三年級的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的三年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級的作文 篇1
我家養(yǎng)了兩條小金魚，一條全身呈黑色，圓鼓鼓的肚皮兩側(cè)長著兩把像小薄扇一樣的肚鰭，后背上長著像鐮刀一樣背鰭，黑亮的尾巴像一把張開的扇子，一扇一扇的不知道在給誰扇風(fēng)，三角形的頭上長著一雙向外凸出的大眼睛，所以我給他起名叫大眼將軍。
另一條是金黃色的，身上還有黑色的斑點(diǎn)，在陽光下閃閃發(fā)光，好像穿著一件黑黃相間的舞裙，顯得高貴優(yōu)雅，像蝴蝶一樣的大尾巴，不停的擺來擺去，儀態(tài)萬千，像是在跳著一支優(yōu)美的舞蹈。所以我叫它花姑娘。
我非常喜歡它們，每天放學(xué)后，我都要去給它們喂食物。當(dāng)我把魚食丟進(jìn)魚缸時(shí)，黑色的.大眼將軍像離弦的箭一樣，嗖！的跳出水面接住食物，狼吞虎咽的把魚食吃個(gè)凈光，像打了勝仗的將軍，得意洋洋地在水里游來游去，仿佛在像花姑娘威嚇。可憐的花姑娘顯得很無奈，只有張著嘴在一張一合的吸著氧氣。我只好再去拿魚食喂它，看著吃得津津有味的花姑娘，我高興地笑了。
我喜歡它們，喜歡它們吃東西時(shí)的可愛，更喜歡它們戲嬉時(shí)的樣子。
三年級的作文 篇2
小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶……”每當(dāng)聽到低年級的小朋友唱起這首歌，我心里總是酸溜溜的……小時(shí)侯，我很想長大，因?yàn)殚L大了，就可以干許許多多自己想做的事情，不必背著媽媽的叨嘮，爸爸的責(zé)備。可是真正等到自己長大了，卻出現(xiàn)了許許多多的煩惱。
這不，又要考試了。作業(yè)像小山堆似的，回來還要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，連我最愛的.小說也不讓看了。
你聽：”玉鑫，寫完作業(yè)了嗎、寫完就快點(diǎn)把這幾張卷子做了。“哦。”我極不情愿的說。“快點(diǎn)，寫完以后還有其他事情呢。”“知道了，知道了。”我說。“哎呀，別不情愿。我這不是為你好嗎，你考好以后，別人問起來，那多風(fēng)光呀！”“我走過去，一臉不高興的做起了卷子。哎，終于寫完了。媽媽又拿來語文書，聽寫本，英語書…….
來到學(xué)校，數(shù)學(xué)老師又拿著卷子，說：“把桌子拉開，現(xiàn)在考試。”數(shù)學(xué)老師剛走，語文老師就進(jìn)來，說：“拿出一張紙，我們聽寫。”……
哎，這苦日子何時(shí)才能到頭啊！
三年級的作文 篇3
今天，我觀察了一片楓葉。
你可能納悶：一片普通的小小楓葉有什么可觀察的？哈，可不要小看這一片葉子，只要你用心去觀察，一定會有很多收獲。不信，你就試試看！
從整體看樹葉，樹葉綠綠的。可仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)一根接一根的葉脈。我想：為什么綠綠的葉子里面會有那么多葉脈呢？我馬上翻開《少兒百科全書》來尋找答案。啊，我知道了，葉子的葉脈是用來傳遞營養(yǎng)和水分的.。楓葉是通過葉脈傳送來的營養(yǎng)和水分來生長的，而且，還用它們來制造葉綠體。那些葉綠體就像一個(gè)個(gè)小小“加工廠”，它們把二氧化碳制造成自己需要的元素，來維持自己的生命。所以綠色植物能夠凈化環(huán)境，為我們帶來清新空氣。
我很想看看葉綠體是什么樣子的，就跟鄰居家的姐姐借來了顯微鏡。
在顯微鏡下，葉綠體就像一個(gè)個(gè)氣泡，而且那些氣泡感覺都在動。我跟鄰居姐姐借顯微鏡時(shí)，她還跟我說，讓我把楓葉放進(jìn)鹽水里泡50分鐘再拿出來看看。
