五年級(jí)優(yōu)秀作文(精華7篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
剛到日本游學(xué)的時(shí)候，感覺生活中的一切都和以前不一樣了：學(xué)校沒有朋友熟悉的面孔，老師的教學(xué)方法也和中國(guó)的大相徑庭，課間休息的時(shí)候不能在教室外面大聲說話……一切都是那么陌生。
“丁零零——”上課時(shí)間到了，我怯怯地走進(jìn)了教室。老師開始講課了，他一會(huì)兒在黑板上寫下幾行看上去怪模怪樣的字，一會(huì)兒又用我聽不懂的日語(yǔ)對(duì)我們大聲提問，接著就讓我們寫課堂作業(yè)。我打開書一看，媽呀，密密麻麻的全是日文，一道題也看不懂，更別說做了。怎么辦？找老師？可萬(wàn)一同學(xué)們都嘲笑我呢？我反反復(fù)復(fù)地鼓起勇氣，又反反復(fù)復(fù)地打消向老師求助的念頭，最后決定不懂裝懂，還是繼續(xù)當(dāng)“南郭先生”。
這時(shí)，數(shù)學(xué)老師（也是副校長(zhǎng)）來(lái)到了我的面前。他發(fā)現(xiàn)我一字未動(dòng)，就用生澀的中文一字一頓地問：“你，不會(huì)？”“Yes！”我用英語(yǔ)回答。
“我，教你！”說著，老師便在我的課桌旁蹲了下來(lái)。他指著書上的題目，一邊做著各種各樣的手勢(shì)，一邊用我也聽不太懂的“中文”認(rèn)認(rèn)真真地講解著。如果是借助手勢(shì)也無(wú)法清楚表達(dá)的內(nèi)容，他就找來(lái)各種道具擺弄，直到我完全理解為止�？粗蠋熋β档�.身影，聽著他耐心的講解，我的心里泛起了一陣陣暖意……
在日本的一年中，這樣的暖意無(wú)數(shù)次涌上心頭：那次下課蕩秋千時(shí)，我不小心從秋千上摔了下來(lái)，同學(xué)們立刻圍過來(lái)問長(zhǎng)問短，還把我扶到醫(yī)務(wù)室檢查。有一次，別班的一個(gè)同學(xué)對(duì)我做了一個(gè)拳擊的動(dòng)作，他們的班主任就把他帶到我面前，讓他給我鞠躬道歉……
這樣的善意，這樣的溫暖，陪伴著我度過了在異國(guó)他鄉(xiāng)的三百六十五個(gè)日子，至今仍是我記憶中的珍寶……
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
大地、太陽(yáng)和花之間，有著密不可分的關(guān)系。
在一片遼闊的大地上，悄悄地長(zhǎng)出一株小幼苗。小幼苗的所有需求，都必須仰賴大地的供給，如同幼年時(shí)期的我們，什么事都需要父母的幫忙。
當(dāng)幼苗開出花后，便開始學(xué)會(huì)付出，也在太陽(yáng)和煦的陽(yáng)光下、大地濕軟的泥土中，堅(jiān)強(qiáng)的活下去。如同在老師的諄諄教誨、父母用心栽培下的`我們。
經(jīng)過大地和太陽(yáng)的照顧下，花努力的向上生長(zhǎng)，想和太陽(yáng)并肩努力，并結(jié)出豐碩的果實(shí)，里面包著種子，傳給下一代。就像邁向成功的我們，背負(fù)著如果實(shí)般豐厚的經(jīng)驗(yàn)，加上如種子般微小卻重要的祝福，無(wú)愿無(wú)悔的交到子女手中。
花隨著時(shí)間的流逝，一點(diǎn)一滴的失去美麗的樣貌，也漸漸的枯萎、死去。但枯萎的花兒還想為大地做點(diǎn)什么，于是將自己獻(xiàn)給大地，讓大地吸收自己的養(yǎng)分，繼續(xù)為其他的幼苗付出。這也像年邁的我們，仍舊想為支持過我們的父母、老師和朋友們表達(dá)我們的感謝與關(guān)心。
大地、太陽(yáng)和花就好像父母、老師和我們一樣。我們何不學(xué)習(xí)它們的堅(jiān)強(qiáng)與付出呢？
