漫畫(huà)的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的漫畫(huà)的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文，歡迎閱讀與收藏。
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文1
漫畫(huà)是一種表現(xiàn)形式，用以諷刺社會(huì)中的不良現(xiàn)象，我這就有一則這樣的漫畫(huà)：一個(gè)伐木工來(lái)到樹(shù)林中砍樹(shù)，這時(shí)，一只啄木鳥(niǎo)到伐木工肩上，邊啄他的腦袋邊說(shuō)：“這棵樹(shù)里一定有‘蟲(chóng)’。”伐木工聽(tīng)到啄木鳥(niǎo)的話，自覺(jué)理虧，灰溜溜地走了，樹(shù)木得到保護(hù)，森林恢復(fù)了平靜。
看著這則漫畫(huà)，我在談笑之余不禁沉思：這則漫畫(huà)反映了人們的貪心和心中的欲望，這類(lèi)事情在我們的生活中已是屢見(jiàn)不鮮。記得媽媽曾告訴我：“原先我上中學(xué)的`時(shí)候，黑虎泉里的水真是清澈見(jiàn)底，有時(shí)還能看見(jiàn)水里有小魚(yú)一竄而過(guò)。當(dāng)時(shí)我最喜歡在那里看書(shū)了。”反觀現(xiàn)在：很多人為了一己之利，舍棄了原本清澈的黑虎泉，在河里洗衣服、涮拖把，還有人用不干凈的瓶子在黑虎泉泉眼處打水，致使黑虎泉泉眼面臨因異物堵塞泉眼而枯竭的危險(xiǎn)。不但如此，就連泉水也受到了極大的污染，給有“泉城”之美譽(yù)的濟(jì)南抹上了重重的一筆！
這些人就像是漫畫(huà)中的伐木工一樣，腦中長(zhǎng)了‘蟲(chóng)子’，這些‘蟲(chóng)子’把他（她）們的理智逐步‘蠶食’掉，并大量繁衍出自私、貪欲等反面思想。在這則漫畫(huà)中，是啄木鳥(niǎo)拯救了森林，但在現(xiàn)實(shí)生活中哪些人是“啄木鳥(niǎo)”？這正是一個(gè)需要我們深思的問(wèn)題，這也間接性的反映了人們內(nèi)心越發(fā)冷淡的本質(zhì)，但是，環(huán)境的好壞直接地影響到了我們的生存。所以，讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同保衛(wèi)我們的家園，做那則漫畫(huà)里的“啄木鳥(niǎo)”，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。讓我們從小事做起，從身邊做起，從自我做起！
讓我們銘記這句名言：但存方寸土，留與子孫耕。
他們這樣，正是那些無(wú)視規(guī)則，有意不遵守道德，為了貪圖一時(shí)便利，絲毫不理睬那幾個(gè)大字的惡劣行為，因?yàn)樗麄兊乃魉鶠椋陨鐣?huì)的公德和文明才會(huì)被破壞。
其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中也有很多這樣的人，擁擠的公交車(chē)上，座位明明白白寫(xiě)著“老弱病殘專(zhuān)座”可企圖霸占而坐在上面，毫不理會(huì)站著的老人的人不可計(jì)數(shù)；在立著“禁止停車(chē)”警告牌邊上，一輛接一輛的車(chē)都明目張膽地停著；在“禁止踐踏草坪”的標(biāo)語(yǔ)下，早已看不到綠茵茵的小草，只看到一群吃喝玩樂(lè)的青年和休息的老人，他們其實(shí)都是為了個(gè)人利益……
如果社會(huì)上都是這種人，那會(huì)變得多混亂，這個(gè)漫畫(huà)時(shí)刻在提醒我們——要做一個(gè)守道德，講文明的人。
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文2
當(dāng)我看到《文明只差一步》這幅漫畫(huà)時(shí)，我的腦海里出現(xiàn)了這一句話：前進(jìn)一小步，文明一大步。
這幅漫畫(huà)的大概內(nèi)容是一名男同學(xué)和一名女同學(xué)走在放學(xué)回家的路上，突然，他們聞到了一陣陣惡臭，看到路邊的垃圾桶邊堆放了許多垃圾，女同學(xué)提議說(shuō)：“我們把垃圾撿回垃圾桶里。”說(shuō)著她就開(kāi)始忙活起來(lái)。男同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)，從書(shū)包里取出紙和筆，用筆在紙上寫(xiě)了六個(gè)大字“文明只差一步”。當(dāng)他們把垃圾桶外的垃圾收拾干凈后，就一起把這張紙貼在了垃圾桶上。
