段段曲折波瀾，感人至深。它如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的過去而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已—--那便是助人為樂的情！

　　記得那是一個初春的清晨，空氣中彌漫著絲絲涼意。因爸爸臨時有事，我走著去上學。路上我看見一輛載滿貨物的電動三輪車，由于電太少了而無法上武進大橋了，騎電動車的'那個大漢，下車開始推。可是那車卻賭氣似的紋絲不動。正當他無可奈何之際，一個在晨跑的老爺爺一個箭步沖了上來，扶住了略有下滑趨勢的車。我打量了下這位老爺爺：矮矮的個子，瘦瘦的身子，一張貌不出眾的臉，臉上印滿了條條皺紋，似乎每一條皺紋上都寫著幫助。

　　大漢有點不知所措，他沖老爺爺點了點頭，說：“您老已經上了年紀了，我們年輕人能干的，就不煩您了。”“話怎么能這么說呢？”老爺爺一臉的嚴肅，“助人為樂是不分年齡的，事不宜遲，推吧！”說完，老爺爺弓著背，彎著腰，吃力地向上推。大漢也一起上了，兩人同心協力，勁往一處使，終于，那車輪慢慢地向前移動，走過了一小段陡坡。

　　一旁的我怔住了，心想：連老爺爺都樂于助人，我們年輕力壯的中小學生是不是更應該多做好事，多為生活其中的社會盡一點力呢？想到這里，連空氣中的絲絲涼意也變得溫暖起來，我緊跑幾步，追上了他們，幫他們一起推上了斜坡。

　　這件事雖小，但它卻時刻激勵著我。劉鄂說得好：“人人好公，則天下太平， 人人營私，則天下大亂。”所以，讓我們為自己同時代人的完善，為他們的快樂而幫助。

六年級的作文 篇2

　　上個星期我們懷著激動的心情去了素質教育中心，參加了小學第一次軍訓，可能也是最后一次，所以看得出大家都十分珍惜這次機會。

　　隨著車的停穩，四個穿軍裝的教官迎接了我們，看著他們嚴肅的表情，我們剛才激動的心情蕩然無存，驟然間變成了一種緊張。我們被分成三個連隊，接著一聲哨聲，我們的軍訓生活拉開了序幕。我們走進宿舍，開始慌忙的收拾著被褥，因為我們在家里沒干過這些家務所以疊的很不整齊，遭到了教官嚴厲的批評，教官親自上陣，給我們示范起疊“豆腐塊”的方法，看著教官疊的，和我們疊的，完全不是一個級別的，所以我們心里暗下決心一定要把被子疊成像教官疊的那樣的“豆腐塊”。又一聲哨響，我們開始了緊張的練習。先是站軍姿：兩腿站直，兩手中指緊貼褲縫，抬頭，挺胸，收腹，雙眼正視前方，身體往前稍傾斜，這都是站軍姿的基本要求。同學們一開始掌握不了要領，身體總是晃來晃去的，還有的同學覺得是小菜一碟，隊伍中嘻嘻哈哈，嚴厲的教官直接給了我們一個“下馬威”，讓同學做了二百個蹲起，同學們看見了教官的厲害，才好好的站起了軍姿。經過教官不停的指導、修改，半小時后我們已經站的有模有樣，教官這才滿意的笑了。

　　在這里吃飯可不同于平常，吃飯都得聽口令：“準備凳子、坐、開飯。”這才能吃飯，如果在吃飯時說話，可就要“倒大霉”了：會站起來吃飯，吃完還要做蹲起、站軍姿。這可嚇壞了我們，不過還真有膽大的，下場當然很慘了。教官的眼神好像在說：“看誰還敢再隨便，不遵守紀律。”

　　在軍訓生活中最能體現“團結”、“毅力”、“堅持不懈”、“勇敢”這幾個詞了。“團結”一詞體現在“有軌電車”和“相依為命”這兩個拓展項目中，“有軌電車”是十個人的腳都踩在兩塊木板子上面，每個板子上面都有十個手提，大家必須要團結一致，先抬左腳提左邊的手拉，再抬右腳提右邊的手拉，這樣才能共同前進，若有一個脫離集體則會摔得很難看。“相依為命”則是兩個人分別踩在兩根鋼絲上雙手相扶，兩雙腳一同行走。這兩個項目都是考驗大家的.團結協作精神。“毅力”、“堅持不懈”則體現在“攀巖”中“攀巖”是十分消耗體力的一個活動，有的同學攀到一半就上不去了只好棄權，而有的同學就算再累也要攀完全程，他們靠的就是毅力、堅持不懈呀！

　　“斷橋”是最能體現“勇敢”的，兩橋相隔差不多一米左右，有一半的橋還顫顫巍巍，嚇的我們不敢前進，膽大的一躍就跳了過去，他們給膽小的我們鼓勁，告訴我們起跳的要領，等我們鼓足勇氣，助跑、起跳躍過去時我們這才發現其實并不難。