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
我的媽媽今年三十五歲了，中等個(gè)子，一雙透澈明亮的眼睛，一頭棕色的卷曲的短發(fā)，還有一張能說會(huì)道的.嘴巴。這就是我那位漂亮的媽媽。
媽媽待人真誠(chéng)、心地善良。平日里總是教育我要尊老愛幼，對(duì)別人要有愛心，她自己也是這么做的。
記得有一次，媽媽騎車去學(xué)校接我回家，走在半路上遇到了一個(gè)雙腿殘疾的老人在乞討，身上的衣服破爛不堪，渾身散發(fā)著刺鼻的氣味，面前的破鐵盆里也只有幾枚一角的硬幣。路上雖然人來(lái)人往，但是人們對(duì)這位可憐的老人視而不見。我正準(zhǔn)備催促媽媽快點(diǎn)走時(shí)，媽媽卻停下了車，拉著我走到老人身邊，從口袋里掏出了一張十元紙幣，放在老人的盆里。我十分納悶，平日里那么省錢的媽媽，今天怎么這般大方呢？媽媽像看透了我的心思一般：“這位老爺爺無(wú)依無(wú)靠，總是吃了上頓沒下頓，你看他穿這么破爛，今晚還不知在哪里過夜呢？我們給點(diǎn)錢不應(yīng)該嗎？”我突然覺得媽媽身上散發(fā)著光芒，她是世上最善良的人。
媽媽不僅善良，而且還十分能干，媽媽的廚藝更是令人贊不絕口。每一次家里來(lái)了客人，都是媽媽大顯身手的時(shí)候。有一次，臨近中午，家里又來(lái)客人了，爸爸問媽媽：“怎么辦？中午飯店里已經(jīng)沒有空桌了，總不能讓客人餓肚子回家吧？"媽媽把圍裙一系，一邊洗菜、切菜、燒菜，一邊和客人聊天，不知不覺中，一桌香味四溢、美味可口的飯菜就燒好了�？腿藗兂粤�，個(gè)個(gè)都豎起了大拇指。
這就是我的媽媽——一位善良、漂亮又能干的媽媽。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
父親的愛是深沉的，母親的愛是細(xì)膩的。而老師的愛，是無(wú)聲無(wú)息的，是關(guān)心、又是愛護(hù)。
記得，那時(shí)的我才是上二年級(jí)，我們的老師，對(duì)我們的學(xué)習(xí)十分嚴(yán)格。之所以有了這樣一個(gè)嚴(yán)厲的老師，才令我那段時(shí)間的數(shù)學(xué)成績(jī)十分不好，但發(fā)生了那件事以后，我對(duì)老師看法改變了，也從此愛上了數(shù)學(xué)。
記得那是一次數(shù)學(xué)課下課，我和同學(xué)們?cè)谧呃壬洗虼螋[鬧。玩得正開心時(shí)，一個(gè)同學(xué)不小心用腳踩了我一下，我沒控制住，一下子又摔到地上，膝蓋被蹭破皮了，鮮紅的'血迅速流了出來(lái)，真疼，可卻沒有一個(gè)同學(xué)來(lái)幫助我。這時(shí)，準(zhǔn)備去廁所的老師看見了我，連忙朝我跑了過來(lái)，對(duì)我說：“怎么了？是不是摔到地上了？”我亮出鮮紅的膝蓋，對(duì)老師說：“不小心摔跤了，蹭破皮了�！崩蠋熯B忙叫了幾個(gè)同學(xué)把我扶著，慢悠悠地走向我的座位上。
過了半晌，老師拿了藥和紗布走了過來(lái)。她把我的腳抬起來(lái)，先用水先沖一遍，再拿藥敷在我的傷口上。我只喊疼，老師只好抹一下，停一下。過了好久，才把藥敷好。老師再用紗布把我的膝蓋包住，這才放心地說：“好了，下次不要太調(diào)皮了，不然又會(huì)摔倒。這兒還有些藥，疼的時(shí)候再敷，過幾天就好了，可這幾天可不能再瘋哦！”
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，老師又走上了講臺(tái)，講起了課。
老師，謝謝您！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