為了貪圖方便，很多人就把垃圾扔在垃圾桶旁邊或者是隨意堆放在垃圾，這樣污染環(huán)境不說(shuō)，還會(huì)對(duì)周?chē)说慕】翟斐捎绊懀罱K受害的'還是人們自己。其實(shí)除了離垃圾桶只差一步，還可能是見(jiàn)到忙碌的媽媽?zhuān)催~進(jìn)廚房的那一步；在路邊，碰到摔倒的老人不去扶的那一步；看到需要座位的人未起身的那一步……
邁出這一步其實(shí)并不難，難就難在你是否想要做個(gè)“講文明、懂禮貌”的人。
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文3
一幅好的漫畫(huà)背后總是蘊(yùn)含著深刻的道理，發(fā)人深省，令人沉思。而我今天就在語(yǔ)文書(shū)上看到了《假文盲》這幅漫畫(huà)，使我久久無(wú)法釋然，難以忘懷。
這是一個(gè)寒冷的冬日。一個(gè)公交車(chē)站旁，立著一塊醒目的牌子，上面寫(xiě)著：母子上車(chē)處。可是在這牌子下，站著的并不是母子，而是四個(gè)強(qiáng)壯的男人，他們穿著厚厚的冬裝，兩手插在口袋里，而一位真正的母親卻被擠到了隊(duì)伍外，她瘦小的身軀，手里緊緊抱著孩子，無(wú)奈的看著那些男人霸占著本該屬于她站的位置。而那些男人們呢，卻完全無(wú)視這位母親的存在，一個(gè)個(gè)目不斜視，冷冷地看著前方……
漫畫(huà)中的畫(huà)面令我難以平靜，心中一股莫名的怒火在蹭蹭上升。這群大男人明明識(shí)字，卻假裝不認(rèn)識(shí)，實(shí)在是太可恨了。這群假文盲沒(méi)有一點(diǎn)兒社會(huì)公德，沒(méi)有一點(diǎn)兒同情心和廉恥心，自私自利。本應(yīng)享受便利的母親沒(méi)有得到應(yīng)有的照顧，他們實(shí)在是太可恥了！
看著那位母親無(wú)助的眼神和男人們冷漠的臉，我忽然想起了，在我們生活中也有一些這樣的假文盲。公園里，綠茵茵的'草坪上，總會(huì)立著一塊“小草青青，腳下留情”的警示語(yǔ)，可總有人為了自己方便，直接從小草身上踏過(guò)去；商場(chǎng)中，禁止吸煙的標(biāo)識(shí)非常醒目，可卻還是有人毫無(wú)顧忌地吞云吐霧。
令我印象最深的是一次旅游時(shí)坐地鐵的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)車(chē)廂中擠滿(mǎn)了人，密得透不過(guò)氣來(lái)。我好不容易擠到一處角落站定，發(fā)現(xiàn)在“老弱病殘?jiān)小睂?zhuān)座上，坐著一個(gè)20歲左右的青年，他翹著二郎腿，低著頭，手里不停地刷著手機(jī)視頻，而他的旁邊站著一位白發(fā)蒼蒼的老人。老人瘦骨嶙峋，佝僂著背，看上去隨時(shí)都要倒下。可這個(gè)年輕人卻完全無(wú)視老人的存在，后來(lái)還是旁邊的一位大媽熱心讓座，才讓老人坐了下來(lái)……這些人，不正是我們生活中的假文盲？想到這里，我默默地抿了抿嘴唇。如今，我們正在建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國(guó)家。假文盲是可恥的，我們絕不能做生活中的假文盲，要遵守社會(huì)公德，做一個(gè)優(yōu)秀的五好少年。
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文4
今天我看到了一篇漫畫(huà)，讓我不禁得到了一些啟示，先來(lái)給你們講一下漫畫(huà)：
這一篇漫畫(huà)的第一格，有一個(gè)落入坑中的人和一個(gè)在坑上面，上面的A先生伸出了援手，但坑太深了，雙方的手還差好一些才能碰到對(duì)方。在一些外人眼里看來(lái)是這樣的。
但如果把鏡頭縮小一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，上面的A先生伸出的是左手，他的右手拿著一把斧頭，斧頭的'刃端，砍在了一個(gè)破碎的梯子上，下面的人拿著一把刀。
將鏡頭縮到最小，這個(gè)坑的對(duì)面，也就是救助者的對(duì)面，有一副骨架，作者標(biāo)明這是上一個(gè)伸出援手的人，在援助者的后方，有一副沾滿(mǎn)泥土的鏟子，和一堆土。
這篇漫畫(huà)從外人視角，部分知情人視角和雙方自己視角講述了同一件事用三幅漫畫(huà)就講出了佷多社會(huì)上的現(xiàn)象：
1，不是所有人都能看到真相。
2，不是所有等待援手的人都真正的需要，也不是所有剩伸出援手的人都真正想要伸出援手。
3，不是所有伸出援手但無(wú)法救助你的人都真的救不了。
在日本的一個(gè)小鎮(zhèn)里，就發(fā)生過(guò)差不多的真實(shí)事例。
