八年級(jí)作文
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的八年級(jí)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級(jí)作文 篇1
一絲朦朧，一絲飄渺，一絲輕快，踏一輪皓月，攜一縷清風(fēng)，集一壺秋蟲(chóng)呢喃，走在山上泥濘的羊腸小道上，我靜默地聆聽(tīng)自己的呼吸，在這個(gè)有月、有風(fēng)、有聲的秋夜……
我輕輕地挪動(dòng)腳步，來(lái)到階邊坐下，空曠的山上，連石階也是冰冷的。在這個(gè)悲涼凄楚的秋夜，夜！卻賦予了它們獨(dú)特的韻味。
皓月當(dāng)空懸掛，毅然成為天邊一顆璀璨上午明珠，善發(fā)著華貴典雅而不失和諧的光芒。月光流瀉，灑落一地的絢爛，山間頓時(shí)變得靈氣十足。
而月光又是清冷的.，銀色的月光像一片沉寂無(wú)波的水，水的青色，雪的微寒，且有顫顫的感覺(jué)隱約其間，像一角輕紗、一片葉子或是失血的嘴唇抖動(dòng)。
踏一輪皓月，登一葉扁舟，欣然遠(yuǎn)行。
夜，漸漸地涼了，秋風(fēng)也悸動(dòng)不安地蕭瑟起來(lái)。我起身?yè)鋼湟律系膲m土，準(zhǔn)備下山，卻又被秋風(fēng)瑟瑟的聲響留住了。
這聲響竟像一首哀惋惆悵的曲子，纏綿悠長(zhǎng)，伴著絲絲縷縷的清風(fēng)，秋風(fēng)竟是一位出色的音樂(lè)家；這聲響還似山澗間清脆的泉水叮咚，活潑純凈，附著有條不紊的清風(fēng)，秋風(fēng)竟是著美妙山林的締造者。
攜一縷清風(fēng)，真似兩袖清風(fēng)，不惹塵埃。
山路崎嶇，下山的路上，我不由得放慢了腳步，正因?yàn)檫@樣，我才得以欣賞世間最真切聲音——秋蟲(chóng)的呢喃細(xì)語(yǔ)。
秋蟲(chóng)成雙成對(duì)隱秘地藏匿在樹(shù)叢中，不時(shí)發(fā)出唧唧啾啾的聲響，像是父母盼子女歸家的呼喚，又如伴侶互相傾訴著衷腸，還似伙伴共同分享著秘密，更覺(jué)得是詩(shī)人低聲吟唱著詩(shī)歌。這難道不是塵世最正切的言語(yǔ)嗎？
集一壺秋蟲(chóng)呢喃，仿佛參禪聽(tīng)經(jīng)，凈化心靈。
這個(gè)秋夜，夢(mèng)之神用她透明的雙翼庇護(hù)著一切……
八年級(jí)作文 篇2
似風(fēng)，吹醒了迷亂的心靈；似霧，遮掩了飄渺的遐思；似一彎含蓄的新月，看似脆弱卻透著隱隱的柔韌。
那是你的《涉江》。
在那里，我的眼前漸漸浮現(xiàn)出你的形象：汨羅江邊你默默回望那遠(yuǎn)去的江水、遠(yuǎn)去的故國(guó)、遠(yuǎn)去的歲月。然而，你的心是不死的，你的志愿是永恒的。如血的殘陽(yáng)拉長(zhǎng)了你的`身影，你只能凝聚著憂憤的血淚，讓自己遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，讓一個(gè)去國(guó)離鄉(xiāng)之人苦難生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，化作一篇篇瑰麗的文字，流芳千古。
我從“長(zhǎng)嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱”中結(jié)識(shí)了你，以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”自勉。而現(xiàn)在，一曲高遠(yuǎn)而昂揚(yáng)的《涉江》讓我體會(huì)到了你的一腔熱忱，遙想你短暫一生的苦難歷程，那悲憤抑郁的傾訴，不都寄寓了你深綰于心的血淚，情濃于心的忠貞嗎？或許我們只能從瑰麗的篇章中讀懂你的思想，讀懂你那顆憂郁而滾燙的愛(ài)國(guó)心，讀懂你那種長(zhǎng)存于塵世間的頂天立地的精神。