梔子花開，花香四溢，潔白無(wú)暇，相滿校園，沁人心脾，如癡如醉。花亦如人，人亦如花，花熏校園，園香甜，園為梔子添美意。人花校園情深切。
我們的校園非常美，尤其是梔子花開的季節(jié)。師生欣賞著花朵，回憶精心的栽培，心里更加美滋滋。曾經(jīng)校園里的兩個(gè)花壇雜草叢生，為了我們的校園更加美麗，除草栽花義不容辭，可那一種花更適應(yīng)，師生各抒己見，群策群力，最終選中了梔子。于是同學(xué)們挖坑，扶樹、教師培土，定時(shí)澆水除草修理?xiàng)恐Γ趲熒木暮亲o(hù)下梔子樹茁壯成長(zhǎng)，仿佛梔子花也善解人意，為我們提早獻(xiàn)上它的花香與美麗。
你大概不了解梔子樹吧，它的主干短小強(qiáng)壯，枝干很多，同時(shí)像撐開的傘柱向四周伸展，枝椏彎彎曲曲，像競(jìng)相爬樹的蛇向上行進(jìn)。隨著枝椏的伸展變得越來(lái)越細(xì)，你可能會(huì)以為他會(huì)彎腰下垂，它總是讓你詫異，它告訴你絕不會(huì)。任憑風(fēng)吹雨打絕不折斷，他練就了一身金剛不換之身。
它的葉子也很特別，基本都長(zhǎng)在樹梢之處，葉子只三片一伙，圍成一圈，同時(shí)生長(zhǎng)，葉片大小不一，兩大一小，通常一根枝椏只長(zhǎng)兩圈樹葉，很有規(guī)律。它的葉片像竹子編制的`扇子更像美麗少女的嘴唇。葉脈明顯清晰，就像男子的手背筋脈那么凸顯。葉片濃綠，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。
它的花更美，花開得也很有趣，一朵朵獨(dú)自開放而并不孤獨(dú)，一朵朵潔白無(wú)暇的大花像一把把風(fēng)扇，花瓣大而可愛一層層錯(cuò)落有致，通常是四五層，便圍成花朵，梔子花的幽芳更叫人驚嘆不已，只要微風(fēng)輕輕的吹拂，濃濃的花香便撲鼻而來(lái)，芳香飄入每一間教室，鉆入每個(gè)同學(xué)鼻子。師生陶醉在濃濃的香味里，校園也沉浸在濃濃花香里。
“俗話說好花不常開，好景不常在，”我們抓住每一分每一秒盡情地欣賞，每一天來(lái)上學(xué)總要認(rèn)認(rèn)真真的看一下，真真切切的聞一聞，彼此之間相互討論，發(fā)表自己的看法，看夠了，嘗夠了，才能踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，放學(xué)后還得重復(fù)玩賞一番，回家才踏實(shí)。
梔子花，校園的天之驕子，師生心中的花仙子，你永遠(yuǎn)開放在我們的心里，你永遠(yuǎn)裝點(diǎn)著我們的校園，我們的心永遠(yuǎn)在一起。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
今天是我加入錦州廣電小記者團(tuán)的第二次實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，是去錦州廣播電視臺(tái)北區(qū)參觀《直播錦州》的直播間。
我非常激動(dòng)，以前都是在家里觀看，這次可以近距離的接觸它，懷著好奇心讓我來(lái)揭開電視臺(tái)主播們神秘的面紗吧！