在這個(gè)小鎮(zhèn)中，有一位女孩，她患有自閉癥，在一天，她因?yàn)樘瘋恿恕?/p>
可是，警察們知道，當(dāng)時(shí)女孩跳河的橋上，有五十余人站在那，還有兩三個(gè)救生圈，可橋上的人，沒(méi)有一個(gè)救她，大家都在那看著她最后淹死了。
在事情過(guò)去的兩年后，疑案專(zhuān)破組（專(zhuān)門(mén)破解一些已結(jié)案但還有疑問(wèn)的案子的大型團(tuán)隊(duì)）向全警界發(fā)出了驚人的消息，岸上有幾人組織了其他人的救人行動(dòng)，這幾人正是用暴力使那個(gè)女孩產(chǎn)生了自閉癥的。
這個(gè)世界，就是這樣。
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文5
今天，我讀了一幅漫畫(huà)，很有收獲。
這幅漫畫(huà)主要講了在一個(gè)嬌陽(yáng)似火的大晴天里，一個(gè)黑衣男子坐在一個(gè)新出嫩葉的小樹(shù)苗旁，幾乎要把小樹(shù)苗壓彎了。這時(shí)，一個(gè)年輕人提著澆花的工具走過(guò)來(lái)，看到男子這幅模樣，驚恐地問(wèn)道：“你干什么？”“等著乘涼。”男人毫不疑問(wèn)地回答道。“你這樣不栽培樹(shù)苗它怎樣為你乘涼呢？”男子卻一動(dòng)不動(dòng)。這個(gè)漫畫(huà)告訴我們不勞而獲是行不通的，坐等收成是可悲的。
在生活中，我也遇到一個(gè)這樣的人。
我一個(gè)朋友的叔叔，他從小不是玩就是睡，荒廢了學(xué)業(yè)，長(zhǎng)大后也不想掙錢(qián)，天天對(duì)著買(mǎi)來(lái)的福神像上香，滿(mǎn)腦子都是一夜暴富的空想。他還用家里的錢(qián)買(mǎi)彩票，廢彩票都可以堆上天花板。現(xiàn)在他家里窮得揭不開(kāi)鍋，人也越來(lái)越不正常。后來(lái)他忍受不了窮的滋味，跑到外面當(dāng)小偷，最后被抓獲，落得拘留的下場(chǎng)。
古時(shí)候也有個(gè)宋國(guó)人，望見(jiàn)一只免子撞在樹(shù)樁上，就等著更多的兔子撞上來(lái)，最后沒(méi)有等到，莊稼也枯萎了，家里窮得叮當(dāng)響。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“天才只不過(guò)是需要99%的'勤奮和1%的靈感。”因此，要想成功就得勤勞，一夜暴富是不存在的。
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文6
這幅漫畫(huà)描繪的畫(huà)面：冬天，一個(gè)公交車(chē)站，有幾個(gè)人正在排隊(duì)等車(chē)。在他們旁邊立著一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著：母子上車(chē)處。有因?yàn)閶D女抱著一個(gè)孩子站在欄桿外面。
他們穿著厚厚的棉衣，將手放在口袋里，戴著帽子，還有的戴著口罩。在他們的旁邊一個(gè)媽媽抱著一個(gè)小孩，還挎著一個(gè)大包。她的衣服很單薄，頭上只戴著一條頭巾，看起來(lái)很瘦小。她已經(jīng)站了很長(zhǎng)的時(shí)間，還抱著重重的孩子，腰都微微彎曲，快沒(méi)有力氣了。但是那幾個(gè)人卻無(wú)動(dòng)于衷，裝作看不見(jiàn)。他們有的眼睛向前看，有的`眼睛耷拉著假裝睡覺(jué)，好像沒(méi)有看到牌子上的字和旁邊那位瘦小的媽媽?zhuān)媸恰凹傥拿ぁ薄?/p>
我想如果公交車(chē)來(lái)了，那幾個(gè)人一定會(huì)先上車(chē)找一個(gè)舒服的位子坐下，而那位媽媽抱著孩子肯定坐不上座位，孤零零站在車(chē)廂里。
這讓我想起了我有時(shí)候去新華書(shū)店看書(shū)，書(shū)店里會(huì)有一個(gè)牌子：請(qǐng)勿喧嘩，可是總有幾個(gè)人不遵守規(guī)則。有的人隔著很遠(yuǎn)的距離和別人說(shuō)話，有些小孩在過(guò)道上跑來(lái)跑去，還有的人大聲打電話。這影響了安靜的環(huán)境，給他人帶來(lái)了不便。
我想，《假文盲》這幅漫畫(huà)很好的諷刺了那些自私自利，無(wú)視社會(huì)規(guī)矩的人。我們應(yīng)該遵守規(guī)矩、遵守社會(huì)公德，這樣我們大家才能有秩序地工作和生活，社會(huì)才能變得更溫暖、更和諧、更美好。
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文7
俗話說(shuō)得好：“大樹(shù)底下好乘涼”。夏日炎炎的夏天，坐在枝繁葉茂的大樹(shù)下乘涼，是多么舒服的一件事啊!