屈原，你是熱烈而浪漫的，你將自己比作“美人”，飾香草綴明珠，上天入地；與重華呼朋喚友，與天地日月并存，你那浪漫恢弘的想象，開(kāi)了中國(guó)浪漫主義文學(xué)之先河。
屈原，你是高潔的，理想不容于世，你朗吟“吾不能變心而從俗兮，固將愁苦而終窮”；懷抱赤誠(chéng)而不被理解，你高歌“茍余心之端直兮，雖僻遠(yuǎn)其何傷”。
然而，同樣是志趣高潔，同樣是不與世俗同流合污，你卻不愿流連于陶潛的“悠然見(jiàn)南山”的境界。你無(wú)法超脫，你關(guān)心的永遠(yuǎn)是楚地的安危、人民的冷暖，于是你遭貶謫仍心憂朝政、處一隅依然胸懷天下。你眼前浮現(xiàn)的不是松濤飛泉、明月花徑，而是農(nóng)人的哀號(hào)，朝廷不思安危的宴飲嬉戲。楚國(guó)沒(méi)落，你自沉汨羅江，但并非輕生，你只是痛心國(guó)家和黎民。
《涉江》中的你，是一個(gè)熱烈、高潔、“不合時(shí)宜”的靈魂。
《涉江》，你讓我陶醉。
【點(diǎn)評(píng)】小作者的獨(dú)特歷史觀，灑脫的文筆，真摯的情感，流暢而富有詩(shī)意的語(yǔ)言，使本文在考場(chǎng)的作文中能脫穎而出。作為一位初二的學(xué)生能閱讀屈原的《離騷》《涉江》，并將自己的感受述諸筆端，可見(jiàn)其課外知識(shí)面廣且有一定的思想深度。
八年級(jí)作文 篇3
“這些是什么？哪來(lái)的碎紙呀？弄的滿屋子都是！剛整理完又成這樣了，你不知道珍惜一下啊……”媽媽一邊絮叨，一邊又開(kāi)始了新一輪的收拾。“我知道了！不用您動(dòng)手，我自己會(huì)收拾啦，您先出去一下，一會(huì)兒請(qǐng)您進(jìn)來(lái)檢查！我保證讓您滿意！”媽媽將信將疑地出去了。
關(guān)上房門(mén)，連忙拿出包裝好的禮品左看右看，心里樂(lè)開(kāi)了花“包裝得多好看啊……”我正得意的時(shí)候媽媽又推開(kāi)了門(mén)“怎么還躺著呢？”“知道了！馬上行動(dòng)！”于是又關(guān)上門(mén)，看著那些碎紙片我犯難了“該怎么處理它們呢？扔了多可惜啊，它們都那么好看；不扔，媽媽又要說(shuō)我沒(méi)收拾了！怎么辦呢？”
突然，一個(gè)好辦法在腦子里閃過(guò)——廢物利用。可那這些碎紙又有什么用呢？對(duì)了！每次媽媽在收拾衣服時(shí)老嫌家里衣柜的掛環(huán)不夠用，而且掛衣服時(shí)如果全部掛在桿上又太占衣柜空間了。我可以用這些紙做一些掛環(huán)啊，用來(lái)連接上下兩個(gè)衣架。那樣不是就能解決紙條的處理和媽媽掛衣服的`困難了嗎！真是一舉兩得啊！說(shuō)干就干，我迅速動(dòng)起手來(lái)了。先將紙都剪成大小長(zhǎng)短一樣的紙條，再拿出幾張紙條，把紙條都一個(gè)方向疊起來(lái)。我想著掛環(huán)不是圓的嗎，只要把紙條疊起來(lái)，兩頭一粘合，那樣不就可以了嗎？結(jié)果粘了幾個(gè)來(lái)試時(shí)，才發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，那些“掛環(huán)”都是單獨(dú)的，如果掛衣架只能掛一個(gè)，沒(méi)辦法把兩個(gè)衣架都上下連接起來(lái)。試驗(yàn)失敗！
我又想了一個(gè)辦法，把“掛環(huán)”在粘之前先從一個(gè)衣架穿過(guò)去，粘好，再拿另一個(gè)衣架掛上去，這樣不就可以上下連起來(lái)掛衣服了嗎？可一試驗(yàn)又發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)問(wèn)題，這些衣架相當(dāng)于都套在一起了沒(méi)辦法分開(kāi)使用，要分開(kāi)，那這些“掛環(huán)”就只好扯壞。唉！又失敗了！
