[薦]三年級作文300字5篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的三年級作文300字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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三年級作文300字 篇1
今天，我和同學調查了羊頭峪東溝的衛生情況。這里的衛生很差，溝里的水顏色是棕色的，味很臭，水面上漂浮著紙和西瓜皮等一些生活垃圾。
通過觀察，發現這些垃圾主要就是我們大家平時在小商店里買的小食品吃完后就隨意扔的'包裝紙和附近的居民平時貪圖路近，也隨意把垃圾扔在溝里。垃圾在水里腐爛后，造成溝里臭味熏天，想不聞臭味都不行。有的居民就很好，不管路多遠，都把垃圾放進垃圾箱里。
現在環境保護部門已經對這里的環境開始進行治理了。他們把打撈上來的垃圾放在裝垃圾的車里，然后運到垃圾回收站里進行分類，分類完后，他們把垃圾能燒的就燒了;不能燒的，他們就把它埋在地下;還有些垃圾還可以回收，經過處理后再給我們服務。
我現在只是說了一點點的環境調查情況，還有很多呢，大家快去調查吧!
三年級作文300字 篇2
看到以前的照片，就會想起童年時那個可愛淘氣的我。
在我兩歲多的時候，媽媽每天都要上班很忙，有時顧不上我，就給我了一個奶瓶去干活了。其中有一次，我一直記得。
當時在秋天，媽媽在做晚飯時，怕我鬧，就給了我一些吃的，讓我老實點安靜點，不要煩她。我想了半天不知坐到哪好呢？突然，我發現了放在地上的'電飯鍋，便一屁股坐在了上面。過了一會，感覺屁股熱，也沒在意。因為穿的薄，屁股越來越燙。于是，我“哇”的放聲大哭，媽媽聽見了，連忙跑過來焦急地問：“怎么了”“我燙，屁股痛！”我含著眼淚痛苦的說。媽媽看見我屁股下的電飯鍋，全都明白了，急忙把我抱到床上，把褲子脫下來。結果，屁股上燙紅了一大片，還起了一個大泡。同時，也給了我一個警告，以后再也不要坐到電飯鍋上，看見電飯鍋就跑開了。現在我已經長大了，不會再發生這樣的事了。可是，這個疤痕卻留在了我的屁股上。
童年的時光是美好的，也是令人懷念的。
三年級作文300字 篇3
大家都愛媽媽，但是我對媽媽的愛比誰都深。
以前，我的媽媽從沒有為自己的.生日做過什么慶祝活動，我也沒有送過禮物給媽媽。很快又到媽媽生日了，我想給媽媽一個驚喜，決定送個小禮物——自己制作的小風扇給媽媽。因此我每天都快快地把作業做完，然后就叮叮當當地做起我的小風扇來了。
我用積攢的零花錢買了材料：兩個電池、一個電池盒和兩小塊小木片。首先把兩塊小木交叉釘在地起，然后用兩條電線系在馬達和電池盒上面，再把木片壓進馬達的桿上，接著把兩個電池放進電池盒里，用一個盒子把它們裝起來。最后我想試一試，打開了開關，小風扇轉動起來了。“成功啦！”我高興得跳起來。然后我在盒子上描繪圖案，還在上面寫上“祝親愛的媽媽生日快樂”。
三年級作文300字 篇4
廉潔是什么？廉潔是講文明，廉潔是守紀律，廉潔是講誠信。
“為人子，方少時。親師友，習禮儀。”這是三字經里的話，我想大家應該知道其中的意思。
下面我就來說說我的文明小故事。
風和日麗的一天，爸爸開車帶我們去旅游，同時還買了一些吃的。
途中，我吃了一個橘子，吃完以后，手上還拿著一個橘子皮。爸爸說：“丟出去吧！”
“這樣破壞環境嘞！"媽媽說。
“那不丟了放哪呢？”爸爸問道。
就抓在手中唄。”媽媽回道，“又沒事。”
我聽了媽媽的話，覺得很對。反正回家后，可以讓媽媽把橘子皮曬干用來煮菜吃。這樣既保護了環境，又可以吃到媽媽美味的菜。
還有一個我的`交通安全故事。
星期六，媽媽帶我和弟弟去星河綠洲那邊的風光帶。媽媽硬說要走路去，我們倆也只好答應了。
到那之前，必定會有馬路。如果有馬路，那就會有紅綠燈。弟弟終究不懂事，他總是說：“反正車不多，闖闖紅燈也沒事。”
媽媽說要尊守交通規則，所以我們還是等到了亮綠燈才走。
我們要做文明好市民，才能不愧于我們偉大的祖國。
三年級作文300字 篇5
我哥哥今年10歲了，上五年級。他的個子矮矮的，身子瘦瘦的，眼睛大大的，鼻子高高的，看起來好精神。同學們都叫他小帥哥。
平時哥哥對我可好了。如果有兩盒大小不一樣的.巧克力，哥哥就會把大盒的讓給我，吃水果也是一樣；他還經常幫媽媽做家務，而不用我插手。
哥哥還很知道節約。有一次，我和哥哥去商場買筆，有兩元的圓珠筆，也有一元的圓珠筆，我說要二元的圓珠筆，可哥哥就說要一元的圓珠筆。
哥哥學習也很認真，每天做完作業才出去玩。有時我碰到不會的問題，我就問哥哥，哥哥就教我；我哥哥晚上學習到很晚才睡覺，可是媽媽早上一叫他就起床了。我就不行了，晚上很早睡覺，早上媽媽叫我也不愿起床，實在不想起床。
哥哥還有很多優點，我都說不完。
今后，我一定要向哥哥學習，做一個好孩子。
簡評：本單元習作訓練以寫人為主。本文小作者從對我好、節約、學習認真三方面，寫出了“哥哥”的優秀品質，使“哥哥”可愛、帥的美好形象更深入學生的心中。同時對“哥哥”外貌的描寫，也為“哥哥”的形象起到了美化作用。
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