但是前提是小樹(shù)長(zhǎng)出葉子才能乘涼。你有見(jiàn)過(guò)樹(shù)才剛剛種下就有人靠在樹(shù)干上等著乘涼的人嗎?如果你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的話，那你就看看這幅漫畫(huà)吧!
畫(huà)面中央是一株才發(fā)出少量新葉的小樹(shù)。一名勤勞的叔叔正挽著衣袖，手里拿著個(gè)噴壺正要給剛剛種下的樹(shù)澆水。另一個(gè)男子的行為特別反常，他踡著腿坐在小樹(shù)下，一副悠然自得的樣子。拿著噴壺的叔叔一臉疑惑：“你這兒干什么?”男子說(shuō)：“等著乘涼。”
看了這幅漫畫(huà)，你是不是很想笑?要想“綠樹(shù)成蔭”，靠空想，那怎么行呢?俗話說(shuō)得好：“天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。”要想收獲陰涼，那肯定就要付出汗水。不付出汗水，難道要坐享其成嗎?在現(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣的“空想家”。比如一些同學(xué)嘴上說(shuō)要考上清華北大。可是一叫他學(xué)習(xí)他就喊累，課堂上經(jīng)常昏昏欲睡，回家寫(xiě)作業(yè)也要偷工減料。從此以往，他就會(huì)離夢(mèng)想越來(lái)越遙遠(yuǎn)。你有了理想，就要為你的理想去奮斗。
“空想家”注定是一名失敗者。不是他沒(méi)有智慧，不是他沒(méi)有能力，也不是沒(méi)有運(yùn)氣，而是因?yàn)樗狈L試改變的決心和動(dòng)手實(shí)踐的能力。如果你是個(gè)“空想家”，你現(xiàn)在改正還來(lái)得及，只要你努力地去做，不怕吃苦，以后你的.人生將會(huì)“綠樹(shù)成蔭”。
我們需要的是踏實(shí)勤勞的人，坐享其成的人只會(huì)被當(dāng)成笑話罷了。
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文8
今天我在上網(wǎng)查閱資料時(shí)無(wú)意間看到了一幅漫畫(huà)，初看這幅漫畫(huà)時(shí)，我捧腹大笑，但是仔細(xì)看這幅畫(huà)時(shí)，我卻陷入了沉思……
這幅漫畫(huà)畫(huà)著一個(gè)人坐在餐桌旁，手中拿著一份菜單，單子上寫(xiě)著“紅燒貓頭鷹〞“口味蛇〞“瓦罐鷹〞……在桌子旁有一大群田鼠，他們舉著一張紙，上面寫(xiě)著：田鼠的感謝信。
我突然有些丈二和尚摸不著頭腦。漫畫(huà)家畫(huà)這幅漫畫(huà)有什么寓意呢？原來(lái)人類(lèi)把田鼠們的天敵吃了，田鼠泛濫成災(zāi)，過(guò)上了無(wú)憂無(wú)慮的生活，他們當(dāng)然要來(lái)感謝人類(lèi)的“幫助〞了。
看完了這幅漫畫(huà)，我的感觸很深，漫畫(huà)家顯然運(yùn)用了夸張和擬人的.手法，挖苦了人類(lèi)為了口腹之欲不顧生態(tài)平衡，獵殺田鼠的天敵，使田鼠泛濫成災(zāi)，最終導(dǎo)致糧食減產(chǎn)，自食惡果。中國(guó)人講“民以食為天〞，但“食〞也要有個(gè)度，有些人喜愛(ài)吃野生動(dòng)物，所以有些人就鋌而走險(xiǎn)，捕食野生動(dòng)物。這毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)破壞生態(tài)平衡，而且野生動(dòng)物身上帶有很多病毒，人類(lèi)吃了只會(huì)引“毒〞上身。
這幅漫畫(huà)發(fā)人深省，“沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)就沒(méi)有傷害〞，人類(lèi)呀，請(qǐng)控制住你們那貪吃的嘴吧！
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文9