“該怎么辦呢？能不能靈活使用呢？既可以單獨(dú)使用，又能將衣架上下連接使用……”“我知道了！”我?guī)缀鹾鸪雎晛?lái)，不粘上不就可以了嗎，把他們兩頭互相卡住就行了呀。可如果那樣的話，就不能朝一個(gè)方向折疊了。我又拿出一張紙條，象疊紙扇子一樣，一前一后疊起來(lái)，再把紙條兩頭互相往里卡，正好一頭朝前面的卡住另一頭朝后面的，形成一個(gè)圓環(huán)，用手試一下，一個(gè)指頭拉著接頭的地方，另一個(gè)指頭在接頭的對(duì)面，往外拉，接頭的地方由于拉力變緊了，不會(huì)脫開(kāi)。如果想解開(kāi)很容易，拉圓環(huán)的另外兩面就行了，這樣還不會(huì)壞。“成功了！成功了！”媽媽聽(tīng)到喊聲連忙跑進(jìn)來(lái)“怎么回事？”我把我的制作展示給她看，想法說(shuō)給她聽(tīng)，她也開(kāi)心地笑了，說(shuō)要和我一起做。
不一會(huì)，那些剩下的紙條都做完了，房間也變得干凈了，我和媽媽都開(kāi)心得笑了。
八年級(jí)作文 篇4
九點(diǎn)三刻，看完《開(kāi)學(xué)第一課》后，感觸頗深。突然想起了許多。
早晨，隨著手機(jī)發(fā)出的公雞叫聲，我被驚醒了，睡意全無(wú)。突然覺(jué)得在大城市中，也許，只有我一人聽(tīng)著清脆的公雞叫聲起床，這么優(yōu)美的鈴聲只有我一人在聽(tīng)，真幸運(yùn)！
上學(xué)路上，許多車(chē)輛用喇叭演奏著交響曲。突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)有那么多車(chē)輛簇?fù)碇疑蠈W(xué)，有在前面領(lǐng)路的，有在后面斷后的，還有在兩旁充當(dāng)保鏢的。呵呵！真大牌！
到了教室，第一眼看見(jiàn)座位旁的小花兒，一共有五瓣，他們每一瓣都是那么小巧可愛(ài)。在校的9小時(shí)，坐在座位上，抬眼便能瞧見(jiàn)壁上的小花兒，他們幸福地綻放著。我感覺(jué)他們離我這么近，抬眸45゜我就能看到他們羞澀的模樣，真養(yǎng)眼！
放學(xué)后，公交車(chē)站。別班同學(xué)湊在一起七嘴八舌，討論食堂，討論八卦，討論老師，有時(shí)還會(huì)討論作業(yè)。以前總覺(jué)得，她們好煩呢，說(shuō)不完似的。現(xiàn)在，突然發(fā)現(xiàn)，不知是否被她們歡樂(lè)的氣氛渲染了，整個(gè)車(chē)廂似乎很熱鬧。她們讓我過(guò)去一起坐，我就順著這個(gè)臺(tái)階和她們坐在一起，不是講個(gè)冷笑話，和她們討論各種話題。不用管什么，已經(jīng)放學(xué)了！漸漸地，車(chē)廂里又多了一個(gè)人的聲音。有這么活潑的'同學(xué)陪我一起放學(xué)，真快樂(lè)！
回到家，打開(kāi)門(mén)后映入眼簾的便是媽媽的臉，已經(jīng)切好的哈密瓜就放在桌上。2個(gè)小時(shí)后，在我饑腸轆轆時(shí)，爸爸回家了。三人同桌吃飯。雖無(wú)過(guò)多言語(yǔ)，但關(guān)心彼此是心照不宣的。突然發(fā)現(xiàn)世界上只有我稱(chēng)呼他們?yōu)椤鞍謰尅保艺嫘腋＃?/p>
看啊！有這么多美麗的人和物在我身邊呢！
寫(xiě)到這里，我情不自禁地笑了。
八年級(jí)作文 篇5
期待著，期待著，我終于站在了這個(gè)讓我能夠充分發(fā)揮英語(yǔ)口才的決賽舞臺(tái)上。我坦然的呼了一口氣，然后微笑的看著臺(tái)下一位位外國(guó)評(píng)審員，我絲毫感覺(jué)不到一絲緊張，是啊，自從經(jīng)歷了那次的挑戰(zhàn)后，我又何曾再緊張過(guò)呢？
