寫人物描寫的作文六年級
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的寫人物描寫的作文六年級，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫人物描寫的作文六年級1
我在廣州讀三年級時候，有一位姓唐的女老師教我。唐老師最令我佩服，因為她受了我們全班同學的愛戴。
有一次，有一位同學病了，那天是晚上8、9點左右，唐老師聽到消息后，不顧自己咳嗽，馬上牽著這個同學的手去醫院給他看病。那天晚上狂風大作，老師把自己的.衣服脫下來給那位同學穿上，自己卻穿一點，這個同學被感動得流下了眼淚。就這樣，老師把那個同學送到了醫院。醫生看到老師的病情比學生還要嚴重，就要先給老師看病，老師卻讓醫生先給學生治，并事先把那個同學的醫藥費全付了。
還有一次，老師教我們讀書，她給我們講的很認真，我們也聽得很認真，只有少數同學聽得不認真，老師看見一個學生在做小小動作，便要他講老師讀了什么，那個同學不知道，老師并沒有打他說他，而是告訴他以后好好學習，讀書和聽課都要認真，就再給他講了一遍，直到他聽明白了為止，再安心去上課。
我的唐老師就是這樣一位為別人著想得多，為自己想得少的老師，她還用心去感動我們。唐教師，您為我們付出的心血太多了，感謝您為我們打開了知識的大門。
我們的唐老師就是這樣一位好老師。
寫人物描寫的作文六年級2
時光荏苒，我的班主任朱老師已經陪伴我走過了六年的小學時光。回首這六年的點點滴滴，有一件事至今還印在我的腦海中，每次回想起來，我的內心都感到很溫暖。
那是在我一年級的時候。一天，上寫字課，朱老師布置我們寫習字冊。雖然外面很吵，但是教室里卻鴉雀無聲，只能聽見鉛筆的“刷刷”聲和朱老師溫柔的聲音。“你這個字寫得很好!”“這個字寫大了。”“握筆姿勢不對呦，怎么能這樣握筆呢?”……我目不轉睛地寫呀寫呀，但是字總是寫得不像字帖。我正急得滿頭大汗，忽然聽到背后有一陣腳步聲，我不禁緊張起來。這時，一只手握住了我的小手，這只手軟軟的，卻充滿了力量，正拿著我的手一筆一畫地寫“女”這個字。我抬頭一看，原來是朱老師呀!朱老師笑了笑，溫柔地對我說：“就要找這種感覺寫字呦!”說完，摸了摸我的頭，邁著輕快的腳步向前走去。望著朱老師的背影，我也撓撓頭，不好意思地笑了。
也不知為什么，從那以后，我的`字就越寫越好了。每次練字時，朱老師都會幫同學們糾正字形，糾正坐姿，其中她也幫助了我很多。每次幫助我時，我的心就會變得溫暖起來，在心里默默地感謝著老師。
那只手給了我力量，給了我練好字的信心。即使將來當我離開小學進入中學時，我仍然不會忘記朱老師和她的那只手。
春風化雨，潤物無聲，朱老師的教誨之恩，我終生難忘!
寫人物描寫的作文六年級3
人的一生中有很多朋友，總有一個會讓你念念不忘。
她的頭發烏黑柔順，優雅地披在肩上，把皮膚襯托得更加白里透紅，一雙眼睛水靈靈的，像黑色的大葡萄，一幅楚楚可憐的樣子。但這樣一個美麗的女孩，卻有一個致命的弱點——粗心。
上完英語課回家，要坐的二十九路車遲遲沒有來。我急得在原地直打轉，她卻不緊不慢地立在站臺上。不一會兒，一輛三十三路車開了過來。人群“呼啦”一下圍了上去，她抬頭一看，人們都爭先恐后往車上擠，就揮舞著雙臂，著急地大喊大叫：“車來了，車來了……快上啊。”她三步并作兩步就沖上了車。我一臉疑惑，她這是要去哪里啊?今天是要去做客嗎?她看著一臉不解的我，又望了望周圍的人，眉頭一皺，滿臉的惶恐，顫抖地問：“這幾路車啊?”忽然，她發出一聲驚叫，嘴巴隨之張成了O型，可車門“吱呀”關上了，向下一站開去。
考試了，她的媽媽一只手掐著腰，一只手點著她的.腦門：“考試要細心，仔細閱讀，不要有漏題，會做的都不要錯……”他雞啄米似的點著頭，考完試，她鵝一般昂著頭，一臉興奮：“我這次超級認真，分一定比你高!”分數出來了，卻令人大吃一驚，十五分的作文一個字也沒有寫，這次牛又被她吹上了天!
什么?你問我她是誰?她就是大名鼎鼎的陳雪婷。
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