對(duì)于漫畫(huà)，大家一定都不陌生。漫畫(huà)幽默、詼諧、通俗易懂，是小朋友們的愛(ài)。今天我也帶來(lái)了一副有趣的漫畫(huà)，咱們這就來(lái)一起看看吧。
一個(gè)艷陽(yáng)高照的下午，一名保護(hù)環(huán)境的志愿者。他正辛苦地栽種一棵小樹(shù)苗。烈日曬得他汗流浹背。他卻顧不得辛苦，不停地?fù)]舞著鐵鏟，細(xì)心地為小樹(shù)苗安家。看著剛剛栽好的小樹(shù)苗，這名志愿者很滿(mǎn)意。他想要為小樹(shù)苗澆點(diǎn)水，好讓小樹(shù)快點(diǎn)兒長(zhǎng)大。志愿者拿著水壺興高采烈地返回小樹(shù)身旁，卻被眼前的情景弄得一頭霧水。只見(jiàn)一個(gè)年輕人正曲著膝端坐在樹(shù)下，志愿者走近好奇地問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)，你在干什么啊？”年輕人扭過(guò)頭來(lái)，理所當(dāng)然地說(shuō)：“等著乘涼。”
看完，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得又好氣又好笑呢？沒(méi)錯(cuò)！“十年樹(shù)木，百年數(shù)人。”一棵小樹(shù)的`成長(zhǎng)至少也要等上十年。而這幅漫畫(huà)里的這個(gè)年輕人現(xiàn)在就坐在樹(shù)下“等著乘涼”，不是太可笑太愚蠢了嗎？
在生活中總是有這樣的人。他們總想著不勞而獲，竊取他人的勞動(dòng)成果。那么，在我們身邊有沒(méi)有這樣的人呢？這讓我想起，我們放學(xué)后的值日勞動(dòng)。打掃班級(jí)衛(wèi)生，保持干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)該盡的責(zé)任和義務(wù)。可是，每次總是有那么幾個(gè)同學(xué)，不認(rèn)真打掃，卻在打鬧玩耍，把打掃工具當(dāng)成玩具。老師一來(lái)，就立刻作出正在打掃的模樣，想要獲得表?yè)P(yáng)。這對(duì)于其他的認(rèn)真值日的同學(xué)來(lái)說(shuō)，很不公平。試想一下，如果班級(jí)的每一個(gè)人都這樣做，總是寄希望于別人。那可就麻煩了，如果真是這樣，那么班級(jí)衛(wèi)生將無(wú)人打掃，集體榮譽(yù)也無(wú)人捍衛(wèi)。同學(xué)們，我們可千萬(wàn)不能和這幅漫畫(huà)里的年輕人一樣，在本該奮斗的年齡，坐享其成哦。
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文10
在生活中，人們都說(shuō)友誼是人世間最寶貴的東西，我一開(kāi)始也如此認(rèn)為，但自從看了一幅漫畫(huà)后，我的想法變了。
漫畫(huà)上畫(huà)的是一對(duì)朋友，其中一個(gè)人說(shuō)：“哥們，幫我抄作業(yè)。”而他的朋友聽(tīng)罷便高興地回答道：“好朋友，就要兩肋插刀！”而在一旁的小女孩被看得目瞪口呆。
我想，如果那個(gè)女孩能說(shuō)話，她一定會(huì)說(shuō)：“你們的友誼應(yīng)該用在相互促進(jìn)之上，而不是在一起觸犯原則。”
看著這幅漫畫(huà)，我不禁回想起了一件事。同樣是我的好朋友，一次考試時(shí)，她有道題不會(huì)做，急得如熱鍋上的`螞蟻，趁著問(wèn)我借橡皮之時(shí)，叫我把那道題的答案寫(xiě)在紙條上，她還橡皮的時(shí)候給她。我當(dāng)時(shí)很糾結(jié)——我想她變好，并不希望直接將一個(gè)毫無(wú)用處的答案給她；而我又怕我不給她答案，她會(huì)不理我。最終，我選擇了沉默——無(wú)論她如何暗示我，威脅我，我都緘口不言。考試后，她像看仇人一樣地瞪了我一眼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開(kāi)了。但即便如此，我也不后悔。