記得那是在一年前的復(fù)賽中，我滿懷自信地隨著隊(duì)伍步入那令我心儀已久的比賽大廳，我安靜的坐在臺(tái)下，準(zhǔn)備著參賽演講稿，不時(shí)又抬起頭看著臺(tái)上的演講者，心中感到萬(wàn)分的羨慕，羨慕她們能夠在舞臺(tái)上表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自若，隨心所欲。我此刻又是多么想和他們一樣，臨危不懼。終于聽(tīng)到評(píng)委叫我的名字，我心中波瀾起伏，耳畔回響起媽媽叮囑我的話：“不必緊張，當(dāng)你有勇氣站到這個(gè)舞臺(tái)上時(shí)，你就已經(jīng)成功了。其實(shí)有時(shí)真正打敗你的，不是對(duì)手，那就是你自己！”我不知道自己是如何走上臺(tái)的，只記得我在舞臺(tái)上并沒(méi)有其他選手那樣輕松，反倒手心冒出汗來(lái)，演講稿變得越來(lái)越柔軟，最后因?yàn)榫o張的緣故是我沒(méi)有發(fā)揮好，甚至在自我介紹時(shí)，看錯(cuò)了行，說(shuō)的語(yǔ)無(wú)倫次。
最終我在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x拔中被無(wú)情的淘汰了下來(lái)。或許是因?yàn)槲业臏?zhǔn)備不充分吧，或許是因?yàn)槲以谖枧_(tái)上緊張了吧，也或許是因?yàn)槲以诒荣愔凶x錯(cuò)行了吧……太多太多的緣故，我都無(wú)從知道。我只清楚一點(diǎn)，那就是在后來(lái)老師微笑讀著晉級(jí)者名單時(shí)，我并沒(méi)有如愿的聽(tīng)到自己的名字。
從那一刻起，好勝心便促使我不斷地奮發(fā)，我發(fā)誓，在明年的比賽中，我一定要沖入決賽，讓老師和同學(xué)對(duì)我刮目相看。不過(guò)爸爸似乎不那么一如既往的'支持我了，但我絲毫不氣餒。
從此以后，我更加努力的準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)一遍遍的篩選，一次次的淘汰，我依舊站在上面。
我站在這個(gè)似曾相識(shí)的舞臺(tái)上，用流利的英語(yǔ)來(lái)介紹自己，“Hallo，everyone！Mynameis……”我?guī)缀跏且豢跉獍炎约航榻B完，沒(méi)有絲毫猶豫。面對(duì)評(píng)審員的提問(wèn)我也是對(duì)答如流。很顯然評(píng)委對(duì)我出色的表現(xiàn)給予肯定的掌聲，我也從而一舉奪冠。
在賽后的休息室里，媽媽欣慰的對(duì)我說(shuō)：“你真的長(zhǎng)大了。”
是啊，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”如果沒(méi)有挫折，我又怎能會(huì)長(zhǎng)大？
我很高興也很自豪——因?yàn)槲乙呀?jīng)長(zhǎng)大了！
八年級(jí)作文 篇6
時(shí)間過(guò)得很快，我已經(jīng)邁入了八年級(jí)的門(mén)檻。讓我感覺(jué)開(kāi)心的是，在八年級(jí)我擁有了支持我的好同學(xué)，還擁有了一位是非分明的好老師。
在初中這段時(shí)光，八年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡的時(shí)期。我們已經(jīng)完全脫去了小學(xué)生的稚嫩和傻氣，更不會(huì)像小孩子一般玩鬧了。我們好像一夜之間長(zhǎng)大了，處理很多事情都變得雷厲風(fēng)行起來(lái)。偶然之間，同學(xué)之間也會(huì)有小小的玩鬧，偶爾做做惡作劇，彼此之間也不會(huì)因?yàn)檫@些小事情而生氣，反而會(huì)哈哈大笑。這些都變成了我們生活海洋中的'一朵朵小浪花。
