五年級的作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的五年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級的作文 篇1
新學期開始了，老師又要換座位了，她把我們叫到門外，像往常一樣排好隊，再把我們一個一個叫進去。
我會和誰坐呢?唉!每次老師都把握安排到男同學旁邊，真希望老師今天大發慈悲，把我安排到好友李涵旁邊，那樣就好了，我默默地祈禱著。同學們一個個陸續進去了，教室里是一陣陣前赴后繼的苦叫聲，歡呼聲......終于老師叫到我的名字，我走了進去，環視了一下，呀!沈青坐在馬旨騁旁邊，愁眉苦臉;鮑家涵坐在鄔涵舟旁邊，眉開眼笑......我的視線迅速轉到李涵身旁，太好了，是個空位!拜托啦老師，離“成功”只有一步之遙了。老師好像看透了我的.心思，笑瞇瞇地對我說：“謝宜樺，你坐在李涵旁。”“耶......”我剛喊出來，全班向我投來異樣的目光，我連忙坐了下來。
好朋友就是不一樣，一坐下來，我們倆便聊得很投機，連老師的話都不進耳。這時，最后一個同學陸丹玲進來了，老師看了看只有最后面一個位子了，但陸丹玲視力不好，老師想了一會兒，說：“謝宜樺!你到胡文軒旁邊去坐;陸丹玲，你坐到這里!”這句話像一顆炸彈，頓時，我感到五雷轟頂，這真是一個晴天霹靂，但老師的話又不能不聽，我只好來到胡文軒旁邊，極不情愿地坐了下來。胡文軒向我露出狡黠的一笑。唉!認命吧!
我希望胡文軒不要像“傳說”中的那么野蠻，希望我們能像朋友一樣互相幫助吧!
五年級的作文 篇2
我，一個不高不矮的女孩，一雙水汪汪的眼睛，如果你認識我的話，一定會發現我的笑臉上還有一對小酒窩呢。
我今年上五年級，所以你可以猜出我的年齡了吧？我今年十一歲了，你別看我小，我跑起步來也許比你還快呢，為什么呢？因為我自小好動。
由于我好動，所以在老師和同學中我是個無疑是個調皮的孩子。坐在前面的一位同學被老師叫起來回答問題時，我就把他的'凳子向后移，等他答完問題后，全班就哄堂大笑了。而我在下課后一定不會在教室內或操場上，為啥？被老師叫到辦公室了唄。可是由于我的成績還好，老師也只是訓導訓導我，說什么女孩子要文雅一點，不要整天玩玩鬧鬧，不像樣子。我當老師面前唯唯諾諾，可一出辦公室就什么都忘了。
另外呀，我告訴你，你可要替我保密，這件事說起來也挺丟人的，我很饞，見到什么沒吃過的東西都想嘗嘗，所以呢，鬧了很多笑話。就說上次爸爸買回了一瓶紅酒放在柜子里，我一見就像饞貓看見了鮮魚，一天到晚在柜子旁轉。終于，爸爸不在家時，我把紅酒喝進了肚子里，哇塞，真甜！不知不覺已經喝了不少了，也喝飽了，一看，只剩半瓶了，我慌張了，怎么辦呢？對，把冷水倒進酒瓶！一直到瓶滿時，我看了看，只是有點淡了，爸爸一定不會發現。可是，爸爸回來時還是狠狠地訓了我一頓，理由很簡單，酒喝多了，倒在地板上就睡了。爸爸一看就知道我喝酒了，你說我笨不笨啊？
好了，我也介紹完自己了，你給我打多少分呢？我不知道，如果你想和我做朋友的話，就打電話給我吧！電話是110，嘻嘻。
五年級的作文 篇3
我從小就特崇拜愛迪生，是他給我們人類帶來了光明。所以，我的心愿是長大當一名偉大的發明家。
昨天下午，我和爸爸媽媽一起收看了《我愛發明》的節目，看到了一位農民伯伯發明了一臺山楂去核機，經過試驗，他發明的山楂去核機，速度快，但是效率低，不是破損就是去的核不徹底，做糖葫蘆肯定是不行了。而這位伯伯一點也不灰心，冥思苦想，改裝完成了第二代山楂去核機，可是經過試驗第二代去核機雖然達到了去核的完整性，但是裝山楂的彈簧片把速度減慢了許多。我看到這兒，也不由得替伯伯捏了一把汗，心想這可怎么辦呀？可伯伯一點也沒有放棄的意思，又重新改裝了第三代山楂去核機，這次他把彈簧片改成了鋼針，鋼針能把山楂快速的固定在機器上面，這樣不僅速度提高了，而且山楂去核后的完整性也解決了。他的山楂去核機為山楂加工廠帶來了福音，生產速度明顯提高了，還節約了許多人里，同時也為伯伯帶來了豐厚收入。
了解了伯伯發明山楂去核機的'曲折經歷，我真是打心眼里佩服他，佩服他善于鉆研，堅持不懈的精神。我以后也要學習伯伯不拋棄不放棄的精神，平時遇事多問幾個為什么，多搞幾個小發明，為以后成為發明家打基礎。
五年級的作文 篇4
翻開我那泛黃的記憶，渲染指尖；拿把記憶的枷鎖，打開我塵封的記憶，細細品味---題記。
我的整個童年都是在軍區大院里渡過的，在那里每戶都有一塊菜地，我家也有一塊，里面種著黃瓜、番茄、小白菜、豆角…..
