一年級作文[必備]
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的一年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![一年級作文[必備]](/uploads/00/d7f7cec408_5fbf7ec144366.jpg)
一年級作文 篇1
就在今天我終于結束了那可怕的，魔鬼式的一個禮拜。言歸正傳，大家又有沒有看過一個電影——我和狗狗有個約定！這部電影非常感人非常溫馨。我為什么說我和老爸的約定就是魔鬼的呢？就讓我來為你解答吧！
時光飛逝，來到了一個禮拜的前的今天那時的我正在手機專柜和老爸看手機……
哇！好漂漂滴手機咧。我忍不住大聲的`叫了起來，弄的旁邊的人都看著我，手機，手機呀！你叫我情何以堪吶！
這一路老爸一言不發，讓我詫異無比……
回到家后，老爸跟我說如果你想要那部三星手機的話就給我干一個禮拜的活！
好吧只有這樣了，我只好忍辱負重的干起了活！
第一件事就把我難住了，做飯，拖地洗碗還有一個高難度活——擦玻璃！這可是我們家鐘點工干的活，居然讓我干……
這次約定不盡讓我又有了一部手機，還讓我體會到了媽媽干活的艱辛！
一年級作文 篇2
友善的水老鼠，熱心的鼴鼠，穩重的獾先生，它們友好團結，樂于助人，為了幫助愚蠢但本性不壞的蛤蟆，三只柳林里的小動物為我們演繹出了友誼的.可貴和溫馨。
這本書一部份講的是：鼴鼠初春的時候到地上來，走到小河邊，看見一個黑乎乎的洞口，便走了進去，從此，它和水老鼠成為了形影不離的好朋友。水老鼠敦厚老實，在朋友有困難的時候伸出雙手。比如：在鼴鼠受傷的時候幫它包扎傷口，在蛤蟆進牢房的時候也不忘問上幾句話…‥
這些體現出了水老鼠助人為樂的習慣，作者告訴我們：在他人有困難時幫助他們，就能取得友好的信作，讓友誼更加牢固。
讀《柳林風聲》仿佛作者肯尼斯把我們帶到他的家鄉——英國泰唔士河岸邊，讓我們感受到不一樣的溫暖。
我看到了河岸邊的小動物們俏皮地向我眩著眼：“這兒真美！”是呀，當我走進柳林時，我看見了一個寧靜的柳林，也感受到了“風聲。”
一年級作文 篇3
課 題：鮮花和星星
訓練內容：仿寫
教法提示：
一、出示句子：我最喜歡夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。
1、指導讀
2、分析句式
二、出示圖片，指導觀察。
三、指導寫話。
我最喜歡 ：這兒 ，那兒 ，真比 還多。
課 題：放小鳥
訓練內容：想象說話
教法提示：
一、指導學生觀察文后“我”放小鳥的插圖，想象：小鳥的媽媽可能會怎樣夸“我”呢？
二、學生想象。
三、指名說。
課 題：這兒真好
訓練內容：想象說話
教法提示：
一、師：小動物都說 “這兒真好”，請你想象一下，“這兒”好在哪里呢？
二、學生討論。
三、交流。
一、指名說。
二、能把你想到的小島的樣子畫出來嗎？
課 題：世界多美呀
訓練內容：我眼中的世界（說話）
教法提示：
一、齊聲朗讀“它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……”
二、師：小雞眼中的世界多美呀！小朋友，你眼中的世界是不是也很美呢？讓我們也來說一說吧！
1、學生交流。
2、指名說。
如：我眼中的世界多美呀！ 。
課 題：我叫足球
訓練內容：仿寫
教法提示：
一、出示：每當我為別人帶來歡笑的時候，我就覺得自己也是快樂的了。
齊讀。
二、指導說話。
每當 的時候， 就 。
三、在練習本上寫出完整的話。
課 題：19 三個小伙伴
訓練內容：續編課文
教法提示：
一、師：又一個春天來到了，三個小伙伴又一同上山栽樹了，它們又會怎么做呢？
二、啟發想象。
三、指導說話。
如：第二年的春天很快來到了，三個小伙伴又一同上山栽樹了。小野豬用，小袋鼠用 ，小象用 。不一會兒，一棵小樹就栽好了。
課 題：螞蟻和蟈蟈
訓練內容：續編課文
教法提示：