我喜歡早早的去學(xué)校，是因?yàn)槲蚁矚g學(xué)校里那條幽靜的小路。清晨的廣播里總會(huì)播放著那首《我們的紀(jì)念》。
“就讓我留著輪回的邊緣，等一道光線。看見(jiàn)某年某月我們之間，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的語(yǔ)言。就讓他帶走你的瞬間成為我們的紀(jì)念。”悠揚(yáng)的旋律，美妙的歌詞，似乎在訴說(shuō)著我們?nèi)绱嗣篮玫那啻骸?/p>
一邊走，我總會(huì)一邊想象自己的未來(lái)。那一刻，我感覺(jué)自己是那么的幸福。校園時(shí)光總是如此的美好，美好的時(shí)光又總是那么的短暫。八年級(jí)的時(shí)光，終將成為我美好的回憶。
八年級(jí)作文 篇7
我的愛(ài)好是——下五子棋。我是怎么產(chǎn)生這個(gè)愛(ài)好呢？那要從我六歲那年說(shuō)起。
那年暑假，媽媽去外地學(xué)習(xí)進(jìn)修，只有我和爸爸倆人悶在家里。“到底干什么好呢？”爸爸眼睛一亮，說(shuō)：“我們就下五子棋！”說(shuō)干就干，我和爸爸把棋盤(pán)鋪好，爸爸開(kāi)始教我怎么下五子棋了：“每人一次出一顆棋子，要使橫、豎、斜成為一條線，自己的五顆棋子相連。不過(guò)下棋的時(shí)候你要注意，如果對(duì)方任一條線上已經(jīng)有三顆棋子了，你一定要用自己的一顆棋子擋住它的`一端，防范對(duì)方五子相連，就像這樣。”說(shuō)著，爸爸在棋盤(pán)上給我做了示范。我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第一局開(kāi)始了，我畢竟是新手，沒(méi)搞清爸爸?jǐn)[的兩組三顆棋子其中一顆是相交形式的，可以互相利用，形成五子相連，防住這端另外條線就輸?shù)袅耍瓉?lái)它是一條可以擺成兩個(gè)方向的棋路，防不勝防啊！所以只好乖乖認(rèn)輸。但經(jīng)過(guò)幾番較量，我趁爸爸不注意也贏了幾局，爸爸夸我說(shuō)：“學(xué)得真快。”
后來(lái)，我去大姨家玩，就對(duì)表哥說(shuō)：“我們下五子棋吧。”“好啊！”說(shuō)罷，我們便開(kāi)始了。可是我總是輸給表哥，我問(wèn)表哥為什么，他說(shuō)：“在下五子棋時(shí)，你要想辦法一直讓對(duì)方想著去擋你的三顆棋線，就是讓他注意力分散，不斷給他制造麻煩，這邊你自己構(gòu)思你的棋路，他就只會(huì)忙于擋你的棋，就不會(huì)注意你的棋是什么走向，是不是要五子相連了。”原來(lái)如此，我說(shuō)我怎么一直輸呢！
以后只要有時(shí)間我就會(huì)和同學(xué)、家長(zhǎng)下上幾局，從里面體會(huì)到了一些動(dòng)腦子、想辦法的樂(lè)趣，成為了我的課余生活中一個(gè)不可缺少的愛(ài)好。
八年級(jí)作文 篇8
告別了小學(xué)時(shí)的天真、童稚，我們步入了生機(jī)勃勃的初中時(shí)代。現(xiàn)在的我們，熱情奔放；現(xiàn)在的生活，盈滿書(shū)香。
上初中以后，老師總是勸誡我們要多讀書(shū)。“書(shū)籍就像盞神燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最暗淡的生活道路”。