這塊菜地經過姥姥的精心栽培，變得是那樣豐饒的菜園。姥姥澆水，我也過來澆，拿著一個水瓢小心翼翼澆在菜根上，水滴就像斷了線的`珠子一樣灑落在烏黑的泥土里，姥姥常一邊澆水一邊說不要光把水澆在表面要把水澆透。
我最喜歡走在菜地的田埂上，走上去是那樣柔軟仿佛踩在云彩上，有時一不小心摔倒了，姥姥就會心疼地說：“你這孩子，下次別再走了，可別壓壞了我的菜！”我只好吐吐舌頭，爬起來一溜煙跑了。第二天依舊去走。
番茄成熟時是我們孩子最開心的時候，那時我們就要干“壞事”了，我們會到別人家菜地偷番茄吃，有一次被發現了，我們幾個孩子拼命地逃跑，好像后面有只大老虎在追趕，風呼呼的從耳邊刮過，心“咚咚咚”的跳著，一口氣跑出去許久才慢慢停下來，四處張望，幾個人就結伴回家了，路上不時傳來銀鈴般的笑聲。
夏天姥姥會去給菜地施肥，她經常說“人吃白米飯，菜吃肥料壯。”那肥料的顏色跟泥土的顏色差不多，但聞起來臭臭的。姥姥先把肥料放進一個大桶里，然后再把清水倒進去，接著攪拌均勻，最后澆在菜地里。這樣會使菜地更肥沃，不過就是太臭了，比姥爺的襪子還臭。
風吹綠了柳樹，吹開了花朵，我親愛的童年已慢慢離我遠去，我已不再那么傻，我相信童年會成為我人生中最美好的回憶！
五年級的作文 篇5
提到陷阱,可能每個人都避之不及，但如果您在數字當中踩過一次“陷阱”后,一定會變成對它趨之若鶩。
起初，我聽到李老師說“數字陷阱”時，不由得打了個寒顫，因為我“臉皮不夠厚”，如果掉進了陷阱，眾目睽睽之下肯定很難堪的。
老師宣布規則了：“同學們依序報數，由1—100，遇到3的倍數時就擊掌一下，若報錯了或拍錯了將學動物叫三聲”。
游戲開始了：1、2、啪、4、5、啪………45，啊？不！我錯了。本身對數字不敏感的我，加上臉皮又薄，在慌亂之中我竟然報出了數字，落進了陷阱！在大家的起哄聲中，我害羞地走到教室的中央，學了三聲貓叫后，移步到墻角成為了“站士”。
游戲繼續進行，我真想多些人出錯，這樣我的“站友”就多了，我也不至于害羞。事實證明我的想法是對的，樊浩軒、濮昱銳先后掉進了“陷進”，接二連三地學起了動物叫，我則偷著樂。“站友”越來越多了，觀看著他們的“窘態風光”，我這個局外人一直樂個不停，可下一幕則令我捧腹大笑。
“88”、“89”、“90！”湯永成大聲答道。90不是3的倍數嗎？這么簡單，可他卻全然不知，還爭論著說：“是90！是90！90不是3的倍數嗎？”“90是3的倍數啊，但是你不能說出來啊！”“哦？！唉，真是糊涂啊！”湯永成用拳頭狠狠敲了一下頭。“哈哈！掉進陷進里都不知道啊！”我暗暗“佩服著”這位“奇才”。
游戲中，教室如同菜市場，陸銘成興致高揚地唱起了華仔的.《恭喜發財》還配上了搞笑的動作……
數字中的陷阱，陷阱中的數字，這不愧是知識與智慧較量的一場游戲！
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