　　如今的我們經受了一次洗禮，學會了很多：學會了自理、自律；學會了集體榮譽重于一切；學會了團結和協作，最重要的是我們學會了一首好聽的軍歌：1234、1234像首歌，綠色軍營、綠色軍營教會我，唱得山搖地也動，唱得花開水歡樂......伴隨著這首軍歌我們的軍訓生活進入了尾聲，我們再看一眼教官的軍裝，摸一下自己睡過的床鋪，心中有萬分不舍。我想在這里對教官說一聲：“謝謝教官，您辛苦了！

　　”稍息，立正。我的軍訓生活匯報完畢！

六年級的作文 篇3

聰明的人類：

　　你們好！

　　地球，這位人類母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀.和藹可親。但是近幾年來，由于人們破壞了生態平衡，輕視綠洲的重要性，我們那和藹可親的地球母親猶如一位生命垂危的老人，奄奄一息……由于我們的亂砍濫伐，由于我們隨意破壞自然環境——地球母親那頭美麗的秀發變得稀稀疏疏；地球母親那飽滿的身軀變得骨瘦如柴；地球母親那容光煥發的面孔變得皺皺巴巴……

　　水龍頭不停地流出清澈的'自來水，用水人不知去向；開著電燈.電視，房間里長時間空無一人；筆記本被隨手扔進垃圾桶；卻只用了幾頁……

　　隨著科學技術的發展，人們大量地使用一次性餐具.一次性筷子等，這些東西確實給人們帶來了很大的方便，但是給人們提供方便的同時也給地球環境帶來了危害，白色污染越來越嚴重，這樣加重了地球的負擔。生態破壞.環境污染這些不良現象會出現的原因是人們對環保的意識十分淡薄，對白色污染缺乏緊迫感，而且每天都在大量制造，采取滿不在乎的態度，缺少主人翁的精神。

　　你們再想想地球母親是無私的，它慷慨地賜予了人類這么多東西。而人類卻隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，使再生資源不能再生，造成了一系列生態災難。要知道“有限的資源，無限的循環”這句話啊！

　　人類啊！請你們清醒過來，為了讓小鳥們重獲自由，為了讓蔚藍的天空重拾家園，為了讓我們的明天會更美好，請你們保護環境，從生活中的點滴做起！一起努力吧！

　　珍惜自然資源，共營生命綠色！

　　建議人：劉逸群

六年級的作文 篇4

　　我聽到過各種各樣的聲音，比如雪花落入池塘的聲音；蝸牛散步的聲音；媽媽嘮叨的聲音···這些各種各樣，不同的聲音，給我帶來了不同的感受，讓我覺得這個世界無窮的力量。

　　如果你認真聽，慢慢感受，細心體會，就會聽見雪花落入池塘，那是它在和池塘說悄悄話，聽！“簌簌的.。”這應該是它們彼此在說悄悄話，我們千萬不要去打擾它們。我以后有機會也要和池塘、雪花說說悄悄話。

　　如果你認真的聽，安靜的聽，你會聽見***嘮叨聲：“你有拿傘嗎？今天要下雨；你有穿外套嗎？今天很冷！”哎！又是我的媽媽，看著別人一個一個拿著傘開心地回家時，我卻一個人孤零零的站在了校門口，因為我忘記帶雨傘了。正傷心時，突然，遠遠地遠遠地，我看到了一個熟悉的影子，原來是我那嘮叨的媽媽帶著我的雨傘向我迎面走來。我的內心一下子無比感動！哎！正想跑上去抱住她時，她的嘮叨聲又開始了：“你怎么可以忘記帶雨傘呢？我今天都說了好幾遍了，被雨淋濕了怎么辦？感冒了怎么辦？”我到那時才真正的明白，***嘮叨聲永遠充滿了關心和慢慢的愛。

　　每當傍晚時分，蛐蛐“瞿瞿”的叫著。我聽著它的歌吃飯，聽著它做的樂曲入睡，做什么事都伴著它的歌聲，伴著它的樂曲。蛐蛐都能唱出優美的歌，坐車快樂的樂曲。

　　如果你仔細聽，就會聽見爸爸***手機“叮叮咚咚”的在一起發紅包，玩微信，兩在一起吃飯也一聲不吭，默默無聞地玩手機。哎！現在聚在一起都不太說話了，要說話也只在微信里聊著天，正是的，以后怎么辦呢？

　　其實，在我們的內心一直有人在發出心聲，有一次，我發現一只小烏龜在水里游，我一心想把它抓住，可心里一直有個聲音在大聲對我說，“不！你不能這么做！”一下子，我感受到了，臉紅了起來，心里慚愧極了。

　　以上就是我聽見的各種聲音，我通過不同的聲音來了解、認識這個充滿關愛、及其美妙的世界。

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