一、齊讀課文的最后一段。
二、師：蟈蟈又冷又餓，它們你看看我，我看看你，連說話的力氣都沒有了。 這時，它們會想些什么呢？
三、學生討論。
四、指名說。
如：那只在夏天里愛睡覺的蟈蟈想：
那只在夏天里愛唱歌的蟈蟈想：
那只在夏天里嘲笑螞蟻的'蟈蟈想：
課 題：古詩兩首
訓練內容：看圖說話
教法提示：
一、學完《鋤禾》后，師出示一幅圖（小朋友吃飯時不愛惜糧食），指導學生觀察。
二、師：如果你就坐在這個小朋友身邊，你會怎么勸他愛惜糧食呢？
三、指導說話（建議借助《鋤禾》這首詩說話）
課 題：司馬光
訓練內容：句式練習
教法提示：
一、出示：別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。
學生齊讀。
二、請試著也用“有的……有的……還有的……”說句話。
1、師提示：可以選擇課外活動時小朋友的各種活動，也可以選擇課間里小朋友的各種活動。當然，能想到其它的活動更好。
2、學生討論。
3、指名說。
課 題：魯班和櫓板
訓練內容：魯班，我想對你說
教法提示：
一、師：魯班發明了櫓板，你們覺得他怎么樣？
二、學生自由練說：魯班，我想對你說……
三、指名說。
課 題：烏鴉喝水
訓練內容：復述課文
教法提示：
一、師：你喜歡這個故事嗎？能用自己的話把這個故事講出來嗎？
二、學生自由練習。
三、指名講故事。
課 題：詠華山
訓練內容：贊華山（說話）
教法提示：
一、學生齊聲背誦“只有山在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。”
二、師：小朋友，在7歲寇準的眼中，華山是這么的高！在你的眼中，華山高不高，美不美呢？你能結合文中的插圖，也來贊美一下華山嗎？
1、學生看圖自由說話。
2、指名說。
課 題：小松鼠找花生果
訓練內容：造句
教法提示：
一、出示“小松鼠睜大眼睛，自言自語地說‘奇怪，花生果被誰摘走了？’”
學生齊讀。
二、師：你能也用“自言自語”說句話嗎？
1、學生自由練習。
2、指名說。
一年級作文 篇4
我的名字叫劉涵旭，我在文化綠城雙語小學二九班學習。我很與眾不同，你們知道為什么嗎？因為我是世界上獨一無二的。為什么說我是世界上獨一無二的呢？那是因為我擁有世界上獨一無二的基因。我最與眾不同的.地方是我學習很好，每次都考90多或100分。還有，我有一雙靈巧的手，一雙能走千里路的腳，一雙明亮的眼睛和一個聰明的頭腦。我在班里很多同學和我都是好朋友，那是因為我很善良，樂于幫助人，還有，老師還非常喜歡我呢！
每次放學的時候，我和同學們都在小區廣場上瘋玩，有時候媽媽叫我，我還不回家，一直到中午12點媽媽叫我吃飯了我才回家。我們在廣場上追逐打鬧，有一次玩抓人游戲的時候有一個人踩到便便了，我們就把抓人的游戲改成了“逃避屎粑粑”，我有時候也是弄了個渾身臟透才回家的。當然，回到家免不了挨媽媽一頓訓：“放學怎么又不回家，不是說好的放學回家嗎？是不是你的兩只腳不聽你的話，非要向廣場上走啊？”我低頭不語，裝出一副無辜的樣子。過后，就把媽媽的話忘到九霄云外，放學依舊不回家，照樣瘋玩。媽媽拿我沒辦法，嗨，我夠調皮吧！
這就是我，一個與眾不同的我！
一年級作文 篇5
一天，小明和小紅一起到公園里去玩，他們看見了許多的情景，它們都很漂亮，又大又圓的眼睛就像兩顆黑珍珠，透明的'翅膀上一層薄薄的輕紗，土黃色的身子，長長的，小云說，我們來抓一只蜻蜓吧，小紅說：“好的。”
他們回家拿了一個網，小紅拍著手把蜻蜓往東趕，小明舉著網往西趕，不一會兒，蜻蜓就被他們圍在中間，小明一揮網就捉到了一只蜻蜓。
小明和小紅把親親掛在了瓶子里，在瓶子蓋上鉆了一幾個小洞，捉了幾只蚊蟲給蜻蜓吃。可是蜻蜓一動不動，他們想起老師說的話，蜻蜓是吃害蟲的，是我們的好朋友，所以他們把蜻蜓放了。
老師點評：生動有趣的故事講述愛護昆蟲，保護自然的道理。好！
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