我按照姐姐說的做了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鹽水里面的葉子變紅了。我把紅了的葉子放到顯微鏡下一看，“哇！”我大叫了一聲。里面的葉綠體竟然變成了紅的。這時(shí)我一下子明白了，葉綠體還有讓葉子變綠的功能啊！
老師說得對，生活處處都是“美”，只是缺少了發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛。“美”等待我們用心去觀察，勇敢地去探索！
三年級的作文 篇4
我的童年是在家鄉(xiāng)度過的。尤其難忘家鄉(xiāng)的街車。雖然現(xiàn)在已經(jīng)很難在家鄉(xiāng)見到這種街車的身影了，但那凝聚著親人之愛的街車卻始終行駛在我心里。
家鄉(xiāng)的街車是不同于現(xiàn)在滿大街跑的那些人力車的。家鄉(xiāng)的街車看起來有點(diǎn)兒像運(yùn)輸貨物的'大貨車，但體積要小得多。沒有后車門，只有一塊可折疊的低矮的欄板，方便乘客上下車。駕駛室和乘客艙是隔開的，只開著一個(gè)小窗口。乘客艙兩邊各有一排軟皮長椅。邊上垂下兩條粗繩，類似于公交車的扶手。
那時(shí)候，家鄉(xiāng)還沒有公交車，過往的客人多半都乘坐這種街車。鄉(xiāng)里的人大多熟識，在車上見著了，總有說不完的話。或是問起家里是否平安，或是聊起鄉(xiāng)里最近發(fā)生的事兒，或是談到誰家的孩子有了出息。街車儼然成了鄉(xiāng)里人的聊天場所。逢年過節(jié)，乘車的人們更會慷慨地拿出糖果和糕點(diǎn)，和同車的人分享，收到幾聲祝福，得幾個(gè)彩頭。而孩子們也總是高興地接過糖果，含在嘴里，眨巴著眼睛，似懂非懂地聽大人們講話，盼著能再得到一顆糖。
不過，街車也并非完全討人喜歡。那震耳欲聾的發(fā)動機(jī)的響聲，乘車時(shí)，街車內(nèi)壁硌著后背的鐵條，就令人討厭。但在那時(shí)，坐在外婆懷里，被捂著耳朵的我當(dāng)然對此毫無感覺，反而覺得車跑得好快，坐得好舒服。只是，幾年后，當(dāng)我長大，當(dāng)我也自然而然地為弟弟捂上耳朵，用手臂護(hù)著他的背部時(shí)，才發(fā)覺當(dāng)初自己是多么的粗心。
如今，家鄉(xiāng)的街車已經(jīng)被公交車、出租車等現(xiàn)代交通工具取代，它的身影越來越難尋覓了。可我是多么懷念家鄉(xiāng)的街車啊！
三年級的作文 篇5
大家都看過京劇中的變臉吧，但你們可曾看過老師的變臉。今天我就來和你說一說吧！
每次上語文課前，王老師都會早來幾分鐘。他到教室后首先會和藹的`說道：“同學(xué)們，收拾一下，開始上課了。”但要是他說了這句話后，班級中的同學(xué)還在竊竊私語，就會大吼道：“干嘛呢你們，是不是學(xué)生了，還要不要學(xué)習(xí)了。”“啪”的一聲，課本摔在了講臺上，霎時(shí)，全班安靜的連一根針掉下來的聲音都可以聽見。
等這陣暴風(fēng)雨過去后，王老師又由陰轉(zhuǎn)晴，開始帶著全班同學(xué)朗誦。但總有一些妄想挑戰(zhàn)老師權(quán)威的搗蛋學(xué)生在做小動作，這時(shí)王老師眼一瞇，粉筆一扔，開始對著那幾位做小動作的同學(xué)說道：“xxx，xx，xx，你們立馬給我站起來，好好解釋一下這篇文章是表達(dá)什么意思的。否則，哼哼……”“額，額……老師……我們不會。”那幾位同學(xué)打著哆嗦說道。“什么，不會，不會你們還不聽，現(xiàn)在立馬給我去后面站著。”王老師怒吼道。
這就是我們班的變臉老師，他是不是很陰晴不定啊？
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