因?yàn)椋覀冎g的友誼不能跨越最基礎(chǔ)的原則，而且，我認(rèn)為這樣對(duì)她是最好的。也是直到這時(shí)，我才認(rèn)識(shí)到，友誼是分為兩類(lèi)的：一類(lèi)是不管朋友做的到底對(duì)不對(duì)，好不好，一味追求兩人關(guān)系的和諧、美好，相互影響，越變?cè)綁模欢硪活?lèi)則是真正的友誼，兩人一同進(jìn)步，一起成長(zhǎng)。我也十分慶幸，當(dāng)時(shí)自己做出了正確的抉擇。
歲月正好，友誼路長(zhǎng)，請(qǐng)不要將對(duì)朋友的幫助“變了味”，讓你們之間的友誼成為一段不美好的回憶。
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文11
我在書(shū)上看到了一幅漫畫(huà)，看到這幅漫畫(huà)時(shí)，我不禁思緒萬(wàn)千，想到了身邊的許多人和事。
書(shū)上這組有趣的漫畫(huà)吸引住了我，畫(huà)面上是人類(lèi)的進(jìn)化圖：人們是由猩猩變化成原始人，再變到人類(lèi)的。但是，在這幅圖上，人類(lèi)并沒(méi)有停止進(jìn)化，而是拿起了手機(jī)，變成了“低頭族”。日復(fù)一日，年復(fù)一年，人類(lèi)慢慢地沉迷于網(wǎng)絡(luò)，被手機(jī)“吸”了進(jìn)去，只留下了身體和腿。再經(jīng)過(guò)了歲月的變化，人們的身體已經(jīng)全部被手機(jī)吞沒(méi)！
這組漫畫(huà)很好笑，漫畫(huà)中的人類(lèi)過(guò)分依賴(lài)手機(jī)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，慢慢地變成了“低頭族”，最終被手機(jī)“吸”了進(jìn)去。他們沒(méi)有自律的能力，一但接觸到電子產(chǎn)品就停不下來(lái)了，沒(méi)有時(shí)間去感受和觀察外面的世界了。
在生活中，有許多這樣的人和事：每當(dāng)我走在大街上，人們大多數(shù)都是低著頭，拿著手機(jī)；每當(dāng)我坐地鐵的時(shí)候，人們都是一個(gè)個(gè)低著頭，拿著手機(jī)；每當(dāng)我在小區(qū)里排隊(duì)做核酸的時(shí)候，人們總是帶著口罩，低著頭，拿著手機(jī)。
玩手機(jī)不但會(huì)錯(cuò)過(guò)一些美好的事情，還會(huì)疏遠(yuǎn)親情與友情。每當(dāng)孩子找父母問(wèn)問(wèn)題時(shí)，爸爸媽媽總是低著頭，拿著手機(jī)，有一些不耐煩地說(shuō)：“我正在忙，自己去查百度吧！”每當(dāng)我找朋友玩時(shí)，朋友經(jīng)常會(huì)低著頭，拿著手機(jī)說(shuō)：“我今天沒(méi)空，我們下次再一起玩吧。”
這組漫畫(huà)諷刺了人們過(guò)分依賴(lài)手機(jī)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，它也告訴身邊的`每一個(gè)低頭族，放下手機(jī)吧，不要成為一個(gè)不自律的人，更不要去沉迷于網(wǎng)絡(luò)，多用心去感受大自然與世界的美好吧！
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文12
今天，我看了一副漫畫(huà)，是華君武在1985年畫(huà)的《假文盲》
在一個(gè)寒冷的清晨，天空中飄著鵝毛大雪，大風(fēng)侵蝕著母子上車(chē)處的站臺(tái)，一對(duì)母子準(zhǔn)備去候車(chē)處等車(chē)。可是，母子上車(chē)處的護(hù)欄通道被四位大男人霸占了，那對(duì)母子太弱小。他們只能呆在通道旁，裹緊衣服在寒冷的空氣中瑟瑟發(fā)抖。那四位大男人視而不見(jiàn)，第一位男人像一位學(xué)者，穿著防寒大衣，他把雙手插進(jìn)口袋里，仿佛看不見(jiàn)那五個(gè)大字，還享受著自己搶占來(lái)的通道；第二個(gè)男人好像一位科學(xué)家，很斯文，在閉目養(yǎng)神，他戴著絨毛帽，披著大衣，仿佛覺(jué)得自己待在這里是理所當(dāng)然的；第三個(gè)男人一副高傲的樣子，他裹這一件羽絨服，微微揚(yáng)起他的頭，生怕自己那富有文化感的眼鏡滑落；最后一個(gè)男人，面戴口罩，身穿大衣，鼠目微睜，只顧自己，毫不關(guān)心前面這對(duì)憔悴的'母子。