我們站四小學(xué)的小記者們?cè)诖箨?duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，來(lái)到錦州廣播電視臺(tái)北區(qū)。站好隊(duì)，有秩序的進(jìn)入了電視臺(tái)的大廳，工作人員安排我們坐好，這時(shí)電視臺(tái)的主持人走了出來(lái)，為我們這次活動(dòng)主持。幾臺(tái)攝像機(jī)同時(shí)對(duì)著我們，還有網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場(chǎng)直播，這是我從來(lái)都沒有見過的場(chǎng)面，真的好高興�。』顒�(dòng)一開始是才藝表演，我們小記者真是多才多藝，有朗誦的、唱歌的、講故事的，還有二胡表演，大家都被飛揚(yáng)灑脫的二胡聲給吸引住了，小伙伴拉的可真好�。≮A得了所有人的掌聲。才藝表演結(jié)束，主持人玩起了互動(dòng)游戲，游戲是想到了什么就是說什么的`接龍，同學(xué)們玩的可開心了。
最后我們開始參觀直播間，當(dāng)走進(jìn)直播間，看見了制作電視節(jié)目的設(shè)備和導(dǎo)播間，知道了節(jié)目是怎樣錄制的。我還親身坐在了以往只能在電視里看到而摸不到的主播臺(tái)上，心情非常的緊張，但想到自己現(xiàn)在坐在直播間里還是很開心的。
通過了這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們廣電小記者知道了原來(lái)在電視中播出的新聞，從制作到播出，中間有很多工作環(huán)節(jié)，我們看到一分鐘時(shí)長(zhǎng)的新聞，都需要工作人員花上很長(zhǎng)時(shí)間才能完成，體會(huì)到了電視工作人員是多么的辛苦。
活動(dòng)結(jié)束后，我們小記者和老師在電視臺(tái)門口合影留念，我依依不舍地離開了電視臺(tái)，以后我要多參加這樣的活動(dòng)，爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的錦州廣電小記者。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7
在我上幼兒園的時(shí)候就會(huì)唱一首歌，我對(duì)它無(wú)比熟悉——《世上只有媽媽好》，那時(shí)我幼稚的心靈根本不懂什么是媽媽的愛，認(rèn)為是我的媽媽的愛。
長(zhǎng)大了，我開始懂得了這首歌的意思，的確，沒有媽媽是那么可憐，就像沒人照顧的小草，沒有感受過母愛，跟沒有感受過投入母親懷抱的那種溫暖的感覺，此時(shí)，我覺得很幸福，因?yàn)槲矣袐寢尅?/p>
可是，在生活中，我的媽媽和別人的媽媽卻不一樣，當(dāng)我不小心摔倒時(shí)，總是要自己爬起來(lái)，從來(lái)得不到媽媽的幫助，我多么渴望在我摔倒是有一雙溫暖的手把我扶起來(lái)，有一雙柔軟的.手幫我擦去淚水，有一雙干凈的手把我拍去身上的塵土……沒有，從來(lái)都沒有，難道媽媽不愛我了嗎？我覺得自己變成了一顆孤零零的小草，沒有媽媽的愛真的好可憐。
又一次，我吃早餐的時(shí)候，一不小心把豆?jié){倒在了手上，熱騰騰的豆?jié){燙得我大哭起來(lái)，媽媽看了卻若無(wú)其事地說：“用水沖沖，在擦點(diǎn)藥就行了。”別人的媽媽見了自己孩子燙傷后都會(huì)像熱鍋上的螞蟻，只有媽媽不以為然，我心想。
后來(lái)，我把這事告訴了爸爸，爸爸裝成很嚴(yán)肅的樣子朝著媽媽，對(duì)媽媽說：“你犯了三個(gè)錯(cuò)誤。一﹑你不應(yīng)該看見孩子燙傷卻不管。二、你不應(yīng)該對(duì)孩子太嚴(yán)格。三、你不應(yīng)該太愛孩子，以免孩子誤會(huì)你。”
爸爸的話剛講完，我就知道錯(cuò)了。原來(lái)媽媽不是不愛我，而是愛的方式與別人不同，我真是太不懂事了，媽媽真么能不愛自己的孩子呢？媽媽的這種特殊愛比任何愛都偉大，因?yàn)閶寢尩膼畚覍W(xué)會(huì)了獨(dú)立。
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