三年級的作文錦集（3篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的三年級的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級的作文 篇1
端午節就要到了，往年都是到商場買回幾包粽子，端午節那天早上做早餐就算是過節了，節日的氣氛越來越淡，買的粽子味道太復雜很難滿足家里人的口味。回味起小時候家里過節時姥姥包的粽子很香 很單純，老媽也很喜歡吃，其實用料很簡單，就是糯米加紅棗。前幾天在網上看到別人教的`方法，今年自己就試一試吧。
買來粽子葉，很便宜哦，4。5元有兩捆還有水草繩，興沖沖泡了一捆第二天傻眼了，買的時候看著很少的一捆要包時才知道多了，米不夠，棗也少了，馬上叫老媽去買米，我就在家里煮豆沙，好容易湊齊 東西開始包吧，麻煩又來了，學著網上的手法包來包去就是漏米，把觀摩的老媽和兒子笑翻了天，只有耐著性子強忍著嘲笑亂包一氣，兒子看著好玩也要湊熱鬧，快11點了，娘倆終于折騰完了，放到電 飯鍋里煮了一晚上，今天早餐吃的時候真的很棒，找回了我小時候的粽子味道，老媽也說好，還拿了幾個給老二嘗嘗，雖然是沒棱沒角不像粽子的粽子，但吃起來就是端午的味道，過節的味道。
三年級的作文 篇2
困惑一:學生寫作厭煩情緒嚴重.寫作興趣不高。
"我很喜歡寫作文."說這樣話的學生肯定是一個不誠實的學生.據筆者的調查,幾乎沒有一個學生喜歡寫作文,就筆者所接觸過的學生,每一個學生都有不同程度的寫作情緒障礙.這種厭煩情緒不僅妨礙學生習作水平的提高,也降低了教育對學生的有效影響.如以往的`慣例是帶學生出去春游,然后由學生寫一篇以《春游》為題的作文.因此大大降低了學生對春游的興趣,嚴重影響了學生對大自然的興趣.
困惑二:絕大部分學生深感可寫的素材少.
到讓學生寫作文的時候,總有學生問寫什么作文題目中都有明確的要求,學生卻感覺無內容可寫,更多是天馬行空,閉門造車,胡說八道,亂寫一通.筆者認為這不能全怪罪于學生,學生生活經驗少,家長更是望子成龍,學生的生活和勞動體驗都很少,沒有可寫的素材也是情理之中,和小學作文教學的癥結所在.
困惑三:學生手中的作文類輔導書利用率低.
每一屆學生的作文類輔導用書,人均占有量都很多,有甚者擁有21本從購買作文類輔導用書的數量,就可以看出學生對寫作的情緒障礙程度,擁有數量越多的,對寫作的情緒障礙越高,因為學生在購買這類書的時候都本著一個非常功利的目標:似乎只要多擁有一本作文類輔導用書,自己的習作水平立馬就可以得到提升.
困惑四:沒有固定可行的經驗.
先前成功的經驗,只能屬于過去.每一批學生的生活環境,思維方式大不相同,面對新的學生,先前成功的經驗不一定可行有效.幾乎沒有一條作文教學經驗是可以固定下來,并可以一成不變地長期使用.教師只有必須不斷地總結,不斷地修改自己的教學經驗,才能滿足于日常的作文教學.
三年級的作文 篇3
一次深刻的體會 小溪 《唐山大地震》觀后感 曾經有一只鳥兒，無憂無慮地生活在一個鄉村中，那兒的天那么藍，那么廣闊。鳥兒每天在蔚藍的天空下翱翔，是那樣的快樂。
然而，好景不長，隨著一些陌生人的到來，一幢幢高樓拔地而起，一棵棵樹木應聲倒下；煙囪將廢氣毫無忌憚的排向天空，清澈的河流被污水糟蹋的不成樣子。鳥兒看著今非昔比的村子，心痛不已，可是，自己的力量太薄弱了，根本無法改變現狀。一年過去了，天空失去了原有的蔚藍，而那只鳥兒仍然沒有離去，它深愛著腳下的這片土地，因為在這里，有著它美好的回憶……
鳥兒無數次在夢里夢到了曾經的村莊——藍藍的'天，清清的河，碧綠的草地和高大的樹木，然而，沖鼻的煙味和擾人的噪音卻總是讓它在夢中醒來。
直到一天，鳥兒在濃濃的煙霧中消失了，它去了它夢中向往的地方，自由自在的生活著，再也沒有人看到她……
【三年級的作文】相關文章：
三年級的作文01-26
三年級的作文01-27
三年級的作文01-27
三年級的作文01-29
三年級的作文01-29
三年級的作文01-30
三年級的作文01-30
三年級的作文01-31
三年級的作文02-01
三年級的作文02-01