他們真的是文盲嗎？真的看不懂打幾個(gè)大字嗎？
在現(xiàn)實(shí)生活中有許多這樣惡劣的行為：在圖書(shū)館有“保持安靜”的標(biāo)語(yǔ)，可是很多人還在吼叫；在公園的草地上有“愛(ài)護(hù)小草，禁止踩踏草坪”的牌子，但是還是有人把草地踩的光禿禿的……
社會(huì)中的每一個(gè)人都對(duì)提示語(yǔ)或警告標(biāo)志，視若無(wú)睹，甘愿做一個(gè)文盲，可這個(gè)社會(huì)將會(huì)變成一個(gè)沒(méi)有道德和禮節(jié)的世界。如果人人員一都獻(xiàn)出一份愛(ài)，這個(gè)世界將變得更美好。
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文13
今天我在網(wǎng)上看到一幅漫畫(huà)，叫《想象作文》，這幅漫畫(huà)讓我深有感觸。
這幅漫畫(huà)畫(huà)的是一個(gè)學(xué)生正要寫(xiě)一篇參觀動(dòng)物園的作文，但是他的家庭作業(yè)太多了，沒(méi)有空余的時(shí)間去動(dòng)物園，于是他的父母就想出了一個(gè)絕妙的方法：媽媽學(xué)著孔雀的樣子，彎著腰，一搖一擺地在房間中走來(lái)走去；他的爸爸學(xué)著猴子的樣子，抓耳撓腮地蹦來(lái)蹦去……學(xué)生按照爸爸媽媽的樣子來(lái)寫(xiě)動(dòng)物，這可真是想象作文啊！
剛看到這幅漫畫(huà)時(shí)覺(jué)得好笑，但是后來(lái)才發(fā)現(xiàn)它挖苦了一種現(xiàn)象。現(xiàn)在的家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，給孩子安排了太多的補(bǔ)習(xí)作業(yè)，而無(wú)視了讓孩子親身去體驗(yàn)生活。
在我們生活中，也常常出現(xiàn)這樣的'現(xiàn)象。有一次學(xué)校作文是讓我們寫(xiě)包餃子的過(guò)程，但是我家庭作業(yè)太多了，沒(méi)有時(shí)間包餃子，于是媽媽幫我想出了一個(gè)方法，就是讓我上網(wǎng)去看別人包餃子的視頻，然后就按照視頻上的寫(xiě)。我只好按照她說(shuō)的去做，最后作文雖然寫(xiě)好了，但是我卻沒(méi)有感受到包餃子的感覺(jué)，更沒(méi)有成就感，這樣和漫畫(huà)《想象作文》有什么區(qū)別呢？
這幅漫畫(huà)反映了現(xiàn)在許多學(xué)生因?yàn)樽鳂I(yè)負(fù)擔(dān)太重而缺少體驗(yàn)生活的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行〞。只有親自去體驗(yàn)，才會(huì)有真正的收獲，所以請(qǐng)你們給孩子“減負(fù)〞吧，讓他們有更多的時(shí)間去體驗(yàn)生活、感受生活！
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文14
我喜歡翻閱漫畫(huà)，那天，我就看到了一幅。
畫(huà)很短，也很簡(jiǎn)單。畫(huà)上有一棵樹(shù)，十分粗壯。一個(gè)小個(gè)子坐在大樹(shù)其中一根枝丫上，優(yōu)哉游哉地砍著枝丫細(xì)長(zhǎng)的那一端。這一端已經(jīng)被砍出了幾條裂縫，小個(gè)子很高興，想到馬上就砍完回家了，吹起了小調(diào)，臉上便堆滿(mǎn)了笑，像一朵盛放的花兒。
可令小個(gè)子沒(méi)想到的是，他的身后也坐著一個(gè)人。他正揮舞著斧頭也準(zhǔn)備一刀砍下小個(gè)子坐的那截樹(shù)枝，只不過(guò)他是從小個(gè)子身后開(kāi)始砍；這身后之人臉上也有笑，只不過(guò)是邪惡的'。他露出了兩排黃黃的牙齒，與那快要瞇成一條縫的小眼構(gòu)成了一個(gè)讓人難以理解的笑容。