在這里，有厭惡和鄙夷官場(chǎng)、不愿為“五斗米”折腰的陶淵明。“歸去來(lái)兮”，他帶著滿身菊香，去尋找屬于自己的“桃花源”。“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。”
在這里，有才高八斗的李太白。他帶著自己的豪情與抱負(fù)來(lái)到了眾人向往的天子腳下，那里富麗堂皇、花天酒地，卻不能實(shí)現(xiàn)他治理天下的宏偉意愿，腐敗的朝政讓他失望了。身為供奉翰林卻遭受冷遇，滿腹經(jīng)綸卻毫無(wú)施展之地。他絕望了，徹底地絕望了。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”。帶著滿身酒香，他又去游歷名山大川，過(guò)起了“詩(shī)仙”的生活。“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。
在這里，有馬克·吐溫贊譽(yù)過(guò)的“十九世紀(jì)的奇人”——海倫·凱勒。一個(gè)生活在黑暗中卻給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性；一個(gè)度過(guò)了生命的八十八個(gè)春秋，卻有八十七年在無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月中煎熬的弱女子。她靠著堅(jiān)定不移的信念，憑借不屈不撓的.心，在莎利文老師的幫助下，考取了哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院，畢業(yè)后又用生命全部力量建起了一座座慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福。“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的；在黑暗中尋找光明，給無(wú)望世界帶來(lái)希望”。“書(shū)海浩瀚，撲進(jìn)去其樂(lè)無(wú)窮”。在盈滿書(shū)香的初中生活中，我快樂(lè)地成長(zhǎng)！
八年級(jí)作文 篇9
秋思
(唐代) 張籍
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。
復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
這是一個(gè)早晨，洛陽(yáng)城里正刮著涼絲絲的秋風(fēng)，那秋風(fēng)之中裹著一股肅殺之氣，木葉黃落，百卉凋零。
他，望了謝窗外那凄涼之景，他的內(nèi)心漸漸地多了一些羈困于異鄉(xiāng)的凄涼及對(duì)親人的`悠長(zhǎng)思念。
好久不曾相見(jiàn)… …
他，拿來(lái)紙和筆，幾次都想寫(xiě)下些什么，可是，他又將筆放下了。
不知為哪般？他腦中涌起千思萬(wàn)緒：
爹娘，你們的身體還好嗎？最近，生活還好嗎？?jī)翰恍ⅲ荒芊谀銈兊纳磉?
娘子，你最近可好？平時(shí)里還會(huì)像從前那咳嗽嗎？要按時(shí)吃藥，知道嗎？孩子最近也好嗎？讀書(shū)還刻苦嗎？
他仿佛覺(jué)得自己有說(shuō)不完的話，寫(xiě)不盡的情思需要傾吐。
于是，他再次拿起了筆… …
可是，信差即將離開(kāi)，信差不停地催促著，他只好將信交給那已等待良久的信差。
信差沒(méi)走兩步，他又不禁將信差拉住，將信取出，抬筆再寫(xiě)。寫(xiě)好之后，重新封上，最后才滿懷歉意地將信交給信差。
信差走遠(yuǎn)了，可他還站在門(mén)邊張望，向家的方向，向親人的方向……
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