可讓這身后之人更沒(méi)有想到的是，這身后之人的后面還有一“高人”。這“高人”本來(lái)坐在這大樹(shù)的另一根枝丫上，可他看到了身后之人，便伸長(zhǎng)了脖子往那兒瞧。“高人”實(shí)在忍不住了，抱著粗壯的樹(shù)干，腳緊緊地，又馬上要掉下去地勾住樹(shù)枝，拿著斧頭的手使勁往小個(gè)子，身后之人坐的那根樹(shù)枝上蹭，一心想砍下那根樹(shù)枝。
這時(shí)，來(lái)了一位伐木工，他費(fèi)力地拖著一把嶄新的電鋸。他看到了這棵粗壯的大樹(shù)，十二分滿(mǎn)意，便費(fèi)力地把電鋸架在樹(shù)干下方，鋸了起來(lái)……
看完這幅漫畫(huà)，我又看題目：誰(shuí)最聰明？是啊，誰(shuí)最聰明呢？我思考著這個(gè)看似簡(jiǎn)單而又不簡(jiǎn)單的問(wèn)題。但轉(zhuǎn)念一想，其實(shí)誰(shuí)也不聰明，除了小個(gè)子。每個(gè)人都想盡了辦法謀害對(duì)方，曾不想也有人想盡辦法來(lái)謀害自己。“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”“螳螂捕蟬，黃雀在后”這幾個(gè)道理每個(gè)人都懂，可還是忍不住要做一些傷害他人的事。
這時(shí)我才知道，也許這幅漫畫(huà)不僅僅是讓讀者思考“誰(shuí)最聰明？”的問(wèn)題，而是讓讀者領(lǐng)悟其中更深層的道理。
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文15
今天，我看了一幅著名漫畫(huà)家華君武先生創(chuàng)作的漫畫(huà)作品 《假文盲》，看后讓我難以忘懷。
漫畫(huà)上描繪的是在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的早晨，有幾個(gè)人在車(chē)站等車(chē)。候車(chē)處旁邊的牌子上面有寫(xiě)著五個(gè)醒目的大字:母子上車(chē)處，然而牌子旁站的并不是母子，而是四個(gè)大男人，有一對(duì)母子只能站在一旁。
第一個(gè)男人，穿著大棉衣，手放在口袋里，眼睛看著前方；第二個(gè)男人，穿著像軍裝的.衣服，頭戴一頂帽子，雙眼緊閉，裝作看不見(jiàn)旁邊的母子；第三個(gè)男人，個(gè)子不高，鼻梁架著眼鏡；第四個(gè)男人，戴著口罩，看不清表情；而旁邊的婦女戴著頭巾，穿著樸素。
我不知道他們還有沒(méi)有同情心，盡管旁邊站有一對(duì)母子，他們不但沒(méi)有讓位置，還要亂占位置，他們也要做假文盲。但是一旁的婦女卻沒(méi)有站出來(lái)，義正言辭地訓(xùn)斥他們，趕走他們，正因?yàn)闆](méi)有這種正義的舉動(dòng)，他們才如此囂張。
在現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣的行為還不少。在有些地方標(biāo)注著：此地不能停車(chē)，可有的人偏要停；公共場(chǎng)有標(biāo)識(shí)寫(xiě)著：禁止吸煙，可還是有人在公共場(chǎng)所吸煙；雖然有時(shí)也會(huì)有人阻止他們，但有些人覺(jué)得和自己沒(méi)有關(guān)系，才使得“假文盲們”干這些事情更加肆無(wú)忌憚。
我也不幸做過(guò)一次假文盲。有一次在圖書(shū)館，館里有一個(gè)牌子上寫(xiě)著禁止大聲喧嘩，可我還是在那說(shuō)話。直到老師給我們看了這幅漫畫(huà)，我才知道自己當(dāng)時(shí)的行為有多么的可恥。我告誡自己以后去圖書(shū)館不能再大聲喧嘩了。
但愿這個(gè)世界上少一些假文盲，多一些文明人。讓我們做一個(gè)有文化，有素質(zhì)的人，讓假文盲遠(yuǎn)離我們的生活。
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